精品解析：浙江杭州市萧山区高桥初级中学教育集团2025-2026学年七年级第一学期期中素养调研社会法治试卷

高桥初中教育集团2025学年第一学期期中素养调研 七年级历史与社会·道德与法治试题卷 请同学们注意： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分,试题卷含历史与社会和道德与法治两门学科,每门学科各50分,考试时间为100分钟。 2.所有答案都必须做在答题卷标定的位置上,务必注意试题序号和答题序号相对应。 3.考试结束后,只需上交答题卷。 历史与社会部分(50分) 一、判断题（本大题包含4小题，每题1分，共4分。） 1. 北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人会人工取火。（ ） 2. 私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。（ ） 3. 《史记》是中国第一部纪传体通史，其中提及了西域都护府开始设置这件事。（ ） 4. 陈胜、吴广起义是我国历史上第一次有组织、有准备大规模农民起义。（ ） 二、选择题（本大题共有13小题，每小题2分，共26分。请选出最符合题意的一个正确选项，不选、多选、错选均不给分。） 5. “上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。”以下已经能够走出洞穴、盖房定居的远古人类是（ ） A. 元谋人、北京人 B. 北京人、山顶洞人 C. 山顶洞人、河姆渡人 D. 河姆渡人、半坡人 6. 梁启超在《太古及三代载记》中说：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从材料中可以看出华夏族（ ） A. 完全由黄帝部落发展而来 B. 由多民族交融而成 C. 人文初祖是炎帝和黄帝 D. 就是少数民族前身 7. 下列图片中，反映了黄河流域半坡居民文化特征的是（ ） ①遗存稻谷 ②人面鱼纹陶盆 ③干栏式房屋 ④半地穴式房屋 A ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 8. 运用示意图梳理历史发展脉络是学习历史的有效方法。下图中①和②处应该依次填写（ ） A. 世袭制、禅让制 B. 世袭制、分封制 C. 禅让制、世袭制 D. 分封制、郡县制 9. 在新时代，中国人民将自强不息，自我革新，坚定不移全面深化改革，将改革进行到底。商鞅变法中能体现“向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱”的措施是（ ） A. 废除贵族的世袭特权 B. 确立县制，由国君直接派官吏治理 C. 严明法度，禁止私斗 D. 废除井田制，允许土地的自我买卖 10. 西周以来，人们多使用简陋的木制和石制工具进行农业生产，个人很难单独完成繁重的生产劳动。到了春秋战国时期，农业生产效率提高，个体小农生产逐渐取代集体农耕，出现这一变化的主要原因可能是（ ） A. 百家争鸣局面出现 B. 新兴地主阶级的兴起 C. 西周王室日益衰微 D. 铁器牛耕使用与推广 11. 历史课堂上，同学们从“穿衣”角度表达了自己对诸子百家思想的理解。下列同学描述与学派思想对应正确的是（ ） 甲：“穿衣服要看身份，什么样的身份就穿什么样的衣服。” 乙：“何必麻烦，由上面统一规定，大家都穿一样的衣服不就好了吗？” 丙：“穿衣服应合乎季节变化规律，天气冷就多穿一点，天气热就少穿一点。” A. 甲—儒家 乙—法家 丙—道家 B. 甲—道家 乙—儒家 丙—法家 C. 甲—儒家 乙—道家 丙—法家 D. 甲—道家 乙—墨家 丙—法家 12. 史料分为第一手史料和第二手史料，前者是接近或者直接发生时所产生或者记录的资料；后者是经过后人运用第一手史料所做的诠释。下列各项中，属于研究秦朝的第一手史料的是（ ） A. 湖北睡虎地出土的秦简 B. 北宋《资治通鉴》中的记载 C. 民间孟美女哭长城的传说 D. 现代电视剧《大秦帝国》演绎 13. 汉初采取“轻徭薄赋”“与民休息”的政策，因此形成了我国封建社会第一个治世。下列关于休养生息政策的原因说法错误的是（ ） A. 汉初统治者吸取了秦朝灭亡的教训 B. 汉初统治者面临经济凋敝而采取 C. 使汉初的经济逐渐得以恢复和发展 D. 是汉初统治者出于巩固政权和稳定社会的需要 14. 关于刘邦项羽反秦及楚汉之争的说法正确的一项是（ ） A. 巨鹿之战刘邦打败秦军主力，攻下咸阳 B. 楚汉之争的性质是统治阶级内部的争夺帝位的战争 C. 刘邦设鸿门宴招待项羽 D. 秦朝统治者向项羽投降，汉高祖在洛阳建立汉朝 15. 丝绸之路是沟通欧亚的陆上要道，这条古商路以运送丝绸为主，19世纪下半期，德国地理学家李希霍芬最早将这条古商路称为“丝绸之路”。下面西汉开通的陆上丝绸之路简图中，空白处应该填写的内容分别是（ ） A. 长安 斯里兰卡 B. 洛阳 欧洲、北非 C. 洛阳 欧洲 D. 长安 欧洲、北非 16. 识别和运用历史地图是学习历史的基本方法之一。下图所示战役（ ） A. 结束了东汉末年州郡割据的局面 B. 导致北方再度陷入分裂混战的状态 C. 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 D. 促进了我国北方游牧民族的内迁 17. 书籍是推动人类社会进步的力量。对下列书籍的描述正确的有（ ） 序号 书籍 描述 ① 《黄帝内经》 作者不详，此书被称为中医学的奠基之作 ② 《齐民要术》 作者是贾思勰，是中国17世纪的工艺百科全书 ③ 《伤寒杂病论》 作者是张仲景，是西汉时期的一本中医学著作 ④ 《水经注》 作者是郦道元，是一部综合性的地理学著作 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 三、非选择题（本大题有2小题，按序为10分、10分，共20分） 18. 某校701班同学在学习了中国西周——秦汉古代史后，进行了一次项目化学习，以下是他们搜集的资料。阅读材料，回答问题。 项目化学习主题：________________ 小组一：疆域变迁 战国形势图 秦朝形势图 小组二：货币变化 材料一 为了防止东方诸侯残余势力的扩张，统一币制、强化经济是一项加强政治统治的有力措施。因而，统一货币是秦王朝统一政策的重要组成部分，具有重大的政治意义。 ——肖茂盛《秦统一货币的形制及其历史意义》 小组三：思想变革 材料二 春秋战国时期，各家流派都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。 ——曲士培《中国教育发展史》 材料三 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——班固《汉书·董仲舒传》 （1）观察两张形势图，写出周朝到秦朝对于统治地方的制度演变。结合所学谈谈秦朝地方制度的推行对后世产生的影响？ （2）秦朝将什么货币作为统一货币？根据材料一并结合所学知识说明统一货币的意义。 （3）从先秦到汉朝，思想领域发生了怎样的变革？该变革带来怎样的影响？ （4）综合上述材料，请给本次项目化学习拟定一个标题。 19. 民族交融、统一是中华民族发展史上的永恒主题。阅读材料，回答问题。 材料一：如图 春秋争霸形势 （1）根据材料一和所学指出，中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎、狄、蛮、夷等民族的往来与斗争出现在哪个历史时期？ 材料二：把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多配送嫁妆……刘邦听从了娄敬的建议……后来的惠帝、文帝、景帝继续执行…… ——摘自王书照编著《汉武帝刘彻传》 材料三；元狩四年(公元前119年)夏天，武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失怠尽，残兵败将远遁逃命不敢再战。 （2）从材料二到材料三反映了西汉王朝对匈奴的政策发生了怎样的变化？结合所学分析出现这种变化的原因。 材料四：如图 三国两晋南北朝时期人口流动示意图 材料五：北方民族迁往中原不仅给汉族注进了大量新鲜血液，而且汉族汲取了少数民族文化精华，大大丰富了自身的文化。同时，汉族人口分布较之前广泛、合理，与其他民族一起，对恢复北方社会经济和开发江南作出了贡献…… ——改编自白翠琴《论魏晋南北朝民族融合对汉族发展的影响》 （3）根据材料四和材料五，指出体现的民族交融的方式？并结合所学分析当时江南地区经济得到开发的根本原因？ （4）根据材料五并结合所学，分析当时北方地区民族大交融产生了什么样的影响？ 道德与法治部分（50分） 一、判断题（本大题共有4小题，每小题1分，共4分。） 20. 规划初中生活，首先需要制定行动方案。（ ） 21. 孝亲敬老既是中华民族的传统美德，也是每个公民的法定义务。（ ） 22. 人类数千年文明的延续，都是靠教育来传承的，教师是人类文明的唯一传承者。（ ） 23. 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”这告诉我们集体离不开个人。（ ） 二、选择题（本大题共有13小题，每小题2分，共26分。请选出最符合题意的一个正确选项，不选、多选、错选均不给分。） 24. 进入初中后，学习科目比小学增多了，课程的学习难度比小学加大了，知识容量大大增加，老师讲课速度加快，作业量也相应比以前增多了……面对这些学习困惑，下列可以尝试的学习方式和方法有（ ） ①合理安排学习时间，提升学习能力 ②把精力集中语数英三大学科上 ③与同伴相互帮助、交流、切磋、合作 ④请家长帮忙多多报名参加补习班，越多越好 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 25. 下图《时间都去哪儿了》启示我们（ ） ①做好生活规划，科学安排学习时间 ②努力需要立志立早志、立大志、立长志 ③根据轻重缓急，制定切实可行的行动方案 ④合理安排时间，提高学习效率 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 26. 少年智则国智，少年强则国强。“中国梦”离不开每个中国人的梦，更离不开少年的梦。只有把少年梦融入中国梦，一个个“小梦”才能汇成“大梦”，少年梦才能托起中国梦。这说明（ ） A. 少年有梦想，就有希望 B. 少年的梦想就是中国人的梦想 C. 少年的梦想与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧密相连 D. 少年的梦想与个人的人生目标紧密相连 27. 在关于认识自我的问题交流中，同学们分享了以下做法。以下同学认识自己的方法有（ ） 同学甲： 好朋友说我太内向了，有什么事都喜欢闷在心里。我反思了自己，还真是这样。 同学乙： 我的同桌学习有韧劲、能吃苦，与她相比，我有点懒，遇到不会做的题就想放弃，我要向她学习。 ①通过生理状况来认识自己 ②在群体关系中认识自己 ③通过对自己的全面分析来认识自己 ④通过他人评价认识自己 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 28. 下图漫画互相嘲笑启示我们（ ） ①不能揭露他人的缺点 ②要敢于挑战他人的权威 ③要学会欣赏他人优点 ④要全面客观认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 29. 家是婴儿时长辈用筷子教你辨味的文化传递，是孩童时因筷子使用不当被家长纠正的礼教启蒙，是长大后用筷子为长辈夹菜的感恩。家的记忆虽各有差异，但亲情永恒。对此，下列说法正确的是（ ） ①家是充满温暖与幸福的地方 ②孝亲敬老是公民的法定义务 ③家人之爱蕴含在点滴生活中 ④每个家庭亲情的表现都相同 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 30. 人们常说“家和万事兴”。家庭作为社会的基本细胞，其和谐程度直接影响着社会的稳定与发展。只有每个“小家”都充满温馨与和睦，国家这个“大家”才能更加繁荣昌盛。这启示我们（ ） ①只关注自己小家庭，对国家大事不闻不问 ②与家人相互理解、支持，共同构建幸福家庭 ③传承和弘扬有利于社会和谐的文化理念 ④对父母言听计从，无论对错都无条件服从 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 31. 从“四有”好老师到“四个引路人”，从“做学生为学、为事、为人的‘大先生’”再到中国特有的教育家精神……习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设作出了系列重要指示。习近平总书记心系教育、情系教师，是因为（ ） ①教师是学生奉献祖国的引路人 ②教师是学生学习知识的引路人 ③我们要学会理解老师的良苦用心 ④教育是培养创新型人才的唯一途径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 32. “她从命运那里夺回一副又一副翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼……”2023年“感动中国”年度人物刘玲琍老师30多年如一日，扎根特教讲台，用爱心和坚守点亮特殊孩子的心灵。她（ ） ①承担教书育人的使命 ②展现了求实创新的态度 ③是有仁爱之心的好老师 ④诠释教育家精神的内涵 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 33. “与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这句话告诉我们（ ） ①朋友对一个人的影响很大 ②交朋友要关心、鼓励对方 ③交友要避免一切冲突和矛盾 ④交友要理性辨别，慎重选择 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 34. 下图是某学习小组针对“如何处理与朋友的冲突”做的调查结果，对该结果分析正确的是（ ） ①争执不休有利于维护自尊心，是正确的 ②冲突处理得当可以把朋友之间的距离拉得更近 ③呵护友谊需要正确处理冲突，冷静沟通才是良策 ④当朋友伤害了我们，我们应该立刻结束这段友谊 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 35. 下列关于“集体生活成就我”的说法，不正确的是（ ） ①集体生活为我们提供了与他人交往的平台，有助于学会尊重他人 ②只要融入集体生活，个人的个性就会自动得到完善和发展 ③集体生活中遇到的矛盾和分歧，能让我们学会换位思考 ④集体生活只会让我们变得更顺从，不利于独立思考能力的培养 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 36. 北斗系统工程从1994年立项至今的30年间，几代北斗人以“关键核心技术必须掌握在自己手中”为目标和追求，坚持自主创新、团结协作，走出了一条具有中国特色的卫星导航系统建设道路。这表明（ ） ①愿景是集体的精神动力之源 ②集体生活虽然艰苦但富有价值 ③共同愿景引领集体成员开拓进取 ④愿景是推动集体发展的内驱力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 三、简答题（本大题2小题，按序为3分、13分，共20分） 37. 进入初中后，小青面对新环境、新同学，有了不一样的感受。周末她将这些感受记录在朋友圈。下面是小青的两条朋友圈记录。 记录一 记录二 进入初中，课程增多了，难度增大了，但是丰富的学习内容让我有兴趣。在学习时，我会做好课前准备、课中记录、课后补充。这周末我还去参加了社区实践活动，每天都很充实。女孩儿，继续加油吧！ 看着镜子前这个相貌平平的我就感到沮丧。文艺汇演时，我只能坐在台下为那些能歌善舞的同学们鼓掌；运动场上，我只能站在台上为那些英姿飒爽的同学们加油……除了成绩好一点发现自己别无所长。 唉，烦恼！ （1）小青的第一条朋友圈记录收获了很多“赞”，请你运用所学知识说说大家纷纷为她点赞的原因？ （2）从第二条朋友圈记录可以看出小青是通过哪种途径来认识自己的？请你为小青化解烦恼，做更好的自己支几招。 38. 为了让同学们更好地遨游在成长的天空，702班开展了以“成长之路不孤单”为主题的学习活动，请你参与。 【活动一：良师引领，助我成长】 小张分享了自己与李老师的相处的三个镜头： 镜头一：当我遇到难题时，李老师总是给予我教诲，李老师的教海让我受益匪浅。李老师却说：你的问题也让老师拓展了思维，改进了教学。 镜头二：数学课上，李老师点评作业的时候表扬了我，夸我书写规范认真，并且试题全对，我心里美滋滋的。 镜头三：李老师平时经常与我们互动交流，我也喜欢和李老师分享自己的想法。虽然有时批评很严厉，但我知道这是李老师在帮助我改正错误，让我变得更好。 【活动二：友谊天空，你我同行】 小宇分享了自己在和朋友交往中遇到了难题： 一次考试前，我的好朋友小辉让我给他传答案，说不帮他就是不够朋友，我心里很纠结。而且，最近我发现小辉经常和一些爱讲脏话、行为习惯不好的同学混在一起，我想劝他，又怕他嫌我多管闲事，我应该怎么做？ 【活动三：美好家庭，你我共建】 班长小红为我们朗读了老舍《我的母亲》中的片段： 人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。 【活动四：美好集体，共同努力】 班会课上，班主任王老师告诉同学们学校近期要组织一次年级合唱比赛，702班将同其他班级进行较量。小夏有很好的唱歌天赋，同学们纷纷推荐她为班级领唱，但她却说自己只喜欢独唱，拒绝参加合唱。 （1）请你运用“和谐师生关系”的相关知识，谈谈从这三个镜头中分别得到了哪些与老师相处的感悟？ （2）请你运用“交友的智慧”的知识帮小宇出谋划策。 （3）结合所学知识及老舍文段，谈谈你对家的认识。 （4）假如你是702班的一员，请你对小夏的言行进行评析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高桥初中教育集团2025学年第一学期期中素养调研 七年级历史与社会·道德与法治试题卷 请同学们注意： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分,试题卷含历史与社会和道德与法治两门学科,每门学科各50分,考试时间为100分钟。 2.所有答案都必须做在答题卷标定的位置上,务必注意试题序号和答题序号相对应。 3.考试结束后,只需上交答题卷。 历史与社会部分(50分) 一、判断题（本大题包含4小题，每题1分，共4分。） 1. 北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人会人工取火。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】北京人遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨等，只能证明北京人已经学会使用火，并且能长时间保存火种，但并不能证明他们掌握了人工取火的技术。人工取火是后来的山顶洞人掌握的技能。 2. 私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】根据所学知识可知，大约在5000多年前，我国原始社会的农业、畜牧业有了较大发展，人口显著增长并开始向区域中心集中，早期城市逐步形成。高耸的城墙、宽阔的城壕、大型水利设施为城市生活提供了安全和便利。社会成员之间的分化加剧，一部分人从生产劳动中脱离出来，专门从事管理，出现了掌握政治、经济、军事和祭祀权力的王。以王为首的统治阶级对内进行统治，对外发动战争，从而形成了早期国家。因此，私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。故原题正确。 3. 《史记》是中国第一部纪传体通史，其中提及了西域都护府开始设置这件事。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】结合所学知识，《史记》是西汉司马迁撰写的中国第一部纪传体通史，记载了上起传说的黄帝，下至汉武帝太初年间共3000多年的历史，西域都护府设置于公元前60年，晚于《史记》记载的范围。本题错误。 4. 陈胜、吴广起义是我国历史上第一次有组织、有准备的大规模农民起义。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】根据所学知识可知，陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模农民起义，但它是因遇雨误期、被迫发动的，并非“有组织、有准备”的起义；我国历史上第一次有组织、有准备的大规模农民起义是东汉末年的黄巾起义。故原题错误。 二、选择题（本大题共有13小题，每小题2分，共26分。请选出最符合题意的一个正确选项，不选、多选、错选均不给分。） 5. “上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。”以下已经能够走出洞穴、盖房定居的远古人类是（ ） A. 元谋人、北京人 B. 北京人、山顶洞人 C. 山顶洞人、河姆渡人 D. 河姆渡人、半坡人 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，住干栏式房屋，种植水稻，会制造陶器，会挖水井，生活在距今约六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜，种植粟，住半地穴式房屋，过着定居生活，盖房定居的远古人类是河姆渡人和半坡人，D项正确；元谋人、北京人、山顶洞人生活在旧石器时代，没有过定居生活，分别排除ABC项。故选D项。 6. 梁启超在《太古及三代载记》中说：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从材料中可以看出华夏族（ ） A. 完全由黄帝部落发展而来 B. 由多民族交融而成 C. 人文初祖是炎帝和黄帝 D. 就是少数民族前身 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”分析可知华夏民族是由错居杂处的众多民族的不同部落在不断的交流交往过程中逐渐融合而成，B项正确；黄帝部落是华夏族的主体，完全由黄帝部落发展而来，表述绝对，排除A项；材料反映华夏族的形成，没有体现炎帝和黄帝是人文初祖，排除C项；华夏族是多民族融合而成，就是少数民族前身，表述绝对，排除D项。故选B项。 7. 下列图片中，反映了黄河流域半坡居民文化特征的是（ ） ①遗存稻谷 ②人面鱼纹陶盆 ③干栏式房屋 ④半地穴式房屋 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑，半坡人能制作精美的磨制石器，如人面鱼纹陶盆，D项正确；河姆渡人种植水稻，建造干栏式房屋，①③不符合题意，分别排除ABC项。故选D项。 8. 运用示意图梳理历史发展脉络是学习历史的有效方法。下图中①和②处应该依次填写（ ） A. 世袭制、禅让制 B. 世袭制、分封制 C. 禅让制、世袭制 D. 分封制、郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，尧、舜、禹时期，部落联盟首领的更替是通过禅让制，即推举有才能的人来担任首领。禹死后，他的儿子启继承了王位，从此王位世袭制代替了禅让制，“公天下” 变成了 “家天下”。所以①处是禅让制，②处是世袭制，C项正确；尧舜禹时期实行禅让制，而非禅让制。启即位，标志着世袭制确立，排除A项；分封制是西周时期的制度，与题干所属时期不符，排除B项；郡县制是秦汉时期的地方制度，与题干所属时期更晚，排除D项。故选C项。 9. 在新时代，中国人民将自强不息，自我革新，坚定不移全面深化改革，将改革进行到底。商鞅变法中能体现“向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱”的措施是（ ） A. 废除贵族的世袭特权 B. 确立县制，由国君直接派官吏治理 C. 严明法度，禁止私斗 D. 废除井田制，允许土地的自我买卖 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱”可知，指的是打破旧制度和旧秩序，商鞅变法中，贵族世袭特权是旧势力的核心利益，废除这一特权直接触动了旧贵族的既得利益，符合“向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱”的描述，A项正确；“确立县制，由国君直接派官吏治理”措施是加强中央集权的行政制度改革，未直接针对旧势力的利益固化问题，排除B项；“严明法度，禁止私斗”是维护社会秩序的措施，并非突破利益固化的改革，排除C项；“废除井田制，允许土地的自我买卖”措施主要是调整土地制度、促进经济变革，并非直接针对旧势力的利益特权，排除D项。故选A项。 10. 西周以来，人们多使用简陋的木制和石制工具进行农业生产，个人很难单独完成繁重的生产劳动。到了春秋战国时期，农业生产效率提高，个体小农生产逐渐取代集体农耕，出现这一变化的主要原因可能是（ ） A. 百家争鸣局面出现 B. 新兴地主阶级的兴起 C. 西周王室日益衰微 D. 铁器牛耕使用与推广 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，春秋时期，铁制农具和牛耕的出现，促进了社会生产力的提升，使个体小农生产成为可能，从而改变了西周以来的集体农耕模式，D项正确；百家争鸣局面出现是思想文化领域的现象，并不直接导致农业生产效率的提高，排除A项；地主阶级的崛起是土地私有制发展的结果，排除B项；西周王室日益衰微属于政治层面的变化，未直接解释农业生产技术的进步，排除C项。故选D项。 11. 历史课堂上，同学们从“穿衣”角度表达了自己对诸子百家思想的理解。下列同学描述与学派思想对应正确的是（ ） 甲：“穿衣服要看身份，什么样的身份就穿什么样的衣服。” 乙：“何必麻烦，由上面统一规定，大家都穿一样的衣服不就好了吗？” 丙：“穿衣服应合乎季节变化规律，天气冷就多穿一点，天气热就少穿一点。” A. 甲—儒家 乙—法家 丙—道家 B. 甲—道家 乙—儒家 丙—法家 C. 甲—儒家 乙—道家 丙—法家 D. 甲—道家 乙—墨家 丙—法家 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“穿衣服要看身份，什么样的身份就穿什么样的衣服”可知，甲主张穿衣服看身份，即通过服饰来体现个人身份地位，属于儒家的思想；根据材料“何必麻烦，由上面统一规定，大家都穿一样的衣服不就好了吗？”可知，乙强调通过强制的方法要求大家穿着一致，属于法家思想；根据材料“穿衣服应合乎季节变化规律，天气冷就多穿一点，天气热就少穿一点”可知，丙强调穿衣服符合季节的变化，属于道家的顺从自然的思想，综上所述，对应正确的是甲—儒家，乙—法家，丙—道家，A项正确；根据所学知识可知，道家强调顺其自然，要顺应自然，因此道家对应的是丙，甲对应的是儒家，乙对应的发展，排除B、C、D项。故选A项。 12. 史料分为第一手史料和第二手史料，前者是接近或者直接发生时所产生或者记录的资料；后者是经过后人运用第一手史料所做的诠释。下列各项中，属于研究秦朝的第一手史料的是（ ） A. 湖北睡虎地出土的秦简 B. 北宋《资治通鉴》中的记载 C. 民间孟美女哭长城的传说 D. 现代电视剧《大秦帝国》演绎 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“史料分为第一手史料和第二手史料，前者是接近或者直接发生时所产生或者记录的资料”，湖北睡虎地出土的秦简是历史出土的文物，属于第一手史料，A项正确；北宋《资治通鉴》中的记载是后人记载的史书，属于第二手史料，排除B项；民间孟美女哭长城的传说属于传说，史料价值较低，属于第二手史料，排除C项；现代电视剧《大秦帝国》演绎是后人根据史书记载进行的创作，属于第二手史料，排除D项。故选A项。 13. 汉初采取“轻徭薄赋”“与民休息”的政策，因此形成了我国封建社会第一个治世。下列关于休养生息政策的原因说法错误的是（ ） A. 汉初统治者吸取了秦朝灭亡的教训 B. 汉初统治者面临经济凋敝而采取 C. 使汉初的经济逐渐得以恢复和发展 D. 是汉初统治者出于巩固政权和稳定社会的需要 【答案】C 【解析】 【详解】本题属于逆向选择题，结合所学知识，汉初经济凋敝，统治者出于巩固政权和稳定社会的需要，吸取了秦朝灭亡的教训，采取休养生息的政策，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，C项表述的是休养生息政策的影响，C项符合题意，选择C项；汉初统治者吸取了秦朝灭亡的教训，属于休养生息政策的原因，A项不符合题意，排除A项；汉初统治者面临经济凋敝而采取，属于休养生息政策的原因，B项不符合题意，排除B项；休养生息政策是汉初统治者出于巩固政权和稳定社会的需要，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 14. 关于刘邦项羽反秦及楚汉之争的说法正确的一项是（ ） A. 巨鹿之战刘邦打败秦军主力，攻下咸阳 B. 楚汉之争的性质是统治阶级内部的争夺帝位的战争 C. 刘邦设鸿门宴招待项羽 D. 秦朝统治者向项羽投降，汉高祖在洛阳建立汉朝 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识，秦朝灭亡后，西楚霸王项羽和汉王刘邦为了争夺全国统治权而展开战争，这场战争不再是农民反抗秦朝暴政的起义（反秦斗争已结束），而是原起义军领袖之间争夺最高统治权（帝位）的内部战争，因此楚汉之争的性质是统治阶级内部的争夺帝位的战争，B项正确；巨鹿之战项羽打败秦军主力，刘邦攻下咸阳，排除A项；项羽设鸿门宴招待刘邦，排除C项；秦朝最后一位统治者秦王子婴是在刘邦攻入咸阳后，向刘邦投降，汉高祖在长安建立汉朝，排除D项。故选B项。 15. 丝绸之路是沟通欧亚的陆上要道，这条古商路以运送丝绸为主，19世纪下半期，德国地理学家李希霍芬最早将这条古商路称为“丝绸之路”。下面西汉开通的陆上丝绸之路简图中，空白处应该填写的内容分别是（ ） A. 长安 斯里兰卡 B. 洛阳 欧洲、北非 C. 洛阳 欧洲 D. 长安 欧洲、北非 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料图示可知反映丝绸之路的路线图，结合所学知识，丝绸之路从长安出发，经河西走廊、西域、中亚、西亚，最终到达欧洲（大秦）继北非，D项正确；斯里兰卡不是丝绸之路的终点，排除A项；洛阳不是丝绸之路的起点，分别排除BC项。故选D项。 16. 识别和运用历史地图是学习历史的基本方法之一。下图所示战役（ ） A. 结束了东汉末年州郡割据的局面 B. 导致北方再度陷入分裂混战的状态 C. 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 D. 促进了我国北方游牧民族的内迁 【答案】B 【解析】 【详解】根据图中“前秦、东晋”并结合所学知识，383年，前秦君主苻坚出动约90万大军，发动了旨在统一全国战争，东晋派兵8万迎战，秦、晋两军隔淝水对峙，淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面，B项正确；西晋的建立和统一结束了东汉末年州郡割据的局面，排除A项；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，排除C项；北方战乱频繁、社会动荡促进了我国北方游牧民族的内迁，排除D项。故选B项。 17. 书籍是推动人类社会进步的力量。对下列书籍的描述正确的有（ ） 序号 书籍 描述 ① 《黄帝内经》 作者不详，此书被称为中医学的奠基之作 ② 《齐民要术》 作者是贾思勰，是中国17世纪的工艺百科全书 ③ 《伤寒杂病论》 作者是张仲景，是西汉时期的一本中医学著作 ④ 《水经注》 作者是郦道元，是一部综合性的地理学著作 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识，《黄帝内经》是中医学的奠基之作，这本书托名“黄帝”，真实作者不详，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作，北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家、文学家，完成了《水经注》一书，记载了1252条河流的源头、 干流、支流，介绍了这些河流流经地区的地形、气候、土壤、物产，以及历史古迹、风土人情等，是一部综合性的地理学著作，B项正确；张仲景是东汉末年的名医，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成《伤寒杂病论》一书，③不符合题意，排除A项；《天工开物》被称为“中国17世纪的工艺百科全书”，②不符合题意，分别排除CD项。故选B项. 三、非选择题（本大题有2小题，按序为10分、10分，共20分） 18. 某校701班同学在学习了中国西周——秦汉古代史后，进行了一次项目化学习，以下是他们搜集的资料。阅读材料，回答问题。 项目化学习主题：________________ 小组一：疆域变迁 战国形势图 秦朝形势图 小组二：货币变化 材料一 为了防止东方诸侯残余势力的扩张，统一币制、强化经济是一项加强政治统治的有力措施。因而，统一货币是秦王朝统一政策的重要组成部分，具有重大的政治意义。 ——肖茂盛《秦统一货币的形制及其历史意义》 小组三：思想变革 材料二 春秋战国时期，各家流派都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。 ——曲士培《中国教育发展史》 材料三 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——班固《汉书·董仲舒传》 （1）观察两张形势图，写出周朝到秦朝对于统治地方的制度演变。结合所学谈谈秦朝地方制度的推行对后世产生的影响？ （2）秦朝将什么货币作为统一货币？根据材料一并结合所学知识说明统一货币的意义。 （3）从先秦到汉朝，思想领域发生了怎样的变革？该变革带来怎样的影响？ （4）综合上述材料，请给本次项目化学习拟定一个标题。 【答案】（1）演变：周朝实行分封制，秦朝实行郡县制；影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）货币：圆形方孔半两钱；意义：防止诸侯残余势力的扩张有利于国家对经济的管理，改变了以往币制混乱的状况，促进各地经济的交流。 （3）变革：先秦时期出现百家争鸣，汉朝实行尊崇儒术；影响：儒学成为国家统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 （4）标题：统一多民族国家的建立与巩固。 【解析】 【小问1详解】 演变：根据“战国形势图”中的诸侯国“秦、赵”等并结合所学知识，周朝实行分封制，根据材料“秦朝形势图”中的地方机构“南海郡、象郡”等并结合所学知识，秦朝实行郡县制。 影响：结合所学知识，秦朝在地方上实行郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【小问2详解】 货币：结合所学知识，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。 意义：根据材料一“为了防止东方诸侯残余势力的扩张”并结合所学知识，防止诸侯残余势力的扩张有利于国家对经济的管理，改变了以往币制混乱的状况，促进各地经济的交流。 【小问3详解】 变革：根据材料二“各家在讲学活动中创立了新的学派”并结合所学知识，先秦时期出现百家争鸣，根据材料三“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”并结合所学知识，汉朝采纳董仲舒的建议，实行尊崇儒术。 影响：结合所学知识，汉朝采纳董仲舒的建议，实行尊崇儒术，儒学成为国家统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 【小问4详解】 标题：根据材料“疆域变迁”“货币变化”“思想变革”等角度分析可知秦汉时期采取不同措施促进了统一多民族国家的建立与巩固，因此本次项目化学习的主题是统一多民族国家的建立与巩固。 19. 民族交融、统一是中华民族发展史上的永恒主题。阅读材料，回答问题。 材料一：如图 春秋争霸形势 （1）根据材料一和所学指出，中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎、狄、蛮、夷等民族的往来与斗争出现在哪个历史时期？ 材料二：把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多配送嫁妆……刘邦听从了娄敬的建议……后来的惠帝、文帝、景帝继续执行…… ——摘自王书照编著《汉武帝刘彻传》 材料三；元狩四年(公元前119年)夏天，武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失怠尽，残兵败将远遁逃命不敢再战。 （2）从材料二到材料三反映了西汉王朝对匈奴的政策发生了怎样的变化？结合所学分析出现这种变化的原因。 材料四：如图 三国两晋南北朝时期人口流动示意图 材料五：北方民族迁往中原不仅给汉族注进了大量新鲜血液，而且汉族汲取了少数民族文化精华，大大丰富了自身的文化。同时，汉族人口分布较之前广泛、合理，与其他民族一起，对恢复北方社会经济和开发江南作出了贡献…… ——改编自白翠琴《论魏晋南北朝民族融合对汉族发展的影响》 （3）根据材料四和材料五，指出体现的民族交融的方式？并结合所学分析当时江南地区经济得到开发的根本原因？ （4）根据材料五并结合所学，分析当时北方地区民族大交融产生了什么样的影响？ 【答案】（1）时期：春期时期。 （2）变化：由汉初的和亲、妥协转变为汉武帝时期的大规模军事反击。 原因：汉初国力衰弱，需休养生息；汉武帝时国力强盛，具备了对匈奴发动大规模战争的经济与军事实力。 （3）交融方式：人口迁徙、杂居共处。 根本原因：北方人口南迁，带来了大量劳动力和先进的生产工具与技术。 （4）影响：丰富了汉族的经济与文化生活；促进了北方经济的恢复与发展；为隋唐时期的统一和繁荣奠定了坚实的基础。 【解析】 【小问1详解】 时期：“春秋争霸形势”→中原“诸华”“诸夏”与戎、狄、蛮、夷的往来与斗争出现在春秋时期。 【小问2详解】 变化：“把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于”“武帝集结十万骑兵”→提炼出“由汉初的和亲、妥协转变为汉武帝时期的大规模军事反击。” 原因：从国力变化切入，对比汉初与汉武帝时期的实力差异，分析西汉对匈奴政策转变的核心动因。 【小问3详解】 交融方式：“三国两晋南北朝时期人口流动示意图”→提炼出“人口迁徙”。 “汉族人口分布较之前广泛、合理，与其他民族一起，对恢复北方社会经济和开发江南作出了贡献”→提炼出“杂居共处”。 根本原因：从劳动力、先进生产工具与技术等角度进行分析。 【小问4详解】 影响：“大大丰富了自身的文化”→提炼出“丰富了汉族的经济与文化生活”“对恢复北方社会经济和开发江南作出了贡献”→提炼出“促进了北方经济的恢复与发展”结合所学，这种交融淡化了民族隔阂，增强了文化认同，为隋唐时期的大一统和繁荣局面积蓄了力量，是中华民族发展的重要阶段。 道德与法治部分（50分） 一、判断题（本大题共有4小题，每小题1分，共4分。） 20. 规划初中生活，首先需要制定行动方案（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。依据教材知识可知，做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。故题干说法错误。 21. 孝亲敬老既是中华民族的传统美德，也是每个公民的法定义务。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】孝亲敬老既是是中华民族的传统美德，也是每个公民应该履行的法定义务。 22. 人类数千年文明的延续，都是靠教育来传承的，教师是人类文明的唯一传承者。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查对教师职业的认识。依据教材内容，人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。故此观点错误。 23. 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”这告诉我们集体离不开个人。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查个人与集体的关系。题干信息体现了个人离不开集体，集体促进我们涵养品格，发展个性，故题干说法错误。 二、选择题（本大题共有13小题，每小题2分，共26分。请选出最符合题意的一个正确选项，不选、多选、错选均不给分。） 24. 进入初中后，学习科目比小学增多了，课程的学习难度比小学加大了，知识容量大大增加，老师讲课速度加快，作业量也相应比以前增多了……面对这些学习困惑，下列可以尝试的学习方式和方法有（ ） ①合理安排学习时间，提升学习能力 ②把精力集中在语数英三大学科上 ③与同伴相互帮助、交流、切磋、合作 ④请家长帮忙多多报名参加补习班，越多越好 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会学习的方法。 ①③：学会学习，需要掌握科学的学习方法，要合理安排学习时间，提升学习能力；学会学习，要善于运用不同的学习方式，与同伴相互帮助、交流、切磋、合作有助于我们的交流学习，故①③符合题意； ②：把精力集中在语、数、英三大学科上，会影响其他学科的学习，②说法错误； ④：多多报名参加补习班，会增加我们的学习负担，④说法错误； 故本题选B。 25. 下图《时间都去哪儿了》启示我们（ ） ①做好生活规划，科学安排学习时间 ②努力需要立志立早志、立大志、立长志 ③根据轻重缓急，制定切实可行的行动方案 ④合理安排时间，提高学习效率 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活的方法。 ①：图片中高效学习者“有计划、有自律”，体现了做好生活规划、科学安排学习时间的重要性，故①符合题意； ②：“努力需要立志”强调树立志向，而图片主题是时间管理（高效与低效学习者的时间安排对比），与立志无关，故②不符合题意； ③：饼状图区分“重要、紧急”“重要、不紧急”等内容，体现了根据事情轻重缓急制定行动方案，故③符合题意； ④：高效学习者通过合理安排时间实现高效，说明合理安排时间能提高学习效率，故④符合题意； 故本题选C。 26. 少年智则国智，少年强则国强。“中国梦”离不开每个中国人的梦，更离不开少年的梦。只有把少年梦融入中国梦，一个个“小梦”才能汇成“大梦”，少年梦才能托起中国梦。这说明（ ） A. 少年有梦想，就有希望 B. 少年的梦想就是中国人的梦想 C. 少年的梦想与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧密相连 D. 少年的梦想与个人的人生目标紧密相连 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 C：把少年梦融入中国梦，少年梦才能托起中国梦，说明少年的梦想应当紧扣时代脉搏，与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧密相连，C说法正确； AD：说法在题干中没有体现，AD与题意不符； B：少年的梦想不等于中国人的梦想，B错误； 故本题选C。 27. 在关于认识自我的问题交流中，同学们分享了以下做法。以下同学认识自己的方法有（ ） 同学甲： 好朋友说我太内向了，有什么事都喜欢闷在心里。我反思了自己，还真是这样。 同学乙： 我的同桌学习有韧劲、能吃苦，与她相比，我有点懒，遇到不会做的题就想放弃，我要向她学习。 ①通过生理状况来认识自己 ②在群体关系中认识自己 ③通过对自己的全面分析来认识自己 ④通过他人评价认识自己 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的方法。 ③④：同学甲通过好朋友认识自己，属于通过他人评价认识自己；同学乙通过与同桌比较认识自己，体现出通过自我观察与分析认识自己，故③④符合题意； ①：内向属于从性格特征方面认识自己，故①说法错误； ②：说法在题干中没有体现，故②不符合题意； 故本题选D。 28. 下图漫画互相嘲笑启示我们（ ） ①不能揭露他人的缺点 ②要敢于挑战他人的权威 ③要学会欣赏他人优点 ④要全面客观认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己与欣赏他人。 ①：漫画中互相嘲笑的问题在于只关注对方缺点而忽视优点，并非“不能揭露缺点”，善意指出他人缺点是可取的，故①说法错误； ②：漫画中猫和鱼并非权威关系，未涉及“挑战他人权威”，故②不符合题意； ③：猫会爬树、鱼会游泳，二者各有优点却互相嘲笑缺点，启示我们要学会欣赏他人优点，故③符合题意； ④：猫和鱼都只看到自身长处和对方短处，未全面认识自己，启示要全面客观认识自己，故④符合题意； 故本题选D。 29. 家是婴儿时长辈用筷子教你辨味的文化传递，是孩童时因筷子使用不当被家长纠正的礼教启蒙，是长大后用筷子为长辈夹菜的感恩。家的记忆虽各有差异，但亲情永恒。对此，下列说法正确的是（ ） ①家是充满温暖与幸福的地方 ②孝亲敬老是公民的法定义务 ③家人之爱蕴含在点滴生活中 ④每个家庭亲情的表现都相同 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查家的重要性。 ①：题干通过筷子传递文化、礼教启蒙、感恩夹菜等场景，体现了家庭的温暖与幸福，故①符合题意； ②：孝亲敬长虽是法定义务，但题干未直接涉及法律层面，而是强调亲情与文化传承，故②不符合题意； ③：材料中长辈教导礼仪、传递感恩等行为，体现了优良家风对家庭成员积极引导，家人之爱蕴含在点滴生活中，故③符合题意； ④：家庭亲情表现的方式是不相同的，故④说法错误； 故本题选B。 30. 人们常说“家和万事兴”。家庭作为社会的基本细胞，其和谐程度直接影响着社会的稳定与发展。只有每个“小家”都充满温馨与和睦，国家这个“大家”才能更加繁荣昌盛。这启示我们（ ） ①只关注自己的小家庭，对国家大事不闻不问 ②与家人相互理解、支持，共同构建幸福家庭 ③传承和弘扬有利于社会和谐的文化理念 ④对父母言听计从，无论对错都无条件服从 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭、良好家风 ②③：题干强调“小家”与“大家”的关联，每个“小家”都充满温馨与和睦，“大家”才能更加繁荣昌盛，启示我们在家庭中与家人相互理解、支持，共同构建幸福家庭；传承和弘扬有利于社会和谐的文化理念，故②③符合题意； ①：题干强调“小家”和谐是为了“大家”繁荣，并非鼓励只顾小家而忽略国家。家庭和谐与社会发展是相互联系的，而非割裂的，故①说法错误； ④：家庭和谐应基于相互尊重和沟通，而非盲从，言听计从是极端做法可能破坏家庭平等与和谐，故④说法错误； 故本题选C。 31. 从“四有”好老师到“四个引路人”，从“做学生为学、为事、为人的‘大先生’”再到中国特有的教育家精神……习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设作出了系列重要指示。习近平总书记心系教育、情系教师，是因为（ ） ①教师是学生奉献祖国的引路人 ②教师是学生学习知识的引路人 ③我们要学会理解老师的良苦用心 ④教育是培养创新型人才的唯一途径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 ①②：习近平总书记心系教育、情系教师，是因为教师是学生奉献祖国、学习知识的引路人、肩负着立德树人的神圣使命，是人类文明的主要传承者之一，故①②符合题意； ③：材料主要说明教师的职业意义，并未体现“我们要学会理解老师的良苦用心”，故③不符合题意； ④：“唯一途径”说法过于绝对，教育是培养创新型人才的根本途径，故④说法错误； 故本题选A。 32. “她从命运那里夺回一副又一副翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼……”2023年“感动中国”年度人物刘玲琍老师30多年如一日，扎根特教讲台，用爱心和坚守点亮特殊孩子的心灵。她（ ） ①承担教书育人的使命 ②展现了求实创新的态度 ③是有仁爱之心的好老师 ④诠释教育家精神的内涵 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 ①③④：材料通过“感动中国”年度人物刘玲琍老师的事迹，说明教师是学生们成长的引路人，是有仁爱之心的好老师，积极承担教书育人的使命，她的行为诠释教育家精神的内涵，故①③④符合题意； ②：材料内容与求实创新无关，故②不符合题意； 故本题选C。 33. “与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这句话告诉我们（ ） ①朋友对一个人的影响很大 ②交朋友要关心、鼓励对方 ③交友要避免一切冲突和矛盾 ④交友要理性辨别，慎重选择 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的重要性，交友智慧。 ①④：材料中古语的意思是，和品行优良的人交往，就好像进入了摆满香草的房间，久而久之就闻不到香草的香味了，这是因为自己和香味融为一体了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖咸鱼的商铺，时间长了也闻不到臭味了，这也是因为自己和臭味融为一体了。这说明朋友对一个人的影响很大；与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路；因此交友要理性辨别，慎重选择，故①④符合题意； ②：关心、鼓励对方与材料内容无关，故②不符合题意； ③：朋友之间有冲突和矛盾属正常现象，要正确处理两人之间的冲突，故③说法错误； 故本题选B。 34. 下图是某学习小组针对“如何处理与朋友的冲突”做的调查结果，对该结果分析正确的是（ ） ①争执不休有利于维护自尊心，是正确的 ②冲突处理得当可以把朋友之间的距离拉得更近 ③呵护友谊需要正确处理冲突，冷静沟通才是良策 ④当朋友伤害了我们，我们应该立刻结束这段友谊 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊、正确处理冲突的方法。 ①：争执不休会激化矛盾，不利于冲突解决，也不是维护自尊心的正确方式，故①说法错误； ②：冲突处理得当能化解矛盾、增进理解，从而拉近朋友距离，故②说法正确； ③：呵护友谊需要正确处理冲突，饼状图中“冷静下来沟通处理”占比44%，是比例最高的积极方式，说明冷静沟通是良策，③说法正确； ④：朋友伤害我们时，应先冷静沟通，而非立刻结束友谊，故④说法错误； 故本题选B。 35. 下列关于“集体生活成就我”的说法，不正确的是（ ） ①集体生活为我们提供了与他人交往的平台，有助于学会尊重他人 ②只要融入集体生活，个人的个性就会自动得到完善和发展 ③集体生活中遇到的矛盾和分歧，能让我们学会换位思考 ④集体生活只会让我们变得更顺从，不利于独立思考能力的培养 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①③：生活在集体中对我们的个人发展有一定的促进作用，集体生活为我们提供了与他人交往的平台，有助于学会尊重他人；集体生活中遇到的矛盾和分歧，能让我们学会换位思考，故①③说法正确； ②：“只要”说法过于绝对，夸大集体生活作用，集体生活有助于我们发展个性，融入集体后，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长，故②说法错误； ④：忽视了集体生活的做法，集体生活有助于我们发展个性，集体是我们共同成长的园地，集体的发展推动个人提升能力和健康成长，让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展，集体生活有利于独立思考能力的培养，故④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 36. 北斗系统工程从1994年立项至今的30年间，几代北斗人以“关键核心技术必须掌握在自己手中”为目标和追求，坚持自主创新、团结协作，走出了一条具有中国特色的卫星导航系统建设道路。这表明（ ） ①愿景是集体的精神动力之源 ②集体生活虽然艰苦但富有价值 ③共同愿景引领集体成员开拓进取 ④愿景是推动集体发展的内驱力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体愿景的作用。 ①③④：题干强调北斗人以“掌握核心技术”这一共同目标（愿景）为指引，通过自主创新和团结协作取得成功，表明共同愿景能凝聚集体力量，激发成员奋斗；愿景是集体的精神动力之源；共同愿景引领集体成员开拓进取；愿景是推动集体发展的内驱力，故①③④符合题意； ②：材料内外未涉及艰苦的集体生活，故②不符合题意； 故本题选C。 三、简答题（本大题2小题，按序为3分、13分，共20分） 37. 进入初中后，小青面对新环境、新同学，有了不一样的感受。周末她将这些感受记录在朋友圈。下面是小青的两条朋友圈记录。 记录一 记录二 进入初中，课程增多了，难度增大了，但是丰富的学习内容让我有兴趣。在学习时，我会做好课前准备、课中记录、课后补充。这周末我还去参加了社区实践活动，每天都很充实。女孩儿，继续加油吧！ 看着镜子前这个相貌平平的我就感到沮丧。文艺汇演时，我只能坐在台下为那些能歌善舞的同学们鼓掌；运动场上，我只能站在台上为那些英姿飒爽的同学们加油……除了成绩好一点发现自己别无所长。 唉，烦恼！ （1）小青的第一条朋友圈记录收获了很多“赞”，请你运用所学知识说说大家纷纷为她点赞的原因？ （2）从第二条朋友圈记录可以看出小青是通过哪种途径来认识自己的？请你为小青化解烦恼，做更好的自己支几招。 【答案】（1）①因为她能够发现并保持对学习兴趣，更加自觉、主动地学习；②因为她能够掌握科学的学习方法，提高学习效率；③因为她还积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”。 （2）途径：自我评价支招：①你要学会欣赏自己，欣赏自己的长处和优势；②要学会接纳自己，既接纳优点又接纳不足；③要不断的完善自己，善于发挥自己的优势和长处，主动改正自己的缺点；④要不断发掘自己的潜能，不断提升自己的能力。 【解析】 【分析】考点考查：学会学习的方法、正确认识自己的方法、做更好的自己 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用学会学习的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在学习时，我会做好课前准备、课中记录、课后补充→可联系学会学习的方法作答。 关键词②：周末还去参加了社区实践活动→可联系到社会大课堂去读好“无字之书”作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确认识自己的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：看着镜子前这个相貌平平的我就感到沮丧，文艺汇演与运动场上的表现→可联系自我评价作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查做更好自己的要求，可结合教材知识作答。 38. 为了让同学们更好地遨游在成长的天空，702班开展了以“成长之路不孤单”为主题的学习活动，请你参与。 【活动一：良师引领，助我成长】 小张分享了自己与李老师的相处的三个镜头： 镜头一：当我遇到难题时，李老师总是给予我教诲，李老师的教海让我受益匪浅。李老师却说：你的问题也让老师拓展了思维，改进了教学。 镜头二：数学课上，李老师点评作业的时候表扬了我，夸我书写规范认真，并且试题全对，我心里美滋滋的。 镜头三：李老师平时经常与我们互动交流，我也喜欢和李老师分享自己的想法。虽然有时批评很严厉，但我知道这是李老师在帮助我改正错误，让我变得更好。 【活动二：友谊天空，你我同行】 小宇分享了自己在和朋友交往中遇到了难题： 一次考试前，我的好朋友小辉让我给他传答案，说不帮他就是不够朋友，我心里很纠结。而且，最近我发现小辉经常和一些爱讲脏话、行为习惯不好的同学混在一起，我想劝他，又怕他嫌我多管闲事，我应该怎么做？ 【活动三：美好家庭，你我共建】 班长小红为我们朗读了老舍《我的母亲》中的片段： 人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。 【活动四：美好集体，共同努力】 班会课上，班主任王老师告诉同学们学校近期要组织一次年级合唱比赛，702班将同其他班级进行较量。小夏有很好的唱歌天赋，同学们纷纷推荐她为班级领唱，但她却说自己只喜欢独唱，拒绝参加合唱。 （1）请你运用“和谐师生关系”的相关知识，谈谈从这三个镜头中分别得到了哪些与老师相处的感悟？ （2）请你运用“交友的智慧”的知识帮小宇出谋划策。 （3）结合所学知识及老舍的文段，谈谈你对家的认识。 （4）假如你是702班的一员，请你对小夏的言行进行评析。 【答案】（1）①我们要真诚接受老师的引领和指导，积极主动与老师交流。镜头一中，李老师耐心解答问题，给予我教诲，并从中反思教学，体现了师生相互促进、积极沟通。②我们要正确对待老师的表扬与批评。镜头二中的表扬让我感到被认可；镜头三中李老师的批评是出于关爱，帮助“我”改正错误。③我们要主动理解、关心老师。镜头三中，我理解李老师的批评是在帮助我改进错误，让我变得更好。 （2）小宇可以这样做：①一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。选择合适时机，与小辉进行沟通和交流。②交友需要讲原则，应该坚持立场，同时保持包容，相信真正的友谊经得起考验。 （3）①家是生命的居所，是心灵的港湾；②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 （4）评：小夏的言行是不正确的。析：①在集体中，集体利益和个人利益在根本上是一致的；②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。小李只考虑到个人喜好，忽视了集体利益。③要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体与个人的不断发展。小李应该认识到参加合唱，不仅有利于班级争光，也能让个人价值在集体中实现 【解析】 【分析】考点考查：师生关系、正确对待老师的表扬和批评、交友坚持原则、家的功能、坚持集体主义。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用师生关系，正确对待老师表扬与批评的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：遇到难题时，李老师总是给予我教诲、你的问题也让老师拓展了思维→可联系师生相互促进、积极沟通。 关键词②：李老师点评作业的时候表扬了我→可联系老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展作答。 关键词③：虽然有时批评很严厉，但我知道这是李老师在帮助我改正错误→可联系老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用友谊坚持原则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：好朋友小辉让我给他传答案、发现小辉经常和一些爱讲脏话、行为习惯不好的同学混在一起→可联系友谊要坚持原则+朋友要互相劝勉，共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用家的功能的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老舍《我的母亲》片段→可联系家的功能作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用坚持集体主义的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学们纷纷推荐她为班级领唱，但她说自己只喜欢独唱，拒绝参加合唱→可联系集体利益与个人利益关系+坚持集体主义原则+小李应该认识到参加合唱，不仅有利于班级争光，也能让个人价值在集体中实现。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $