第六单元 第1课时 生物的生殖-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物精讲精练册配套课件（甘肃专用）

生物学 甘肃 精讲精练册 1 第六单元　生命的延续和发展 第1课时　生物的生殖 一阶 深挖教材夯基础 二阶 甘肃真题悉考情 三阶 全国好题强化练 qiān chā jià suì 接 接 ⁠ zhēn pēi pán 木 扦 插　 嫁　 穗　 砧　 胚 盘　 返回目录 考点1　无性生殖和有性生殖的辨别 生殖方式 无性生殖 有性生殖 概念 不经过两性生殖细胞的结合，由① ⁠直接产生新个体的生殖方式 由③ ⁠结合形成受精卵，再由④ ⁠发育成新个体的生殖方式 特点 后代只具有② ⁠的遗传特性；繁殖速度快 后代具有⑤ ⁠的遗传特 性，具有更加丰富的多样性，更有利于生物在复杂多变的环境中生存和繁衍 母体　 两性生殖细胞　 受精卵　 母体　 双亲　 返回目录 生殖方式 无性生殖 有性生殖 实例 植物：营养繁殖、扦插、 嫁接、组织培养等 动物：草履虫分裂；水螅 出芽；克隆等 微生物：细菌分裂；酵母 菌出芽等 植物：通过种子繁殖后代 动物：水螅在食物较少、水温较 低时由受精卵发育成新个 体；青蛙、蝗虫、鱼、鸟 等的生殖 人的生殖 相同点 都能产生新个体繁殖后代，让生命绵延不息，不断发展 返回目录 考点2　植物的无性生殖 1. 扦插：剪取一段枝条，把枝条下部插入湿润的土壤或水中，在适宜温度 下，不久，枝条下部便长出根，上部发芽。最后，枝条会长成一个新个 体。如插柳、剪取绿萝的茎段插入水中等应用的就是扦插技术。 特别提示 扦插茎段下方的切口是斜向的，可以增大吸收水分的面积。 返回目录 嫁接示意图 接穗 砧木 2. 嫁接 （1）概念：把一个植物体的枝或芽（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。如一株月季上开出多 种颜色的花，应用的是嫁接技术。 （2）嫁接有枝接和芽接两种方式，成功的关键是确保接穗和砧木的 ⁠ 紧密结合。 形 成层（分生组织）　 返回目录 3. 植物组织培养：在无菌条件下，将植物的茎尖、叶片、茎段等，在人工配制的培养基上培养，并诱导它们发育成“试管苗”，进而得到完整的植株。组织培养可以在短期内快速繁殖大量植株。 返回目录 体内受精增加了精子和卵细胞结合的机会，也能使精子和卵细胞免受 空气干燥的危害，因此使动物的生殖摆脱了对 的依赖。 2. 变态发育：某些动物在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的 形态结构和生活习性差异很大的发育过程。 考点3　动物的有性生殖 1. 受精方式 水环境　 体外受精：刺胞动物、软体动物、大多数鱼类和两栖动物 体内受精：昆虫、爬行动物、鸟类和哺乳动物 返回目录 备考补充 大多数两栖动物和昆虫的发育方式为变态发育，昆虫的变态发育又分为两 种类型： （1）不完全变态发育：发育过程经历卵、若虫和成虫三个时期，如蝗虫、蟋蟀、蜻蜓等。 （2）完全变态发育：发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，如家蚕、蝴蝶、蚊、蝇等。 返回目录 3.动物的生殖和发育 动物 生殖、发育的特点和过程 两栖 动物 青蛙的发育过程 特点：有性生殖、① 受精、卵生，大多是② ⁠ 发育 体外　 变态　 返回目录 动物 生殖、发育的特点和过程 两栖 动物 过程（以青蛙为例）： 蝌蚪与成蛙的比较：蝌蚪生活在水中，有尾巴，用⑤ ⁠呼 吸；成蛙水陆两栖，有四肢、无尾，用⑥ 呼吸，皮肤辅助呼吸 生存环境：两栖动物的生殖发育离不开⑦ ，水质及水域面积直接影响两栖动物的生存 鳃　 肺　 水　 受精卵 蝌蚪 返回目录 动物 生殖、发育的特点和过程 鸟类 特点：有性生殖、⑧ 受精、卵生 鸟卵的结构与功能： 体内　 卵黄 胚盘 细胞核 卵白 返回目录 知识拓展 （1）鱼类、两栖动物的受精卵必须在水中发育；鱼类终生生活在水中；大多数两栖动物的幼体在水中生活，经过变态发育，成体可在陆地上生活。爬行动物及鸟类的受精卵一般在陆地上发育成幼体。 （2）鸟类和爬行动物的卵，既可储存丰富的营养物质以满足胚胎发育的需 要，又有卵壳、卵壳膜的保护来减少水分的丢失。这些都有利于它们在陆 地上繁殖后代。 返回目录 考点1　无性生殖和有性生殖的辨别 1. （2021兰州10题）下列不属于无性生殖的是（　C　） A. 马铃薯块茎生殖 B. 果树嫁接 C. 青蛙的生殖 D. 月季枝条扦插 C 返回目录 考点2　植物的无性生殖 2. （2024兰州17题）天水大樱桃以其果大、色鲜、味美等特点吸引了众多游客前去采摘。有游客发现同一株樱桃树上结着不同品种的果实，这里采用的技术是（　C　） A. 扦插 B. 压条 C. 嫁接 D. 植物组织培养 C 3. （2021金昌23题）金昌市紫金花海景区引进了一种稀有名贵花卉，若想在短期内将其大量繁殖，比较理想的方法是（　C　） A. 扦插 B. 嫁接 C. 组织培养 D. 种子繁殖 C 返回目录 4. （2024陇南14题）下列关于植物嫁接的叙述中，正确的是（　D　） A. 嫁接属于有性生殖 B. 只能用芽进行嫁接 C. 任何两种植物都能进行嫁接 D. 要将接穗与砧木的形成层紧密结合 D 返回目录 考点3　动物的有性生殖 5. （2023金昌20题）唐诗云“蛙声篱落下，草色户庭间。”下列关于青蛙生殖发育的叙述中，错误的是（　B　） A. 繁殖时有抱对行为 B. 受精方式为体内受精 C. 受精卵在体外发育 D. 发育过程为变态发育 B 6. （2021金昌24题）小李同学进行了“观察鸡卵的结构”探究活动，下列分析中错误的是（　B　） A. 卵壳具有保护鸡卵的作用 B. 受精后，胎盘将会发育成雏鸡 C. 卵白和卵黄为胚胎发育提供营养 D. 气室能为胚胎发育提供部分氧气 B 返回目录 基础巩固 　　 　 “芦丁鸡”是由斑翅山鹑与蓝胸鹑杂交培育 的一种小型鸟类，同学们购买了一些芦丁鸡鸡蛋，对其展开了观察研究。 回答1～2小题： 1. （2025武威一模）在“孵化芦丁鸡”的实践活动中，小丽要借助照蛋器观察种蛋是否受精。鸡卵结构如图所示，她主要观察的是其中的（　A　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ A 返回目录 2. 小强煮芦丁鸡鸡蛋时发现，随着水温升高，有许多气泡从鸡蛋里冒出 来，这一现象说明（　C　） A. 鸡蛋很新鲜，内部细胞正在进行呼吸作用 B. 鸡蛋已坏掉，卵壳膜失去了保护作用 C. 鸡蛋内有气体从卵壳上的气孔渗出 D. 鸡蛋壳已破损 C 3. （2025河北模拟）某人在政府的帮助下，走上了饲养牛蛙的致富之路。他发现雌雄牛蛙在繁殖季节有“抱对”现象，下列对此分析合理的是 （　D　） A. 躲避恶劣环境 B. 促进发育 C. 相互取暖 D. 提高受精率 D 返回目录 4. （2025安徽）比较青蛙和家鸽的生殖发育过程，发现两者既有相同点也有不同点。下列关于相同点的叙述，正确的是（　B　） A. 卵的形态和结构都相同 B. 幼体发育为成体都在母体外进行 C. 受精过程都在母体内进行 D. 生殖和发育都摆脱了对水环境的依赖 B 返回目录 5. （2025江苏模拟改编）春天，人们常常对月季进行扦插。剪下10 cm左右的月季枝条，将茎下端斜切，并剪掉大部分叶片。将其插入合适的基质 中，扦插后要一次性浇足水，并适当进行遮阴处理。在一定的环境条件下 培养一段时间，扦插成活后即可移栽。下列关于月季扦插的方法，分析正 确的是（　B　） A. 增加了月季的培养时间 B. 茎下端斜切可增加月季吸水面积 C. 剪掉部分枝叶能增强月季的蒸腾作用 D. 扦插月季是为了形成新的月季品种 B 返回目录 6. （2025广安）百合的种球是它的鳞茎，种球能长成新的百合植株。下列说法错误的是（　C　） A. 种球是百合的营养器官 B. 新的百合植株与母本极其相似 C. 上述繁殖方式属于有性生殖 D. 葡萄扦插与这种繁殖方式相同 C 返回目录 7. （2025河北模拟）“爱媛38号”柑橘因皮薄、无籽、水分足，口感像果 冻，被称为果冻橙，广受人民喜爱。该品种是由“南香”与“西子香”两 种柑橘经过程①进行杂交选育而出的，后经过程②获得更多的杂柑幼苗。 请据图分析回答： 返回目录 （1）在过程①中，为了获得杂交种子，在花期需要进行的操作是：去掉南香柑的雄蕊，授以西子香的花粉，这个过程叫作 ；随后花粉中的精子进入南香柑的胚珠中，与卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成种子中的 ，继而发育为新植株，新植株所结的果实就是“爱媛38号”。 （2）像过程①这样，通过两性生殖细胞的结合，由受精卵发育为新个体的繁殖方式称为 ，这种繁殖方式的后代具有 ⁠的遗传特性。 传粉　 胚　 有性生殖　 双亲　 返回目录 （3）杂柑幼苗生长为成熟植株后，若此时果农想要快速获得更多的杂柑幼苗，可通过过程②所示的繁殖方式进行扩培，最终能结出“爱媛38号”果实的是 （填“a”或“b”）。 a　 （4）【优点类开放性】过程②的繁殖方式与过程①的繁殖方式相比，优 点是 ⁠。 有利于保持亲代的优良性状、繁殖速度快等（合理即可）　 返回目录 能力提升 8. 　无论动物、植物还是微生物都具有产生后代的能力，生物通过生殖和发育，生生不息。下面是生物生殖发育过程示意 图，其中①表示受精过程，②表示发育过程，请认真分析图解，回答有关 问题： （1）若上述个体是人，则父亲形成的A是 ，新生命诞生的起点是 [ C ] ⁠。 精子　 C 受精卵　 返回目录 （2）若上述个体是家蚕，其幼体与成体之间差异很大，说明它在过程②中经历了 发育。 （3）若上述个体是青蛙，则它的过程①是在 中进行的。青蛙发育的过程是C→ →成蛙。 （4）若上述个体是鸟类，则B主要由 和胚盘三部分构成。 变态　 水　 蝌蚪→幼蛙　 卵黄膜、卵黄　 返回目录 30 $再来说说组织培养，这是一种利用无性生殖的原理，是植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。他是怎么做到的呢？原来植物体的任何一个活细胞都是全能型选手，他们在一定的条件下都具有分化并发育完成新植物体的能力，这被称为植物细胞的全能性。植物的组织培养，这是利用了植物细胞的这一特性进行的。具体方法是先切下植物的茎尖、叶片、茎段或花粉、花药等器官或组织的片段，我们称为外植体，把它们置于无菌的条件下，然后在人工培植的培养基上大量培养，它们就能发育成完整的新植株了。植物的组织培养已经得到广泛的应用，因为它具有很多的优点，材料用量少，繁殖速度快，保持母本优良特性，还不受外界影响。此外，组织培养的过程中还可以去除病毒或导入外源基因，这就能培育植物的新品种，真是一举多得呀。