第7课 未成年人需特殊保护 复习课件-2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级下册

第7课 未成年人需特殊保护 ——复习课 人教版道德与法治六年级下册 保护未成年人是全社会共同的责任 1.政治认同：认识到未成年人是祖国的未来、民族的希望，认同全社会共同保护未成年人的价值理念，增强国家认同感和社会责任感。 2. 法治观念：掌握未成年人的法律内涵、特殊保护的原因及重要年龄节点的法律意义，熟知相关法律核心要求，树立 “权利与义务相统一” 的法治观念，学会依法规范行为、维护自身权益。 3. 道德修养：理解关爱保护未成年人是社会道德基本要求，培养关爱未成年人的道德情怀，自觉践行保护未成年人的道德行为。 4. 健全人格：提升自我保护意识和辨别是非的能力，学会规避不良因素影响，培养独立思考、解决问题的能力，塑造健全人格。 5. 责任意识：明确未成年人既享有保护权利也需承担相应义务，认识到每个社会成员都有保护未成年人的责任，培养责任担当精神。 教学目标 知识构建 记忆赛场 1、在我国，未满18周岁的公民为未成年人。 2、与成年人相比，未成年人身心发育尚不成熟，生活经验不足，辨别是非、自我控制和自我保护的能力不强，容易受到不良因素的影响，需要给予特殊的保护。 3、法律对处于不同年龄段的未成年人赋予不同的权利，规定相应的义务。很多法律规定都涉及具体年龄，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。 4、劳动和受教育既是公民的权利，也是义务。未成年人也是家庭的一员，应该做力所能及的家务劳动，尽一份责任。 记忆赛场 一些重要的年龄节点 年龄（周岁） 不同年龄在法律上的意义 法律依据 6-7 义务教育小学入学年龄 《中华人民共和国义务教育法》第十一条 8 无民事行为能力与限制民事行为能力的分界 《中华人民共和国民法典》第十九条、第二十条 12 准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄 《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条 因犯罪行为而可能承担刑事责任的最低年龄 《中华人民共和国刑法》第十七条 14 因违法行为而可能承担行政责任的最低年龄 《中华人民共和国行政处罚法》第三十条 18 取得选举资格 《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》第四条 观察·生活在线 三个镜头里的主人公都是未成年 人，都处于被关爱、被保护的场景中，正在享受国家和社会为未成年人提供的权益保障与安全守护。 示例：乘坐公交车时，司机会提醒乘客为我们让座；图书馆里有专门的“少儿阅读区”，方便我们借阅书籍。 深度·探索求知 与成年人相比，未成年人身心发育尚不成熟，生活经验不足，辨别是非、自我控制和自我保护的能力不强，容易受到不良因素的影响，需要给予特殊的保护。 在我国，未满18周岁的公民为未成 年人。 视野·广闻博览 视野·广闻博览 示例：增设有声绘本借阅区，把绘本和配音音频绑定，扫码就能听故事。 B B 知识构建 记忆赛场 5、保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、 社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。 6、对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为全人类的共识，世界许多国家和地区都很重视未成年人的保护和教育。 7、《儿童权利公约》是第一部专门保障儿童权利的国际性公约，旨在为世界各国和地区的儿童创建良好的成长环境。 8、未成年人是祖国的未来、民族的希望。保护未成年人，守护的是亿万家庭的幸福生活，也是党和人民事业薪火相传的保证。 记忆赛场 《儿童权利公约》第二十七 条规定，缔约国确认每个儿童均有权享有足以促进其生理、 心理、精神、道德和社会发展的生活水平。 观察·生活在线 ①游戏平台落实《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的游戏时长进行限制，防止沉迷。②学校开设网络安全课，教学生识别网络诈骗，提升自我保护意识。 观察·生活在线 示例：①手机上的短视频软件会自动过滤不适合未成年人观看的内容；②小区里的健身器材区，特意设置了适合小朋友玩耍的低矮设施。 深度·探索求知 ①保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、 社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。②对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为全人类的共识。③未成年人是祖国的未来、民族的希望。 深度·探索求知 示例：我设计的人工智能小帮手叫 “护娃精灵”，能识别诈骗链接、限制游戏时长，还能一键求助，帮助未成年人远离网络陷阱、保护用眼健康，遇到危险时也能快速获得帮助。 视野·广闻博览 示例：①主动学习网络防骗知识，不点击陌生链接；②合理规划游戏时间，避免沉迷；③独自外出时和家长报备行踪，遇到危险及时求助。 C B 小试牛刀 一．选择题（共8小题） 1．新修订的治安管理处罚法首次将校园欺凌纳入治安管理处罚范畴。新法不仅明确校园欺凌行为人可以依法处治安处罚并落实矫治教育，且符合条件的未成年违法行为人可以执行拘留，同时还提出了学校不按规定报告、不依法处置将被追责。此举（　　） ①有利于促进形成校园欺凌治理的合力 ②有利于为未成年人撑起“安全保护伞” ③意味着不再坚持特殊保护与优先保护原则 ④有利于营造文明、健康、和谐的校园环境 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 小试牛刀 2．2026年1月1日，新修订的《治安管理处罚法》正式施行，该法取消了14周岁以上未成年人的绝对行政拘留豁免权，明确年龄不是“免罚金牌”。这一调整旨在（　　） A．使未成年人不再享有特殊保护权利 B．修复公平，引导未成年人敬畏法律 C．使不遵守规则的行为受到法律制裁 D．完善规则，说明规则不是一成不变的 B 小试牛刀 3．教育部等十七个部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023﹣2025年）》，要求中小学校结合相关课程开展心理健康教育。可见（　　） A．守护生命需要滋养心灵，保持心理健康 B．未成年人享有特权，受到特殊保护 C．生命是宝贵的，其价值高于一切 D．心理健康比身体健康更加重要 A 小试牛刀 4．关于未成年人保护，下列说法正确的是（　　） A．未成年人不需要承担任何责任 B．未成年人只享有权利，不承担义务 C．未成年人受到法律特殊保护 D．未成年人可以不受法律约束 C 小试牛刀 5．2026年1月1日起，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行。其中明确规定，对于14周岁至16周岁以及16周岁至18周岁初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣的，或者14周岁至16周岁一年内二次以上违反治安管理的，依法执行拘留。对此，下列评析正确的是（　　） ①可防范暴力，彻底解决未成年人违法问题 ②法律与时俱进，可更好呵护未成年人成长 ③这意味着未成年人将不再受法律特殊保护 ④我国不断完善中国特色社会主义法律体系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 小试牛刀 6．2026年1月1日新修订的《治安管理处罚法》正式实施，新法通过引入分级惩戒、强制矫治、程序特殊保护等制度回应了公众对部分低龄累犯者“一放了之”的治理焦虑。这告诉我们（　　） ①规则不是一成不变的，应随社会发展而调整完善 ②社会的稳定和发展需要依靠不断调整规则来维护 ③法律保护未成年人，因此他们无需承担法律责任 ④要增强法治观念，违法行为都要承担相应的责任 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ C 小试牛刀 7．新版《未成年人网络保护条例》强化对未成年人网络消费的管控，这一举措旨在（　　） A．限制未成年人上网自由 B．加强对未成年人的特殊保护 C．杜绝网络消费乱象 D．降低网络平台运营收益 B 小试牛刀 8．《中华人民共和国道路安全法实施条例》第2条的规定：驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁，为此，你想对未满16周岁的中学生说（　　） A．驾驶电动自行车上下学时，要遵守交通规则 B．法律规范着全体社会成员的行为，我们要学会依法办事 C．要树立法治意识，偶尔不履行义务的行为也是被允许的 D．未成年人受法律特殊保护，违法并不需要承担责任 B 小试牛刀 二．材料分析题（共2小题） 9．观察漫画《严管》，运用法律知识回答问题。 结合漫画，运用未成年人特殊保护的相关知识，说一说国家加强对校园食品监管的必要性。 资料卡国务院食安办联合多部门印发《关于进一步加强校园食品安全工作的通知》，要求各地进一步健全校园食品安全全链条防控风险的制度机制，强化校园食品安全保障。 ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类共识。③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。④强化校园食品安全监管有利于为未成年人健康成长营造健康安全的环境，有利于未成年人健康成长，有利于尊重和保障人权，有利于维护社会稳定、营造良好的社会风气，有利于落实依法治国方略等。 小试牛刀 10．【特殊保护助成长•行为规范有界限】 为帮助全省中小学生增强体质、全面发展，我省印发了《云南省中小学生壮苗行动方案》学校：落实15分钟课间休息与每日30分钟“大课间”、确保学生每日体育活动不低于2小时； 学生：应强化自我保护意识，在户外锻炼或体育活动中主动学习运动安全知识； 家长：每日陪伴孩子开展1小时户外运动、减少电子设备使用； 社会：鼓励社区与体育场馆提供未成年人体育活动场地及指导，共同营造支持学生锻炼的氛围。 （1）有人认为，只要落实了该行动方案，就能保障未成年人健康成长。结合材料，谈谈你对这一观点的看法并说明理由。 该观点错误。①保障未成年人健康成长需要家庭、学校、社会、司法和未成年人自身共同努力，《云南省中小学生壮苗行动方案》只是其中一项举措，不能单独保障未成年人健康成长。②我们要认真学法，法律要求做的事情必须去做，法律禁止做的事情坚决不做；③增强守法意识，树立法治观念，为依法治国建设法治国家作出应有的贡献。 小试牛刀 材料二：小海在上课时发现同桌小洋趁老师不注意拿出手机玩游戏，课后，小海提醒小洋，应该认真上课，努力学习，不要把手机带入学校。小洋却不以为然地说：“在学校使用手机是我的自由和权利，与他人无关。” 资料卡：《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条（节选）：未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。 （2）请你从“权利与义务”关系谈谈该如何劝说小洋？ ①小洋同学的观点是错误的。②公民的权利和义务相互依存、相互促进的，公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的，集体的，其他公民的合法权利。③ 他应增强法律意识，提高道德修养，做学法尊法守法用法的合格公民。 课堂总结 第7课 未成年人需特殊保护 教师寄语 同学们，你们是清晨的朝阳，是祖国的未来，民族的希望。保护你们的健康成长，是国家、社会、学校、家庭每一个人的共同责任，法律为你们撑起了坚实的 “保护伞”。但同时，你们也要学会做自己的 “小卫士”，主动学习法律知识，提升自我保护能力，珍惜受保护的权利，履行应尽的义务，在法治的阳光下茁壮成长，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，未来用自己的力量守护更多人，让这份关爱与责任薪火相传！ 附：板书设计 第 7 课 未成年人需特殊保护（复习课） 核心：保护未成年人是全社会共同的责任 1.基础认知：①未满 18 周岁 = 未成年人 ②8/12/14/18 周岁（法律节点） 2.保护原因：自身弱（易受侵害）+ 人类共识（《儿童权利公约》）+ 国家希望 3.责任主体：全社会（国家 / 学校 / 家庭 / 社会 / 监护人） 4.法律保障：《未成年人保护法》《治安管理处罚法》等 5.核心原则：①权利与义务相统一 ②特殊保护≠免罚 ③规则与时俱进 6. 自我保护：学知识、避风险、守规则、会求助 $