我爱你，汉字 课件-2025-2026学年统编版语文五年级下册

我爱你，汉字 统编版语文五年级下册 这节课，我们继续一起遨游汉字王国，了解汉字文化，产生对汉字的热爱之情，并为祖国文字做些力所能及的事。 活动内容 剪纸 剪纸是传统民间艺术，在大写的“寿”字背后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、楷、行等无所不包，寄托着人们长寿的愿望。 印章 印章是著名画家齐白石的一枚闲章，上面的“江南布衣”几个字表现了他朴实淡雅的意趣。 活动指导 这个板块以“我爱你，汉字”为主题，设置了“写简单的研究报告”一个活动任务。针对这项任务，本次活动可分三个阶段进行。 汉字字体的演变 阅读材料 记词义 纤（xiān）细:非常细。 规整:合乎一定的规格；规矩整齐。 烦琐:繁杂琐碎。 分水岭：比喻不同事物的主要分界。 从表格可以看出，汉字字体演变的总体趋势是什么？ 汉字字体演变的总体趋势是由繁到简，不断趋于定型化、规范化。 汉字字体的特点： ◎甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 ◎金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文，主要在商周时期使用。 ◎小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。 ◎隶书形成于战国晚期，通行于两汉。象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。 ◎楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。形成于魏晋时期，南北朝之后占主导地位，一直通行至今。 ◎草书包括章草和今草。章草是隶书的草写体，东汉章帝时盛行，今草产生于东汉末年。草书的特点是笔画相连，书写快速。 ◎行书的形体和笔势介于草书和楷书之间，产生于东汉末年，一直沿用至今。 目前所能见到的最早的成熟汉字是什么？ 甲骨文。 什么是金文？金文主要在哪个时期使用？ 金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。 我国最早的统一的文字是什么？ 小篆。 汉字发展史上的分水岭是什么？ 隶书。 为什么进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体？ 因为楷书字形方正，笔画规整平直，更加便于书写和认读。 汉字演变的顺序是什么？ 甲骨文 → 金文 小篆 隶书 楷书 → → → 拓展延伸 甲骨文的发现 记词义 龙骨:指古代某些哺乳动物（象、犀牛等）骨骼的化石。可入药。 国子监:我国古代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。 资料链接 字正儒，一字廉生，山东省福山县(今山东省烟台市福山区)古现村人。中国近代金石学家、鉴藏家和书法家，是发现和研究甲骨文的第一人。 王懿荣 甲骨文 甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。这些龟甲兽骨上的文字，大都是商王朝占卜吉凶时，刻的卜辞和有关的记事文字。文字中有大批的形声字，尽管多数字的笔画和部位还没有定型，但从可认识的文字可以看出，甲骨文是相当进步且十分完备的古文字体系。 说说下面的甲骨文是什么汉字。 舞 天 曲 书法欣赏 这三幅书法作品分别有什么特点？ 智永的作品，体现了楷书形体方正、笔画平直、端庄雄伟的特点。 怀素的作品，体现了草书结构简省、笔画连绵、飞动自然的特点。 文征明的作品，表现出行书行云流水、舒展有型、挥洒自如的特点。 这种字体有什么特点？ 怎样欣赏书法作品呢？ 怎样欣赏书法作品 1.欣赏内容 欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格。更重要的是，通过作品感受书法作品的精神气质，格调风韵。 拓展延伸 2.欣赏方法 （1）远观，感受书法作品的整体美；近察，看字的点画结构，感受书法作品的形质美。 （2）分析判断，反复体验作品的风格、线条内涵、神采意境、节奏构成等一系列抽象形象。 （3）体会字的结构造型、重心稳健、富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、大小、疏密，比较同一个字的不同形态变化。如“天下第一行书”的《兰亭序》，王羲之在全部324个字中，写有21个“之”字，各个姿态不同，有的平和，有的窈窕，有的紧凑，好像是有情的图画。 3.欣赏作品 楷书四大家：是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟頫（赵体)。 内容拓展 欧阳询：其楷书法度严谨，笔力险峻，世称“唐人楷书第一”，代表作《九成宫醴泉铭》。 颜真卿：其楷书端庄雄伟，气势开张，世称“颜体”，代表作《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》《麻姑仙坛记》。 柳公权：其楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，世称“柳体”，代表作《玄秘塔碑》和《神策军碑》。 赵孟頫：其楷书圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟秀，世称“赵体”，代表作《玄妙观重修三门记》。 宋四大书法家：指的是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。人们称为“苏黄米蔡”。苏轼天然，黄庭坚劲健，米芾纵逸，蔡襄蕴藉，各具仪态，堪称精品。宋四家广汲晋唐遗蕴，锐意革新，各具所长。 制定国家通用语言文字法的必要性 国家规定推行的通用语言文字是什么？ 普通话和规范汉字。 制定国家通用语言文字法有什么作用？ 有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 李姓名人 李白 李清照 李大钊 李时珍 这个研究报告由哪几部分组成？ 问题的提出 资料整理 研究方法 研究结论 这次研究的方法有哪些？ 查阅书籍 询问身边的人 查阅报刊 其他方法 这次研究的主要内容包括哪几个方面？ “李”姓的来源 “李”姓的现状 “李”姓历史名人 报告是用什么形式呈现研究资料的？这种形式有什么好处？ 报告是用表格的形式呈现研究资料的，这种形式更加形象、直观。 研究结论中得出的“李”姓来源有哪些？ “李”姓来源于上古时代的官名，唐代还有一些别的姓氏改为“李”姓。 本文是一篇关于“李”姓的历史和现状的研究报告，由问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四个部分组成，报告逻辑清晰，观点明确，语言严谨，对我们写研究报告有很大的帮助。 炼主旨 怎样写研究报告呢？ 研究报告是人们对某一问题，经过深入细致的调查研究后，写成的书面报告。研究报告一般分为“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”四个部分。其中，除了“资料整理”外，其他都是必不可少的。学写研究报告，能帮助我们进一步认识社会、参与社会，把所学知识与社会实践结合起来。 ①确定标题。 研究报告的标题可以直接采用研究课题的名称，如“关于×××问题的研究报告”，这样能使别人对你研究的问题一目了然。也可以采用自由式标题，包括陈述式，如“对×××情况的研究”；提问式，如“为什么×××”；正副标题式等。 第一组：街头错别字调查 🎯 趣味型 街头招牌“抓错别字”大行动 像侦探一样走上街头，拍下店铺招牌、广告中的错别字，分析出错原因 📚 规范型 关于街头商铺招牌用字不规范情况的调查研究 调查身边商铺招牌中的错别字、繁体字误用等现象，形成规范用字建议 第二组：姓名里的汉字故事 🎯 趣味型 为什么我的名字“与众不同”？ 采访家人，了解自己名字中每个字的含义和背后的故事，感受父母的心意 📚 规范型 关于五年级学生姓名用字情况的调查研究 调查班级或年级姓名中的常用字、生僻字、寓意特点，归纳取名规律 第三组：网络流行语调查 🎯 趣味型 从“吃土”到“YYDS”——网络流行语大调查 收集同学们爱用的网络热词，讨论这些词是否适合写进作文 📚 规范型 关于五年级学生网络用语使用情况的调查研究 通过问卷了解网络用语的使用频率、场景，分析对语文表达的影响 第四组：书写速度与质量 🎯 趣味型 谁是“书写小快手”？——班级书写速度大比拼 组织一分钟写字比赛，看看谁写得又快又好，探究写字快的秘诀 📚 规范型 关于五年级学生书写速度与书写质量的调查研究 通过测试收集数据，分析书写速度和工整度之间的关系及影响因素 第五组：形近字辨别 🎯 趣味型 形近字“双胞胎”辨别指南 收集易混淆的形近字（如“已—己”“人—入”），总结区分它们的妙招 📚 规范型 关于小学生形近字混淆情况的调查研究 调查同学们最容易写错的形近字，分析混淆原因并提出记忆方法 ②说明研究的目的。 研究目的就是问题的提出，是这次研究的意义与理由。如本文研究的目的是了解“李”姓的历史和现状。 ③写清楚研究的方法。 研究的方法包括搜集文字资料、访谈、问卷调查等。如本文中查阅书籍和报刊属于文字资料，询问身边的人属于访谈。可针对研究方向选择适合的研究方法。 ④用合适的方式呈现研究结果。 首先要对调查到的资料进行分类整理，然后用文字、图表等恰当的形式来呈现研究结果。如本文中使用表格来呈现研究结果，一目了然。 ⑤对研究结果进行简要的概括和分析。 这一步是对研究结果的总体概括、说明，要站在客观的立场上，通过现象看本质，对事物做出正确的判断和评价。如本文中举出了具体人物和数字来分析研究结果，有说服力。 ⑥语言要客观。 尽量用说明性的文字表述，准确严谨，避免使用抒情性文字。 成果展示 梳理整理的资料，给大家展示一下自己的成果吧！ 一、研究背景与目的 随着城市商业发展，街头商铺招牌日益增多。但在日常生活中，我经常发现一些招牌存在错别字、用字不规范的现象。这些不规范用字不仅影响市容，还可能对小学生学习汉字产生误导。为此，我对学校周边的商铺招牌用字情况进行了调查研究。 关于街头商铺招牌用字不规范情况的调查研究 二、研究对象与方法 1. 研究对象：学校周边200米范围内的45家商铺招牌 2. 研究方法： · 实地观察法：逐户查看招牌用字 · 拍照记录法：对不规范用字拍照存档 · 访谈法：随机采访5位店主了解原因 · 分类统计法：按错误类型进行数据统计 三、调查结果与分析 经调查，45家商铺中，有9家招牌存在用字不规范问题，占比20%。具体分类如下： 错误类型 数量 占比 典型案例 同音字错误 4 44.4% “波萝”（菠萝）、“合饭”（盒饭） 形近字错误 2 22.2% “混沌”（馄饨） 成语改动 2 22.2% “衣衣不舍”（依依不舍） 漏写偏旁 1 11.1% “仙草入味”（应为“入味儿”） 四、原因分析 通过访谈发现，不规范用字的主要原因有： 1. 主观原因：店主图省事，使用简化写法或同音字替代（占60%） 2. 认知原因：对字形、字音掌握不准确，确实分不清（占20%） 3. 营销原因：故意改动成语以吸引顾客注意（占20%） 五、建议与对策 1. 对商家：制作招牌前应仔细核对，可请专业人士把关 2. 对管理部门：加强对商铺招牌的审核和检查 3. 对学生：遇到可疑用字及时查证，不盲目模仿 六、研究结论 商铺招牌用字不规范现象较为普遍，需要引起重视。规范用字需要商家、管理部门和市民共同努力。 一、提出问题 汉字，是中华民族的瑰宝。但在街道的门面上、广告语中、同学的作业本上，总能看到一些文字被误用、滥用。每当看到这种情况，我都会怀疑：难道规范使用汉字已经不那么重要了吗？怀着这个问题，我和小组成员进行了一次汉字使用情况调查。 对生活中汉字使用情况的调查 二、调查途径 1.搜集广告语。 　　2.调查同学们的作业本。 　　3.对街道商铺名称进行调查。 4.其他。 三、资料整理 广告语 1.药品广告：“咳”不容缓应为刻不容缓。 2.山地车广告：“骑”乐无穷应为其乐无穷。 3.水杯广告：有“杯”无患应为有备无患。 同学们的作业本 1.申请写成了申“情”。 2.欢度春节写成了欢“渡”春节。 3.勿要写成了“匆”要。 街道商铺名称 1.家具店写成了家“俱”店。 2.李记餐馆写成了李“誋”餐馆。 菜单 1.扬州炒饭写成了“杨”州“抄”饭。 2.新疆大盘鸡的“疆”没有了里面的土。 四、调查结论 广告语出现错别字的原因：为了标新立异，招揽生意；为了突出品牌，引人注目。 同学们的作业本出现错别字的原因：不认真，遇到不会写的字不查字典，随意乱写。 商铺名称出现错别字的原因：为了标新立异，招揽生意；疏忽大意。 其他地方出现错别字的原因：文化水平低；疏忽大意。 五、建议 1.商店避免使用四字成语作为店名，如果使用，不能擅自改动其中的文字，否则，很容易误导学生。 2.同学们做作业时，务必专心致志，正确规范书写汉字；遇到不认识的字要查字典，不能草草了事。 一、提出问题 新学期，我们班转来一位新同学，叫李秦赟。老师点名时停顿了一下，后来悄悄查了字典才知道“赟”读yūn。这让我很好奇：为什么有些同学的名字里有这么难的字？我们的名字到底藏着什么秘密？ 为什么我的名字“与众不同”？ 二、研究方法 1. 采访家人：问爸爸妈妈我名字的由来 2. 采访同学：问了5位名字有特色的同学 3. 查字典：了解名字中每个字的意思 三、我的名字故事 我的名字叫“陈思齐”。妈妈说，“思”是希望我多思考、有思想；“齐”是取自“见贤思齐”，希望我向优秀的人学习。爸爸说，这个名字还谐音“思琪”，像美玉一样珍贵。原来我的名字里藏着这么多期待！ 四、同学们的名字故事 姓名 名字含义 背后的故事 王乐山 乐、山 爸爸说“仁者乐山”，希望他像山一样稳重 张一诺 一、诺 一诺千金”，希望她说话算话 刘知行 知、行 “知行合一”，学到的知识要去实践 赵子涵 子、涵 希望他有内涵、有修养 李秦赟 秦、赟 赟”是美好的意思，秦是妈妈的家乡 五、我的发现 1. 每个名字都不是随便取的，都藏着爸爸妈妈的心愿 2. 名字里的字往往有美好的含义 3. 有些字虽然难写，但意义特别好 4. 名字还常常和家人的家乡、姓氏有关系 六、研究感受 以前我只觉得名字就是个代号，现在我知道了，名字是爸爸妈妈送给我们的第一份礼物。我要好好珍惜我的名字，努力成为爸爸妈妈期待的样子。 作品展示 课后作业 思考：我们还可以收集哪些资料进行展示交流？ $