3 安塞腰鼓-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）安徽专版

名师导学 ○写法借鉴 (1)大量使用短句。如 “一 群茂腾腾的后生”，简洁 地表现了年轻生命的热烈 奔放；“发狠了，忘情了，没 命了”，有力地表现出生命 沸腾、力量喷涌不可遏止的 情景。 (2)多用排比，增强效 果。本文大量运用排比，句 内的、句与句之间的、段与 段之间的排比交错出现，如 “使人想起…”“愈捶愈 烈…”，都是一连三个排 比句，犹如江河一泻千里， 不可遏止。还有的排比层 层递进，如“挣脱了、冲破 了、撞开了”“震撼着你、烧 灼着你、威逼着你”等，许多 语句既是排比又是对偶，如 “骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流 苏…斗虎一样，是强健的 风姿”，既有昂扬气势，又有 整饬之美。 ⊙文化知识 安塞腰鼓 安塞腰鼓是流传在陕 西省北部安塞一带的一种 民间广场群体艺术。在长 期流传的过程中，安塞腰鼓 形成了粗犷豪放、刚健雄 浑、舞姿优美、有张有弛、群 而不乱、变化多端等特点。 安塞腰鼓融舞蹈、武术、体 操、打击乐、吹奏乐、民歌于 一体，集中表现了陕北人夺 取胜利和丰收后的喜悦心 情，融合了黄土高原人憨 厚、实在、乐观、开朗的性 格。安塞腰鼓被称为“天下 第一鼓”。1996年，安塞县 (今安塞区)被命名为“中国 腰鼓之乡”。 10 语文八年级下册 安塞腰鼓 基础型学习 语言与文字) 1.阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。 读过刘成章那惊心动魄的《安塞腰鼓》，我为之震憾，我的心 立即变得燥热了，困倦的情绪立即变得亢奋起来。我们常常歌唱 青春，那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正是我们的青春吗？我们 的青春也是容不得束缚，容不得绊，容不得闭塞的。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 惊心动魄( ) 亢奋( TC )绊 闭塞( ) (2)文段中有错别字的词语是“ ”,这个词语的正确写法是 (3)文中画线句中加点的“束缚”中“束”的意思是 ( A.捆；系 B.用于捆在一起的东西 C.聚集成一条的东西 D.控制；约束 一发展型学习 阅读与表达 材料一 你觉得博物馆文创持续走红有哪些意义？ 让文物“活”起来，焕发新活力69.7% 带动文创产业领域的就业创业62.7% 吸引更多人关注历史文化，提升文化自信61.0% 有利于打造本土的文创IP52.0% 冰箱贴、化妆镜、毛绒玩具…博物馆文创持续“上新”，成为不 少年轻人的新宠。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网， 对1007名青年进行的一项调查显示，84.9%的受访青年感觉让人 眼前一亮的博物馆文创越来越多。博物馆文创持续走红，69.7%的 受访青年认为这能让文物“活”起来，焕发新活力，62.7%的受访青 年认为这可以带动文创产业领域的就业创业。 (摘编自《中国青年报》2025年1月9日) 材料二“买不到，根本买不到”“你的吒儿正在生产线上火速赶 来”…随着电影《哪吃之魔童闹海》热映，其周边文创产品也掀起 消费热潮。手办盲盒、电影收藏卡、“哪吃骑飞天猪”爆米花桶等文 创产品供不应求，线上线下可谓一“吃”难求。 近年来，中国文创市场不断“上新”，冰箱贴精巧玲珑，毛绒玩具 呆萌可爱，数字文创炫酷迷人，吸引越来越多年轻消费者入场。 文创产品种类繁多，眼下几乎覆盖了日常 化的全部生活场景，不仅包括狭义上的文具用 品、潮玩手办、手工艺品、家居饰品以及创意服 饰、食品等实体产品和影视、动漫、游戏、短视 频、虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等数字产 品，在广义上还涉及文化展览、主题公园、非遗 工坊、研学旅行等体验服务和各类文化P运 营与授权衍生品开发。 文创设计目前已展现出产业融合的贯通 性，全面链接文化、旅游、教育、科技、制造业等 产业，形成跨界合作、多元发展的产业链。可 以说，文创这一庞大的产品和产业体系，一端 连接着数千年积淀的历史文明和演进发展的 现代文化艺术，一端对接的是今天的生活方 式、消费场景和文化心理，汇合形成了强大的 创新动力。 [摘编自《人民日报》（海外版）2025年2月28日] 材料三如今，不少博物馆、展览馆、出版社、 景区等，在文创产品上推陈出新。很多人爱上 文创里的设计，还有不少人喜爱文创产品的内 涵。“文创热”，实际上“创”是形式、“文”是根 本。当文创产品在消费市场成为爆款，吸引消 费者的不只是商品属性、审美意象，更在于其 作为一种文化载体传递出的人文价值。以形 式创新为支，点，融入古典与现代、经典与新潮 的文化元素，给更多人打开文化生活的多维空 间，正是在书写“人文经济学”的文章。 “人文经济学”不是简单的“人文十经济”， 而是让经济融入人文，也让人文浸润经济。拿 文剑产品来说，跟风购买、图个新奇，未尝不 可，倘若还能在其中感知更多文化魅力，岂不 更美？国博凤冠冰箱贴销售超百万个，了解明 史的人从中看到了当时的礼制与审美。走进 敦煌的文创店，从充满设计感的九色鹿中，人 们感受到美好、善良等价值，欣然买单。“小文 创”拉动消费新需求，推动文旅融合迸发新活 力，何尝不是又一次“回甘”。 “始于颜值、忠于文化、久于热爱”，有人这 样总结“文创热”。或许，火爆的文创产品，能 成为进一步照亮文化的那缕光。我们带着诚 意与创意去体验、感悟、传承，定能让这光照得 更亮更远。 (摘编自《人民日报》2025年4月29日) 2.（考点：材料辨析)下面对材料有关内容的表 述，不正确的一项是 ( )(3分) A.调查显示，超过八成受访青年认为近年来 让人眼前一亮的博物馆文创产品越来 越多。 B.“几乎覆盖了日常化的全部生活场景”中 的“几乎”，体现了说明文语言的严谨性。 C.国博凤冠冰箱贴能在消费市场成为爆款， 其蕴含的文化魅力无疑是核心驱动力。 D.《哪吒之魔童闹海》周边文创供不应求，表 明影视类文创比历史文化类文创更具市 场潜力。 3.(考点：信息提取)根据材料一和材料二，你 认为当前中国文创产业呈现出了哪些特点？ 请简要概括。(4分) 4.(考点：内容理解)结合材料三，谈谈你对“人 文经济学”中“人文”与“经济”关系的理解。 (6分) 第一单元民俗风情11参考 第一单元 民俗风情 大单元整合设计 作业任务设计 1.①浙江绍兴②社戏③人民精神面貌④坚韧不屈、意气 风发⑤灯笼2.①记叙②对革命圣地的眷恋，对延安人民 的热爱与赞美③排比、反复④亲情、乡情3.场景的描绘 和情感的抒发对纯真自由的童年生活的深切怀念与向往 黄土高原人民粗犷豪迈、充满生命力量的精神气质比兴作 者对亲人和家乡的怀念，以及由此引发的保家卫国的豪情壮志 1社戏 1.(1)chún撺皎chán(2)B(3)B【解析】民俗画卷” 弥是偏正短语：A,主谓短语；B偏正短语；C.并列短语；D.动宾短 语。故选B项。2.(1)运用夸张的修辞手法，形象地突出了 “我”如愿以偿后内心的无比畅快和喜悦之情。(2)“点”“磕” 等动词生动准确地写出了小伙伴们驾船动作的熟练、技术的高 超，表现了“我们”迫不及待地去看社戏的欢快、喜悦之情。 3.呐喊鲁迅文学思想散文朝花夕拾4.(1)聪明的 双喜提议可以坐八叔的大船去看戏(2)双喜打包票说服了外 祖母和母亲5.示例：“我”没有对六一公公反感。“我”点头回 应是如实作答，且“我”年纪小，简单回应是正常的，六一公公也 她 并未介意，还感激“我”的认可。6.详略安排是为表现文章中 心服务的。本文并非要表现社戏的优劣，而是以看社戏为线 索，展现平桥村的景美和人情美，所以略写社戏，大量描写社戏 以外的内容。这样安排详略得当，紧扣中心。7.示例：质疑： 明明“我”心“沉静”，是静下来、清醒了，但为何又“自失”，茫然 无措起来？理解：“沉静”是“那声音”使“我”急切的心情平静下 来，而“自失”是“我”此时的陶醉之态。前后矛盾，是为了表现 “那声音”的感染力。8.D【解析】D.有误，文中对“腊月里的 灶间少有消停”的描述，突出年节前乡村的繁忙热闹，而非“闲 适从容”，强调人们为过年和节后戏事的急切准备，与前文“秋 罢戏事”形成岁时呼应，体现乡村生活围绕传统节庆的紧凑节 奏。9.(1)游子归戏(2)秋季赛戏(3)盼望春戏10.“漾 开”原指水面微微动荡(1分)，此处生动地写出农民听到锣鼓声 后，皱纹密布的脸上绽放出如少年般鲜活、喜悦的神情(1分)， 既表现戏剧带来的欢乐感染力，又暗含对农民质朴生命力的赞 线 美(2分)。11，本文从观众与演员互动、演出场景延展（如演 员追至台下街道、与村民接触)的动态角度，展现出戏剧融入乡 村生活的烟火气(3分)：《社戏》中鲁迅从视觉感受出发，以远景 静态描写戏台在月夜中的朦胧美感，侧重营造充满童趣的诗意 氛围(3分)。 12.示例：城市中的博物馆是我的“精神戏台”。 当生活被学习压力填满时，我总会到博物馆，看看不同时代文 物的纹路、了解它们背后的故事，浮躁的心逐渐沉静，如同文中 村民在戏台下忘却辛苦劳累，我也在历史的厚重中找到对抗焦 虑的力量，让心灵得以舒展。（结合文章、小贴士和生活经历， 阐述滋养心灵的过程即可得6分)13.(1)净、生、丑、旦 (2)①这么多年黄梅戏是不是已经融入您的日常，变得生活化 了②她们是不支持的(3)①删去“我们”。②把两对双引 号都改为书名号。③示例：声情并茂（绘声绘色、出神入化、 惟妙惟肖、扣人心弦等)14.【例文】梅花不与百花争时光，不 和群芳斗艳丽。每到冬季，一簇簇的花朵在寒风中摇曳，散发 出阵阵清香，令人心旷神怡。“梅花香自苦寒来”，吹拂它的不 第1页( 答案 是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨 水，而是寒气逼人的冰雪：照耀它的不是灿烂的夏阳，而是严寒 里的一缕残阳。梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来 的。环境虽恶劣艰难，但坚持并努力着，看似不起眼的日复一 日，在将来的某天会看到坚持的意义，获得美好的收获。 2回延安 1.(1)dēngkuàng畔(2)D【解析】D.结合语境，“苏醒” 指甲骨文的文化意义在当代被重新激活和认知，是文化遗产的 现代复兴。(3)视觉先民生活的智慧刻痕(4)示例：共同 体现了中华经典文化在培育人的精神品格和审美素养方面的 深远价值，既能培养人们探索求真、胸怀天下的宏大格局，也能 滋养人们细腻丰盈、温暖向善的心灵世界，实现全面发展。 2.(1)满窑里围得不透风(2)白羊肚手巾红腰带(3)白生生 的窗纸红窗花(4)米酒油馍木炭火团团围定炕上坐 3.C【解析】C.有误，意在突出如今延安人民的幸福生活。 4.运用排比、反复的修辞手法(1分)，增强语句的节奏和气势， 体现“延安新区，灿烂地隆起了”的变化(1分)，反复咏叹，表达 了作者对延安的深厚情感(1分)。5.(1)枣园的梨树长得擎 天矗立，越发茂盛。(2)延安变得翠绿和湿润。(3)延安新区灿 烂隆起。(4)城市更漂亮，人民生活更幸福。(5)隧道串起群 山，交通更便利。（每点1分，共5分）6.表面含义：延安林间 的光线犹如各种乐器，奏响庆祝党的百年辉煌的“交响乐”(1 分)。深层含义：延安在党的领导下，面貌发生了巨大的变化， 人民生活更加幸福美好(1分)。蕴含着作者对新时代新生活的 赞美，以及对更美好前景的坚定信心(1分)。7.(1)示例：拍 摄主题：邂逅皖美乡村，共赴田园之约。主要内容：开篇展示乡 村的晨曦与宁静田野，再展示乡村美食的烹任过程，接着呈现 村民劳作、制作传统手工艺品的场景，最后以游客在乡村游玩 的欢乐画面收尾。(2)①飞檐翘角的徽派建筑，体现出安徽 深厚的历史文化底蕴（或：崖边傲立的迎客松，表现了安徽人的 热情好客)②安徽热情好客，欢迎来自世界各地的游客的友 好态度(3)①删去省略号后的逗号。②风情多元的安徽， 一定能让你收获美好旅程（或：在风情多元的安徽，你一定能收 获美好旅程)。 3安塞腰鼓 1.(1)pòkàng羁sè(2)震憾震撼(3)D2.D【解 析】D.结合材料二“随着电影《哪吒之魔童闹海》热映…线上 线下可谓一‘吒’难求”可知，材料只是列举了《哪吒之魔童闹 海》周边文创供不应求的现象，但并没有将其与历史文化类文 创的市场潜力进行比较，该项表述错误。3.①设计产品形式 新颖多样，种类繁多，几乎覆盖全部生活场景(2分)：②形成跨 界融合的产业链，带动消费热潮，吸引年轻人参与(2分)。 4.①“人文”是根本，指文创产品承载的文化内涵、人文价值： ②“经济”是形式，指通过创新设计推动消费、带动产业：③“人 文十经济”并非二者简单相加，而是让消费蕴含文化体验，让产 业传递文化价值，实现文化与经济的深度融合。（一点2分，共 6分) 4*灯笼 1.(1)xiù燎tuì(2)暇思遐思安静庄严2.D 【解析】D.文章运用的是借物抒情的写法，不是托物言志。作者 通过描写红灯笼以及围绕红灯笼展开的乡村春节的种种场景， 共24页)