第二单元检测题-【同行学案】2025-2026学年九年级下册语文学练测（统编版）

第二单元检测题 正 (时间：90分钟满分：100分) 一、积累与运用(24分) 总 1.下列加点字的读音和词语字形都正确的一项是( )(3分) A.间或(jian)盘恒(huan)不知好歹(dai)颓唐不安(tui) B.不赖(Iài)腻歪(ni) 不屑至辩(xi©)两肋插刀() C.黏汗(nian)礼聘(pin) 千钧之力(jn) 战战兢兢(ng) D.熏陶(tao)荣膺(yng) 一气呵成(h) 如坐针毡（小an) 2.下列语句中加点的成语使用无误的一项( )(3分) A.在这样寒冷的冬天，他用五彩的画笔为我们描绘出桃红 柳绿的美丽图画，真是妙手回春！ B.骄阳似火，枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着头。 C.在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月 $ 饼，赏月色，共享天伦之乐。 D.自然科学领域如此奥妙，许多令人异想天开的神秘现象， 正等待着科学家们去破解。 3.(2024·山东济南一模)下列关于家国情怀的表述没有语病 的一项是( )(3分)》 ⑧ A.家国情怀不仅是新时代强国建设的强大精神动力，更是 一个人对国家和人民的热爱 奶 B.广大青年要厚植爱国情怀，以奋斗之姿激扬青春，不负时 代，书写民族伟大复兴。 C.通过家庭美德建设、良好家风传承、爱家爱国的情感教 育，家国情怀能够得到更好涵育。 D.勤奋学习、吃苦耐劳可以把我们锻造成能担重任、可堪大 用的栋梁，为家为国建功立业。 4.下列表述有误的一项是( )(3分) A.《溜索》的作者是阿城。溜索，一种原始的渡河工具，有时 I 也可指原始的渡河方法。 恩 B.《蒲柳人家》是作家刘绍棠的代表作，具有浓郁的民族风 情和民族气派。 C.小说人物的悲欢离合往往能折射出时代和社会的世态人 情。鲁迅笔下的孔乙己、刘绍棠笔下的何大学问、莫泊桑 笔下的奥楚蔑洛夫都让我们难以忘记。 D.契诃夫，俄国作家，他的作品塑造了多个具有典型性格的 小人物。代表作有《变色龙》K装在套子里的人》等。 蜜 5.(2023一2024·江苏扬州校级期末)人的一生必然要走过许 多驿站，每个驿站既意味着前一段旅途的结束，也是新征程 的开始。请走进“岁月如歌—我们的初中生活”主题班会 活动，完成下列题目。(12分) (1)汇拟写主题]初中的成长虽略显青涩，但纯洁无瑕。班委 会决定召开一次班会，请拟写一则班会主题语。(12个字以 内)(4分) (2)[设计活动]为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活 动形式。(4分) 活动一：讲一讲学习历程 活动二： 活动三： (3)[相聚一堂]毕业前，九年级(1)班的同学以班委会的名 义给学校团委书记马老师写了一封邀请函，邀请他参加这 次主题班会，但格式、内容各有一项错误，请找出。(4分) 邀请函 马老师： 您好！我班将举办“岁月如歌—我们的初中生活”主 题班会，真诚邀请您拨冗参加，我们期待您的光临。 九年级(1)班班委会 2024年1月15日 ①格式： ②内容： 二、阅读理解(36分) (一)(2024·吉林中考)阅读下文，回答问题。(17分) 老城煎粉 赵冬 ①吉林老城，老辈人都熟悉那一串吆喝声，那亮嗓一如老 北京卖菜的那般行云流水。那天与邻居们聊起来，白发苍苍 的孟老伯依稀还记得那响亮而有力的叫卖声：“酸辣啊一唔 碗—坨啊—啊哎—！” ②孟老伯当时只有几岁，闻吆喝声起，就会赶紧跑出大 门，去闻一闻那个味道。熟悉的吆喝声不知让他咽了多少次 口水，淌了多少次哈喇子。 ③吆喝声出自一个叫老佟头的口中，他身体有些瘦弱，但 嗓门异常洪亮，伴着浓重的鼻音，声音能穿过几条街巷。住户 们都认识老佟头，他住在西关，以挑担叫卖为生。他夏天挎一 只筐卖樱桃，但不用纸口袋装，而是用椴树叶，俗称玻璃叶；冬 天他挑担卖“卤煮鸡”，一直卖到夜里，背的箱子总是擦得干干 净净的。他经常手提一盏煤油灯，灯罩锃明瓦亮，叫卖声变成 了：“卤—一煮鸡。”若是哪家想吃点消夜，喝点烧酒，这卤煮鸡 真可算下酒的美味。小孟记得家里来了客人，父母晚间经常 买老佟头的卤煮鸡，那美味香得满屋子都爆了，不管少吃多 吃，就是吃不够。 ④春秋两季不冷也不热，是卖酸辣碗坨的好时候。老人 左肩背着装有碗坨、作料和小碗的箱子，一手提米醋壶，若是 夜间则另一只手提一盏煤油灯，走街串巷，连声叫卖：“酸辣 啊—唔碗—坨啊—啊哎—！”只要有人来买，他就放 下箱子，取出一只碗坨。用小刀先横后竖切出波状的片和条， 加红辣椒油、麻酱、芥末、蒜泥，边加边问：“要辣椒吗？要芥末 吗？”吃的人搅拌后用鼻子一闻，啊呀，香啊！吃到嘴里，真是 享受了，其味极鲜美！ ⑤老城的食品加工业十分发达，门类很广，碾、磨，油、酱、 酷，保、烧锅等百业俱全。由淀粉制成的粉条、粉皮、粉坨等副 食品，味道绵软香醇，尤其是酸辣碗坨，男女老少都特别喜爱 这一口。 ⑥全城只有老佟头一个人会做碗坨，所以很多人都记住 了他。 ⑦小孟记得自己家住在一条很浅的胡同，胡同口有条前 新街，小孟从家里穿出去就能到那里。每当夕阳西下，从一条 窄胡同里就会走出一个老头，个子不高，挑着木箱…他一吆 喝起来，声音就像北山庙里的晨钟，震跑了黄昏的静谧。听见 吆喝声，小孟就会立刻扔掉手里的东西，跑到前新街口，看老 佟头是假，想闻闻味儿是真。 ⑧前新街住着一个年轻的女人，她先生在外县教书，只有 星期天才能回家，平时就是女人领着女儿过日子。女人每天 黄昏时分都要去接念小学的女儿回家。有一天，小孟看见女 人接孩子回来时，刚好路过老佟头的担子旁，小女孩闻着味儿 就跑了过去，跟妈妈说想吃。女人对老佟头笑着说：“老伯，来 一碗吧。” ⑨老佟头放下箱子打开盖儿，小孟也凑了过去，看箱子里 装了很多小罐子，罐子旁边摆了许多红黑的荞麦面坨，后来才 知道这酸辣碗坨是用荞麦面加淀粉放入小碗蒸出的。老佟头 一手托住个碗坨，另一只手执一小刀灵活地横竖切断，放入碗 内，从一个个小罐子里舀出蒜末、辣椒末、芥末…再从扁壶 里倒些醋，熟练地弄好了，端给了女孩。看着女孩大口地吃， 他弯着腰笑着问女孩好不好吃，那样子看着非常满足。等孩 子吃完，女人掏出钱递给老佟头时，老头推却了，说不要钱。 女人说怎么能白吃人家的，非要给，怎奈老头就是不要。 小孟在一旁都看傻了眼。 同行学案学练测·135· ⑩老佟头对女人说：“丫头可爱着呢！怪招人稀罕的，爱 吃就来吃，一碗粉没啥，俺供得起。”话这样说了，再往后，只要 老佟头见到这对母女，就立马停下来，给女孩子拌上一碗。那 几年，女孩没少吃。女人很是过意不去，她会栽剪，亲自到布 店买布，给老佟头做了身衣服。老佟头穿上新衣服，别提有多 合身了，这是手艺品，缝制工整，针脚细密，乐得老头回家就把 衣服供了起来，不过年过节决不穿。 ①又过了些年，老佟头不在这条胡同叫卖了，他的吆喝声 换到了别的地方。后来，连他那瘦小的身影都看不见了，小孟 多次寻找也没找到过，留给他的只是那一串浑厚响亮的叫卖 声，他记了一辈子。 ②酸辣碗坨从此也就失传了，后来听说这酸辣碗坨就是 现在流行的煎粉儿，只是将碗里蒸换成了锅里炒，但已经不再 是老佟头的味道了。 (选自《微型小说选刊》，有删改) 6.统观全文，文中写了老佟头哪几件事？请简要概括。(4分) 7.联系上下文，将小孟当时的心理活动补写在文中横线处。 (3分) 8.本文没有完整曲折的故事情节，作者是怎样将看似零散的 材料组织到一起的？(5分) 9.如何理解文章结尾“但已经不再是老佟头的味道了”这句话 的含义？(5分) (二)(2024·山东德州一模)阅读下文，回答问题。(19分) 裁云记 虞燕 ①她是母亲最小的姑姑，我叫她小姑婆。小姑婆年轻时 进入岛上的裁缝组，一直工作到裁缝组解散，她的好手艺名声 在外，总有很多人上门，说做衣服还得请老裁缝，信得过。这 个“老”字，跟年龄无关，是对一个手艺人的肯定与褒奖。常 常，小姑婆倚于案板边，端着搪瓷杯慢悠悠喝水，眼睛却瞄向 板上铺开的布料，布料上什么都没有，她却看电影般入神。 ②好些人想拜师，小姑婆均拒绝了，却收了二姨为徒。二 姨高中毕业后，有些迷茫，家里人合计了下，学裁缝吧，有门手 ·136·同行学案学练测 艺傍身总是好的，再说，这不近水楼台吗？外婆家离小姑婆家 较远，起初，二姨来回跑，后来干脆住在小姑婆家了。小姑婆 说二姨悟性好，学得快。 ③二姨出师后开了个裁缝店，就在我家隔壁。二姨的生 意日趋稳定，但小姑婆对二姨的要求毫不放松。一件男装的 领子稍欠挺括，小姑婆叫住了打算熨烫的二姨，令其拆卸领子 找原因，才发现选错了两层布料间的衬布，衬布面料的选用有 讲究，跟它缝在什么部位有关。这个倒在明处，对于相对隐蔽 的地方，小姑婆也绝不含糊。某些厚服装，在缝合之前，裁片 与裁片的衔接处需用糨糊粘住，再以熨斗压紧，使其妥帖牢 固，不易变形。二姨上浆糊时，稍显潦草，想着反正会被缝纫 机密密缝上，此功夫可以少下点。小姑婆眉间皱起个小包，搪 瓷杯往桌上重重一蹴，口气一改往日的平和，蹦出一句：“口碑 是靠自己挣出来的！” ④临近过年，再节俭的家庭都要添新衣，二姨的裁缝店进 入一年中生意最红火的时节。经验尚欠的二姨未能逃过忙中 出错。一块黑白斜条纹布料，二姨小看了它细而密的纹路走 向，裁剪时没重视，待其如纯色或其他花纹的布料，手下得利 索，等整件外套缝好一瞧，傻眼了，衣襟左右两片条纹方向竟 是相同的，有一种说不出来的别扭。同一天，二姨熨裤子，裤 子上垫层湿棉布，加热得滚烫的铁熨斗压上去，发出“嗤”的一 声，她转身去拿其他做好的衣物，片刻之后却闻到了隐约的焦 味，心想坏了，扑过去拎起熨斗，涤纶裤已经烫得变色变薄。 二姨愁得抓头发，又不敢惊动小姑婆，决定赔偿道歉了事。 ⑤母亲忍不住告知了小姑婆，小姑婆急吼吼赶来，斥责二 姨粗心。“吃这碗饭得心手相应。”小姑婆说，赔偿很简单，然 而一次赔偿，后患无穷，手艺人的名声很珍贵。 ⑥小姑婆陪着二姨转遍了岛上的供销社和布料店，终于 找着想要的两种布料—一与那外套、裤子一模一样的布料，并 非要重做，是补救，是修复。补救修复难在无章法可循，得对 “症”下“药”，什么药，多少剂量，全凭裁缝灵活机动。小姑婆 拆除了外套前襟和裤子的一个裤腿，木尺一比，画粉一画，剪 刀如蚕啃食“沙沙”而过。扯来的新布料瞬间就变出了形状， 两个裁片各自与外套、裤子组合，两件废品自此重生。 ⑦重新组装的衣和裤压根看不出补缀痕迹，就像历经了 一次开膛破肚的大手术，却没留下一丁，点疤痕。两位顾客欢 欢喜喜地取走了外套和裤子，她们永远不会知道新装曾被“动 过手脚”，更不会知道其背后惊心动魄的一幕。 ⑧岁月的齿轮慢慢转动，许许多多的霜花落在了小姑婆 的头上。她的裁缝活儿还隔三盆五地进行着。案板已暗沉如 浸过酱油，上面的小坑愈加密集，缝纫机变得灰扑扑的，那把 生锈的铁熨斗被扔在了角落，锃亮的电熨斗代替了它。小姑 婆戴上了老花镜，身体倚着案板往前倾，动作稍显迟缓，握住 大剪刀的手枯瘦粗糙，骨节更大，手背的青筋也更粗了。裁剪 前后，她依然爱捧着糖瓷杯喝水，还是那只搪瓷杯，只是杯面 掉了几处漆，斑斑驳驳的。 (节选自《当代人》2024年第2期，有改动) 10.请你赏析本文标题的妙处。（4分) 11.品味语言，回答下列问题。(6分) (1)请从人物描写的角度赏析第③段画线句。(3分) (2)结合语境，赏析第⑥段中加点的词。(3分) 12.谈谈你对文中第⑤段画波浪线句子的理解。(4分) 13.每当小姑婆认真思索时，手里总会端着搪瓷杯，这个搪瓷 杯伴随着小姑婆的一生，也象征着她认真执着的一生。文 学作品中，许多物件被赋予了特别的意义，在人物塑造、情 节发展、主题深化等方面起着重要作用。请从下列物件中 任选一个进行解读。(5分) A.杨志押送生辰纲时手里的藤条 B.孔乙己的长衫 C.奥楚蔑洛夫的军大衣 我选 拓展阅读 三、写作(40分) 14.（2023一2024·山东滨州期末改编)阅读下面材料，按要求 作文。 无穷的远方，无数的人们，都和我有关。 —一鲁迅《“这也是生活”》 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考？结合你 的经历和体验，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）②内容充实具体； ③书写规范、工整，卷面整洁；④不少于600字；⑤文中如 果出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。 (请各位同学自附作文纸)D.句式杂糅，可删去“以其”“而著称于世”。故选C。 生动形象地写出诗人通过信中的文字而感受到的来信者 6.A[解析]A项，《梅岭三章》的作者是陈毅。 的音容笑貌。 7.(1)B(2)示例：让我们以积极的心态飞翔吧(3)示例： 三、18.[写作指导]本题考查半命题作文。第一，审题立意 这首诗应用昂扬向上的语调朗读，因为诗歌表现了积极进 文章要求写一个地方，这个地方既可以指地理意义上的 取的精神和中国人民拼搏进取的意志。[解析](1)《海 地方，也可以指抽象的、承载着某种价值和意义的地点， 燕》是苏联作家高尔基的作品，热情歌颂了俄国无产阶级 故横线处可以填写读书学习、锻炼身体、感悟自然、追逐 革命先驱坚强无畏的战斗精神，不属于“爱我中华”作品范 梦想等等。第二，构思选材。如果填写“读书学习”，可以 畴。故选B。(2)本题考查仿写。观察已给出的诗句可知， 写教室或者图书馆，在这里我们跟同学一起阅读古今中 补写的句子应使用“让我们以…飞翔吧”的句式，内容上 外的书籍，接受老师的教育和指导，让我们眼界开阔，思 则要有积极意义。据此补写即可。 维开阔；如果填写“锻炼身体”，可以写学校的体育馆，在 二、（一）8.“橡树”代表的是阳刚、伟岸、刚强的男性，“木棉” 这里我们进行体育锻炼，不仅可以强身健体，还能为我们 代表的则是充满青春气息、柔中带刚的女性。 的学习提供充沛的精力；如果填写“感悟自然”，可以写公 9.作者对“橡树”表达了一种平等、真诚，愿意与之同甘共苦 园或者山川河流，亲近自然，呼吸新鲜的空气，可以让我 的思想感情。 们学习的疲惫一扫而空，也能让我们领悟大自然的美好； 10.此诗从表面上看是写爱情，其深层次的主题是爱国。它 如果填写“追逐梦想”，可以写操场，考试前 既表达了作者对祖国真挚而纯洁的爱，也表达了自己愿 一些体育特长生每天在这里挥汗如雨，一遍 与祖国同甘共苦的决心和意志。 又一遍地训练，不断打破自己的纪录，操场见 11.两首诗都运用了象征、比喻等手法，体现了朦胧诗的 证了他们的拼搏，也见证了他们的成功；等等。 精彩例文 特点。 第二单元检测题 (二)12.海鸥、海鸭、企鹅。作者用“蛇”与鹰形成对比，反 一、l.C[解析]A项，“间”应读“jiàn”,“盘恒”应写作“盘 衬出鹰的英勇乐观、心志高远。[解析]本题考查比较 桓”；B项，“不屑至辩”应写作“不屑置辩”，“肋”应读“èi”; 阅读。[甲]文以海鸥、海鸭、企鹅面对暴风雨时的恐惧 D项，“陶”应读“táo”。故选C。 来衬托海燕的勇敢、乐观。[乙]文把鹰作为革命战士的 2.B[解析]本题考查成语的使用。A项，“妙手回春”意思 形象，与象征着胆小怯弱、安于现状、胸无大志的市侩小 是称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。本句形容用 市民的蛇形成对比，反衬出鹰的英勇乐观、心志高远。 画笔描绘出春天，属于望文生义。C项，“天伦之乐”指家庭 据此分析作答即可。 中亲人团聚的快乐。本句是说老师和同学，用错对象。 13.(1)“黑色的闪电”精确、传神地展现了海燕矫健、勇猛的 D项，“异想天开”形容想法离奇，不切实际。本句是说自然 雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，是贬义褒用，表现了 界中的神秘现象令人惊奇，不合语境。故选B。 海燕对恶劣环境的藐视。通过运用比喻和拟人的修辞手 3.C[解析]本题考查病句的辨析。A.语序不当，应将“新时 法，展现了革命先驱勇猛、善战的雄姿。(2)运用环境 代强国建设的强大精神动力”与“一个人对国家和人民的 描写，突出环境的恶劣，为鹰的出现及抗争作铺垫。 热爱”调换位置；B.成分残缺，应在句末加上“的精彩华 [解析]本题考查赏析句子。解答此类题要选好赏析角 章”；D.偷换主语，应在“为家为国建功立业”前加上“让我 度，一般可从修辞手法、词语运用、描写方法、句式等方面 们”。故选C。 入手。(1)句运用了比喻和拟人的修辞手法，“黑色的闪 4.C[解析]本题考查文学常识。C项，奥楚蔑洛夫是契诃 电”生动形象地描述了海燕疾飞时的样子；“高傲”本来是 夫的作品《变色龙》中的人物。 个贬义词，在这里贬词褒用，赋予海燕以人的性格，表现 5.(1)示例：回忆往昔岁月，展望美好未来。(2)示例：说 了海燕桀骜不驯、绝不屈服的精神，借以象征以海燕为代 说同窗趣事绘一绘美好前景(3)①“马老师”前加“尊 表的革命派，即使面对着乌云般的邪恶势力，也不肯屈服 敬的”并顶格写。②缺少主题班会的时间和地点。 并勇敢斗争的精神。 二、（一）6.(1)老佟头一年四季吆喝卖货。(2)老佟头免费给 14.渴望沙皇专制统治下的劳苦大众不畏强势，勇于斗争，在 女孩吃碗坨。(3)老佟头收到衣服舍不得穿。(4)老佟头 战斗中咆哮，变革黑暗腐朽的现实社会。 的吆喝声换到了别的地方。 15.示例：我最喜欢[甲]文中的“乌云遮不住太阳，一是的， 7.示例一：这件事真是太奇怪了！卖碗坨不就是为了赚钱 遮不住的！”，这让我对生活充满热情，无论遇到什么挫折 嘛，怎么不要钱？示例二：卖货的不要钱，这可真是新鲜 与困难，我都不会退缩，而是以饱满的状态与不屈的意志 事儿。[解析]本题考查补写人物心理活动。结合上下 勇敢面对，找出解决问题的办法，战胜困难。 文，补写出小孟在听到老佟头免费给女孩吃碗坨时的惊讶 (三)16.一尾鱼游[解析]本题考查理解诗歌内容。结合 和不解，或是觉得这件事新奇的心理即可。注意应以小孟 “你的信像一尾鱼游来”可知，灯下所读的信就像“一尾鱼”， 的口吻表述。 信从他方寄到“我”手中，则与“游”的动作具有相似性。 8.①围绕中心，组织材料，突出老佟头的人物形象。②以小 17.“读水的温暖”运用通感手法，写出灯光给人一种温暖的 孟的视角将材料组织到一起。③以“老城煎粉”或“碗坨” 感觉。“读镜中你的笑/如读泡沫”运用比喻的修辞手法， 为线索，贯穿全文，组织材料。[解析]本题考查分析文 章的写作手法。全文围绕老佟头这一中心人物，通过他的 书人心灵的摧残。示例三：C“军大衣”是警官身份的 事迹和性格特征，将看似零散的材料串联起来。文章通过 标志，穿着它就可以趾高气扬地穿行在大街小巷。作者 小孟的视角来观察和叙述老佟头的故事，更加具有真实感 在奥楚蔑洛夫“军大衣”的“穿”“脱”“裹”中，刻画了他媚 和亲切感。“老城煎粉”，即“碗坨”在文章中反复出现，成 上欺下、见风使舵的丑态，揭露了沙皇统治下社会的黑 为贯穿全文的线索，将各个部分紧密地联系在一起。 暗。[解析]A.在《水浒传》中，藤条作为杨志押送生辰 9.现在流行的煎粉儿已经不再是老佟头酸辣碗坨的味道：对 纲时的关键物件，具有多重意义。首先，它代表了杨志作 老佟头高超手艺的钦佩：对老佟头勤劳、淳朴、善良等可贵 为押送官的权威和职责，象征着杨志对队伍纪律的严格 品质的赞美；对酸辣碗坨的怀念；对酸辣碗坨手艺失传的 要求和不容忍任何疏忽的态度。然而，藤条也反映出杨 惋惜和遗憾。[解析]本题考查理解文中重要语句的含 志性格上的缺陷。他过于严厉和急躁，对队伍成员的不 义。“但已经不再是老佟头的味道了”一句，单纯从食物口 耐烦和苛刻惩罚，最终导致了生辰纲被劫的悲剧。藤条 感的差异分析，是说现在的煎粉儿已经不再是老佟头所做 的存在，既展现了杨志的尽职尽责，也揭示了他性格上的 的酸辣碗坨的味道了，体现了作者对老佟头精湛手艺的赞 弱点，为整个故事情节的发展提供了重要线索。B.在鲁 美和饮佩。再联系文中老佟头相关事件分析，酸辣碗坨的 迅的《孔乙己》中，“长衫”作为孔乙己的标志性服饰，具有 美味中还蕴含着对老佟头美好品质的赞美。联系“酸辣碗 深刻的象征意义。长衫作为传统读书人的服饰，代表着 坨从此也就失传了”分析，这句话还表达了作者对酸辣碗 孔乙己对知识分子身份的坚守。尽管他生活贫困潦倒， 坨的怀念，暗含了作者对传统手艺失传的遗憾。 但他依然穿着长衫，以此来彰显自己的与众不同。然而， (二)10.“裁云”一词出自“镂月裁云”，意思是雕刻月亮，裁剪 这种坚守也暴露出他的迂腐和固执。长衫的存在，既展 云彩，指手艺极精巧。（答比喻也可）既点明了主体事件 现了孔乙己对传统文化的执着，也反映了他与社会现实 与裁缝有关，又体现了主人公手艺的精巧，能够激发读 的脱节和无法适应新环境的困境。长衫成为孔乙己性格 者阅读兴趣。[解析]本题考查标题的作用。“裁云” 和命运的象征，深化了对封建社会读书人命运的思考。 源自“镂月裁云”，意思是雕刻月亮、裁剪云彩，象征着技 C.在契诃夫的《变色龙》中，军大衣是奥楚蔑洛夫这一角 艺的精湛和卓越。作为标题，既直接点明了文章的主 色形象的重要组成部分，代表着奥楚蔑洛夫的权威和地 题一与裁缝技艺有关，又通过隐喻的方式生动地展现 位。他通过穿、脱军大衣来展示自己的态度和情绪变化， 了主人公小姑婆的精湛手艺，使得标题既具有吸引力， 以此应对不同的情况和人物。军大衣的穿、脱过程，揭示 又富有内涵，能够立刻激发读者的好奇心和阅读欲望。 了奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的丑恶灵魂，展现了他 11.(1)运用神态、动作、语言描写，通过对小姑婆眉间的神 虚伪、善变和趋炎附势的特质。通过对军大衣的描写，契 态、往桌上蹴搪瓷杯的动作及说的话进行描写，写出了小 诃夫成功地刻画了一个丑陋、可笑的沙皇警官形象，揭露 姑婆对二姨的严格要求，体现了小姑婆的仔细，在细微之 了沙皇统治下社会的黑暗和腐朽。 处也不含糊。(2)运用拟声词，生动形象，将剪刀裁剪 三、14.[写作指导]本题考查材料作文。第一，审题。第一则 布料比作蚕啃食物，发出“沙沙”的声响，体现了小姑婆动 材料告诉我们，要有博爱精神、悲悯情怀，关爱他人，奉献 作的娴熟、手艺的高超。 社会；第二则材料告诉我们，国家兴盛或衰亡，每个人都 12.体现了小姑婆的认真、严格。干裁缝要心手相应，心里想 有责任。据此可知，写作时应围绕“担当”“责任”等话题 把这一行干好，就要身体力行地去做，当出现问题时要及 展开，阐述个人对于他人、国家、社会的重要意义。第二， 时用心补救，对得起手艺人的名声。[解析]本题考查 立意。本题可以从以下儿个方面立意：每个人都生活在 理解句子。小姑婆作为一位老裁缝，她对待工作的态度 社会这个大家庭中，不可能完全脱离社会而独立存在，所 非常认真和严格。她不仅要求自已手艺精湛，还对徒弟 以我们每个人无论做什么事都不能只为自己考虑；培养 二姨有着严格的要求。当二姨在制衣过程中出现错误 担当意识，关爱他人，要从我做起；要有奉献精神，为祖国 时，小姑婆能够及时发现并果断采取补救措施。这些都 贡献自己的力量。第三，选材。可以写父母从小就培养 体现了她在从事裁缝工作时，心思和行动的高度协调。 自己的担当意识，从生活习惯入手，自己逐步成长为一个 从更深层次来看，“吃这碗饭得心手相应”还体现了对传 有良知、讲公德、用行动回报社会的好少年；还可以写在 统手艺人的尊重和对职业道德的追求。对于小姑婆这样 陌生人需要帮助的时候，自己战胜内心的忧 的传统手艺人来说，他们不仅有高超的技艺，还有对职业 虑与忐忑，没有袖手旁观，勇敢地伸出援助 的热爱和敬畏之心。他们用自己的双手和心血创造出精 之手：还可以写为了班级的荣誉，每位同学 美的作品，同时也传承着千年的文化和技艺。据此作答 发挥优势，团结协作，共同构建温暖的班集 精彩例文 即可。 体；等等。 13.示例一：A这根“藤条”体现了杨志的性格缺陷，他求胜 第三单元检测题 心切、心高气傲、暴躁粗鲁，也暗示了押送生辰纲的失败。 一、1.D[解析]A项中“屑”应读“xè”，B项中“抢”应读 示例二：B“长衫”是读书人的标志，穿“长衫”就显得身 “qiang'”,C项中“媵”应读“ying”。故选D。 份尊贵。孔乙己生活落魄，但仍放不下读书人的架子。 2.C[解析]C项，“叩问”的意思为“请教”。 “长衫”显示了孔乙己性格的迂腐，反映了封建思想对读 3.B[解析]例句中的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子 同行学案学练测·167·