第3课《安塞腰鼓》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

安塞腰鼓简介 “腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤以延安地区的安塞县最为盛行。安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示 出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。 1.感受安塞腰鼓的气势 2.品味安塞腰鼓的韵味（重点） 3.感悟安塞腰鼓的灵魂（难点） 学习目标 1 任务一：理·腰鼓之声 任务一：理·腰鼓之声 自学指导： 默读课文，回答下列问题。2分钟 文章鲜明地分为哪三部分？划好文章层次，本文是按照什么顺序写安塞腰鼓的？ 安塞腰鼓 安塞腰鼓 打鼓前 ：（ ）的腰鼓 1-4段 打鼓中 ：（ ）的腰鼓 5-27段 打鼓后： （ ）的腰鼓 28-30段 安静 激昂 寂静 时间顺序 6 这三个部分应该分别怎样去朗读？ 表演前（1-4）：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。应满怀期待之情，读得沉稳些，平缓而不乏力量。 表演中（5-27）：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。整体要读得激越、昂扬、饱满、进发、快而有节奏感，刚健有力。 表演后（28-30）：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。要读出表演突然结束后，观者若有所思的情绪；稍慢、轻声。 同桌配合，自由朗读。 2 任务二：品·腰鼓之“好” 任务二：品·腰鼓之“好” 自学指导1： 默读课文，回答下列问题。3分钟 1.找出文中反复出现、直接赞美安塞腰鼓，感情最炽烈、音调最高亢的句子。一共出现了几次？ 2.文章反复出现这个句子，有什么作用？ 1.（13）好一个安塞腰鼓！ （17）好一个安塞腰鼓！ （22）好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ （24）好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 2.结构上：作为文章的情感线索，贯穿全文； 将第二部分（5一27段）自然分层，形成回环往复的结构之美。 内容上：间隔反复，强调安塞腰鼓的“好”；使安塞腰鼓的内涵不断加深，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美。 也说明作者对安塞腰鼓的赞美之情不断深化，鲜明地表现了作者由赞叹到称颂到热烈讴歌的情感发展。 任务二：品·腰鼓之“好” 自学指导2：（5分钟） 1.安塞腰鼓“好”在哪里？（这四句话将第二部分分成了哪几层？） 2.作者是如何描写腰鼓之“好”的？选择一到两个部分，圈画你喜欢的字词句段，从修辞、用词、句式等角度进行赏析（5——27自然段）。 1.好在——宏伟的场面（5-13） （13）好一个安塞腰鼓！ 好在——雄壮的鼓声（14-17） （17）好一个安塞腰鼓！ 好在——击鼓的后生（18-22） （22）好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ （24）好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 好在——奇丽的舞姿 好在——激昂的鼓点 （23-27） 2.宏伟的场面（5-13） （5）但是： （6）看！—— （7）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 独立成段，引人注目，自然完成画面由静到动的急转。 （7）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。 “发狠”“忘情”“没命”语意层层递进，语势步步增强，突出了安塞腰鼓表演时的雄壮气势。 运用比喻的修辞手法，把“百十个斜背响鼓的后生”比作“百十块被强震不断击起的石头”，让人真切地感受到了安塞腰鼓表演时磅礴的力量和疯狂的舞蹈。 2. 原句：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 试比较：哪一句表达效果更好？ 改句：急促的鼓点，像骤雨一样；飞扬的流苏，像旋风一样；蹦跳的脚步，像乱蛙一样；闪射的瞳仁，像火花一样；强健的风姿，像斗虎一样。 原句更佳。原句将喻体放在本体前面，突出喻体，加深了对喻体的理解，渲染了安塞腰鼓的“野性”和力量感。 运用排比、比喻、反复的修辞，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 2.宏伟的场面（5-13） （8）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ① 排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明，抒发了对安塞腰鼓强烈的赞美之情。 ②运用三组反义词，形成强烈的对比，写出安塞腰鼓热烈雄浑、壮阔豪放的特点。 空气（冰冷 燥热） 阳光（恬静 飞溅） 世界（困倦 亢奋） 2.击鼓的后生（18-22） （18）后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 运用排比的修辞手法，“震撼”“烧灼”“威逼”层层递进，刻画了人们听鼓的心理感受，突出了鼓声的震撼人心和鼓声所释放的生命的原始力量之巨大。 2.舞姿与鼓点（23-27） （25）愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ （26）愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ （27）愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都 在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！ 升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片⋯⋯ 交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！（这几个词能否对换，为什么？） 短句的使用，使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。 由句子到短语再到词语，构成的多层次排比，铿锵有力，节奏感强，既突出了鼓点的作用，又充分表现了生命力量喷薄而出的神韵，热情赞美了鼓声的撞击力、穿透力，令人仿佛置身于沸腾的群舞之中！ 不能。因为这几个词的排列是按一定的顺序连接的从小到大，从低到高，从中心到四周。反映了安塞腰鼓“愈捶愈烈”的特点。 3 任务三：悟·腰鼓之魂 任务三：悟·腰鼓之魂 自学指导：2分钟 结合下面材料，谈一谈：刘成章写《安塞腰鼓》，仅仅是在写“鼓”吗？“安塞腰鼓”还象征着什么？ 我在陕北生活多年。陕北以她的山河五谷养育了我，我在陕北发现了无数闪闪发光夺人魂魄的人类美质，因此当我决定此生以写作为业的时候，我就立誓，要长时间地写陕北，要把陕北那些令人感动的地方统统挖掘在世人面前。 链接材料 —刘成章《关于<安塞腰鼓〉》 西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。然而在20世纪80年代，西北地区逐渐与发达的江南地带“落伍”，成为了“贫穷”、“艰苦”的代名词。 《安塞腰鼓》写于1986年。当作者远离自己的家乡来到省城后，脑际里回闪着“安塞腰鼓”那踏破岁月、气吞山河的壮丽景象，耳畔里仍回旋的是高原上那在沉默中爆发的鼓点。面对当时祖国改革开放蒸蒸日上的情况，他抑制不住内心的激动，决定用“安塞腰鼓”谱写一曲陕北赞歌。 链接材料 陕北人民渴望冲破束缚、挣脱阻碍、摆脱贫困，追求幸福美好的新生活。 象征着陕北黄土高原的地域文化特色； 象征着渴望冲破束缚、蓬勃的生命与力量； 象征着中华民族在新时代坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神…… 结合上述材料，谈一谈：刘成章写《安塞腰鼓》，仅仅是在写“鼓”吗？“安塞腰鼓”还象征着什么？ （女） 每一个舞姿都充满了力量。 每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 (合） 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! （男） 愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! （轮读）愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! (合）人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… （师）当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼…… 朗读·感受鼓势 这是一片古老而神圣的黄土地。在这里，大将军蒙恬曾率军三十万对阵匈奴；范仲淹、沈括等文臣式将曾浴血奋战西夏；王昭君梦断关河；花木兰纵马驰骋。在这里，久远的文明曾雄睨世界；在这里，中华民族的生命力量依然在搏击、在喷发⋯⋯ 落后是暂时的，贫苦也并不可怕。只要躯体里涌动着旺盛的生命力，只要骨子里充满着对新生的渴望，只要有这么一群茂腾腾的后生在起舞—那么这个生命就会有力地去拼搏，耳畔就一定会响起鸡啼，迎来新生活的曙光！ 一个人，一个民族，应该具备的品质—— 坚韧不拔的意志， 不屈不挠的精神！ 本文通过对安塞腰鼓表演前、表演中、表演后三个场面的描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，表现了西北汉子的阳刚美，讴歌了中华民族和黄土高原特有的文明。安塞腰鼓的热烈、激越、豪放以及它所蕴含的蓬勃生命力，传达着黄土高原上的人们渴望冲破束缚，并过上幸福生活的美好愿望。 课堂小结： 当堂训练：12分钟 你能仿照《安塞腰鼓》的某个句子或段落，模仿其中的修辞手法，描写一个校园场景吗？ 课后阅读我行动 获首届鲁迅文学奖 微信公众号：初中语文匠 感谢倾听 null 55117.49 $