第二单元（积累册）-【同行学案】2025-2026学年九年级下册语文学练测（统编版）

第二单元 5孔乙已 重点知识识记 1.文学常识 同步微课 课文朗读 鲁迅(1881一1936)，原名周樟寿，字豫才，后改名周树人，浙江绍兴人，我 国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。《孔乙己》选自小说集《呐喊》，是 鲁迅继《狂人日记》后写的第二篇白话文小说。 2.生字词 (1)课后读读写写 hun(荤)菜 shi(侍)候 绰号(chuò) 伤bā（疤） 笔砚(yàn) wan(惋)惜 夹ao(袄) 乱peng peng(蓬蓬) 唠唠叨叨(6o) 不屑置biàn(辩) (2)课内重点词语 阔绰(chud) 监do(督) chdn(羼)水 伤hen(痕) 间或(jian) tui(颓)唐 门kan(槛) hong(哄)笑 附和(he) ken(恳)切 3.多音字 当 (dang)当心 语境记忆：你一定要当(dāg)心这类不明网址链接，已 (dang)上当 经有人上当(dàng)了！ 4.形近字 (碟(di)碟片 槛(kan)门槛 绰(chuo)绰号 谍(die)间谍 滥(Ian)泛滥 悼(ddo)悼念 蓬(peng)乱蓬蓬 辩(bidn)不屑置辩 惋(wdn)惋惜 篷(peng)船篷 辫(biàn)辫子 腕(wan)手腕 5.近义词辨析 【阔绰 阔气】 同：都表示生活豪华奢侈。 异：“阔绰”指讲排场，多用于书面语。“阔气”强调追求气派，口语和书面 语都常用。 6.词语解释 (1)哄笑：许多人同时大笑。 (2)附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。 (3)恳切：诚恳而殷切。 (4)门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。 10 同行学案晨读晚背积累册 (5)惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。 (6)乱蓬蓬：形容须发或草木凌乱。 (7)不屑置辩：认为不值得分辩。 心文本内容探究 1.主题探究 小说通过描写孔乙己的人生悲剧，反映了封建文化和封建教育对知识分 子的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，表现了封建社会人与人关系的冷 漠，暴露了封建社会的腐朽与黑暗。 2.疑难探究 (1)这篇小说是从什么视角来讲述故事的？这样写有什么好处？ 作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的 凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴含着深沉的批判力量。以第一人称讲述 故事，比第三人称显得更为真实亲切。 (2)文章开头为什么要交代酒店情况？为什么要把故事放在酒店之中？ 为下文作铺垫。将整个社会浓缩到一个小酒店，在酒店的环境中描写 人物；又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚 集中。 教材习题答案 思考探究(P21一P22) 一、参考答案孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的姿态，善良而又无能，可 怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制度的牺牲品，也是当时冷酷 社会的牺牲品。 他“站着喝酒”已说明他根本就没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样， 踱进酒店去慢慢地“坐喝”，只能与“短衣帮”为伍；但他却始终不肯脱下那件 又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，说明他迷恋于自己头脑 中虚幻的“高人一等”的身份。他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不 能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄学识的沉醉神态，都足以显示 出他对自己读书人身份的固守与痴迷。孔乙己没有丁举人那么幸运，读了一 辈子圣贤书却连个秀才都没有考中，这就决定了他只能挣扎在社会的底层。 而长期为应试科举埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力，不管孔乙己本人是 否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视 与耻笑的对象。而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲 弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。这其实是一个 恶性循环的过程。 二、参考答案小说有四处写到众人的“笑”：一处是第4段，一处是第6段，一 处是第8段，一处是第11段。四次“笑”，实际上是描写了众人四次戏弄、嘲笑 语文九年级下RJ11 孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很快活。众人的 冷酷、麻木，对弱者的践踏，由此可见一斑。 封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众变得 麻木不仁，自私冷漠，民众的活力、热情、同情心都被扼杀。在“短衣帮”的心 目中，既然“学而优则仕”，那么连半个秀才也捞不到的孔乙己当然是劣货，只 值得被奚落和取笑。他们意识不到在封建秩序中自己与孔乙己同样处于备 受压迫的地位，同样可悲可怜，他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情 和帮助，相反，只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生活中寻求片刻的 快乐。 孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位置的苦命人和弱者，用众人 的“笑”来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。这 种“笑”是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人室息的悲凉的意味。 一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐， 以乐境写哀情，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的 悲刷，作品反封建的意义就更加深刻了。 三、参考答案1.“排”字有摆的意思，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，从 深层揭示出他的穷酸本相。“摸”字有从口袋里往外掏的意思，孔乙己被打断 腿后生活更苦，只能“摸出四文大钱”，与前文的“排”字形成对照，鲜明地表现 出孔乙已后来的生活已到了贫困不堪的地步。 2.秀才本来是考取的，这里的看客们却用了一个“捞”字，显示出问话人 鄙视和嘲笑的口吻。“笼”字则揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的 表情。 3.这表明孔乙己在人们心中没有地位，是一个可有可无、无足轻重的小 人物。这句话在这里起到了过渡的作用。 4.“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表示不很准确的估计，因为 没有人说起过这件事，也没有人关心孔乙己的死活，所以没有确凿的根据，只 是估计。根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为 在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的 结论。这句话看似矛盾，却留给人们广阔的想象空间，更有无穷的悲剧意味， 也流露出“我”对孔乙己的同情。 积累拓展(P22) 四、参考答案示例：（短衣帮视角）做工回来，每天累得不行，可是看到孔乙己， 累便减轻了许多。这个倒霉的家伙，穿着件破长衫装读书人，其实大家都瞧 不起他，他还自以为了不起。他好喝懒做，还偷东西，每天说着“之乎者也”之 类的话，要是他跟着我们打个短工，也能挣钱养活自己。唉，真是的。听说这 12同行学案晨读晚背积累册 家伙居然到丁举人家里去偷东西，腿被打折了，好几个月没来咸亨酒店喝酒 了。没有孔乙己的咸亨酒店，真没意思啊！ 作者以一个不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的 凄惨遭遇，让人体会到，连一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎 凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。 五、参考答案《示众》中的看客形象：“像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一 般”的胖小孩，抱着孩子的老妈子，研究白背心上文字的秃头，嘴巴张得像一 条死鲈鱼的瘦子…《药》中的看客形象：壁角的驼背五少爷，“花白胡子”， “现出气愤模样的”二十多岁的年轻人… 他们的共同特征是麻木不仁、愚昧庸俗、冷漠无聊，对弱者不但没有同情 心，反而残忍地嘲笑、讽刺或者挖苦，以满足自己的好奇心，在无聊的生活中 寻求一些刺激。 鲁迅写形形色色的看客，主要是为了指出处于这种病态社会的人们的劣 根性，希望唤醒愚昧麻木的人民，从精神上给他们以疗救。 6变色龙 。重点知识识记 1.文学常识 同步微课 课文朗读 契河夫(1860一1904)，俄国作家、戏剧家。他和欧·亨利、莫泊桑并称为 “世界三大短篇小说巨匠”。他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的 平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作品 有小说《第六病室X装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅《樱桃园》等。 2.生字词 (1)课后读读写写 贱(jian) 拧(ning) shai(筛)子 kdn(坎)肩 旗zhi(帜) huang(荒)唐 洋yi(溢) 温情(wen) 惦记(dian) 恐吓(he) jing(径)自 无精打cai(采) 无yudn(缘)无故 yi(异)想天开 (2)课内重点词语 恐bù（怖） 咳sou(嗽) kui(魁)梧 ing(伶)俐 3.多音字 (cheng).盛满 (he)恐吓 语境记忆：敌人的恐吓(hè)是吓(xià) 盛 下 (sheng)茂盛 (xià)惊吓 不到他的。 语文九年级下RJ 13 4.形近字 (惦(dian)惦记 径(jing)径自 坎(kdn)坎肩 踮(dian)踮脚 经(ing)经常 炊(chuT)炊烟 掂(dian)掂量 颈(jing)颈部 欣(xm)欣赏 5.近义词辨析 【无精打采 萎靡不振】 同：都形容精神不振作。 异：“无精打采”多形容一时的精神状态，不含意志消沉的意思，只能用于 形容人的神态。“萎靡不振”多形容较长时间的精神状态，表示意志消沉，除 形容人外，有时可形容事物。 6.词语解释 (1)荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 (2)洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 (3)温情：温柔的感情；温和的态度。 (4)惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心。 (5)恐吓：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。 (6)径自：表示自己直接行动。 (7)无精打采：形容不高兴，不振作。文中指生意萧条。 (8)无缘无故：没有任何原因。 (9)异想天开：形容想法离奇，不切实际。 。文本内容探究 1.主题探究 本文通过对见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇 专制统治的忠实走狗的刻画，深刻揭露了沙皇统治的黑暗和俄国警察制度的 反动和虚伪，批判了沙皇政权腐朽反动的本质。 2.疑难探究 本文以《变色龙》为题，具有怎样的表达效果？ “变色龙”是一种爬行动物，它皮肤的颜色会随着所处环境的变化而变 化。小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中反复无常的态度和变 色龙极为相似，用《变色龙》作为小说的题目，不但揭露了这个人物的丑恶面 目，富含讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。 14同行学案晨读晚背积累册 。教材习题答案 思考探究(P26) 一、参考答案 不知谁家的狗→错在狗→弄 好像是将军家的狗→错在赫 死狗，惩罚主人 留金→赫留金耍赖，想要赔偿金 福 不是将军家的狗→错在狗，完 主 也许是将军家的狗→怪赫留金 全是个下贱胚子→一眨眼的 自己把蠢手指伸出来→就说狗 工夫就叫它断气 谁 是“我”找着并派人送上的 不是将军家的狗→错在狗→ 是将军哥哥的狗→小狗怪伶 俐的，一口就咬破了赫留金的 是条野狗，弄死它算了 手指头→早晚要收拾赫留金 复述课文略。 二、参考答案 奥楚蔑洛夫之所以几次“变色”，是因为他不敢得罪权贵，哪怕 只是权贵家的一条狗。塑造奥楚蔑洛夫这一人物形象的社会意义在于，作 者借助这一形象，批判的是腐朽专制的社会。这样的一个小官僚，面对一般 群众时，摆出一副官架子。如他一出场，穿着新的军大衣，在众人面前严肃、 威风的派头，令一个装腔作势、作威作福的小官僚形象毕现。而面对权贵，他 却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇 统治下的俄国，经济凋敝，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个 国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不通过丧 失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒 其实更多的是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。 三、参考答案 (1)对比。奥楚蔑洛夫随着狗主人的身份的变化，不停地改变着自已的态度， 时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿 又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，使小说的喜剧效果更加突出。 (2)夸张。讽刺小说往往离不开夸张，本文也是如此。在短短的时间里，随着 狗主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次“变色”。变化之 快，跨度之大，令人膛目。这种夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出， 给人留下了深刻的印象。 语文九年级下RJ 15 积累拓展(P27) 四、参考答案 示例： 人物 衣着 表情 语气 动作 时而傲慢夸 警官 穿着一件新时而傲慢，时 时而声色俱 张，时而小心 奥楚蔑洛夫 的军大衣 而谄媚 厉，时而温和 谨慎，时而点 柔软 头哈腰 巡警 端着筛子，穿时而神气，时 犹豫不决，没 时而挺直腰 叶尔德林 着巡警服 而谄媚 有主见，随声 杆，时而点头 附和 哈腰 穿着浆硬的 举着受伤的 首饰匠 花布衬衫和 表情痛苦，一 理直气壮，企 赫留金 手指，炫耀伤 敞着怀的坎肩 脸油滑 盼公正 口，博取同情 7溜索 C重点知识识记 1.文学常识 同步微课 课文朗读 阿城，原名钟阿城，1949年出生于北京市，祖籍重庆市江津区，中国内地 作家、编剧。本文选自《遍地风流》（作家出版社1998年版），略有改动。《遍地 风流》撷取20世纪短篇小说百篇精品，读者可以通过它们了解历史，认识社 会，兼以体味生活。 2.生字词 (1)课后读读写写 腮(sai) 坠(zhui) 呕(u) 跺(duo) 盘桓(hudn) 涓涓(juan) tan(探)视 f(俯)身 扭jiao(绞) 顷刻(qing) xin(寻)思 qudn(拳)打脚踢 千jun(钧)之力 战战兢兢(jing) (2)课内重点词语 锱铢(z) piǎo(瞟)一眼 脑髓(su) 缕（ǚ） 脖颈儿(gěng) 3.多音字 旋 (xun)旋转 (gěng)脖颈儿 颈 (xuàn)旋风 (jing)颈部 16 同行学案 晨读晚背积累册 [(ha)扎手 语境记忆：因为鱼拼命挣扎（九á），所以他不小心被扎(hā) 扎(zā)捆扎 破了手，但他没有在意，随意找纱布包扎(2)了一下。 (ha)挣扎 4.形近字 磕(kē)磕巴 坠(2hui)坠落 桓(hudn)盘桓 嗑(k)唠嗑 堑(qian)天堑 垣(yudn)城垣 5.近义词辨析 【战战兢兢诚惶诚恐】 同：都含有“畏惧、小心谨慎”的意思。 异：“战战兢兢”侧重形容恐惧，描写外在状貌。“诚惶诚恐”侧重形容不 安，描写内在心理。 6.词语解释 (1)迟疑：拿不定主意；犹豫。 (2)盘桓：回环旋绕。 (3)涓涓：细水慢流的样子。(4)顷刻：极短的时间。 (⑤)寻思：思索；考虑。 (6)千钧之力：常用来形容器物之重或力量之大。 (7)战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。 。文本内容探究 1.主题探究 本文讲述马帮飞渡峡谷的故事，既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶， 又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态。文章赞美了马帮汉子粗犷豪迈 的性格和勇敢无畏的精神，突出表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险时 镇定自若的姿态。 2.疑难探究 (1)小说的情节分为开端、发展、高潮和结局，请用简洁的语言概括本文的开 端、发展、高潮和结局。 开端：马帮抵达怒江边，山陡谷深，悬崖万丈，等待溜索，准备过江。发 展：马帮的汉子们决定溜索，沉着、果断地将牛以及驮子熟练地运到对岸。高 潮：首领从容镇定，指挥有方，在他的指导下“我”胆战心惊地溜索。结局：全 队团结协作、相互信任，顺利到达对岸，再次上路。 (2)本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感 取向。 (深刻意蕴)①飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前敢于接受挑战，战胜 语文九年级下RJ 17 艰险的英勇与无畏。②驮队的人际关系：体现团结协作、相互信任、关心爱 护。③动物形象：隐喻人应该像雄鹰一样飞翔，像骏马一样奔驰，而不是像牛 那样软弱畏缩。④“我”与领队的对照：表明人会在艰苦磨炼中成长。情感 取向：表达了对以领队为代表的溜索驮队的汉子们那无畏精神的赞叹，对他 们即使面临如此险境也气定神闲的乐观豪迈的生活态度深表钦佩。 8 蒲柳人家（节选） 重点知识识记 1文学常识 同步微课 课文朗读 刘绍棠(1936一1947)，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家 之一，“大运河乡土文学体系”创立者。主要作品有短篇小说集《青枝绿叶》 《山楂村的歌声《中秋节》等；中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》等；长篇小 说《春草》《地火《狼烟X京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。 2.生字词 (1)课后读读写写 鞍(an) 抡(Iun) 烙(Iào) 烟cong(囱) zhāo(招)架 驾驭(yù) xn(熏)陶 隐ni(匿) bi(憋)闷 掂量(dian) 礼pin(聘) 一气呵成(he) 不知好dǎi(歹) mido(妙)手回春 两肋插刀(Ièi) 如坐针han(毡) 天in(伦)之乐 望眼欲穿(y心) (2)课内重点词语 响午(shang) 腌臜(a) 捯气(d6o) 滚tang(烫) 呱呱坠地(g) 潜伏(qian) 温驯(xùn) 戏谑(Xue) 荣ying(膺) 断壁残yudn(垣) 闷闷不乐(men) 3.多音字 (ju)咀嚼 r(jiang)将军 嚼 将 (jiáo)嚼碎 ((jiang)将领 (bian)方便 便 语境记忆：他大腹便(pian)便，行动不便(bian)。 (pin)便宜 4.形近字 掂(dian)掂量 烙(Iao)烙印 驭(yù)驾驭 惦(dian)惦记 络(Iuò)联络 驱(q)驱赶 18 同行学案 晨读晚背积累册 胁(xi)威胁 毯(tan)毛毯 聘(pin)礼聘 肋(ei)两肋插刀 毡(zhan)如坐针毡 娉(ping)娉婷 5.近义词辨析 【戏谑 调侃】 同：都有“开玩笑”的意思。 异：“戏谑”侧重用幽默的话打趣。“调侃”侧重戏弄，嘲笑。 6.词语解释 (1)招架：抵挡。 (2)驾驭：使服从自己的意志而行动。 (3)熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐 产生某种影响（多指好的）。 (4)隐匿：隐藏；躲起来。 (5)憋闷：心情不舒畅；郁闷。 (6)掂量：斟酌。 (7)礼聘：用尊敬的方式（如拜访、送礼）聘请。 (8)一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 (9)妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 (10)两肋插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气。 (11)如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 (12)天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。 心文本内容探究 1.主题探究 本文节选的部分就像一幅幅风俗画，将20世纪30年代古运河边农村的 风景习俗、世态人情展现在读者面前，主要表现了何满子的聪明伶俐、淘气顽 皮，一丈青大娘的豪爽泼辣、爱打抱不平、刚正不阿和何大学问的侠肝义胆、 仗义疏财、慷慨豁达，热情地歌颂了这些淳厚朴实的劳动人民。 2.疑难探究 (1)在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？ 奶奶个高脚大、身强体健、性格豪爽、泼辣大胆、刚直不阿、爱打抱不平， 这种女中豪杰的形象，与《水浒传》中的著名女将“一丈青”扈三娘颇为神似， 所以得名“一丈青大娘”。 (2)自从爷爷被尊称为“何大学问”以后，他在学问上下了哪些功夫？由此说 明了什么？ 看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。这表 现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往，也反映了那个年代渴求知识 而不得的贫苦百姓的心声。 语文九年级下 RJ 19