第三单元 小专题培优2 植物的三大生理作用模型分析-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物精讲精练册配套课件（甘肃专用）

该初中生物学中考复习课件聚焦植物三大生理作用（光合作用、呼吸作用、蒸腾作用）及模型分析核心考点，对接中考说明，梳理叶片模型、曲线及叶肉细胞模型等常考题型，分析考点权重，如光合作用与呼吸作用强度关系判断占比高，体现备考针对性。 课件亮点为“模型解读+真题训练+技巧指导”，通过叶片物质进出判断生理过程、曲线分析有机物积累时段（如2025广元题6-18时积累）等，培养科学思维与生命观念。助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

生物学 甘肃 精讲精练册 1 第三单元　植物的生活 小专题培优2　植物的三大生理作用模型分析 重难点剖析 类型1　叶片模型 如图A、B、C表示辣椒植株三个不同的生理过程。 进入叶片的物质是二氧化碳，离开叶片的物质是氧气，则生理过程为光合作用。 进入叶片的物质是氧气，离开叶片的物质是二氧化碳，则生理过程为呼吸作用。 离开叶片的物质是水蒸气，则生理过程为蒸腾作用。 方法指导：通过进出叶片的物质判断不同生理过程 模型解读： （1）图中A表示的生理过程为 ，该生理作用进行的场所主要是细胞中的 。图中C表示的生理过程为 ，该生理过程进行的场所是细胞中的 ⁠。 （2）辣椒植物的根从土壤中吸收的水分，由 运输到叶片，绝大部分通过图中的[ B ] 散失到空气中，提高了大气湿度，促进生 物圈的 ⁠。 呼吸作用　 线粒体　 光合作用　 叶绿体　 导管　 B 蒸腾作用　 水循环　 （3）有经验的农民种田时，会采取间作套种、合理密植等措施，这是为了提高图中生理过程[ C ]的效率，该生理过程对维持生物圈的 ⁠平衡起重要作用。 C 碳氧　 （4）低温储藏辣椒，可减弱图中[ A ]生理过程的强度，减少 ⁠的消耗，延长保存时间。 A 有机物　 类型2　光合作用和呼吸作用的曲线及叶肉细胞模型 　　如图一表示不同光照强度下辣椒叶片吸收或释放二氧化碳的量的变 化，图二表示辣椒的叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧 气的过程。 模型解读： （1）图二中①～⑥表示二氧化碳或氧气，其中表示氧气的是 ，表示二氧化碳的是 ⁠。 ①④⑥　 ②③⑤　 （2）结合图一和图二，完成下列分析表。 图一 状态 图二 A点 只进行 ⁠作用 进行③④过程 A～B段 呼吸作用强度＞光合作用强度 进行③④⑤⑥过程 B点 呼吸作用强度 ⁠光合作用强度 进行⑤⑥过程 B点以后 呼吸作用强度 ⁠光合作用强度 进行①②⑤⑥过程 呼吸　 ＝　 ＜　 针对练习 1. （2025泸州）“共和国勋章”获得者袁隆平培育的“杂交水稻”，为我国乃至世界解决饥饿问题作出了巨大贡献。为传承他的科研精神，某科研小组对水稻进行了如图所示的生理过程研究。下列说法错误的是（　D　） A. 水稻植株的所有活细胞都能进行生理过程C B. 水稻通过生理过程B，参与了生物圈的水循环 C. 水稻通过生理过程A，有助于维持生物圈的碳 氧平衡 D. 为了提高水稻的产量，种植时应合理密植并保 持恒温 D 【解析】C过程进入叶片的是氧气，离开叶片的是二氧化碳，表示呼吸作 用，任何活细胞都在不停地进行C呼吸作用，A正确。B过程离开叶片的是 水蒸气，表示蒸腾作用，绿色植物能通过B蒸腾作用促进生物圈的水循 环，B正确。A过程进入叶片的是二氧化碳，离开叶片的是氧气，表示光 合作用，植物通过A光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，并释放氧气， 维持生物圈中的碳氧平衡，C正确。合理密植是使植株行间距和株距科学 合理，使植物的叶片互不遮挡，有利于农作物充分利用光能，提高A光合 作用效率。白天植物进行光合作用制造有机物，晚上只进行呼吸作用消耗 有机物，因此，应使昼夜产生温差，减少夜晚有机物的消耗，提高水稻产 量，D错误。 2. （2025广元）广元的优质大豆能制作出享誉川内外的剑门豆腐。为提出增产措施，某生物兴趣小组探究了大豆植株的生理活动。图1为大豆叶片的 部分生理活动示意图（①②③④代表物质），图2表示大豆植株在晴朗的夏季一昼夜光合作用和呼吸作用强度的变化。请据图回答下列问题： 图1 图2 （1）图1中①代表二氧化碳，则④代表 ；④经叶脉、叶柄和茎中的 运输到组织细胞，部分用于呼吸作用。呼吸作用的主要场所 是 ⁠。 有机物　 筛管　 线粒体　 图1 图2 （2）图1中③代表大豆植株从根部吸收的水和无机盐，生命活动旺盛时，绝大部分水会通过 作用散失到大气中。夜晚，图1中叶片主要进行的生理活动可以用图2中的 （填“甲”或“乙”）表示。 【解析】（2）植物体通过根从土壤中吸收的水，绝大部分通过蒸腾 作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散失到大气中去。夜晚没有光，植 物不能进行光合作用，但可以进行呼吸作用。图2中曲线甲表示光合 作用，曲线乙表示呼吸作用，因此，图1中叶片主要进行的生理活动 可以用图2中的乙表示。 蒸腾　 乙　 图1 图2 （3）图2中大豆植株积累有机物的时间段是 时，有机物积累的越 多，产量就会越高。请提出大豆的增产措施 ⁠ （答出一项即可）。 6～18　 延长光照时间、增加二氧化 碳浓度、降低夜间温度等（合理即可）　 图1 图2 【解析】（3）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，植物积累有 机物的量＝光合作用制造有机物的量－呼吸作用消耗有机物的量，故只有 在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。图二中cg段表示 光合作用强度大于呼吸作用强度，6时和18时光合作用强度与呼吸作用强 度相同，因此，只有在6～18时大豆植株才会积累有机物。光合作用时间 越长，有机物积累越多，所以可以适当延长光照时间来增产；二氧化碳是 光合作用的原料，增加二氧化碳浓度也能增强光合作用强度从而增产；夜 间只进行呼吸作用，适当降低夜间温度，可减弱呼吸作用，减少有机物的 消耗，也有利于增产。 3. （2024南充改编）同学们跟随工作人员来到桑园，学习桑树的种植与维 护。图一是同学们总结绘制的桑树部分生理活动示意图（用a、b、c表示），图二是科研人员记录的智能种植大棚中一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线。请分析作答： 图一 图二 （1）在光照、温度等条件都适宜时，向大棚内通入“气肥”，可以提高图一中过程[ b ]的强度以实现增产。 （2）桑树吸收水分的动力由图一中的生理过程[ a ] 提供，进 行b过程的场所是 ⁠。 b a 蒸腾作用　 叶绿体　 图一 图二 （3）根据图二曲线分析判断，BD段二氧化碳浓度下降的原因是桑树光合作 用的强度 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用。 （4） 　夜晚将大棚的窗户打开后，棚内温度下降，推测 此时图二中的E点应向 （填“上”或“下”）移动，原因是 ⁠ ⁠ ⁠。 大于　 下　 温度降 低，植物呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少，大棚内二氧化碳浓度低于 正常情况　 图一 图二 18 $