4.1《望海潮》基础过关练 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

4.1《望海潮》基础过关练 1、 理解性默写 1. 《望海潮》中“ ”写出街巷河桥的美丽；“ ”写出居民住宅的雅致。 2. 《望海潮》中“ ， ”两句，运用互文的手法，写不论是白天还是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。 3. 《望海潮》中“ ， ”两句，以他日将杭州好景画成图画献与朝廷来赞扬孙何政绩，体现了该词“干谒”的写作目的。 4. 《望海潮》中“ ， ”两句表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，江面宽广无比。 5. 《望海潮》中，写出市场的繁荣及人们生活豪奢的两句是： ， 。 6. 在《望海潮》中，写出官员的宴酣之乐与山水之乐的两句是： ， 。 7. 《望海潮》中描绘出国泰民安的游乐图卷的一句是： ，描写湖中有湖、山外有山的一句是： 。 8. 《望海潮》)中，在描写杭州郊外钱塘江周围的风景时，词人柳永很注重运用动静结合的手法，其中“ ”写出了树木围绕江堤的静态美，“ ”则写出了江水澎湃的动态美。 9. 描写杭州西湖美景的古诗词有许多，柳永在《望海潮》中仅用“  ， ”八个字就把西湖的美景概括出来了。 10. 柳永在《望海潮》中用“ ， ”描绘了不同季节的两种景物，以典型景物突出了西湖乃至整个杭州四季如画的美景。 2、 古代诗歌阅读 阅读文字，完成下面小题。 念奴娇·西湖和人韵 辛弃疾 晚风吹雨，战新荷、声乱明珠苍璧。谁把香奁收宝镜，云锦红涵湖碧。飞鸟翻空，游鱼吹浪，惯趁笙歌席。坐中豪气，看公一饮千石。 遥想处士①风流，鹤随人去，老作飞仙伯。茅舍疏篱今在否，松竹已非畴昔。欲说当年，望湖楼下，水与云宽窄。醉中休问，断肠桃叶②消息。 【注】①指西湖处士林逋。他隐居西湖孤山，植梅养鹤，人称“梅妻鹤子”。②桃叶：东晋书法家王献之的爱妾的名字。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词开篇描绘晚风吹雨击打新荷之景，“声乱明珠苍璧”巧用比喻，将雨打荷叶声比作明珠碰撞苍璧，生动展现声音清脆。 B．“云锦红涵湖碧”一句，色彩鲜明，红霞倒映，湖水碧绿，相互映衬，勾勒出西湖绚丽多姿的湖光山色。 C．下阕通过写西湖处士林逋，以林逋自况，表达了词人对现实的不满和对归隐山林、闲适度日的生活的憧憬。 D．全词将自然美景与人物活动、历史典故相融合，既有对当下西湖风光的赞美，又有对往昔风流人物的缅怀。 2．柳永的《望海潮》与这首词都描绘了杭州（西湖）的美景。请结合两首词，分析它们在艺术手法上有何相似之处。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面各小题。 材料一： 孙何，字汉公，蔡州汝阳人。何十岁识音韵，十五能属文，笃学嗜古，为文必本经义，甚有声，闻于时。淳化三年举进士，及第又得甲科，解褐将作监丞、通判陕州。历右正言，改右司谏。真宗初，何献五议，上览而善之。咸平二年，举入阁故事，何次当待制。是冬，从幸大名，诏访边事。何疏曰：“陛下嗣位以来，训师择将精兵倍于前代，而烽尘未息，此将帅或未得人，边奏或有壅阙，邻境不相救援，糗粮须俟转输之所致也。将帅者何？或恃勇无谋，或忌功玩寇，但全城堡，不恤人民。边奏者何？护塞之臣，固禄守位，老幼杀伤，托言他盗。不救援者何？缘边州县，如唇齿之相依，托称兵少不出，或待奏可乃行。俟转输者何？敌骑往来倏忽，赢粮景从，万辆方行，迨乎我来，寇已遁去。此四者，当今急务。”真宗览而嘉之。俄权户部判官，出为京东转运副使，未几，徙两浙转运使，加起居舍人。景德初，还判太常礼院，俄与晁迥、陈尧咨并命知制诰。何先已被疾，勉强亲职。一日，奏事上前，坠奏牍于地，俯而取之，复坠笏。有司劾以失仪，诏释之。何惭，上章求养疾。上不许，遣医诊视。医勉其然艾，何答曰：“死生有命。”卒不听。是冬卒，年四十四。上在澶渊，闻之悯惜，录其子言为大理评事。何乐名教勤接士类后进之有词艺者必为称扬。然性褊急，不能容物。在两浙专务峻刻，州郡病焉。 （节选自《宋史·孙何传》） 材料二： 何性酷好古文，为转运使颇尚苛峻，州县吏患之。乃求古碑字磨灭者纸本数联，钉于馆中。何至则读其碑，辨识文字，往往至暮，不复省录文案。 （节选自司马光《涑水记闻·卷三》） 1．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 何乐A名教B勤接士C类D后进之有E词艺者F必为G称扬 2．下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．举，中举。与《孔雀东南飞》中“莫令事不举”的“举”含义不同。 B．致，招致、导致。与《孔雀东南飞》中“何意致不厚”的“致”含义不同。 C．知制诰，“知”意为掌管，知制诰是负责为皇帝撰写和宣读诏书的中央高级官员。 D．病，不满、怨恨，与材料二“州县吏患之”的“患”意思相近。 3．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．孙何年少多才。他十岁即懂音韵，十五岁能写文章，专心治学，好读古书，写文章喜欢引经据典，在当时很有名气。 B．孙何敢于进言。真宗初年他向皇上进献五条奏议，咸平二年冬又上疏分析边境弊病，都得到真宗的赞赏和采纳。 C．孙何看淡生死。他被任命为知制诰时，已疾病缠身，仍勉强上任；医生劝他保养身体，他淡然面对，认为生死命中注定。 D．孙何性格急躁。他担任两浙转运使时，办事峻急严苛，他手下的官吏被迫想出利用他爱好古文的特点转移其注意力的办法。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）或恃勇无谋，或忌功玩寇，但全城堡，不恤人民。 （2）敌骑往来倏忽，赢粮景从，万辆方行，迨乎我来，寇已遁去。 5．柳永《望海潮》课下注释说“这首词为赠两浙转运使孙何之作”，但有学者质疑这种说法。请结合《望海潮》原文，从材料中找到支持“孙何说”的两条证据并作简要分析。 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”（柳永《望海潮》）中描绘的盛景，在千年后“五一”假期的西湖得到了完美再现。 西湖湖畔的非遗体验馆内，“市列珠玑，户盈罗绮”的繁华以现代方式延续。手工艺活态馆日均接待游客上万人次……而“羌管弄晴，菱歌泛夜”的意境，则被身着汉服的游客和忙碌的摄影师重新演绎——古装旅拍成为西湖新景，汉服店日接待量超百人，化妆师们从早忙到晚，为游客打造“穿越千年”的妆容。苏堤上，“千骑拥高牙”的盛况被自行车流和电瓶车队取代，游客们或骑行或漫步，在“烟柳画桥”间感受“十里荷花”即将绽放的初夏气息。湖滨商圈十字路口，80名“橙色马甲”志愿者组成“最美人墙”，在红绿灯交替间引导如潮人流有序通过，用现代方式诠释着“嬉嬉钓叟莲娃”的和谐图景。 入夜后，西湖披上霓虹，游船灯火如星星点缀湖面，与岸边的酒吧咖啡馆相映成趣，再现了柳永笔下“菱歌泛夜”的不夜盛况。 1．下列各项中的引号与文中“最美人墙”的引号，用法相同的一项是（   ） A．他昨天昧着良心做事，今天却在宣传好人好事，真是一个“大好人”。 B．《孔雀东南飞》中的女主人公刘兰芝人美心美，是真正的“孔雀”。 C．李白在《蜀道难》中描写的蜀道是“天下最难走的路”。 D．“念桥边红药，年年知为谁生”这两句诗出自姜夔的《扬州慢》。 2．文中画波浪线部分使用了比喻修辞，请结合语境分析其表达效果。 4.1《望海潮》基础过关练（参考答案） 一、理解性默写 1. 《望海潮》中“烟柳画桥”写出街巷河桥的美丽；“风帘翠幕”写出居民住宅的雅致。 2. 《望海潮》中“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句，运用互文的手法，写不论是白天还是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。 3. 《望海潮》中“异日图将好景，归去凤池夸”两句，以他日将杭州好景画成图画献与朝廷来赞扬孙何政绩，体现了该词“干谒”的写作目的。 4. 《望海潮》中“怒涛卷霜雪，天堑无涯”两句表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，江面宽广无比。 5. 《望海潮》中，写出市场的繁荣及人们生活豪奢的两句是：市列珠玑，户盈罗绮。 6. 在《望海潮》中，写出官员的宴酣之乐与山水之乐的两句是：乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 7. 《望海潮》中描绘出国泰民安的游乐图卷的一句是：嬉嬉钓叟莲娃，描写湖中有湖、山外有山的一句是：重湖叠巘清嘉。 8. 《望海潮》)中，在描写杭州郊外钱塘江周围的风景时，词人柳永很注重运用动静结合的手法，其中“云树绕堤沙”写出了树木围绕江堤的静态美，“怒涛卷霜雪”则写出了江水澎湃的动态美。 9. 描写杭州西湖美景的古诗词有许多，柳永在《望海潮》中仅用“ 三秋桂子，十里荷花”八个字就把西湖的美景概括出来了。 10. 柳永在《望海潮》中用“有三秋桂子，十里荷花”描绘了不同季节的两种景物，以典型景物突出了西湖乃至整个杭州四季如画的美景。 2、 古代诗歌阅读 1．C 2．①视听结合，柳词选烟柳、云树、羌管、菱歌营造一片热闹与喧嚣，辛词从听觉描写雨打荷叶之声，从视觉描写碧水彩霞、飞鸟游鱼之景。 ②动静结合，柳词“云树绕堤沙”“怒涛卷霜雪”呈现西湖美景，画面层次丰富，辛词既描绘了彩霞映碧水的静景，又描写了鸟在空中飞、鱼游在水中的动景，更具生命与活力。 【导语】这是辛弃疾的西湖和韵词作，风格刚柔并济：上片以灵动笔法勾勒西湖雨景，新荷碎雨、红涵碧湖，将自然清景与座中宴饮雅兴融为一体；下片借林逋等典故吊古抒怀，于怅惘中暗寄心曲，全词景、事、典浑然相融，余味悠长。 1．本题考查学生理解古诗内容，鉴赏古诗语言、形象和表达技巧的能力。 C.“以林逋自况，表达了词人对现实的不满和对归隐山林、闲适度日的生活的憧憬”错误。下阕写林逋是对林逋“梅妻鹤子”、孤高隐逸风度的仰慕与缅怀，并非辛弃疾以此“自况”。同时，词中并未明确表达“对现实的不满”或“归隐山林”的意愿，更多是对历史风流人物的追思与对西湖胜景的咏叹。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏古诗表达技巧的能力。 ①视听结合。柳词将“羌管弄晴，菱歌泛夜”听觉的乐声与“三秋桂子，十里荷花”的视觉美景交相辉映。辛词开篇“声乱明珠苍璧”写雨打荷叶之声，随后“云锦红涵湖碧”绘云霞映湖之色，由声而色，层次分明。两首词都通过视听交错，让西湖风光如在眼前耳畔。 ②动静结合。两首词都善于将静态的景物与动态的画面相结合。柳词“云树绕堤沙”是静，“怒涛卷霜雪”是动；“羌管弄晴，菱歌泛夜”是人声之动，而“十里荷花”是静景，动静相生。辛词上片“晚风吹雨，战新荷”是动，“云锦红涵湖碧”是静；“飞鸟翻空”是动，“游鱼吹浪”亦是动，动静交错，画面生动。 3、 文言文阅读 1．BDF 2．B 3．B 4．（1）有的依仗勇猛但没有谋略，有的嫉妒他人军功消极抗敌，只顾保全城堡，却不体恤百姓。 （2）敌人骑兵的往来，十分迅速，（运粮的人）担负着粮食如影随形，运输车辆达到万辆才能出发，等到我军粮食运到，敌人就已经逃走了。 5．①柳永的《望海潮》中描绘的是杭州的繁华景象，杭州正是两浙路的一部分，这与孙何的任职地点相符。 ②柳永的《望海潮》蕴含对古文化的引用或致敬，这与孙何的文学爱好和古文造诣相契合，增加了孙何是这首词赠予对象的可能性。 【导语】这两则材料，展现了宋代官员孙何的生平与性格特点。材料一详细叙述孙何的才华、仕途及政治见解，突出其学识渊博、敢于进言的形象，但也揭示了他性格急躁、严苛的缺点。材料二通过具体事例，进一步刻画了他对古文的酷爱及对下属的苛责。 1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：孙何热衷于名教，经常与士人来往，对有作词才能的后辈，他一定给予称许和赞扬。 “何乐名教”是完整的主谓宾结构，“何”是主语，“乐”是谓语，“名教”是宾语，B处断开； “勤接士类”省略主语“孙何”，“接士类”动宾结构，D处断开； “后进之有词艺者”是定语后置句，正常语序为“有词艺之后进者”，句子较长，可单独成句；“必为称扬”的主语是孙何，其前停顿，所以F处断开。 故选BDF。 2．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。中举/成功。句意：淳化三年考中进士。/不要让事情办不成。 B.错误。含义相同，都是“招致、导致”的意思。句意：军粮需要等待转运而造成的。/哪里知道竟会招致你的不满。 C.正确。句意：不久与晁迥、陈尧咨共同被任命为知制诰。 D.正确。句意：州郡之人对此很不满。/州县的官吏都对他感到忧虑。 故选B。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“都得到真宗的赞赏和采纳”错误，原文说的是“上览而善之”“真宗览而嘉之”，只是皇上看后认为很好，加以赞赏，并没有说“都得到真宗的采纳”。 故选B。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“或”，有的；“玩寇”，消极抗敌；“全”，保全；“恤”，体恤。 （2）“倏忽”，很快地，忽然；“赢”，担负；“景”，同“影”，像影子一样；“迨”，等到。 5．本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 ①材料一“俄权户部判官，出为京东转运副使，未几，徙两浙转运使，加起居舍人”，这段文字明确表明孙何曾任两浙转运使。柳永的《望海潮》中描绘的是杭州的繁华景象，杭州正是两浙路的一部分，这与孙何的任职地点相符。 ②材料二“何性酷好古文……何至则读其碑，辨识文字，往往至暮，不复省录文案”，显示出孙何对古文的深厚兴趣以及他辨识古碑文字的能力。柳永的《望海潮》作为一首词作，其文学性和艺术性都很高，且词中可能蕴含对古文化的引用或致敬，这与孙何的文学爱好和古文造诣相契合，增加了孙何是这首词赠予对象的可能性。 参考译文： 材料一： 孙何，字汉公，蔡州汝阳人。孙何十岁就懂得音韵，十五岁时能写文章，专心致志地学习古文典籍，写文章一定根据经义，在同年贡生中很有声名。淳化三年考中进士，中榜又考取甲科，初次任职为将作监丞、陕州通判。曾任右正言，又改任右司谏。真宗初年，孙何进献五条奏议，皇上看后认为很好。咸平二年，列举入阁的旧例，孙何依次序应当担任待制之职。这年冬天，孙何跟随皇上巡视大名，皇上下诏征询对边疆军事的意见。孙何上疏说：“陛下即位以来，训练军队挑选将领，精锐的士兵比前代多好几倍。但德州、棣州仍战祸不断，这可能是或者挑选将帅不当，或者边境上奏的军报被耽搁，相邻的军队不来救援，军粮需要等待转运而造成的。将帅怎么样呢？有的依仗勇猛但没有谋略，有的嫉妒他人军功消极抗敌，只顾保全城堡，却不体恤百姓。边疆上奏军情怎么样？守护边塞的大臣，只为保住官位俸禄，老百姓被敌军或杀或伤，（他们却）假称其他强盗所为。不来救援的情况怎么样？在边疆的州县，就好像辅和车、唇和齿互相卫护，（他们）却推托说兵力少不救援其他军队，或者等待上奏批准以后才能出兵。等待运输军粮的情况怎么样呢？敌人骑兵的往来，十分迅速，（运粮的人）担负着粮食如影随形，运输车辆达到万辆才能出发，等到我军粮食运到，敌人就已经逃走了。这四个问题，都是现在急待解决的。”真宗批览了孙何的奏书并对他加以赞赏。很快授任代理户部判官，离京担任京东转运副使。不久，孙何调任两浙转运使，加官起居舍人。景德初年，任满还京，任职于太常礼院。不久与晁迥、陈尧咨共同被任命为知制诰。孙何在此前已经有病在身，他勉强上任。一天，他在朝中上奏言事，将奏牍掉在地上，弯腰去拾奏牍，又将朝笏掉在地上。有关官员以有失礼仪弹劾孙何，真宗下诏不予追究。孙何感到惭愧，上章请求任闲职养病，真宗没有准许，派医生前去诊断探视。医生劝孙何采用艾灸法治疗，孙何回答说：“死和生都是上天安排好的。”他最终没听劝告。这年冬天去世，终年四十四岁。真宗在澶渊，听到这个消息感到怜悯痛惜，选录孙何的儿子孙言任大理评事。孙何热衷于名教，经常与士人来往，对有作词才能的后辈，他一定给予称许和赞扬。但孙何性情急躁，不能容人。在浙西任职期间一味严厉苛刻，州郡之人对此很不满。 材料二： 孙何性情酷爱古文，作为转运使时，他行事颇为苛刻严峻，州县的官吏都对他感到忧虑。于是，他们找了几幅字迹已经模糊不清的古碑拓本，钉在馆舍里。当何转运使到来时，他就去读那些古碑文，忙着辨认上面的文字，常常到了傍晚时分就不再过问审核文案了。 四、语言文字运用 1．B 2．①作者抓住灯火闪烁、数量众多的特点（相似点），将游船灯火（本体）比作天上的星星（喻体），并用喻词“如”将本体和喻体联结起来。 ②生动形象地描绘出一幅灯火点点、闪烁明亮的西湖夜景图，再现了西湖“菱歌泛夜”的不夜盛况。 ③为西湖夜景增添了浪漫、诗意的氛围，让读者感受到那种璀璨、迷人的夜景，沉浸在西湖夜晚的美妙意境之中。 【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号并分析其用法的能力。 文中“最美人墙”的引号表特定称谓。 A.表示讽刺。 B.表特定称谓，与文中“最美人墙”的引号用法相同。 C.表示特殊含义。 D.表示直接引用。 故选B。 2．本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其表达效果的能力。 ①作者通过游船灯火与星星之间的共同特征——闪烁不定、数量众多，将“游船灯火”比作“星星”。这种比喻不仅形象生动，而且通过“如”这一喻词，将本体与喻体自然衔接，使读者能够直观地感受到西湖夜景的璀璨。 ②这一比喻勾勒出灯火与湖水交相辉映的夜景图，不仅再现了柳永笔下“菱歌泛夜”的热闹场景，还赋予西湖夜晚以动态的美感，让读者想象湖面上星星点点的灯火随波荡漾，与岸边的酒吧、咖啡馆的灯光交织，繁华而不失静谧的画卷。 ③将灯火比作星星，为西湖夜景增添了浪漫与诗意。星星常被视为美好、希望的象征，而游船灯火的比喻则让西湖的夜晚显得更加迷人、梦幻。这种修辞手法使读者不仅看到景象，更能感受到其中蕴含的情感，沉浸在西湖夜晚的美妙意境之中，体验到“不夜盛况”的独特魅力。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $