第三单元 小专题培优1 科学探究-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物精讲精练册配套课件（甘肃专用）

生物学 甘肃 精讲精练册 1 第三单元　植物的生活 小专题培优1　科学探究 能力点突破 　　根据对甘肃中考真题的分析，归纳整理出以下6点解答实验探究题需 要具备的能力。 能力点1　提出问题 问题的要素：①疑问句，问号结束；②问题明确，可操作；③一般隐含 “变量、探究因素”和“实验对象、观测指标”。 常用的模板：变量对实验现象有影响吗？ 类型1：根据提供的现象或情境，发现并提出问题。例：夏天，蟋蟀像比 赛似的不停鸣叫着。当凉风袭来，燥热退去，蟋蟀便安静了许多。根据该 现象提出问题： ⁠？ 温度对蟋蟀的鸣叫次数有影响吗　 类型2：根据实验设计，逆向推测探究的问题。例：某生物兴趣小组设计 实验，探究影响月季扦插枝条生根率的因素，实验方案及结果如下表： 组别 措施 月季插穗的生根率（％） A组 不留叶 72.9 B组 留2片小叶 95.8 C组 留5片小叶 92.7 则该实验探究的问题是 ？ 留叶数量对月季扦插枝条生根率有影响吗 能力点2　作出假设 假设的要素：对所提问题的肯定或否定的回答；根据已有的知识、经验 或事实作出假设。 常用的模板：实验变量会（或不会）影响生物的观测指标，或实验变量与生物的观测指标有（或无）关。 类型1：根据问题作出假设，将提出的问题变成简单的肯定句或否定句。 例：某生物兴趣小组开展了探究“长期吸烟对呼吸道健康是否有影响”的 实验，该小组作出的假设是 。 长期吸烟对呼吸道健康有（或“没有”）影响　 类型2：根据实验方案逆推可能作出的假设。找出变量等关键词，分析题 干给的背景或假设依据，作出合理的假设。例：海螳螂喜欢栖息在海边岩 石缝或石块下面。某同学为探究“影响海螳螂分布的环境因素”，将20只 海螳螂分成两组，放在一侧装有潮湿的沙、一侧装有干燥的沙的铁盘中， 其余条件相同且适宜，10分钟后观察。该同学作出的假设可能是 ⁠ ⁠。 水分 （或“沙的湿度”）会（或“不会”）影响海螳螂的分布　 实验变量是实验中要探究的条件或因素，一般为名词。一组对照实验 中，只有一个条件不同，这个不同的条件就是这组对照实验的变量。注 意区分控制变量的手段和真正的变量，控制变量的手段影响的直接因素 就是变量。 能力点3　确定实验变量 类型1：从探究的问题、假设或结论的语句中确定实验变量。例：在“探 究微生物菌肥施用量对大叶芹生长发育的影响”实验中，变量就是 ⁠ ⁠。 微生 物菌肥施用量　 类型2：从实验方案中找到不同的条件，从而确定实验变量。例：将40只 发育程度基本一致的幼鼠平均分成A、B两组。A组以糖类、脂肪、无机盐 和水进行饲喂，B组在A组的食物基础上加了蛋白质进行饲喂，随后定期 观察幼鼠的生长发育情况。则该实验的变量是 ⁠。 蛋白质　 类型3：从控制变量的手段中寻找变量。例：某兴趣小组的同学设计了如 图实验装置探究绿色植物的生理作用。实验变量是 ⁠。 二氧化碳　 能力点4　实验的设计原则 （1） 对照原则 对照实验需要设置实验组和对照组，设置对照组的作用是形成对照或作 对照。未加以实验变量处理或自然状态、理想状态下的对象组为对照 组；进行了实验变量处理的对象组为实验组。 例：探究触角在蚂蚁寻找食物过程中的作用，设置两组实验：甲组为保留 触角的蚂蚁，乙组为剪去触角的蚂蚁。自然状态下对变量——触角进行处 理（剪去）的乙组是 组，自然状态下对变量——触角不作处理 （保留）的甲组是 组。 实验　 对照　 （2）单一变量原则（控制单一变量） 每组对照实验中除了实验变量不同外，其他条件均相同且适宜，目的是 避免其他因素的干扰。 例：某生物学社团为探究两种酵母菌的发酵速度，进行了如下实验： 组别 酵母菌 酵母粉质量 面粉质量 温度 水量 甲组 A菌种 ？ 50 g 28 ℃ 300 mL 乙组 B菌种 3g 50 g 28 ℃ 300 mL 甲组中添加酵母粉的量应为 ⁠。 3g　 （3）重复实验原则 选取多个实验对象进行实验，可减少个体差异对实验结果的影响。进行 多次实验或取多组数据的平均值，可避免偶然因素对实验结果的影响， 减小实验误差。 例：探究土壤中的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响，每组玉米幼苗为10 株而不是1株的原因是 ⁠。 避免偶然因素对实验的影响，减小实验误差　 能力点5　描述实验结果 实验结果是观察到的现象或测量到的数据。实验数据常以表格、折线 图、曲线图、柱状图等形式呈现。通过对实验数据的分析，得出实验 结果。 类型1：表格形式。例：研究者在四个相同容器中各放入30枚蛙卵，进行 了“工业污水对蛙卵孵化的影响”实验，7天后的结果如下表： 组别 工业污水浓度（％） 孵化成活数（只） 孵化成活率（％） A 0 26 86.7 B 25 25 83.3 C 50 21 70.0 D 75 14 46.7 　　该实验的对照组是 组，实验组是 组，由表中数据 可知，实验组的孵化成活率均 （填“高于”或“低于”）对照组， 且随着工业污水浓度的升高，孵化成活率逐渐 （填“升高”或 “降低”）。 A　 B、C、D　 低于　 降低　 组别 工业污水浓度（％） 孵化成活数（只） 孵化成活率（％） A 0 26 86.7 B 25 25 83.3 C 50 21 70.0 D 75 14 46.7 识图要点 步骤1 识轴：明确横纵坐标的含义，找出横 纵坐标轴的关系。如聚乙二醇浓度为变量， 种子萌发率为观测指标。 步骤2 明点：明确折线（曲线）中的特殊点， 如起点、终点、最高点、转折点、最低点。 步骤3 析线：描述曲线的走向和变化趋势。 　　分析折线图，随着聚乙二醇浓度的升高，种子萌发率 ， 聚乙二醇浓度为 时，种子萌发率最高。 类型2：折线图或曲线图形式。例：探究不同浓度的聚乙二醇（浸泡24小时）对柴胡种子萌发的影响，实验结果如图所示。 先升高后降低　 5％　 识图要点 一看横坐标：藤茶浸出液浓度。 二看图例：青霉、毛霉（真菌的种类）。 三看纵坐标：抑菌圈的直径。 四看趋势：三种藤茶浸出液浓度下，青 霉的抑菌圈直径都比毛霉的抑菌圈直径 大；随着藤茶浸出液浓度的升高，青霉 的抑菌圈直径先变小后变大，毛霉的抑菌圈直径几乎不变。 类型3：柱状图形式。例：藤茶是一种类茶植物，某生物兴趣小组设计实 验探究藤茶对某些常见真菌的抑制作用，实验结果如图所示。（注：抑菌 圈的直径越大，抑菌效果越好） 由图可知，藤茶浸出液对 的抑制效果更明显，且浓度为 ％时抑菌效果最强。 青霉　 15　 能力点6　得出实验结论并运用 实验结论是指基于对实验结果的分析或概括，总结归纳出的普遍规律或 者观点。实验结论要和实验目的相呼应，找出变量和实验对象（观测指标）之间的关系。常用促进、抑制、增强、减弱、没有显著影响等词汇进行说明。 例：某生物兴趣小组为探究食盐对菠萝蛋白酶活性的影响，设计如下实 验。将等量（50 ɡ）的菠萝分别装入4支试管中，每支试管中分别加入100 mL不同浓度的食盐溶液，把试管一起置于37 ℃温水中10分钟。记录酶活 性，结果如图所示。 类型1　得出实验结论： ⁠。 食盐能降低菠萝蛋白酶的活性　 某同学发现妈妈做菠萝咕咾肉时，没用盐水浸泡菠萝但吃起来也不 “扎嘴”。兴趣小组讨论后，继续开展了“温度对菠萝蛋白酶活性影响” 的探究，结果如图所示。 类型2　分点描述实验结论： ⁠ （2分）。 类型3　运用实验结论解决实际问题：为避免菠萝“扎嘴”，请根据上述 实验结论提出合理建议： 。 温度会影响菠萝蛋白酶的活性（1分）；且 低温增强酶的活性，高温抑制酶的活性甚至使酶失去活性（1分）　 用盐水浸泡后食用（或“高温加热后食用”） 题型精练 热考点1　生态环保 1. （2025江西）水污染是全球共同关注的环境问题，某校同学在老师和家长的陪同下开展了“共饮一江水，绿美母亲河”实践活动。回答下列问题。 （1）下表中待解决问题a、b、c依次是 （填序号）。 ③②①　 ①如何保护母亲河？ ②水污染对生物有什么影响？ ③母亲河生态环境如何？ 项目 待解决问题 主要任务 寻绿·调查采样 a 调查河流情况，采集并检测水样 探绿·实验探究 b 配制模拟污水，进行分组实验 护绿·实践保护 c 拟定并践行保护母亲河行动计划 　　完成“探绿”项目时，同学们在老师指导下利用模拟污水、丰年 虾的卵等实验材料，探究污水对生物的影响，实验数据处理后部分结 果如图所示。 （2）实验时，每组均取等量丰年虾卵进行孵化的目的是 ，实验中污水浓度为0的组别起 作用。 控制单一变量　 对照　 （3）孵化后每组随机抽取5滴溶液分别计算孵化率，实验结果应取各组数据的 ，以减小实验误差。分析实验结果可知，不同类型的污水均会降低丰年虾卵孵化率，其中模拟 ⁠污水对丰年虾卵孵化率影响更大。 （4）绿美母亲河，护绿均有责。某工厂排放的废水污染了母亲河，但该工厂为本市居民提供了大量就业机会， 你认为以下做法最合理的是 （填序号）。 ①强制关停工厂，切断污染源头 ②放任工厂排污，保证居民就业 平均值　 生活　 ③　 ③加强废水处理，确保达标生产 2. （2025广东模拟）加拿大一枝黄花原产北美，作为观赏植物引入我国，在放任其生长后，“黄花开处百花残”，现已被列入《中国外来入侵物种名单》。为了研究加拿大一枝黄花对本地植物的影响，某研究小组开展了下表所示的实验探究。 （1）本实验探究的问题是： ⁠ ⁠？ 加拿大一枝黄花浸出液会影响狗尾草种子的 萌发吗　 实验组别 实验材料 喷洒的加拿大一枝黄 花浸出液浓度 第五天种子平均 萌发率 ① 各50粒同一 品种饱满粒 大的狗尾草 种子 0％（蒸馏水） 96％ ② 40％ 78％ ③ 70％ 54％ ④ 100％ 26％ （2）探究实验的变量是 ，实验中的空白对照组是 （填序号）组。 （3）每组均取50粒而不是取1粒狗尾草种子，目的是 ⁠ ⁠。 加拿大一枝黄花浸出液的浓度　 ①　 避免偶然性，减小实 验误差　 实验组别 实验材料 喷洒的加拿大一枝黄 花浸出液浓度 第五天种子平均 萌发率 ① 各50粒同一 品种饱满粒 大的狗尾草 种子 0％（蒸馏水） 96％ ② 40％ 78％ ③ 70％ 54％ ④ 100％ 26％ （4）分析数据，得出结论：加拿大一枝黄花浸出液对狗尾草种子的萌发 有 （填“促进”或“抑制”）作用。 实验组别 实验材料 喷洒的加拿大一枝黄 花浸出液浓度 第五天种子平均 萌发率 ① 各50粒同一 品种饱满粒 大的狗尾草 种子 0％（蒸馏水） 96％ ② 40％ 78％ ③ 70％ 54％ ④ 100％ 26％ 抑制　 （5）加拿大一枝黄花与狗尾草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存空间，两者属于 关系。 （6）某地牧民将加拿大一枝黄花作为湖羊饲料，用以遏制其蔓延。这种 防治方法的优点是 ⁠。 竞争　 减少农药的污染，保护环境等（合理即可）　 热考点2　生产实践 3. （2024湖南）农田长期耕种会导致土壤肥力下降，单纯施用化肥易造成土壤板结，这些都会影响稻谷产量。为探究可持续耕种模式，研究者引入紫云英与水稻轮作模式，研究结果如表。请回答问题： （1）紫云英是豆科植物，在稻谷秋收后播种，来年春季盛花期时将其翻耕用作绿肥（紫云英还田）。紫云英、水稻同属于 （填“裸子”或“被子”）植物。根瘤菌与紫云英共生，能增加土壤含 无机盐的量。 被子　 氮　 　　组别 　　 数据 项目　　 甲组（不施 化肥） 乙组（单施 全量化肥） 丙组（紫云 英还田） 丁组（紫云英还田并施80％全量化肥） 土壤含氮量 ▲ ＋9.52％ ＋18.25％ ＋15.87％ 土壤总孔隙度 未测量 ▲ ＋9.33％ ＋15.34％ 稻谷产量 ▲ ＋16.01％ ＋9.68％ ＋18.72％ 注：“▲”表示基准值，“＋”表示相对基准值的增量。 （2）据表可知，与乙组相比，丙和丁两组的土壤总孔隙度都增加，说明紫云英还田能够 （填“加重”或“减轻”）因单施化肥造成的土壤板结程度。丙和丁两组可形成一组对照实验，变量是 ⁠ ，其中丁组稻谷产量最高。 减轻　 是否施用80％的 全量化肥　 【解析】（2）据表可知，与乙组相比，丙和丁两组的土壤总孔隙度都增 加，土壤板结程度减小，说明紫云英还田能够减轻因单施化肥造成的土壤 板结程度。丙和丁两组除丁组施80％全量化肥外其他条件均相同，所以丙 和丁两组可形成一组对照实验，变量为是否施用80％全量化肥。 （4）【建议类开放性】为了更好地储存稻谷，请从减少有机物消耗的角度，给出两个建议 。 稻谷晒干保存、低温保存、低氧环境保存等（合理即可）　 （3）研究者认为丁组为最优方案，写出两条理由 ⁠ ⁠。 丁组土壤总孔隙度最大， 促进农作物根的呼吸作用；丁组农作物产量最高　 　　组别 　　 数据 项目　　 甲组（不施 化肥） 乙组（单施 全量化肥） 丙组（紫云 英还田） 丁组（紫云英还田并施80％全量化肥） 土壤含氮量 ▲ ＋9.52％ ＋18.25％ ＋15.87％ 土壤总孔隙度 未测量 ▲ ＋9.33％ ＋15.34％ 稻谷产量 ▲ ＋16.01％ ＋9.68％ ＋18.72％ 注：“▲”表示基准值，“＋”表示相对基准值的增量。 4. （2025福建）土壤盐碱化是农业面临的重大难题，种植耐盐碱植物可有效开发和利用盐碱地。甜高粱具有较强的耐盐碱能力，为研究土壤盐含量对甜高粱成熟期茎秆生长的影响，科研人员将某农田分成5组，用5种不同含量的盐进行处理（如下表），以①组为对照，每组40株。该试验田采 用人工播种，统一管理。成熟期取样，测定不同盐含量条件下的茎秆干重和茎秆糖含量，结果见图1、图2。 组别 ① ② ③ ④ ⑤ 盐含量 /（g· kg－1） 1.02 2.15 2.50 3.00 4.59 图1 图2 （1） 　 实验中“减少偶然性”的措施是 ⁠。 （2）随着土壤盐含量的增加，甜高粱茎秆干重的变化趋势是 。 每组40株　 先增加后减小　 （3） 　 结合图1 和图2，综合分析土壤盐含量对甜高粱茎 秆生长的抑制情况： ⁠ ⁠ （2分）。 （4）实验结果表明，第[ ② ]组的土壤盐含量最适宜种植甜高粱。该盐含量的土壤不适合种植大豆，理由是 ⁠。 土壤盐含量超过3.00 ɡ·kɡ－1时，甜高粱茎秆干 重和糖含量都受到抑制（1分）；且土壤盐含量越高，抑制作用越明显（1 分）　 ② 大豆和甜高粱的耐盐碱能力不同　 图1 图2 热考点3　健康生活 5. （2025新疆改编）西梅富含膳食纤维，能促进肠道蠕动。科研人员为验证西梅膳食纤维的作用，利用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果如下 表所示。 组别 小鼠数量/只 便秘程度 饲喂方式 实验结果 首次排便时间的 平均值/小时 6小时内排便量的 平均值/粒 甲 20 不便秘 正常饲喂 2.1 17.4 乙 20 便秘程度相同 正常饲喂 4.2 3.2 丙 20 便秘程度相同 ① 3.5 11.4 （1）丙组的饲喂方式①为 。 【解析】（1）在对照实验中，为控制单一变量，除了西梅膳食纤维这一 变量外，其他条件都应相同且适宜。所以丙组在添加西梅膳食纤维的同时保证正常饲喂。 （2）对比乙组（正常饲喂，便秘小鼠）和丙组（正确饲喂添加西梅膳食纤维，便秘小鼠）的数据，乙组首次排便时间平均值为4.2小时，丙组为3.5小时，丙组时间更短，说明西梅膳食纤维能缩短排便时间；乙组6小时内排便量平均值为3.2粒，丙组为11.4粒，丙组排便量更多，说明西梅膳食纤维能增加排便量。 正常饲喂基础上添加一定量的西梅膳食纤维　 （2）实验结果表明西梅膳食纤维能 排便时间、 排便量。 缩短　 增加　 （3）研究人员进一步发现，丙组小鼠大肠组织受损的细胞数量比乙组少，由此推测西梅膳食纤维能 （填“降低”或“加剧”）大肠组织损伤。 【解析】（3）丙组小鼠大肠组织受损的细胞数量比乙组少，由此推 测西梅膳食纤维对大肠组织损伤起到了一定的缓解作用，降低大肠组 织损伤程度。 降低　 （4） 受到上述试验结果的启发，某同学提出“便秘 患者也可以通过食用西梅改善症状，但其中糖的比例较高，应该少吃”。 针对这种提法，从合理和不合理两个角度说出你的理由 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ （2分）。 合理角度：西梅 中的膳食纤维能促进肠道蠕动，降低组织损伤，改善便秘状况；只要控制 好食用比例， 就能防止糖分的潜在风险。不合理角度：利用小鼠和西梅 膳食纤维得出的试验结果，无法证明西梅对便秘患者的症状的影响（合理 即可）　 6. 【在知识主题中探究】（2025重庆）“国家喊你减肥”这一话题迅速登上各大平台热搜。我国居民超重、肥胖状况不容乐观，国家卫健委等部门 制定了《体重管理指导原则（2024年）》，致力于改善部分人群体重异常 状况，倡导健康生活方式。 （1）人体生命活动所需要的主要能源物质是 ，从物质和能量角度分析，人体肥胖的原因是摄入的能量 （填“大于”或“小于”） 身体消耗的能量，导致能源物质转化为脂肪堆积。 （2）肥胖会使人体代谢失衡，比如影响 （填“生长激素”或“胰岛素”）的分泌，诱发糖尿病。心脏为血液循环提供 ，当大 量脂质沉积在血管内会加重心脏负担，引发心血管疾病。 糖类　 大于　 胰岛素　 动力　 （3）为探究食物和运动对体重的影响，科研人员用小鼠进行的实验过程和数据如下图。 　　阶段Ⅰ，将随机均分的两组小鼠，分别用标准饲料和高脂饲料进行喂 养，第11周时高脂饲料组小鼠体重超标，成为肥胖小鼠。比较高脂饲料组 与标准饲料组的实验结果，对控制体重的建议是： ⁠ ⁠。 合理膳食，少吃高脂 食物（合理即可）　 阶段Ⅱ，将高脂饲料组小鼠均分为甲、乙两组，仍用高脂饲料喂养， 但乙组小鼠每天游泳1小时，甲组小鼠不游泳。比较甲组与乙组的实验结 果，对减肥的建议是： ⁠。 加强体育锻炼（合理即可）　 7. （2024广东改编）脑部微血管密度和GAT1蛋白含量是影响某种脑部疾病的重要因素。为探究银杏叶提取物治疗该病的效果，某科研团队用45只患病大鼠进行实验，结果如下： 组别 注射物 走迷宫平 均耗时/秒 脑部微血管平均 密度/（血管数·毫米－2） 脑部GAT1蛋 白平均相对 含量 甲 生理盐水 57.29 15.22 0.87 乙 药物OX 28.76 25.02 2.01 丙 银杏叶提取物 20.76 36.01 5.62 注：药物OX对该病有治疗效果。 请回答： （1）本实验的变量是 。将患病大鼠分组时，要做到 。 （2） 　 据表可知，与甲、乙组相比，丙组大鼠走迷宫耗 时 ，表明银杏叶提取物治疗效果 ，推测其原因是 ⁠ ⁠。 注射物　 随机均分　 更少　 更佳　 银杏 叶提取物能提高脑部微血管平均密度和GAT1蛋白平均相对含量　 组别 注射物 走迷宫平均耗时/秒 脑部微血管平均密度/（血管数·毫米－2） 脑部GAT1蛋白平均相对含量 甲 生理盐水 57.29 15.22 0.87 乙 药物OX 28.76 25.02 2.01 丙 银杏叶提取物 20.76 36.01 5.62 （3）为评估丙组大鼠是否已治愈，实验需增设 大鼠组为丁组。 （4） 银杏叶提取物成分复杂，剂量效果未知，请 提出一个进一步的研究思路： ⁠ ⁠ ⁠。 健康　 以生理盐水注射物为甲组（对照组），设 置3组不同剂量梯度的银杏叶提取物注射物（乙、丙、丁组），进一步探 究更佳治疗效果的银杏叶提取物剂量　 组别 注射物 走迷宫平均耗时/秒 脑部微血管平均密度/（血管数·毫米－2） 脑部GAT1蛋白平均相对含量 甲 生理盐水 57.29 15.22 0.87 乙 药物OX 28.76 25.02 2.01 丙 银杏叶提取物 20.76 36.01 5.62 44 $