主题二 生物的多样性-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物精讲精练册配套课件(甘肃专用)
2026-03-25
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教辅
众相原创文化传播(陕西)有限公司
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| 学段 | 初中 |
| 学科 | 生物学 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 认识和保护生物的多样性 |
| 使用场景 | 中考复习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 甘肃省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 1.63 MB |
| 发布时间 | 2026-03-25 |
| 更新时间 | 2026-03-25 |
| 作者 | 众相原创文化传播(陕西)有限公司 |
| 品牌系列 | 众相原创·赋能中考 |
| 审核时间 | 2026-03-25 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56983258.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中生物学中考复习课件聚焦“生物的多样性”核心考点,严格对接课标“概念2”要求,系统梳理生物分类、动植物及微生物特征、多样性保护等重要概念,通过分析近三年中考真题明确考点权重,归纳选择、填空、分析说明等常考题型,体现备考针对性。
课件亮点在于“真题精讲+素养导向”训练,如2025兰州真题解析病毒结构与增殖,渗透结构与功能观;三江源生态题引导用归纳法分析生物与环境关系,培养科学思维。提供分类单位对比表、易错点清单,帮助学生掌握答题技巧,教师可依此高效规划复习,提升中考得分率。
内容正文:
生物学
甘肃
精讲精练册
1
主题二 生物的多样性
课标研读
大概念 重要概念 次位概念
概念2 生物可以分为不同的类群,保护生物的多样性具有重要意义 2.1 对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据 2.1.1 根据生物之间的相似程度将生
物划分为①
等分类等级
2.1.2 “② ”是最基本的生物
分类单位
界、门、纲、目、科、
属、种
种
大概念 重要概念 次位概念
概念2 生
物可以分
为不同的
类群,保
护生物的
多样性具
有重要
意义 2.2 根据生物的③
、
生理功能以及繁殖方式等,可以将生物分为不同的类群 2.2.1 ④ 是能够进行光合作用的结构简单的生物
2.2.2 从苔藓植物、蕨类植物,到种子植物,逐渐出现根、茎、叶等器官的分化,植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖
2.2.3 无脊椎动物与人类关系密切,如线虫动物(蛔虫)、环节动物(蚯蚓)、⑤ 动物(蝗虫、蜜蜂)等
2.2.4 脊椎动物(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)都具有适应其生活方式和环境的主要特征
2.2.5 动植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响
形态结构
藻类
节肢
大概念 重要概念 次位概念
概念2 生
物可以分
为不同的
类群,保
护生物的
多样性具
有重要
意义 2.3 微生物一般是
指个体微小、结构
简单的生物,主要
包括病毒、细菌和
真菌 2.3.1 病毒无细胞结构,需要在
⑥ 内完成增殖
2.3.2 细菌是单细胞生物,⑦
成形的细胞核
2.3.3 真菌是单细胞或多细胞生物,
⑧ 成形的细胞核
2.3.4 有些微生物会使人患病,有些
微生物在食品生产、医药工业等方面得
到广泛应用
活细胞
无
有
大概念 重要概念 次位概念
概念2 生
物可以分
为不同的
类群,保
护生物的
多样性具
有重要
意义 2.4 我国拥有丰富
的动植物资源,保
护生物的多样性是
每个人应有的责任 2.4.1 我国拥有大熊猫、朱鹮、江
豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源
2.4.2 可通过⑨ 保护、迁地
保护等多种方式保护生物资源;有关野
生动植物资源保护的法律法规是保护生
物资源的基本遵循
2.4.3 外来物种入侵会与本地的物种
竞争空间、营养等资源,进而威胁生态
安全
就地
典例针对练
1. 【重要概念2.1】(2024山西)中国国宝、全球“网红”大熊猫在生物分
类上的位置如右图,以下相关叙述正确的是( A )
A. “?”可代表分类等级“属”
B. 大熊猫与猫的亲缘关系最近
C. 图中的分类只以动物食性为依据
D. 图中四种动物只有大熊猫的牙齿有分化
A
【解析】生物的分类单位等级由高到低依次为界、门、纲、目、科、属、
种,故“?”可代表分类单位等级“属”,A正确。生物所属的等级越
低,生物的亲缘关系越近,相似度越高。由图可知,大熊猫与黑熊同科,
大熊猫与猫同目,故大熊猫与黑熊的亲缘关系最近,B错误。图中的分类
除以动物食性为依据外,还包括外部形态结构、繁殖方式等,C错误。四
种动物均为哺乳动物,都有门齿、犬齿、臼齿的分化,D错误。
2. 【重要概念2.2】(2025南充)我国拥有水杉、扬子鳄、川金丝猴等珍稀动植物资源,以下对它们描述错误的是( A )
A. 水杉是裸子植物,它的种子外面有果皮包被
B. 扬子鳄的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖
C. 胎生、哺乳可以提高川金丝猴后代的成活率
D. 我们应当遵循法律法规,合理利用以上资源
A
3. 【重要概念2.3】(2025兰州26题)中华文明历来强调人与生物和谐共
存,“万物并育而不相害”。我国科学家发现古老病毒曾插至鸟的DNA
中,并伴随着雀形目鸟的物种大爆发,从而在鸟类宿主里不断增殖。鸟不
仅可以高效地清除掉增殖的病毒DNA,有时还会利用残余的病毒来调控自
身的基因表达。下列有关病毒等微生物叙述正确的是( D )
A. 细菌的运动结构是纤毛
B. 酵母菌能用来制作酸奶和泡菜
C. 病毒营腐生生活
D. 病毒一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
D
4. 【重要概念2.4】(2024眉山)保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解,正确的是( B )
A. 生物多样性是指生态系统的多样性
B. 物种多样性比较高的生态系统相对稳定
C. 遗传多样性较低的物种适应环境能力更强
D. 大量引进外来物种可丰富我国的生物多样性
B
大概念试题
1. (2025天水14题)甘南桑科草原是青藏高原最具原始风貌的草原之一,平均海拔3 000米以上,生活有牦牛、岩羊、雪豹、雪鸡等动物。请据此分析回答问题。
(1)盛夏时节的桑科草原是花的海洋,吸引着无数蝴蝶飞舞其间,该类动物一般有两对 ,身体和附肢 。
(2)桑科草原的大夏河中生活有花斑裸鲤等鱼类,其用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及 的协调作用游泳。
(3)雪鸡等鸟类的生殖方式是 。
(4)牦牛是所有牛科动物中毛发最长、最厚的动物之一,这一特征说明生物能够 环境。
翅
分节
鳍
有性生殖
适应
2. (2024河南)阅读下列资料,回答问题。
资料一:三江源国家公园是我国正式设立的首批国家公园之一。公园内有
种子植物832种,分属50科231属;有野生脊椎动物310种,隶属于32目75
科,其中哺乳类62种、鸟类196种、两栖类7种、爬行类5种。保护三江源
国家公园的生物多样性对于维护我国生态安全、促进人与自然和谐共生等
方面具有重要意义。
资料二:三江源地区生态系统不稳定,草地退化问题突出。植物种类和数
量的减少,导致野生动物栖息地破碎化,阻碍了不同区域的同物种群体间
的基因交流。设立国家公园后,通过休牧、轮牧等方式对天然草地进行优
化配置,提高了植被覆盖度;对雪豹、藏原羚等物种建立了迁移廊道,使
它们破碎化的栖息地连成片。
(2)栖息地破碎化造成近亲繁殖,这会提高由 (填“显性”或“隐性”)致病基因引起的遗传病的发病率。迁移廊道加强了不同区域的同物种群体间的 交流,提高了野生动物适应环境变化的能力。
(3)三江源生态系统的生物组成成分中,植物属于 ,为野生动物提供食物来源。设立三江源国家公园,能够从遗传的多样性、物种的多样性和 的多样性三个层次对该地区的生物进行保护和管理。
隐性
基因
生产者
生态系统
(1)资料一提到的四个生物分类等级中,最大的分类等级是 。三江源国家公园内哺乳类和鸟类的种数较多,它们都具有体温 的特点,适应环境的能力强。
目
恒定
3. (2025福建模拟改编)公园里桃红梨白春意闹,小明同学在公园里观察蔷薇科植物,并对其中4种进行分类,通过查阅资料绘制出如图1所示分类表。
(1)多种多样的蔷薇科植物体现了生物多样性中 的多样性。
(2)花、果实和种子属于植物的 器官,是被子植物分类重要依据。
物种
生殖
(4)据分类表判断图2植物是 ,你判断的理由是
。
(5)图2中植物开花后,经过传粉和 过程,最终结出果实。
迎春樱花
柱头一
个,花瓣有缺口
受精
(3)据分类表分析,与梨亲缘关系最近的植物是 。
西府海棠
4. (2025广东模拟)溶瘤病毒是癌症治疗的研究热点。我国科研团队通过改造一种常用的溶瘤病毒NDV,使其感染癌细胞后能在癌细胞表面生成特殊抗原,这些被“标记”的癌细胞不仅会裂解死亡,还能激活全身的抗癌免疫,彻底清除体内其他部位的癌细胞。NDV病毒因对人无致病性,为肿瘤治疗提供了新策略。
NDV病毒抗肿瘤治疗过程示意图
(1)致癌因素(如化学致癌物、放射线等)能使 (填细胞结构)中的遗传物质发生变化,引起正常细胞癌变。
细胞核
(2)NDV病毒没有 结构,从寄生的细胞类型来看,它属于
病毒。
(3)被NDV病毒感染的癌细胞产生的抗原物质可激活人体的 细胞产生相应的 ,从而大规模清除癌细胞,此过程属于
免疫。
(4)【优点类开放性】与传统化疗相比,NDV病毒靶向感染癌细胞的治疗策略优势是:
。
细胞
动物
淋巴
抗体
特异
性
不会损伤正常细胞,副作用小;NDV病毒对人无致病
性,安全性高;除了肿瘤,转移的癌细胞也能被清除等(合理即可)
NDV病毒抗肿瘤治疗过程示意图
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相关资源
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