Unit 8 Making a Difference Project & Reflecting 教学设计 2025-2026学年人教版八年级英语下册

授课教材

人教版

八年级下册

授课题目

Unit 8 Making a Difference Project & Reflecting

课时

第 8 课时

主题情境

人与社会——志愿服务倡议，用行动改变世界

课型

项目活动课

+ 单元反思课

一、教材与项目分析

分析维度

内容阐释

【单元主题】

本单元属于“人与社会”主题范畴，围绕核心问题“Why should we help others?”展开，旨在引导学生认识志愿服务的重要意义，培养奉献意识和社会责任感，理解“小行动，大改变”的理念。

【项目任务】

本课时为单元项目活动课和单元反思课，包含两个核心任务：①项目展示“Presenting ideas”——学生小组合作，设计一份“志愿服务倡议海报”，内容包括志愿服务形式、倡议口号、具体行动建议、预期效果等；②单元反思“Reflection”——引导学生从语言知识（志愿服务词汇、现在完成时与for/since）、文化理解（奉献精神、社会责任感）、学习策略等方面回顾整个单元的学习过程，评价自己的学习表现，并制定改进计划。

【项目目的】

项目展示旨在为学生提供综合运用单元所学语言知识的机会，将“认识志愿服务—了解志愿形式—表达参与意愿—发出倡议行动”的完整流程应用于真实情境，培养合作能力、信息整合能力、创意表达能力和公共演讲能力。单元反思帮助学生梳理知识体系，评价学习得失，培养元认知能力和自主学习意识。

二、学情分析

分析维度

具体描述

已有基础

学生在本单元前七课时已经系统学习了志愿服务相关词汇、现在完成时与for/since的用法，阅读了普通志愿者和蓝天救援队的故事，完成了志愿服务经历的写作任务，具备较为完整的语言知识储备和主题认知。85%的学生能够运用单元核心词汇进行简单表达。

1. 对项目式学习的流程可能不够熟悉，小组合作中可能出现分工不明、效率不

存在问题

高的问题；2. 在倡议海报设计中，对如何整合信息、突出亮点、图文配合的策划能力有待提升；3. 在展示汇报时，可能缺乏自信，表达不够流畅；4. 在反思环节可能不知道如何客观评价自己的学习。

发展需求

需要学习项目式学习的基本流程和方法；需要巩固单元核心语言知识的综合运用；需要锻炼信息整合、团队协作和公众展示能力；需要学会客观地自我评价和反思。

三、核心素养目标

素养维度

目标描述

语言能力

1. 综合运用本单元所学核心词汇、现在完成时及倡议句型，完成“志愿服务倡议海报”的设计和口头展示。2. 能用英语清晰、有条理地介绍志愿服务的形式、意义和行动建议。3. 完成单元反思，梳理本单元的核心词汇、语法、主题内容和学习策略。

学习能力

1. 掌握项目式学习的基本流程和方法，提升合作学习能力。2. 通过海报制作和展示，提升实践能力和公共演讲能力。3. 通过反思表，培养元认知能力和自主学习能力。

思维品质

1. 通过信息整合和海报设计，培养系统性思维和创造性思维。2. 通过分析不同志愿服务形式的价值，培养价值判断能力。3. 通过单元反思，培养自我分析和归纳能力。

文化意识

1. 通过志愿服务倡议，深化对“奉献、友爱、互助、进步”精神的理解。2. 培养社会责任感，树立“小行动，大改变”的意识。3. 激发持续参与志愿服务的热情。

四、教学重点与难点

项目

内容

教学重点

1. 小组合作完成“志愿服务倡议海报”的设计和制作，综合运用单元所学语言知识。2. 进行口头展示，清晰介绍倡议内容和行动建议。3. 完成单元反思，梳理单元知识，评价学习表现。

教学难点

1. 信息筛选与整合（从多种信息中提炼关键点，用简洁语言呈现）。2. 小组合作中的有效分工和沟通。3. 展示时的语言流畅度、自信度和表现力。4. 反思的深度和真实性。

五、教学方法

项目式学习、任务型教学法、合作学习法、探究学习法、交际教学法

六、教学工具

多媒体课件（含项目要求、评价标准、展示范例）、海报用纸（A3或A4）、彩笔、剪刀、胶水、参考资料（志愿服务信息卡片）、评价量表、单元反思表

七、教学过程

Step 1: 项目启动与任务导入 (5 mins)

Activity: 回顾单元主题，明确展示任务

1. 单元回顾：教师引导学生快速回顾本单元所学内容：

   “What volunteer work did we learn in this unit?” (clean up, guide visitors, visit the elderly, rescue people, help animals)

   “What qualities do volunteers need?” (brave, caring, patient, selfless)

   “What grammar did we learn?” (现在完成时 with for/since)

2. 视频导入：播放30秒志愿服务公益广告（展示不同形式的志愿服务和温暖瞬间），提问学生：

   “What message does this video send?”

   “What can we do to make a difference?”

3. 揭示项目任务：“Today we’re going to be advocates for change! Your task is to work in groups and create a poster to encourage others to volunteer. Your poster should:

   ① Have a catchy title or slogan

   ② List at least 3 volunteer activities people can do

   ③ Explain why volunteering matters

   ④ Give specific action suggestions

   ⑤ Include a call to action

   ⑥ Be colorful and creative”

4. 展示范例：展示一个简单的志愿服务倡议海报范例：

Make a Difference!

Volunteer Today!

What can you do?