第五单元第3课 文明规范的互动交流（教学设计）信息科技苏科版三年级下册（新教材）

该小学信息科技教学设计聚焦网络互动方式及文明规范，通过“线上乐园”情景展示学生日常上网经历，引出点赞、留言等互动方式，搭建新旧知识联系，引导学习文明互动要点。 此资料紧扣信息意识、计算思维和信息社会责任，设计“做一做发布春节习俗”“议一议探索互动方式”“文明小测试”等活动，实践操作与趣味讨论结合，提升学生数字化应用能力和网络责任意识，助力教师高效开展素养导向教学。

第3课 文明规范的互动交流 教学设计 课题 第3课《文明规范的互动交流》 单元 五单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： （一）信息意识 1.能准确识别网络互动的常见方式，知道留言、点赞、评价、转发、弹幕各自的用途，比如点赞能快速表达喜欢，留言能说清楚自己的想法，弹幕能和大家实时聊天。2.能主动关注网络上的互动行为，分清哪些做法是对的、哪些是错的，树立上网互动有规矩的意识，不跟着别人乱发言、乱互动。 （二）计算思维 1.能根据自己的需求，选对合适的互动方式，比如想夸同学分享的内容，就点个赞；想和同学多说几句，就写留言，培养按需选工具的思维。2.能梳理出网络文明互动的关键要点，把要文明变成具体的做法，比如遇到不礼貌的话，知道不回应、告诉老师或举报。 （三）数字化学习与创新 1.能熟练使用个人网络空间、国家中小学智慧教育平台，完成发布信息、留言、点赞、转发等操作，顺利和同学、老师在线交流。2.能主动在网上找传统节日相关的资源，用学到的互动方式分享给大家，尝试用新的形式传播传统文化，提升数字化表达和分享能力。 （四）信息社会责任 1.明确网络互动的文明规范，做到说话有礼貌、尊重别人，不发不文明、不好听的话，不随便批评、嘲讽别人。2.树立网络文明意识，自觉遵守网络规矩，不做不文明的网络行为，主动维护干净、友善的网络环境，做有责任的小网民。 【教学目标】 （一）知识与技能 1.了解网络互动的多种方式（留言、点赞、评价、转发、弹幕等），掌握每种方式的简单操作和适用场景，知道什么时候用哪种方式更合适。2.能熟练运用个人网络空间、国家中小学智慧教育平台、江苏省中小学信息科技课程平台，完成信息发布、互动交流、资源分享等操作。3.记住网络文明互动的规范，能在实际操作中自觉遵守，能分清哪些是不文明的网络行为。 （二）过程与方法 1.通过做一做议一议想一想等趣味活动，主动探索网络互动方式，感受不同互动方式的区别，培养自主探究和与同学合作交流的能力。2.结合具体的操作任务和生活案例，学会使用网络互动工具，掌握文明互动的方法，提升简单的数字化应用能力。 （三）情感态度与价值观 1.感受网络互动的便捷和乐趣，激发用数字化工具和同学、老师交流、分享的兴趣，培养对传统文化的热爱。2.树立网络文明意识，养成礼貌沟通、尊重他人的好习惯，自觉维护健康的网络环境，增强作为小网民的信息社会责任。 重点 1.掌握留言、点赞、评价、转发、弹幕等网络互动方式的操作方法和适用场景，能根据需求选择合适的互动方式。2.理解并记住网络互动的文明规范，能在实践操作中自觉遵守，做到文明互动。 难点 1.能根据不同的交流需求和场景，准确选择合适的网络互动方式，实现文明、高效的互动。2.能自觉抵制不文明的网络行为，主动承担信息社会责任，把文明规范变成自己的网络行为习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 同学们，咱们每天都离不开手机、电脑，上网就像逛一个超大的线上乐园，既能看别人分享的趣事，也能自己发动态、和小伙伴聊天。 同学们平时上网，是不是经常给同学的分享点个赞？或者在下面留一句好有趣？ 其实啊，这些都是网络互动，就像咱们在教室里和同学说话、玩耍一样，只不过是在网上进行而已。 但这个线上乐园有个小规矩——不能乱说话、乱捣乱，不然就会影响别人的心情。今天，咱们就一起来学习第③课——文明规范的互动交流，学会做一个懂礼貌、守规矩的线上小达人，在网上也能收获好朋友。 2、揭示课题 既然大家都有过上网互动的经历，那你们知道，网络上除了点赞、留言，还有哪些和别人交流的方式吗？ 接下来，咱们就走进新课，一起解锁这些有趣的线上互动小技能。 二、新课讲授（20分钟） 在网络上，我们不仅能方便地分享自己的信息，还能和别人进行在线互动交流。 就像咱们在个人网络空间发自己的日常，同学看到后给你点赞、留言，这就是最常见的网络互动，简单又有趣。 接下来，咱们通过三个小活动，一步步学会网络互动的方式，记住文明互动的规矩。 第一个活动，做一做：发布春节习俗，体验基础互动。请大家打开自己的个人网络空间，把课前准备好的我们这里的春节习俗资料发布上去，比如家乡过年贴春联、吃饺子、放烟花的照片，或者写几句自己家过年的趣事。 发布完成后，大家可以互相访问同桌的网络空间，在对方的空间里表达自己的想法和感受。比如，觉得对方分享的习俗很有趣，就留言这个习俗我家也有，太亲切啦！ 觉得内容很详细、很用心，就点个赞、给个好评。特别注意，留言的时候要真诚、有礼貌，不能说这有什么好看的太无聊了这种伤人的话，毕竟人家也是花了心思准备的，线上交流和面对面说话一样，也要懂礼貌、尊重别人。 大家都完成操作了吧？刚才咱们用到的点赞、留言、评价，就是网络互动最基础、最常用的三种方式。其实，网络空间里还有很多其他的互动方式，接下来咱们通过议一议，一起探索更多有趣的互动技能。 第二个活动，议一议：探索多元互动方式，区分不同场景。 请大家打开国家中小学智慧教育平台，找到优秀传统文化相关的板块； 也可以打开江苏省中小学信息科技课程平台，在里面试着和别人进行在线交流。 大家可以试着给平台上的文章点赞、留言，转发自己喜欢的传统文化资源，要是平台支持，还可以发送弹幕和大家实时交流。交流完成后，和同桌一起讨论两个小问题：你使用了哪些互动交流的方式？这些互动方式有什么不一样的地方？ 给大家3分钟时间讨论，时间到后，咱们一起分享交流。 不同的互动方式有不同的特点，就像咱们说话一样，有的话简单快捷，有的话需要详细说明：点赞是快速表达认可，不用多说话，一点就能告诉对方我喜欢你的分享； 留言是详细交流观点，可以把自己的想法、感受说清楚，适合和对方深入沟通； 转发是分享优质资源，能把好的内容分享给更多人，让大家一起学习、一起快乐；弹幕是实时互动，适合看视频、看直播的时候，和大家一起讨论，分享当下的感受。 我们要根据自己的需求，选择合适的互动方式，比如只想夸夸对方，就点个赞；想和对方多说几句，就写一段真诚的留言。 大家都掌握这些互动方式了吗？非常棒！接下来，咱们再通过一个做一做，锻炼一下大家的资源搜集和互动能力，同时也看看大家能不能记住礼貌互动的要求，做一个文明的小网民。 第三个活动，做一做：搜集传统节日资源，规范互动交流。 请大家在网络上搜索其他与传统节日相关的资源，比如元宵节猜灯谜的题目、端午节包粽子的教程、中秋节的传说故事等。找到合适的资源后，试着和平台上的资源发布者进行互动交流，比如给发布者留言这个教程很详细，谢谢分享，我也要试着做一做！ 然后把这些优质资源分享到自己的个人网络空间，分享的时候可以加上自己的感受，比如这个中秋节传说太感人了，推荐给大家一起看。 注意，交流的时候一定要有礼貌，不能发布和资源无关的言论，也不能恶意评价资源发布者，比如不能说这教程太烂了，谁看谁傻，这种话既不礼貌，也违反了网络文明规范，会伤害到别人。 大家都完成资源搜集和分享了，看得出来，大家已经掌握了多种网络互动方式，而且大部分同学都能做到礼貌交流，非常棒！但咱们要记住，网络互动不仅要会操作，更要守规矩，就像咱们在学校要遵守校规校纪、在马路上要遵守交通规则一样，上网也要遵守网络文明规范。接下来，咱们通过想一想，一起梳理一下网上交流需要注意的文明规范。 请大家认真思考一个问题：在网上进行交流时，需要注意哪些网络文明规范？和同桌互相交流一下，把你们想到的要点记下来。 给大家2分钟时间讨论，时间到后，咱们一起总结。网络互动的基本文明规范有四点，大家一定要牢记：第一，礼貌沟通，尊重他人，不辱骂、不嘲讽、不恶意评价别人，留言和评价要真诚、友善，就像和同学面对面说话一样； 第二，不发布不文明、不健康、不真实的信息，比如不传播谣言、不发低俗的话、不编假消息； 第三，合理使用互动方式，不恶意刷屏、不发送无关信息，比如不在别人的空间里反复留言、发乱七八糟的内容，影响别人查看； 第四，保护自己和他人的隐私，不随意泄露自己或同学的个人信息，比如不把同学的手机号、家庭住址、照片随便发在网络上。 这些规范看似简单，但能帮助我们维护一个干净、友善的网络环境，让网络成为我们交流、学习的好帮手，而不是伤人的工具。 三、拓展延伸（5分钟） 接下来，咱们来做一个网络文明小测试，看看大家是不是真正掌握了文明规范，能不能当一个合格的线上小达人。请大家认真听题目，做出判断：第一，在网上看到别人分享的观点，和自己不一样，就留言辱骂对方，这种行为对吗？不对，因为这是不礼貌、不尊重他人的行为，违反了网络文明规范，会伤害到别人；第二，看到优质的传统文化资源，转发分享，并留言感谢发布者，这种行为对吗？对，这是文明互动、分享正能量的表现，值得大家学习；第三，在弹幕里发送无关的文字，反复刷屏，这种行为对吗？不对，这会影响别人的观看体验，是不文明的互动行为，会让大家觉得很反感。 除了这些，咱们还要思考一个问题：如果在网上遇到不文明的言论，比如有人辱骂你、嘲讽你，或者发布低俗、谣言类信息，你应该怎么做？遇到这种情况，不要和对方争吵，避免矛盾升级，因为争吵不仅解决不了问题，还可能让自己受到更多伤害；可以选择忽略、屏蔽对方，眼不见心不烦；也可以向平台举报，让平台来处理，维护自己和他人的合法权益；同时，自己也不能模仿这种不文明行为，要坚守文明底线，做一个有责任感的小网民。希望大家都能把这些方法记在心里，在网上保护好自己，也尊重别人。 通过刚才的小测试，看得出来大家已经真正理解了网络文明规范，也知道了如何应对不文明网络行为，非常棒！接下来，咱们一起回顾一下今天学到的内容，做一个课堂小结。 四、课堂小结（3分钟） 今天这节课，咱们一起学习了第③课文明规范的互动交流，收获满满。首先，我们掌握了网络互动的多种方式，包括点赞、留言、评价、转发、弹幕等，知道了每种互动方式的特点和适用场景，能根据自己的需求选择合适的互动方式；其次，我们明确了网络互动的文明规范，知道了网上交流要礼貌、尊重他人，不发布不文明信息，不恶意互动，自觉维护健康的网络环境；最后，我们还学会了应对不文明网络行为的方法，增强了作为小网民的信息社会责任。 希望大家课后能把今天学到的知识运用到实际的网络生活中，不仅自己做到文明上网、礼貌互动，还要带动身边的同学、家人一起，共同营造一个干净、健康、友善的网络环境，让网络更好地为我们的学习和生活服务，做一个懂礼貌、守规矩、有责任的线上小达人。 五、作业布置（2分钟） 今天的作业很简单，一共有两项，大家一定要认真完成，不能敷衍哦：1.完善自己个人网络空间中传统节日相关的内容，至少发布1条与传统节日（除春节外）相关的资源，比如元宵节、端午节、中秋节的资料，然后访问3位同学的网络空间，进行文明互动，必须完成点赞+留言，留言要真诚、有礼貌，不能只写好不错这种敷衍的话。2.撰写一份网络文明互动承诺书，内容包括自己承诺遵守的网络文明规范，比如不辱骂他人、不传播谣言、礼貌互动、保护自己和他人隐私等，字数不少于100字，下节课咱们一起分享交流，看看谁的承诺书最真诚、最认真。 记住，作业不仅是完成任务，更是让大家把今天学到的文明规范记在心里、落实到行动上，希望大家都能认真完成，做一个真正文明的小网民。 六、板书设计 第③课文明规范的互动交流 一、网络互动方式 点赞——快速认可留言——详细交流评价——表达观点 转发——分享资源弹幕——实时互动 二、网络文明规范 1.礼貌沟通，尊重他人 2.不发低俗、虚假、谣言信息 3.合理互动，不刷屏、不骚扰 4.保护自己和他人隐私 三、小责任 守规范、抵不良、护环境，做文明小网民 观看 思考；表达 了解 学习 学习 操作实践 了解 了解 思考表达 交流；分享 了解 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养表达能力 了解本节课学习任务 培养倾听习惯 增加知识面 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养动手能力 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 拓展知识面 培养表达能力 培养表达能力 网络行为学习 培养知识归纳能力 培养自主学习能力 教 学 反 思 本次课程围绕苏科版2023三年级下册信息科技第③课文明规范的互动交流展开，紧扣教材知识点，结合三年级学生具象思维为主、注意力集中时间短、爱动手、喜欢趣味活动的心理特点，采用幽默通俗的语言、实践操作、小组讨论、趣味测试等方式，引导学生掌握网络互动方式和文明规范，整体教学流程流畅，环节设计贴合学生实际，符合三年级学生的学习特点，大部分学生能够积极参与课堂活动，顺利完成实践操作，掌握核心知识点。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $