第五单元检测题-【同行学案】2025-2026学年九年级下册语文学练测（统编版）

第五单元检测题 (时间：90分钟满分：100分) 一、积累与运用(23分) 脱 1.下列加点字的读音和词语字形完全正确的一项是( )3分) A.骚动(sāo) 稽首(D 驰骋 土偶木埂 B.摇橹(I心) 地契(q) 拾掇 达官显贵 C.脾睨(pi) 幌子(huang) 景抑 赫赫扬扬 D.灶头(zào) 翘首(qiào) 幕然 喜出忘外 2.下列句中加点词语运用不恰当的一项是( )(3分) A.他喜欢哗众取宠，总是喜欢发表自己对作品的独到见解， 时常博得老师的称赞。 B.郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义与邪恶的 尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽今、古为今用的作用。 金 C.我蹑手蹑脚地从藏身的地方走出去，可在这一瞬间，所有 的声音戛然而止了。 D.走进故宫博物院，满目的雕梁画栋，仿佛在向游人诉说着 当年的繁华。 3.下列句子中，没有语病的一项是( )(3分) A.小文读的那篇文章很长，约有一万六千字左右。 B.今年春寒时间长，但当六月的熏风携着暑热来临时，令我 r 感到乌鲁木齐的盛夏到来了。 C.为防止电信诈骗案件再次发生，各地的公安部门加强了 防诈知识的宣传、普及工作。 D.周末，一所中学的同学前往社区掀起了一场“倡导绿色低 碳生活”的实践活动。 4.(2024·云南昆明一模)下列句子的排序，与上下文衔接最 恰当的一项是( )(3分) 火彩是戏曲舞台上表现火焰、烟云各种特技的统称。 拟 周 此类特技在不少剧种中已渐失传。 ①今天，随着时代的发展，由于传统技艺和现代舞台的要求 产生了矛盾，“撒火彩”逐渐退出了城市舞台②此技由汉 代百戏“吞刀吐火”演化而来，唐、宋时已用火彩为鬼神舞蹈 制造气氛③近代，川剧将火彩的精妙绝伦展现得淋漓尽 量 致，表演者们用细草纸折作引火，夹在手指间，手中握松香 粉，冲火以出，撒出的火彩花式甚多④如绕成一大圈的叫 “月亮门”，接连不断的叫“连珠炮”，劈空飞出的叫“过梁” ⑤到了明代的弋阳诸腔中，火彩不仅渲染鬼神表演，还用于 某些军事表演场面，以刻画人物，烘托气氛 A.②⑤③④① B.④⑤②①③ C.②⑤③①④ D.④⑤③①② 5.学校话剧社拟开展“文化传承，你我同行”的主题活动，请你 参与并完成任务。(11分) (1)[任务一]阅读下面的材料，根据材料内容，补全下面的 对偶句。(2分) 全国宣传部长会议提出，要切实做好对外宣传工作，加 强对外传播能力建设，提升讲好中国故事的能力，增强我国 国际话语权。中国戏曲“走出去”就是这样的实践：将中国 传统戏曲自信地置于世界戏剧语境之中，用前瞻的视野和 大胆的创新让东西方文化发生碰撞，形成文化的对话与互 鉴。戏曲走出去，再一次重申了“民族的才是世界的”审美 原则，也取得了令人瞩目的成果。文艺工作者和各级文化 部门当共同努力，打造出更多文化名片，让中国故事在世界 的舞台上收获更多掌声。 ,讲好中国故事。 (2)[任务二]右边是此次活动的宣传画，请结 合活动主题分析其妙处。(4分) (3)[任务三]话剧社即将进行戏曲表演，面对颜色众多的脸 谱和经典人物，小华同学犯难了，不知该如何选择。红色脸 谱象征忠义勇敢，黑色脸谱寓意粗率鲁莽，白色脸谱代表阴 险狡诈。请你从以下三个人物中任选一个，为人物选择合 适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明你的理 由。(5分) 人物：白骨精贺龙李逵 二、阅读理解(37分) (一)阅读下面选文，回答问题。（18分) 白毛女（节选） [1935年冬。河北省某县杨格村，村前平原，村后大山。] [除夕，天降大雪。佃户杨白劳之女喜儿手拿玉茭子面在 风雪中上。] 喜（唱）北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。爹出门去躲账整 七天，三十晚上还没回还。大婶子给了玉茭子面，我等我 的爹爹回家过年。（推门进屋） [屋中简陋，内有一灶，旁有灶神，柴火及盆罐散放在角落 里，锅台上放一油灯。] 喜（白)啊，今儿年三十啦，家家都蒸黄米糕，包饺子…过 年啦。爹出门七八天啦，还没回来，家里过年的东西什么 也没有。（稍停）家里就是我爹跟我两个啦。三岁时就死 了娘，爹种了财主黄世仁家六亩地：爹种地，我跟后，风里 来，雨里走…年年欠东家的租子，一到快过年的时候， 爹就出去躲账了。今儿年三十晚上，天这么黑了，爹怎么 还不回来？（焦虑地）唔，刚才我到大婶子家去，她给我一 些玉茭子面，我再掺上些豆渣，捏上几个窝窝，等爹回来 好吃。（舀水，和面，做窝窝。屋外风把门吹开，喜儿跑去 看，无人)啊，是风把门吹开了。 (唱)风卷雪花在门外，风打着门来门自开，我盼爹爹快回 家，一脚踏进门里来，一脚踏进门里来。 (白)爹出去的时候是挑着豆腐担子出去的，要是卖了豆 腐，称回二斤面来，那还能吃上一顿饺子哪。 (唱)我盼爹爹心中急，等爹回来心欢喜，爹爹带回白面来， 欢欢喜喜过个年，欢欢喜喜过个年！（继续做窝窝） [王大婶子上。] 婶 今儿大春从集上称回二斤面来。我去看看他杨大伯回来 了没有，要是回来了，喊他爷儿俩过来包饺子。（到杨白 劳门口一看)啊，准是他杨大伯回来了，看那门神都贴上 啦！（打门）喜儿，开门！ 喜 谁啊？ 绪 你大婶子嘛！ [喜儿开门，大婶子进门。] 喜 大婶子，你看我爹回来啦！ 婶 他大伯，你多会回来的？ 杨 才回来一袋烟的工夫。 喜 大婶子，我爹称回二斤面来，我才说喊你过来包饺子，你 可就先来了，你看，你看！ 婶 好孩子。你大春哥也称回二斤面，二升米还换了一斤肉， 我是喊你爷儿俩过去包饺子的。 喜 就在这儿包吧！ 婶还是过去包吧！ 喜 就在这儿包嘛，大婶子。 杨 咳，就在这儿包嘛。 婶 看你们爷儿俩！还能让到外人去吗？（转身悄声对杨）他 同行学案学练测·145· 大伯，过了这个年，喜儿和大春都大了一岁了，我还等着 你的信儿呢！ 杨（怕喜儿听见，又要让喜儿听见）她大婶子，你先不要着 急，只要等上好年月，咱就准给孩子们办，咳… 喜（故作不知，打断话头）大婶子过来和面嘛！ 杨唔，唔，快和面去吧，快和面去吧！ 婶（笑）哈哈哈…（去和面） 6.在上面选段里，括号（包括中括号、小括号）内的文字称为 。(2分) 7.在贫困的喜儿家，灶旁贴有灶神，你怎样理解杨白劳父女的 这一举动？(4分) 8.从喜儿的台词中，你获得了关于喜儿的哪些重要信息？ (4分) 9.“怕喜儿听见，又要让喜儿听见”这句话反映出了杨白劳的 矛盾心理，“怕喜儿听见”是因为 “又要让喜儿听见”是因为 。(4分) 10.“包饺子”这场戏刻画了喜儿怎样的性格特点？(4分) (二)(2024·浙江二模改编)班级开展以“看戏”为主题的文学 作品欣赏活动，请你完成任务。(19分) [甲]门缝里看戏 卡毓方 ①五岁半那年，祖父带我到剧场看了一出京戏《失空斩》。 几年后我才知道，这出戏演的是《三国演义》的《失街亭》《空城 计》K斩马谡》，当时却懵懵懂懂：三国人物为啥长成、穿成那个 模样？讲话为啥是那个腔调？平常为啥在街上看不见他们？ 难道他们是单独住在一个叫三国的地方？…一切都云里雾 里，稀里糊涂。 ②心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。很想再看一次。那是 另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌堂堂，气宇轩昂， 一动一静、一言一语都像是在仙境，绝不是我们所在的人间。 ③…不多时，里头的声响又起来了。这回是淮剧《秦香 莲》，我试探着再从门缝往里瞧—呀，终于能瞧见了！不料， ·146·同行学案学练测 中途有一位观众，又蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前 番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一 ,点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。 ④《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若千遍。秦香莲 的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招为驸马。秦香莲扶老携 幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。 开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面 求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡，真是大快人心！ ⑤是日我看完全场，尽兴而归。 ⑥是日我一步三跳，心花怒放。 ⑦半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重 访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在 那里。外形虽苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有 演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。朋友 积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪—没有人知 道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 (选自《光明日报》2023年2月24日，有删改) [乙]旧戏台 胡容尔 ①我们来时，台上演着的是《玉堂春》，密匝匝的锣鼓，点 儿，正一阵阵响得紧。扮演苏三的美娇娘，穿着一身青色的罗 裙，挥舞着长长的水袖，步步生莲，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱 着、诉着，只觉耳畔有流莺啼转、泉水叮咚，无比曼妙动听。再 看那张粉白里透着嫣红的俏脸上，一双细长的丹凤俊眼，左顾 右盼，波光流转，好似于人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的 花园，桃花红、杏花粉、梨花白，令人眼花缭乱，真有说不出的 风流缱绻。 ②其实，台下，又何尝不是戏台呢？只不过，观众成了演 员。你且看去，台上的艺人演得热闹，台下的众人也看得热 闹。有时，台下的剧本，比台上还出彩。 ③我也曾偷偷地溜到后台，看旦角们弄妆，听琴师们调 弦。没人顾得上理会一个小女孩的好奇心。不消说，戏外的 她们，正在为演绎别人的故事作铺垫。管弦吱呀，丝竹悠扬， 嘈嘈切切，一场场好戏即将开场。 ④只不知，台下的她们，又有着怎样的人生，是否能游刃 有余地穿梭于戏里戏外。从繁华到落寞，旧戏台，昭示着人世 间的沧桑和变迁。这座方寸之间的戏台，已远远滞后于人们 挑剔的审美理念。今人的眼睛，早被现代化流光溢彩的剧场 所诱惑。说到底，终究是我们辜负了眼前的戏台。 (节选自《山东作家作品年选2014》，有删改) 11.[理·内容]请根据文意，梳理并补全下表内容。(6分) 剧名 《失空斩》 《秦香莲》 ① 剧种 ② 淮剧 京剧 看戏地点 剧场 剧场 村里庙会 心情 稀里糊涂、玄妙、神秘③ 喜悦、感慨 12.[赏·画面]结合文意，根据提示品析句子。(6分) (1)从句式或修辞手法的角度赏析[甲]文中画横线的 句子。 (2)汇乙]文画横线句中加点词可否改为“长、步、咿呀、幽 咽”？请阐述理由。 13.[品·剧情]根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （)(3分) A.[乙]文运用外貌描写、细节描写对扮演苏三的美娇娘进 行刻画，侧面烘托了戏台之于“我”的巨大魅力。 B.[甲]文中写“我”五岁半那年看京戏《失空斩》，虽稀里糊 涂，但埋下了向往戏剧世界的种子。 C.[甲]文画波浪线的部分描述了《秦香莲》的剧情内容，蕴 含善恶有报的价值观，体现戏曲的教化作用。 D.[乙]文中作者感慨自己辜负眼前的戏台，只因为自己不 知台下的演员每天过着怎样的人生。 14.[悟·主旨]结合[甲][乙]两文，探究作者为何会如此难忘 看戏生活。(4分) 三、写作(40分) 拓展阅读 15.（2024·安徽中考)阅读下面的材料，按要求作文。 一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩， 固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又 一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结 合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是 不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 (请各位同学自附作文纸)象，老金的慌张害怕，老先生的镇定自若，让人物形象更 国饮食文化；这种交流本质上也是文化的开放与融合，促 鲜明，增加可读性。 进了文明的共赢。 16.这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授 三、22.[写作指导]本题考查材料作文。第一，审题立意。材 不仅在学术上给予老金指导，更在做人上给予正面影响。 料一中，习近平总书记对新时代青年的寄语，启示我们思 他的教学方式充满智慧，能够在处罚学生的同时激发其 考在新时代背景下，青年如何找准自己的定位，如何将个 自我反省和学习的动力，这种教育方式让老金受益匪浅， 人理想与国家发展紧密结合。材料二则强调在艰辛的前 从而由衷地称赞卢教授为“好先生”。[解析]本题考查 路和极限施压下，要以勇气、智慧和毅力挺直脊梁，奋力 句子理解及人物形象分析。卢教授穿着朴素，生活简朴， 前行，突出了在困难和压力面前不屈不挠的精神。综合 这是对学生的言传身教；他在学生犯错时会采取惩罚措 两则材料，可立意为“新时代青年的责任与担当”“面对压 施，但是他的方法很精当，背诵课文可以让学生增强记 力与困境，勇敢前行”。第二，选材构思。如写成记叙文， 忆，可见其教导有方；他用目光凝视着学生让学生意识到 可以讲述自己在学习中遇到困难，但是通过坚持不懈的 该诚实坦言，做人要诚信：老先生赏罚分明，用自己的方 努力和自我激励，最终克服困难取得进步的经历，体现自 式激励着学生，让学生爱上语文，爱上学习，是学生人生 己的奋斗精神。如写成议论文，可以列举历史上青年勇 路上的导师。所以说“他真是一位好先生”。 于担当的事例，证明青年在关键时刻能够挺身而出，为国 17.示例一：我认为老金是主人公。虽然卢教授的形象在故 家利益而奋斗；也可以引用当代青年在科技创新、社会服 事中非常鲜明，但故事的主线是围绕老金的经历展开的。 务等领域的突出表现，如一些年轻的科研人员在艰苦的 老金的经历和成长是故事的核心内容，而卢教授的角色 条件下攻克技术难题，展现新时代青年的担 更多地起到了辅助和影响的作用。老金的故事贯穿全 当。无论写记叙文还是议论文，都要紧密结 文，他的性格、经历和感悟是推动故事发展的主要动力， 合自身成长经历，突出青年在新时代应有的 因此老金是主人公。示例二：我认为卢教授是主人公。 精神风貌和担当作为。 精彩例文 文章讲述了卢教授通过自己的方法巧妙地让将要撒谎的 第四单元检测题 老金实话实说的故事，突出他的教导有方。同时，卢教授 一、1.B[解析]A项中，“黠”应读“xiá”；C项中，“谚”应读 还赏罚分明，因为老金的悔改和努力，最后这门课给了他 “yan”;D项中，“疵”应读“c”。 唯一一个“优秀”，让他从此爱上语文，人物形象十分鲜 2.C[解析]C项中，“惯”应为“贯”。 明。这样一个充满智慧的老师让学生喜爱有加，一辈子 3.D[解析]D项，“味同嚼蜡”形容没有味道，多指文章或讲 铭记。因此主人公是卢教授。 话枯燥无味。该词用在这里不符合语境。 (四)18.C[解析]本题考查对文章内容的理解和分析。 4.C[解析]本题考查病句的辨析。C.“约”和“以上”前后矛 C.结合材料二第2段“当调味品进入生活时，人类才逐 盾，应去掉其中一个。 渐享受到食物带来的真正愉悦”可知，并不是“直接进入 5.(1)①在“小明”下面加上“6月4日”。②激烈的辩论赛 到”享受食物的阶段。 明天就要开始了。③将“请您务必批准”改为“望您批 19.B[解析]本题考查对文章内容的理解。B.“胡饼”这种 准”。(2)示例：我方认为，传统文化重在创新。只有不 食物，最早是汉代从胡地传入中原的，这两句从侧面反映 断融入新的元素，才能使传统文化焕发活的活力。创新能 出了从胡地传入的胡饼在中原受欢迎的程度极高。A、B、 让传统文化更符合现代人的审美需求，从而吸引更多人关 D项说的都是中原的美食。故选B。 注并传承。创新也是文化自身发展的要求，能让传统文化 20.①注重食材的天然味道和营养价值②注重食材的合理 在现代社会中继续发扬光大。[解析](1)①本题考查修 搭配，采用多种方法烹饪③按季节变化来调味、配菜 改请假条。结合“定于6月5日上午举行”“不能参加明天 [解析]本题考查对文本内容的理解与概括。结合材料一 的辩论赛”可知，小明写请假条时间为“6月4日”。请假条 第②段“中国饮食尤其讲究‘食以材为先’，注重食材的天 落款包括署名和时间，应在“小明”下面加上“6月4日”。 然味道和营养价值”可知，中国饮食注重食材的天然味道 ②本题考查病句的辨析与修改。画线句子搭配不当，应将 和营养价值。结合“烹饪过程注重食材的合理搭配，利用 “热烈”改为“激烈”。③本题考查语言的简明、连贯、得体。 多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、 “请您务必批准”有命令意味，不得体，可改为“望您批准”。 养俱佳的效果”可知，中国饮食注重食材的合理搭配，采 (2)本题考查观点的表达。作答此题，首先要表明自己的 用多种方法烹饪。结合第③段“中国人还会按季节变化 观点。正方的观点为“传统文化重在传承”，反方的观点则 来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究 应为“传统文化重在创新”，然后言简意赅地阐述理由。要 清淡爽口，多凉拌冷拼”可知，中国饮食会按季节变化来 言之成理，表达要流畅。 调味、配菜。据此整理概括作答即可。 6.(1)示例：书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）(2)（示例） 21.示例：张骞通西域带来了物产交流，如葡萄、石榴等传人 精读法理由：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因 中原，中原的梨、桃等西传，丰富了食材种类；香辛料的传 此用精读法。(3)示例：梁启超先生将书斋取名“饮冰 入改变了中国菜的味道记忆，推动了中国菜的发展；物产 室”，寓意对国家危难的忧虑焦灼之情，表达其忧国忧民的 交流促进了饮食文化的多元融合与创新发展，丰富了中 情怀。(4)C[解析](3)本题考查语言的表达与运用。 根据题干“梁启超变法维新，面对国家的内忧外患，临危受 之间有一道细水”“两山便有了‘窄’的形象，水便有了‘细’ 命，遂将自己的书斋取名‘饮冰室’”及“饮冰”出处“今吾朝 的注脚”等内容可知，用“夹”字更能凸显山“窄”水“细”的 受命而夕饮冰，我其内热与！”的意思“我今天早上接受国 特点。故选C。 君诏命到了晚上就得饮用冰水，恐怕是因为我内心焦灼 14.示例一：在学习中，既不要卖弄，也不要不懂装懂，要求真 吧！”可知，梁启超先生将书斋取名“饮冰室”，是表明自己 务实。示例二：在生活中，要低调、质朴，寻找生活最本 对国家危难的忧虑焦灼之情，表达忧国忧民的情怀。 真的美好。示例三：在交际中，要为人真实，不自夸，真 (4)本题考查对对联。对联要做到词性相同、结构一致，平 诚待人。 仄相合、音韵协调，内容相关。第①空：与下联中的“修身 三、15.[写作指导]作文题以漫画为材料，设置两个作文题目 启智”相对，“修身”与“启智”都是动宾式结构，故应对：斟 情境，题目由漫画内容引出，内涵涉及“教育与成长”的问 字酌句。第②空：下联末字应为平声字，“坤”是一声，平声 题。面对这样的题目，首先我们要读懂漫画。这组漫画 字，故应对：乾坤。故选C。 意思很明确，以比拟的手法呈现了两个情境：一是熊猫， 二、（一）7.读书的门道。 对自己没有什么才艺感到沮丧和懊恼，但当妈妈转述了 8.要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延 老师对它的表扬后，熊猫认为老师的表扬好温暖；二是老 展；还要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取 师，很会发现不会才艺的熊猫的长处，并对熊猫懂得欣赏 精，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。 别人的优点进行表扬，即使这样的表扬熊猫未能当场听 [解析]本题考查理解概括文章内容。结合第⑥段“把书 到，但当听到妈妈的转述时也会很高兴；三是熊猫妈妈， ‘读厚’…就能不断增加阅读的广度与深度”可知，要涉 很懂教育孩子的方法，当熊猫为自己没有才艺而沮丧时， 猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；还 妈妈很快就把老师的表扬转述给了熊猫，让它树立自信 要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精，如 心。这样三个人物构成的图画，又涉及两个角度，也就生 此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。 成了两个题目。 9.列举冯其庸先生读书存疑时，通过实地考察得出结论的例 题目一考查全命题作文。第一，审题立意。审定“这 子，是运用了举例论证，有力地证明了“善读书，还要做到 样”是写好作文的关键。“这样”是哪样？每个人的感触 “知'与‘行’的统一”这一分论点。[解析]本题考查论证 点不同，“这样”可以细分出很多具体的情境。“好温暖” 方法的作用。结合第⑦段“冯其庸先生在读《史记》时… 是决定作文品质的核心，“好”字强调这种温暖不同于平 成功找到玄奘取经东归的入境处”可知，这里列举冯其庸 常。可以从老师和熊猫妈妈的角度，说明教育者要有一 先生读《史记》时感到存疑，于是通过实地考察得出结论的 双善于发现的眼睛，要及时发现孩子的优点，挖掘孩子的 事例，是运用了举例论证，通过列举具体的事例，有力地论 长处，并予以表扬和鼓励，才能让孩子健康成长；也可以 证了“善读书，还要做到‘知’与‘行’的统一”的分论点，从 从熊猫的角度，说明人各有所长，既要学习别人的优点， 而论证了中心论点。 也要有自信发挥自己的优势。第二，构思选材。要思考 10.示例：要做到读书与实践的结合，我们一方面要读书，了 是怎样的表扬，这样的表扬为什么让“我”感到“好温暖”。 解相关知识，另一方面更要积极地参与到生活的实践改 我们在写好“这样的表扬”的具体场景、细节外，还要写好 造当中，将书本知识运用于实践，使二者互为补充，以达 “温暖”的过程。“这样的表扬”带给“我”的不仅仅是那时 到更深刻地理解书中的文字的目的。如我们在学习了物 那刻的温暖，更是给“我”的人生之路带来恒久的激励、恒 理中有关压强的知识后，可以通过做自动喝水的杯子的 久的力量、恒久的信心。 小实验来验证。 题目二考查话题作文。第一，审题立意。结合材料 (二)11.首先是形似，关键是传神。[解析]本题考查对文 可知，“欣赏”的对象可以是自我，可以是他人。欣赏的内 章内容的理解与概括。结合第②段“既为描画，首先在 容也很多，可以是美好品质、高尚品德、成长瞬间，还可以 于形似”和第③段“当然，得其形似仅为其表，白描的关 是壮美河山、秀丽风景，厚重历史、民俗风情，等等。需要 键还在于传神”可知，学习白描，首先是形似，关键是 注意的是“欣赏”不仅是“欣赏”，还可以有自我的学习与 传神。 创造。我们不是纯粹的看客，还是参与者。第二，构思选 12.第①段中的“白画”指白描。第②段中的“白画”指白费功 材。本文可以选择记叙文、散文或者议论文。写记叙文 夫，也可以指描画得不真实、不准确。[解析]本题考查 思路方向：自然之美的欣赏、艺术作品的欣 对词语的理解。第①段中的“白描”，结合“白描即是古代 赏体验、人物品质的赞赏与学习。写议论文 的‘白画’，是中国文学中一种重要的艺术手法，它不重铺 思路方向：发现生活中的美好、通过欣赏提 排，不事渲染，力求以素简准确的笔墨描摹形象，勾画神 升自我认知、跨越偏见，全面理解他人。 精彩例文 韵”可知，“白画”指白描。第②段中的“白描”，结合“如果 第五单元检测题 草率而笼统地用‘蓝色的大海’，让海失去了真实的颜色， 一、1.B[解析]A项中，“稽”应读“q”,“埂”应为“梗”；C项 那就真的是‘白画’了”可知，“白画”指白费功夫，也可以 中，“抑”应为“仰”；D项中，“翘”应读“qio”,“忘”应 指描画得不真实、不准确。 为“望”。 13.C[解析]“夹”的意思是处在两者之间，结合语境“两山 2.A[解析]本题考查词语的运用。A项，“哗众取宠”指用 同行学案学练测·169· 言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。用在此处不合 灿亮”“景色辉煌”“相貌堂堂”“气宇轩昂”的短句，简洁明 语境 快，富有节奏和韵律，朗朗上口，生动形象地写出京戏舞 3.C[解析]本题考查病句的辨析。作答此题，一方面要注 台上的灯火辉煌，演员的神采奕奕，从而突出强调了京戏 意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规 的精彩绝伦。(2)首先明确观点，不能更改。“长长、步 律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。A项，重 步、咿咿呀呀、幽幽咽咽”都是叠词，有突出语意的作用， 复赘余，应删掉“约”或“左右”。B项，成分残缺，应删掉 如果换成“长、步、咿呀、幽咽”则没有此意味；同时，“长 “令”。D项，搭配不当，应将“掀起”改为“参加”。故选C。 长”强调长度长，“步步”强调数量多，这两个词比“长、步” 4.A[解析]本题考查句子的衔接与排序。语段的主要内容 两个单字词的程度更强，“长长”突出水袖的长度的同时， 是介绍戏曲舞台上的火彩。②句中的“此技”承接前句中 也表现了水袖的曼妙飘逸，“步步”突出演员舞步多之外， 的“各种特技”且介绍了火彩从汉代演化而来，在唐宋得以 也表现了演员步态的细密轻盈；“咿咿呀呀、幽幽咽咽”则 发展；⑤句按时间顺序接着介绍火彩在明代的继续发展； 比“咿呀、幽咽”来得更加生动，语气更长，从而突出演员 ③句中“近代”点明时间发展顺序，并点出火彩在川剧中效 的戏腔悠扬。 用显著；④句承接③句的“撒出的火彩花式甚多”进行举 13.D[解析]本题考查对文章内容的理解和分析。D.“只因 例；①句顺应时间顺序，介绍现“今天”火彩的发展情况。 为自己不知台下的演员每天过着怎样的人生”表述有误， 故排序：②⑤③④①。故选A。 根据[乙]文第④段“这座方寸之间的戏台，已远远滞后于 5.示例：(1)打造文化名片(2)该宣传画左侧是戏曲脸谱， 人们挑剔的审美理念。今人的眼晴，早被现代化流光溢 右侧是汉字“戏”篆文字形的一部分，二者巧妙结合，充满 彩的剧场所诱惑”可知，作者感慨自己辜负眼前的戏台， 了浓浓的戏剧元素。另外，戏曲脸谱和汉字是我国传统文 是因为现代人被流光溢彩的剧场所诱惑，作者为人们挑 化的瑰宝，以此为构图要素与活动主题“文化传承，你我同 剔的审美理念而内疚。故选D。 行”相契合。(3)白骨精适合白色脸谱。因为白骨精一 14.[甲]文中作者难忘的是《秦香莲》善恶得报、大快人心的 变美女假意斋僧，被孙悟空识破后留下假尸首逃走；二变 剧情，因为《秦香莲》传递的是对传统文化价值观的认同 老妇人假意寻女，被识破后故技重施逃走；三变老翁再次 和呼唤一批判忘恩负义，歌颂女性的反抗精神和坚忍 迷惑唐僧。白骨精阴险狡诈，变化无定，适合白色脸谱。 的高贵品质。这让作者的品性得到了涵养。[乙]文作者 二、（一）6.舞台说明 难忘的是台上的演员和台下的观众。因为戏中的艺术装 7.在黑暗贫穷的旧社会，人们把幸福、平安生活的希望寄托 扮，优美唱腔让作者感受到了传统艺术的魅力，并影响终 在“神”身上，一方面反映了他们愚昧迷信的思想，另一方 身；作者难忘还因为传统戏曲艺术正在逐渐衰落，滞后于 面反映了他们对幸福、平安生活的强烈向往。 人们的思想观念，所以作者感慨于人世间的沧桑和变迁， 8.喜儿三岁就死了娘，跟着爹租种财主家里的地，庄稼年年 表达对传统艺术的怀念，对传统艺术日渐消亡的无奈和 歉收，家里十分贫困。她勤劳俭朴，善于操持家务，心地 伤感之情，以及对现代化的审美理念的反思。[解析] 善良。 本题考查对文章内容的理解和分析。根据[甲]文第④段 9.家里太穷，连年都过不起，没有钱给喜儿备嫁妆、办婚事， “最终将陈世美送上龙头铡，真是大快人心！”和第⑤段 加上年月不好，还不知道什么时候才能办婚事想让喜儿 “是日我看完全场，尽兴而归”的内容可知，作者如愿以偿 高兴高兴，她不仅到了谈婚论嫁的年纪，而且已经有了婆 地从门缝里看完了《秦香莲》这出大快人心的戏，可见令 家，今后也有了依靠，在苦日子里也有个好的盼头了 作者难忘的是戏中善恶得报的情节，是作者幼年传统文 10.聪明伶俐，勤劳善良，热爱生活。 化价值观初建的根基，让作者的品性得到了涵养。根据 (二)11.①《玉堂春》②京剧③尽兴、愉悦、心花怒放 [乙]文第①段“扮演苏三的美娇娘，穿着一身青色的罗 [解析]本题考查对文章内容的梳理和概括。根据[乙] 裙…桃花红、杏花粉、梨花白，令人眼花缭乱，真有说不 文第①段“我们来时，台上演着的是《玉堂春》”的内容可 出的风流缱绻”和第②段“台上的艺人演得热闹，台下的 知，①空应填“《玉堂春》”；根据[甲]文第①段“祖父带我 众人也看得热闹。有时，台下的剧本，比台上还出彩”的 到剧场看了一出京戏《失空斩》”的内容可知，②空应填 内容可知，一方面，令作者难忘的是戏台上的演员和台下 “京剧”；根据[甲]文第⑤段“是日我看完全场，尽兴而 的观众，台上的演员打扮精细，尽显传统戏曲魅力；台下 归”和第⑥段“是日我一步三跳，心花怒放”的内容概括 也是戏台，观众成了演员，这都让作者深切体会到了人间 可知，③空可填“尽兴、愉悦、心花怒放”。 皆是戏的真谛。根据第④段“从繁华到落宽…早被现 12.(1)示例：运用短句，简洁明快，铿锵有力，生动形象地表 代化流光溢彩的剧场所诱惑”的内容可知，作者难忘的是 现京戏的华美神秘，传统戏剧艺术的精彩绝伦。(2)不 传统戏曲的衰落，暗示了人间的沧桑和变迁，表达了作者 可。因为叠词“长长、步步、咿咿呀呀、幽幽咽咽”与“长、 对传统艺术的怀念之情，也表达了对传统艺术日渐消亡 步、咿呀、幽咽”相比，语意更强：“长长”表示长度长，突出 的无奈和伤感之情，以及对现代化审美理念的反思。 水袖的飘逸美；“步步”表示数量多，突出舞步的轻盈美； 三、15.[写作指导]本题考查材料作文。审题立意：分析作文 “咿咿呀呀、幽幽咽咽”是拟声词，突出演员抑扬顿挫、和 材料内容，这是一位马拉松运动员说的话，材料中的“掌 谐悦耳的唱腔美。[解析](1)从句式上看，句中“灯光 声，鲜花，名次，成绩”代表着成功，“但更重要的是奔跑不 ·170·同行学案学练测 止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个 “即日单骑就道，从羸卒十余人”可知，宗泽并不是一个人 个终点”是围绕“坚持”这一关键词叙述成功的过程。所 去收复太原城的，还有十多个瘦弱的士兵跟随他。故 以，本次作文应围绕“坚持”这一关键词叙事。同时，一定 选B。 要谈出因坚持而成功的感悟。本次作文要求写记叙文。 13.(1)祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定 题目自拟。构思选材：写作的时候，可以写自己坚持学钢 做到诚实可信。(2)宗泽领兵到达卫南，考虑到兵将不 琴考级的过程：写自己运动会上坚持完成800米比赛，取 足，不深入敌营不能取得成功 得第一名的过程；写自己坚持下来学会游泳的过程… [参考译文] 在文章中，一定要有自己的认识或感悟。在写作中，一定 [乙]当时太原失守，在两河地区任职的官员全都借故推 要注意人物的细节描写，还可以采用环境描 诿不肯前往。宗泽说：“享受俸禄却躲避国难，这不行啊。”当 写、对比烘托等写法，丰富过程，使事件具有 天（宗泽）就独自骑马上路，只带了十多个瘦弱的士兵。磁州 波澜性。叙事事件要完整。还应使用多种 在经过敌人铁骑践踏之后，百姓都逃跑迁走了，国库与粮仓 表达方式，抒发感受。 精彩例文 空虚。宗泽到达后，修缮城墙，疏浚护城河，置办作战器械， 第六单元检测题 招募义勇兵士，开始做固守城池不转移的打算。 一、l.C[解析]A项，“靡”应读“m”;B项，“冠”应读“guān”; 宗泽领兵到达卫南，考虑到兵将不足，不深入敌营不能 D项，“跌”应读“y”。 取得成功。宗泽下令说：“今天进与退同样都是死，（我们）不 2.B[解析]B项，“肉食者鄙”中“鄙”的意思是“浅陋，指目光 能不从死中求生存。”士兵知道终归是一死，无不以一当百， 短浅”。 杀敌几千人。金兵大败，向后撤退几十里。宗泽考虑到敌军 3.B[解析]A项，“牺牲”古义为“祭祀用的纯色全体牲畜”， 的数量是自己的十多倍，现在这一战打退敌军，敌军势必再 今义为“为了正义的目的舍弃自己的生命”；B项，“战胜”古 来。假使他们出动全部骑兵在夜间偷袭我军，就危险了。于 今意义同为“取得胜利”；C项，“开张”古义为“扩大”，今义 是就连夜转移了自己的军队。金兵当晚（果真）到达，只得到 为“商店等设立后开始营业”；D项，“卑鄙”古义为“社会地 一座空的军营，非常惊恐，从此害怕宗泽，不敢再出兵。 位低微，见识短浅”，今义为“（语言、行为）恶劣，不道德”。 (三)14.(1)全，都。(2)放下。(3)②(4)种庄稼。 故选B。 15.A.②B.① 4.D[解析]D项，正确的朗读节奏划分应为“今/齐地/方 16.(1)数应举不第(2)遨游襄、邓间，干谒名公(3)释志还 千里”。 山[解析]本题考查梳理和概括文章内容。结合“天宝 5.C[解析]C项，“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀” 中，数应举不第”可知，第(1)空应填写“数应举不第”；结 是题目。 合“时年齿已迈，遨游襄、邓间，干谒名公”可知，第(2)空 6.人生自古谁无死留取丹心照汗青千树万树梨花开 应填写“遨游襄、邓间，干谒名公”；结合“其时多艰，自知屯 八十始得归伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土年 蹇，遂释志，还山中别业”可知，第(3)空应填写“释志还山”。 少万兜鍪坐断东南战未休 17.①“数应举不第”，他多次参加科举都没考中；②“时年齿 7.示例：(1)①祥子攒够钱准备买车，钱却被孙侦探敲诈了 已迈”，他年纪已经很大了，不愿奔波；③“衰落当捐弃，贫 去；虎妞难产而死，为了给虎妞办丧事，祥子不得不卖掉虎 贱招谤薪”，他觉得自己贫寒低贱却到处奔走容易引来谤 妞给他买的车。②堕落(2)③简·爱在桑菲尔德庄园 毁和非议；④“其时多艰，自知屯蹇”，那时的社会多有艰 任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与庄园主人罗 难，他知道自己处境不顺利；⑤“儿稼女织，偃仰今古，自 切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗，勇敢追爱。④终 足此生”，他喜欢“儿稼女织”的自由自在的生活；⑥“谁能 获幸福 作小吏走风尘下乎！”，他不愿去当小官在尘世中奔波。 二、（一）8.B[解析]B项，应为间接描写出了树的倒影在潭 (答出两点即可) 水中的荡漾美。 18.(1)史记（或：陈涉世家）(2)富有才华（或：气格高古 9.示例：领联运用了借景抒情的表现手法。潭水中游鱼逍 或：声名远播)(3)表示感叹（或：反问），沈千运不愿当 遥，碧波中树影荡漾，岛上树木苍郁，猿猴倒挂，轻盈自在， 小官在尘世中奔波，表现了他喜欢自由，不愿被世俗所 构成一幅生机勃勃的画面，表现出作者内心的平和纯粹、 累，甘愿归隐的高洁情怀 闲适自得。 [参考译文] (二)10.C[解析]C.句意为：今天进与退同样都是死。等： 沈千运 同样。 沈千运，吴兴人。（他）善写古体诗，气韵格调高雅古朴， 11.B[解析]本题考查断句。本句句意为：宗泽考虑到敌军 当时的读书人都敬佩仰慕他，称（他）为“沈四山人”。天宝年 的数量是自己的十多倍，现在这一战打退敌军，敌军势必 间，（他）多次参加科举考试都没考中，当时（他）年纪已经很 再来。所以断句为：泽计敌众十倍于我/今一战而却/势 大了，在襄州、邓州一带漫游玩乐，拜访有名望的人，（他）来 必复来。故选B。 到濮上时，有感于怀，题诗写道：“圣朝优贤良，草泽无遗族。 12.B[解析]本题考查对文章内容的概括和分析。B.“单枪 人生各有命，在余胡不淑。一生但区区，五十无寸禄。衰落 匹马”指单独行动，没有别人帮助。依据[乙]文第①段中 :当捐弃，贫贱招谤。”那时的社会多有艰难，他知道自己处