主题一 单元5 常见的酸、碱、盐 二阶 能力提升练 三阶 新趋势预测练-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学分层练习册配套课件（广西专用）

化学 广西 分层练习册 1 单元5　常见的酸、碱、盐 二阶　能力提升练 1. 【易错题】(2024绥化改编)逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列 推理正确的是(　A　) A. 碳酸盐与稀盐酸反应能产生气体，但能与稀盐酸反应产生气体的物质 不一定是碳酸盐 B. 碱溶液可以使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的一定 是碱溶液 C. 稀硫酸、氢氧化钙溶液都能导电，所以溶液一定能够导电 D. 中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应 A A. 盐酸、硫酸铜溶液 B. 盐酸、氯化钙溶液 C. 硫酸、氢氧化钠溶液 D. 硫酸、氯化镁溶液 2. 如图所示，通过长颈漏斗向该装置中慢慢加入x，可观察到气球逐渐胀 大，再慢慢加入y，又看到气球逐渐变小，则x、y分别为(　C　) C 【解析】碳酸钠溶液与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，可观察到气 球逐渐胀大，二氧化碳不能与硫酸铜溶液反应，慢慢加入y，无明显变 化，A不符合题意；碳酸钠溶液与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳， 可观察到气球逐渐胀大，二氧化碳不能与氯化钙溶液反应，慢慢加入y， 无明显变化，B不符合题意；碳酸钠溶液与硫酸反应生成硫酸钠、水和二 氧化碳，可观察到气球逐渐胀大，二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸 钠和水，装置内压强减小，又看到气球逐渐变小，C符合题意；碳酸钠溶 液与硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，可观察到气球逐渐胀大，二氧 化碳不能与氯化镁溶液反应，慢慢加入y，无明显变化，D不符合题意。 3. (2025甘肃)下列各组物质按照箭头所示方向均能通过一步反应实现的是 (　B　) B A. Fe2O3→Fe(OH)3→FeCl3 B. C→CO2→CO C. NaNO3→NaCl→NaOH D. CaCO3→Ca(OH)2→Cu(OH)2 【解析】Fe2O3不能一步转化为Fe(OH)3，A不符合题意；碳能与氧化铜在 高温条件下反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳和碳在高温条件下反应生成 一氧化碳，通过一步反应能实现，B符合题意；NaNO3不能一步转化为 NaCl，C不符合题意；CaCO3不能一步转化为Ca(OH)2，D不符合题意。 4. (2025南宁名校模拟)利用化学反应合成新物质是化学对人类的巨大贡 献。如图是Mg(OH)2、MgCl2、Mg(NO3)2三种物质间的转化关系，根据所 学知识判断，下列说法正确的是(　B　) A. 通过一步反应无法实现②的转化 B. 欲实现①的转化，加入稀盐酸即可 C. 只有加入氢氧化钠溶液才能实现③的转化 D. 通过一步反应可实现Mg(NO3)2向MgCl2的转化 B 5. 下列图像不能正确反映其对应变化关系的是 (　A　) A A. 向氢氧化钠溶液中不断加水 B. 向一定量盐酸和氯化钙的混合溶液中不断加入碳酸钠溶液 C. 向一定量的碳酸钙中加入稀盐酸 D. 向一定质量的饱和石灰水中加入少量的生石灰 【解析】向NaOH溶液中不断加水，溶液碱性减弱，溶液pH会无限接近 7，但不会等于7，更不会小于7，A错误；向一定量盐酸和氯化钙的混合 溶液中滴加碳酸钠溶液，碳酸钠先与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化 碳，待稀盐酸消耗完后，碳酸钠再和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化 钠，至完全反应后，生成的沉淀质量不再发生变化，B正确；向一定量的 碳酸钙中加入稀盐酸，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳， 随着反应的进行，二氧化碳的质量逐渐增加，至完全反应后不再发生改 变，C正确；氧化钙与水反应放热导致溶液温度升高，氢氧化钙的溶解度 减小，溶液中溶质的质量减小，一段时间后溶液温度恢复到室温，氢氧化 钙的溶解度会恢复到原来的量，溶液中溶质质量增加，但由于氧化钙与水 反应消耗了水，所以溶液中能溶解的溶质质量一定比原来少，D正确。 【解析】向NaOH溶液中不断加水，溶液碱性减弱，溶液pH会无限接近 7，但不会等于7，更不会小于7，A错误；向一定量盐酸和氯化钙的混合 溶液中滴加碳酸钠溶液，碳酸钠先与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化 碳，待稀盐酸消耗完后，碳酸钠再和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化 钠，至完全反应后，生成的沉淀质量不再发生变化，B正确；向一定量的 碳酸钙中加入稀盐酸，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳， 随着反应的进行，二氧化碳的质量逐渐增加，至完全反应后不再发生改 变，C正确；氧化钙与水反应放热导致溶液温度升高，氢氧化钙的溶解度 减小，溶液中溶质的质量减小，一段时间后溶液温度恢复到室温，氢氧化 钙的溶解度会恢复到原来的量，溶液中溶质质量增加，但由于氧化钙与水 反应消耗了水，所以溶液中能溶解的溶质质量一定比原来少，D正确。 6. 下列实验方案不能达到实验目的的是 (　C　) C A. ①验证中和反应的发生 B. ②验证氢氧化钠固体溶于水放热 C. ③检验固体物质是否为碳酸盐 D. ④鉴别氯化钾和氯化铵 【解析】氢氧化钠溶液显碱性，滴有酚酞溶液的氢氧化钠溶液显红色，逐 滴滴入稀盐酸，至恰好完全反应，溶液显中性，溶液由红色变为无色，证 明盐酸和氢氧化钠发生了化学反应，A方案能达到实验目的；向盛有氢氧 化钠固体的试管中滴加水，烧杯中的饱和石灰水变浑浊，说明温度升高， 使氢氧化钙从饱和石灰水中析出，可验证氢氧化钠固体溶于水放热，B方 案能达到实验目的；取样，加入足量稀盐酸，将生成的气体通入澄清石灰 水中，澄清石灰水变浑浊，不能说明固体物质是碳酸盐，也可能是碳酸氢 钠等碳酸氢盐，C方案不能达到实验目的；分别与熟石灰混合研磨，产生 有刺激性气味气体的是氯化铵，无明显现象的是氯化钾，可以鉴别，D方 案能达到实验目的。 7. (2025广西26题7分)生活中处处有化学，在家就可以体验化学的魅力。 (1)制碱：将蛋壳(主要成分为CaCO3)灼烧成灰，加水，搅拌，静置， ⁠ (填操作名称)，得到碱溶液A。灼烧时CaCO3发生反应的化学方程式 是 ⁠。 (2)制酸碱指示剂：将紫薯切碎泡水，获得的紫色溶液可作酸碱指示剂。分 别向食醋、碱溶液A、苏打溶液中加入该指示剂，溶液颜色依次为红色、 绿色、绿色，据此推测，苏打溶液的pH (填“＞”或“＜”)7。 过 滤　 CaCO3 CaO＋CO2↑　 ＞　 (3)除锈：①将两根生锈的铁钉分别放入盛有洁厕灵(有效成分为盐酸)、食 醋的塑料杯中，均能观察到铁锈溶解。从微观角度解释两者均可以除铁锈 的原因是 ⁠ ⁠。 ②一段时间后，两个塑料杯中都有气泡产生。用化学方程式解释盛有洁厕 灵的杯中产生气泡的原因： ⁠。 洁厕灵(有效成分为盐酸)和食醋中都含有氢离子，能与铁锈(主 要成分为Fe2O3)反应　 Fe＋2HCl FeCl2＋H2↑　 8. (2025福建改编)研究性学习小组开展“自制酸碱指示剂”实践活动。 【活动1】将紫甘蓝叶研碎后加入适量酒精浸泡一段时间，用纱布将浸泡 出的汁液挤出，得到紫甘蓝液。 【活动2】探究紫甘蓝液在不同酸碱性溶液中的颜色变化，结果如下表 所示。 pH 1～2 3～6 7～9 10～11 12～14 颜色 红 紫 蓝 绿 黄 请回答下列问题： (1)将紫甘蓝研碎用的实验仪器是 ⁠。 研钵　 (2)将紫甘蓝叶研碎的目的是 ⁠。 (3)若往1 mL pH＝13的氢氧化钠溶液中滴加1～2滴紫甘蓝液，溶液 呈 色；继续滴加稀盐酸至溶液呈绿色，氢氧化钠和稀盐酸反应的化 学方程式为 ，此时酸、碱是否恰好完全 反应？答： (填“是”或“否”)。 增大接触面积，促进色素充分溶解　 黄　 NaOH＋HCl NaCl＋H2O　 否　 9. (2025南宁新民中学收网卷)某化学社团的同学们为了探究氢氧化钠的化 学性质，进行如图1所示实验。 图1 (1)A试管中观察到的实验现象是 ⁠。 有蓝色沉淀生成　 (2)B试管中反应的微观实质是 ⁠ ⁠。 稀硫酸中解离出的H＋与氢氧化钠溶液中 解离出的OH－结合生成水分子　 (3)实验后，将A、B两支试管中的所有物质倒入同一个洁净的烧杯中，蓝 色沉淀溶解，最终形成蓝色溶液，由此现象可知B试管中反应后所得溶液 中的溶质是 (填化学式)。 Na2SO4、H2SO4　 图1 (4)为探究氢氧化钠与稀硫酸反应过程中溶液pH的变化，甲、乙两组同学 按如图2所示的装置进行实验，绘出溶液pH的变化如图3所示。 ①甲组实验pH变化对应的曲线是 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。若向M点对应 的溶液中滴加紫色石蕊溶液，可观察到的实验现象是 ⁠。 ②氢氧化钠久置在空气中会变质，其原因是 (用化学方程式表示)。 Ⅱ　 溶液变为红色　 ＋H2O　 CO2＋2NaOH Na2CO3　 10. (2025河北)高纯氧化钙是一种重要的化工原料。如图所示为小组同学 以某工厂废渣(主要成分为CaCO3，含少量Fe2O3和MgCO3)为原料，在实验 室制备高纯氧化钙的实验方案。 请回答下列问题： (1)氧化钙的化学式为 ⁠。 CaO　 (2)将废渣粉碎为细小颗粒的目的是 ⁠ ⁠。 增大反应物的接触面积，使反应更充 分，加快反应速率　 (3)步骤②中过滤时玻璃棒的作用是 ⁠。 (4)步骤③中反应的化学方程式为 ⁠ (写一个即可)。 引流　 Ca(OH)2＋Na2CO3 CaCO3↓＋ 2NaOH(或CaCl2＋Na2CO3 CaCO3↓＋2NaCl)　 【解析】(4)步骤③中发生的反应有碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉 淀和氢氧化钠，反应的化学方程式为Ca(OH)2＋Na2CO3 CaCO3↓＋ 2NaOH，也有氯化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，反应的化 学方程式为CaCl2＋Na2CO3 CaCO3↓＋2NaCl。 (5)以相同质量的废渣为原料，仅将步骤②中的石灰水换为氢氧化钠溶液， 会使产品的产量 (填“提高”“不变”或“降低”)。 降低　 【解析】(5)石灰水与氯化铁反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钙，石灰水与 氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钙，氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙 沉淀，而氢氧化钠溶液与氯化铁反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠，与氯化 镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，加入的石灰水(过量)中的氢氧化钙转 化为碳酸钙沉淀，所以以相同质量的废渣为原料，仅将步骤②中的石灰水 换为氢氧化钠溶液，会使产品的产量降低。 三阶　新趋势预测练 1. 【工业应用】(2025福建)兴趣小组设计如图所示装置用于模拟工业处理 含硫酸的废水。实验时，废水从c口进入并保持流速不变，CaCO3与H2SO4 反应有CaSO4(微溶)和CO2生成。由于气流和水流的作用，石灰石滤料不断 翻滚摩擦。下列说法错误的是(　D　) D A. 处理后的废水从a口流出 B. “翻滚摩擦”有利于反应的持续进行 C. 若改变水流方向，废水处理的效果变差 D. 若石灰石滤料足量，处理后的溶液显中性 【解析】废水从 c 口进入，处理后的废水从 a 口流出，符合装置的水 流方向，A正确；石灰石滤料不断翻滚摩擦，能增大反应物间的接触 面积，有利于反应的持续进行，B正确；若改变水流方向，可能会导 致废水与石灰石滤料接触不充分，废水处理的效果变差，C正确；虽 然石灰石滤料足量，但反应生成的CaSO4微溶，会覆盖在石灰石表 面，阻止反应继续进行，溶液中仍会有H2SO4剩余，处理后的溶液显 酸性，而不是中性，D错误。 2. 【实践活动】(2025威海)自制西瓜霜 西瓜霜是一味中药，古籍记载其功效有“治咽喉蔻驰、喉痹久咳”等。小 林在老师的指导下完成了“自制西瓜霜”的实践活动。 Ⅰ.探究原料 西瓜霜的制作原料是新鲜西瓜和一种“盐”。 (1)关于该“盐”，《本草纲目》中写道“该物见水即消……，生于盐卤之 地”。由此推测该“盐”具有的性质是 ⁠。 易溶于水　 (2)经检验该“盐”是一种钠盐，常见的钠盐有氯化钠、碳酸钠、硫酸钠、 硝酸钠。小林通过实验确定了该“盐”是硫酸钠，他的实验方法及观察到 的实验现象是 ⁠ ⁠。 实验过程中发生反应的化学方程式为 ⁠ ⁠。 取少量该“盐”于试管中，加水溶解，向其中滴加硝酸钡 溶液和足量的稀硝酸，产生白色沉淀且沉淀不溶解(合理即可)　 Na2SO4＋Ba(NO3)2BaSO4↓ ＋2NaNO3(与上一空对应)　 Ⅱ.制备原料 古人利用天然盐卤水，采用“滩田法”制取芒硝(主要成分硫酸钠晶体)， 如图1是制取流程： 图1 图2 (3)根据图2分析，从浓缩盐卤水中获取粗芒硝的方法是 ，依 据是 ⁠ ⁠。 降温结晶　 在40 ℃以下，硫酸钠的溶解度随温度降低而减小且变化很大，氯 化钠的溶解度受温度变化影响不大　 (4)实验室可用中和反应制备硫酸钠，其反应原理是 ⁠ (用化学方程式表示)。 H2SO4＋2NaOH Na2SO4＋2H2O　 Ⅲ.制作西瓜霜 (5)制作西瓜霜的方法是：①西瓜洗净切片；②一层西瓜片，一层硫酸 钠粉末交替放入没有釉质的瓦罐中；③盖上盖子，放在干燥通风处2～ 3周，瓦罐外产生大量白霜(西瓜霜)。瓦罐放在干燥通风处有利于白霜 形成的原因是 ⁠。 干燥通风有利于水分蒸发　 30 $