语文园地四课件2025--2026学年五年级语文下册统编版

五年级下册 第四单元 达标提升课 语文园地四 一课时 1.7.2013 ‹#› 活动一：回顾梳理，强化目标。 1.7.2013 ‹#› 本单元的主题是“爱国主义”，围绕这个主题共安排了四篇课文，分别是《古诗三首》《军神》《青山处处埋忠骨》和《清贫》。 1.说说本单元的学习内容。 本单元的语文要素是：“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。” 本单元的习作要求是“尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。 活动一：回顾梳理，强化目标。 1.7.2013 单击此处添加文本 ‹#› 2.词语检测过关 熟练 绷带 惊疑 审视 崭新 慰问 眷恋 签字 繁忙 由衷 涕泪 参谋 拟定 麻醉剂 下意识 一针见血 一声不吭 肃然起敬 情不自禁 活动一：回顾梳理，强化目标。 1.7.2013 单击此处添加文本 ‹#› 活动二：阅读交流平台，谈收获。 1.7.2013 ‹#› 读一读，你收获了什么？ 活动二：阅读交流平台，谈收获。 抓住人物的动作、语言、 神态，体会人物的内心，可 以加深对课文内容的理解， 是一种很好的阅读方法。体 会人物内心想法时，要细腻 揣摩，准确全面地把握人物心理，还要注意人物语言、神态、动作变化所反映出来的人物心理的变化。 1.7.2013 单击此处添加文本 ‹#› 活动三：学习词句段运用，趣表达。 1.7.2013 ‹#› 活动三：学习词句段运用，趣表达。 1.读句子，体会人物的心理活动。 （1）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 “整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”，从毛泽东的动作中，可以感受到他失去爱子后无比悲痛的心情。 1.7.2013 单击此处添加文本 ‹#› （2）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 1.读句子，体会人物的心理活动。 活动三：学习词句段运用，趣表达。 “愤怒地注视”写出了黄继光对待敌人的态度，“坚定”表明他下定决定要执行任务。 1.7.2013 单击此处添加文本 ‹#› （3）将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们......”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 1.读句子，体会人物的心理活动。 活动三：学习词句段运用，趣表达。 “哽了一下”表明将军当时内心的感动。 1.7.2013 单击此处添加文本 ‹#› 2.选择下面其中一种情境，照样子写一写。 活动三：学习词句段运用，趣表达。 焦急地等人 久别重逢 期待落空 妈妈在公交牌下站着，一会儿翘首远望，看看车来了没有，一会儿双手背后，原地转来转去。看得我都有些头晕了。 焦急地等人： 1.7.2013 单击此处添加文本 ‹#› 2.选择下面其中一种情境，照样子写一写。 久别重逢： 看到好朋友从车站出来，她欢呼一声张开双臂，如同一只小鸟投入朋友的怀抱，与她紧紧地抱在一起，两个人都流出了喜悦的眼泪。 期待落空： 听见门口传来一阵脚步声，弟弟马上欣喜地跑过去看，是爸爸回来了，可是他手中除了公文包并没有生日礼物。弟弟的脸马上拉了下来，嘴一瘪，就快要哭出来。 1.7.2013 单击此处添加文本 ‹#› 3.下面的句子写出了同一个人物前后不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。 1.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 2.平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 活动三：学习词句段运用，趣表达。 这些句子都通过一个人物 对一件事情前后不同表现的描写，运用对比来表现出人物的反常，以此更加突出 某种情态。 1.7.2013 单击此处添加文本 ‹#› 3.下面的句子写出了同一个人物前后不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。 （1）在第一句中，沃克医生在往常的手术中是镇定从容，而这一次的表现体现出这不是一次普通的手术。这样的手术，在医生看来，病人是无法忍受的，所以沃克医生异常紧张。 （2）第二句通过“我”面对不顺心事的不同表现，“一笑而过”与“‘心神不宁’‘无法入睡’”的前后对比，体现出事情的糟糕，令人烦恼，“我”无法释怀。 活动三：学习词句段运用，趣表达。 1.7.2013 单击此处添加文本 ‹#› 活动四：观察书写范例，规范写。 1.7.2013 本页为课件内容，主要介绍活动四：观察书写范例，规范写。 ‹#› 观察左面的字，说说你发现了什么？ 1.标题和作者要写在醒目的位置。一般都要居中写，标题和作者各占一行，先写标题后写作者。 2. 段落要分明。每个自然段前空两个字的位置，书写字的间距要均匀。 3.每行字上、下、左、右排列均匀，字体大小相同，笔画清晰。 活动四：观察书写范例，规范写。 1.7.2013 单击此处添加文本 ‹#› 活动四：观察书写范例，规范写。 在丛书文章中选择你最喜欢段落抄写下来，并结合下面的评价表自评、小组互评吧！看谁的星星多。 评价内容 评价等级 及格 良好 优秀 能做到标题和作者位置醒目 ✮ ✮✮ ✮✮✮ 段落分明，字间距均匀 ✮ ✮✮ ✮✮✮ 字体大小相同，笔画清晰 ✮ ✮✮ ✮✮✮ 1.7.2013 ‹#› 活动五：朗读古诗，解诗意。 1.7.2013 ‹#› 凉州词 唐 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 王之涣（688—742），字季凌，唐代诗人。其诗以善于描写边塞风光著称，用词十分朴实，造境极为深远。 李白（701—762),字太白，号青莲居士。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。 活动五：朗读古诗，解诗意。 日积月累 1.7.2013 单击此处添加文本 ‹#› 纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！ 诗意： 凉州词 [唐]王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 活动五：朗读古诗，解诗意。 日积月累 1.7.2013 单击此处添加文本 ‹#› 活动五：朗读古诗，解诗意。 友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬州。他的帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。 诗意： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 1.7.2013 单击此处添加文本 ‹#› 谢谢大家观看 1.7.2013 单击此处添加文本 ‹#› $