学易金卷：七年级生物下学期期中模拟卷（江苏专用，新教材苏教版）

2025-2026学年七年级生物下学期期中模拟卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：苏教版七下第7-9章。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（改编题）美丽的大草原有许多迷人的景色。下列四种景象中，可以称为一个生态系统的是（　　） A．成群的牛羊 B．蓝蓝的天空 C．朵朵白云 D．一望无际的大草原 2．（科学思维）将一黄玫瑰的枝条做接穗，红玫瑰的做砧木进行嫁接，嫁接上去的枝条上开的花是（    ） A．只有红色 B．既有红色又有黄色 C．只有黄色 D．橙色 3．（态度责任）下列有关生态系统自我调节能力的叙述中，不正确的是（    ） A．生态平衡遭到破坏后都能够得到恢复 B．自然生态系统和人工生态系统都有一定的自我调节能力 C．生态系统的生物种类越多，自我调节能力就越强 D．干旱等自然因素和过度放牧等人为因素都会影响草原生态系统的自我调节能力 4．（跨学科实践）在征集“建设生态校园”的活动方案中，很多同学想制作生态瓶以丰富班级的“生物角”。 从理论上分析下列生态瓶中的生物生存时间最长的是（　　） A．   B．   C．   D．   5．（模拟实验）某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了若干只鼠妇，并设计了如下图所示的实验装置。下列关于本方案的说法，错误的是（    ） A．该实验装置符合单一变量原则 B．实验鼠妇应该放在纸盒的中央 C．该实验应多次测量，并取结果的平均值 D．纸盒底部两侧的土质应一致 6．以下根据成语写成的食物链，正确的是（    ） A．鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→渔翁 B．草尽兔狐愁：草→兔→狐 C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥：土壤←虾←小鱼←大鱼 D．螳螂捕蝉，黄雀在后：树→蝉→螳螂→黄雀 7．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。有关生物圈和生态系统的描述合理的是（　　） A．淮安桃花坞的所有桃花能看作一个生态系统 B．被称为“地球之肺”的是森林生态系统 C．生态系统生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈 D．生物圈内多种多样的生态系统各自独立，彼此互不相干 8．如图表示番茄的生殖发育过程。下列相关叙述正确的是（　　） A．⑤是个体发育的起点，首先突破种皮的是胚根 B．①的根尖成熟区从土壤中吸收水和有机物 C．②的[1]、[2]、[3]、[4]和[5]共同组成花的主要结构 D．④中种子的数量与③的子房数量有关 9．图中a表示豆荚的外壳，b表示其中一粒种子。下列说法中正确的是（　　） A．a是由子房发育而成的 B．b是由胚珠发育而成的 C．种子的种皮由胚珠发育而成 D．发育成该果实的雌蕊中只有一个胚珠 10．下图为植物果实形成过程的概念图，下列说法错误的是（　　） A．①是子房 B．②是胚珠 C．③是种皮 D．④是种子 11．“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”是我们耳熟能详的谜语，该谜语生动地描述了花生果实和种子的结构，发育成谜语中“麻屋子”“红帐子”的分别是花中的（    ） A．子房、子房壁 B．胚珠、珠被 C．子房壁、珠被 D．子房壁、受精卵 12．大棚内的南瓜园里许多蜜蜂在金黄色的花间飞舞。图甲中的A和B是南瓜花的结构示意图，图乙是南瓜果实结构图，下列说法不正确的是（    ） A．图B是南瓜的雄花，不结果 B．蜜蜂在花间飞舞有助于将⑥中的花粉传到① C．南爪中有多粒种子是因为图A中有多个④胚珠 D．图乙中南瓜的可食用部分b是由⑤发育而来 13．下列有关生态系统的叙述中，错误的是（　　） A．生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系 B．细菌和真菌被称为生态系统中的分解者 C．某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响 D．阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分 2025年8月，央视农业农村频道报道：盱眙小龙虾住上“三室一厅带空调豪宅”，形成了“四季有虾”的全年生产。同时，盱眙革新了养殖小龙虾的模式，实现“稻虾共养”。请根据所学完成下面小题。 14．依据上述资料，影响盱眙“四季有虾”的最主要的非生物因素是（    ） A．水 B．空气 C．温度 D．阳光 15．“稻虾共养”是一种生态种养农业模式。从生态系统结构的角度分析，在稻田里养虾后，其生态系统的自我调节能力（    ） A．变强 B．变弱 C．不变 D．先强后弱 16．下图为南瓜生长发育过程简图。根据图示，下列说法正确的是（    ） A．①到②的虚线表示受精过程 B．③是由②中的胚珠发育而来 C．⑤是由④中的胚发育而来 D．③中有大量④说明子房中有大量卵细胞 17．如图表示洋葱根尖的结构及部分生理过程，下列说法错误的是（　　） A．幼根的生长主要依赖于a区和b区 B．c区细胞能进行①过程，因此c区属于分生组织 C．②表示细胞分化 D．a区表皮细胞形成根毛，扩大了吸收面积 18．下图为大豆种子、玉米种子、桃花和桃子果实的结构示意图。下列叙述正确的是（　　） A．图一中4最先突破种皮发育成根 B．图二中2、3、4、5组成玉米种子的胚 C．图三中②中含有花粉，②和③组成雄蕊 D．图三中⑦果肉是由⑥发育而来 19．如图是根据“温度对种子萌发的影响”实验结果绘制的曲线。该实验可证明（    ） A．种子的萌发不受温度的影响 B．不同植物种子的发芽率不同 C．种子萌发的最适温度是25℃ D．4-5天时25℃种子萌发率更高 20．某同学为了探究种子萌发的外界条件，选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6组实验操作，一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述正确的是（    ） A．对照组只有①号和④号种子 B．②号种子的胚芽可能最先突破种皮 C．本实验探究了温度和水分两个条件对种子萌发的影响 D．本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子，存在偶然性 盛夏，江苏淮安大福村的千亩西瓜迎来丰收。大福村的西瓜肉嫩汁多、甘甜可口，是深受人们喜爱的消暑佳品。请根据所学完成下面小题。 21．种西瓜时，瓜农要考虑每株西瓜的间距；西瓜生长期间，要给西瓜浇水、施肥、松土等。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是（    ） ①一定生存空间②水③营养物质④空气 A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．①③②④ 22．瓜田中，影响一株西瓜生存的生态因素是（    ） A．阳光、水分 B．其它西瓜 C．杂草 D．以上都是 23．西瓜开花时节，吸引了蝴蝶、蜜蜂等前来采花蜜，同时也传播了花粉，这体现了生物间的何种关系（    ） A．寄生关系 B．捕食关系 C．竞争关系 D．互助关系 24．在一个由水稻、螟虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中如果将青蛙杀灭，螟虫的数量可用下列曲线中的哪一个来表示（    ） A．B． C．D． 25．在是否可以到南极旅游的问题上，科学家持强烈反对意见，你认为主要原因是（　　） A．南极生态系统的食物网复杂，人类的介入会使原有的食物网遭到破坏 B．南极的光照强烈，上空存在臭氧空洞，会给旅游者带来很大的伤害 C．南极生态系统成分简单，自动调节能力弱，易被破坏 D．旅游者的活动会使南极的冰川融化，导致海平面上升 第Ⅱ卷 二、非选择题（5小题，共50分） 26．（10分，每空2分）某生物小组尝试制作生态瓶，在透明的玻璃瓶内依次加入塘泥、池塘水（瓶装山泉水）、金鱼藻、小鱼（肉食性）、小虾（草食性），密封。 (1)该生态瓶_______（选填“可以”或“不可以”）看作一个生态系统。该瓶放置的环境应是_______（选填“强光”、“散光”或“无光”）。 (2)该生态瓶中的能量流动起点是_______。 (3)在生态瓶中金鱼藻、小虾、小鱼数量依次减少，是因为生物种类少，自我调节能力_______。 (4)过一段时间后，若小鱼死亡，金鱼藻的数量可以用如图曲线_______表示。 A． B． C． D． 27．（10分，每空2分）金鱼是大家熟悉的小动物。饲养时，控制水温很重要。某生物兴趣小组通过观察不同温度下金鱼的呼吸频率来探究温度对金鱼生活的影响，并写了一份关于探究“水温对金鱼呼吸频率的影响”的实验报告，但由于实验报告被水浸渍，有些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他们所提出的问题。（共5分） 提出问题：水温会影响金鱼的呼吸频率吗？ (1)作出假设：_______________。 (2)实验步骤： ①准备材料用具：若干条金鱼、7个相同的鱼缸、温度计、秒表、不同温度的水等。 ②设计实验装置：在7个鱼缸中分别加入等量不同温度的水。 ③每个鱼缸中放数量相同、大小和形态相近的金鱼，这样设计是为了____________。 ④观察与记录：10分钟后记录每条金鱼每分钟鳃盖张合的次数，连测3次，求平均值。 取平均值的目的是_______________。 实验结果如下： 水温（℃） 5 10 15 20 25 30 35 鳃盖张合次数（次/分） 10 40 60 110 150 180 200 (3)得出结论：水温对金鱼的呼吸频率有影响，且在一定温度范围内，随着水温的升高，金鱼每分钟的呼吸次数会______（填“增加”或“减少”）。 (4)请问：这个实验的变量是什么？____________。 28．（10分，每空2分）COP15青年生物多样性科学探索活动的参与者们前往海南，以海洋生态系统的科学探索为切入点，深入理解海洋生物多样性、生态修复等诸多重要议题。以下甲图为某浅海海域生态系统中的部分生物构成的食物网，乙图为生态系统的碳循环示意图，图中字母代表不同的生物类群，序号表示相应的生理作用。据图回答问题。 (1)图甲中共有_____条食物链，根据食物链中能量流动的特点分析，其中带鱼能获得最多能量的一条食物链是_______________。 (2)与甲图相比，乙图中有较多的生态系统组成成分，其中的_______是甲图所不包含的生物成分。如果要构成完整的生态系统，还需要包括_________。 (3)随着全球变暖，与造礁珊瑚共生的多种藻类植物大量死亡，对珊瑚礁生态系统造成严重破坏，影响了海洋生物多样性。保护生物多样性的根本措施是保护生物的__________。 29．（10分，每空2分）如图为大豆种子的结构及萌发过程图，据图回答。 (1)种子萌发时，甲图中的______（填序号）最先突破种皮。 (2)甲图中的2将来发育成乙图中的______（填字母）。 (3)豆腐脑爽滑可口，其营养物质主要来自甲图中的______（填序号）。 (4)下图是李娟同学“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请分析回答： 1号培养皿 2号培养皿 3号培养皿 4号培养皿 处理方法 10粒种子，保持干燥 10粒种子，适量的水 10粒种子，较多的水 10粒种子，适量的水 25℃ 25℃ 0℃ 现象 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 每组实验中种子的数量为10粒，而不是1粒的原因是______。4号培养皿中种子没有萌发，说明种子萌发需要______。 30．（10分，每空2分）请阅读以下材料，并根据材料回答问题。 材料一：“稻化香里说丰年，听取蛙声一片”，水稻是我国的主要粮食作物之一。如图一表示某稻田生态系统食物网简图。 材料二：某项研究显示了哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的原因如下表所示。 原因 偷猎 栖息地丧失 外来物种的影响 其他原因 鸟类 20% 60% 12% 8% 哺乳类 31% 32% 7% 20% 材料三：盐城湿地是中国最大的滩涂湿地保护区之一，拥有丰富的生物多样性和独特的生态价值，是丹顶鹤和东方白鹳等珍稀鸟类的栖息地，被誉为“东方湿地，百河之城”和“麋鹿的故乡，丹顶鹤的家园”。湿地生态系统植物种类丰富，部分植物根中形成的“充气空间”（通气组织），可以保证根部在暂时和永久的淹水环境中获得足够的氧气，维持植物的正常生长。 (1)材料一图一所示的食物网不包含的生物成分是________。 (2)请写出材料一中最长的一条食物链________。 (3)由材料二可知，哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的主要原因是________。 (4)材料三中，植物根中形成的“充气空间”，体现了生物________环境。（填“适应”或“影响”）， (5)湿地生态系统动植物种类丰富，食物链和食物网复杂，其生态系统的________能力较强。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年七年级生物下学期期中模拟卷 生物·答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。注意修改题头、分值等，要与当地考试模式相符，修改后删去标黄部分 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 23.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 24.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 25.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、非选择题。（本分共5小题，共计50分）注意修改题头、分值等，要与当地考试模式相符，修改后删去标黄部分 26．（10分，每空2分） （1）_______________ _______________ （2）_______________ （3）_______________ （4）_______________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27．（10分，每空2分） （1）_______________ （2）_______________ _______________ （3）_______________ （4）_______________ 28．（10分，每空2分） （1）_______________ _______________ （2）_______________ _______________ （3）_______________ 29．（10分，每空2分） （1）_______________ （2）_______________ （3）_______________ （4）_______________ _______________ 30．（10分，每空2分） （1）_______________ （2）_______________ （3）_______________ （4）_______________ （5）_______________ 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级生物下学期期中模拟卷 生物答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 一一=-===-==一一=-。==。==。-=■= 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄被。 错误填涂×1【1【/1 选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。注意修改题头、分值等，要与当地考试 模式相符，修政后删去标黄部分 1[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 11.A][B][CJ[D] 16.A1[BJ【C]IDj 2.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 12.[AJ[B][C][D] 17.A][BJ[C][D] 3.[A][B][C][D] 8.[AJ[B][C][D] 13.[A][B1[CJ[D] 18.[A][B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B1[C][D1 14.[A1[BJ[C1[D] 19.A][B1[C1[Dj 5.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 20.[A][B][C][D] 21.AJ[B1[C1[D] 22.A1[B1[C1[D1 23.[A][B1[CJ[D] 24[A][B][C][D] 25.[A][B][C][D] 二、非选择题。 (本分共5小题，共计50分)注意修改题头、分值等，要与当地考试模式相符， 修改后删去标黄部分 26. (10分，每空2分) 1) (2) (3) (4) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27. (10分，每空2分) (1) (2) (3) (4) 28. (10分，每空2分) (1) (2) (3) 29. (10分，每空2分) (1) (2) (3) (4) 30. (10分，每空2分) (1) (2) (3) (4) (5)………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级生物下学期期中模拟卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：苏教版七下第7-9章。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（改编题）美丽的大草原有许多迷人的景色。下列四种景象中，可以称为一个生态系统的是（　　） A．成群的牛羊 B．蓝蓝的天空 C．朵朵白云 D．一望无际的大草原 2．（科学思维）将一黄玫瑰的枝条做接穗，红玫瑰的做砧木进行嫁接，嫁接上去的枝条上开的花是（    ） A．只有红色 B．既有红色又有黄色 C．只有黄色 D．橙色 3．（态度责任）下列有关生态系统自我调节能力的叙述中，不正确的是（    ） A．生态平衡遭到破坏后都能够得到恢复 B．自然生态系统和人工生态系统都有一定的自我调节能力 C．生态系统的生物种类越多，自我调节能力就越强 D．干旱等自然因素和过度放牧等人为因素都会影响草原生态系统的自我调节能力 4．（跨学科实践）在征集“建设生态校园”的活动方案中，很多同学想制作生态瓶以丰富班级的“生物角”。 从理论上分析下列生态瓶中的生物生存时间最长的是（　　） A．   B．   C．   D．   5．（模拟实验）某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了若干只鼠妇，并设计了如下图所示的实验装置。下列关于本方案的说法，错误的是（    ） A．该实验装置符合单一变量原则 B．实验鼠妇应该放在纸盒的中央 C．该实验应多次测量，并取结果的平均值 D．纸盒底部两侧的土质应一致 6．以下根据成语写成的食物链，正确的是（    ） A．鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→渔翁 B．草尽兔狐愁：草→兔→狐 C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥：土壤←虾←小鱼←大鱼 D．螳螂捕蝉，黄雀在后：树→蝉→螳螂→黄雀 7．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。有关生物圈和生态系统的描述合理的是（　　） A．淮安桃花坞的所有桃花能看作一个生态系统 B．被称为“地球之肺”的是森林生态系统 C．生态系统生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈 D．生物圈内多种多样的生态系统各自独立，彼此互不相干 8．如图表示番茄的生殖发育过程。下列相关叙述正确的是（　　） A．⑤是个体发育的起点，首先突破种皮的是胚根 B．①的根尖成熟区从土壤中吸收水和有机物 C．②的[1]、[2]、[3]、[4]和[5]共同组成花的主要结构 D．④中种子的数量与③的子房数量有关 9．图中a表示豆荚的外壳，b表示其中一粒种子。下列说法中正确的是（　　） A．a是由子房发育而成的 B．b是由胚珠发育而成的 C．种子的种皮由胚珠发育而成 D．发育成该果实的雌蕊中只有一个胚珠 10．下图为植物果实形成过程的概念图，下列说法错误的是（　　） A．①是子房 B．②是胚珠 C．③是种皮 D．④是种子 11．“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”是我们耳熟能详的谜语，该谜语生动地描述了花生果实和种子的结构，发育成谜语中“麻屋子”“红帐子”的分别是花中的（    ） A．子房、子房壁 B．胚珠、珠被 C．子房壁、珠被 D．子房壁、受精卵 12．大棚内的南瓜园里许多蜜蜂在金黄色的花间飞舞。图甲中的A和B是南瓜花的结构示意图，图乙是南瓜果实结构图，下列说法不正确的是（    ） A．图B是南瓜的雄花，不结果 B．蜜蜂在花间飞舞有助于将⑥中的花粉传到① C．南爪中有多粒种子是因为图A中有多个④胚珠 D．图乙中南瓜的可食用部分b是由⑤发育而来 13．下列有关生态系统的叙述中，错误的是（　　） A．生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系 B．细菌和真菌被称为生态系统中的分解者 C．某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响 D．阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分 2025年8月，央视农业农村频道报道：盱眙小龙虾住上“三室一厅带空调豪宅”，形成了“四季有虾”的全年生产。同时，盱眙革新了养殖小龙虾的模式，实现“稻虾共养”。请根据所学完成下面小题。 14．依据上述资料，影响盱眙“四季有虾”的最主要的非生物因素是（    ） A．水 B．空气 C．温度 D．阳光 15．“稻虾共养”是一种生态种养农业模式。从生态系统结构的角度分析，在稻田里养虾后，其生态系统的自我调节能力（    ） A．变强 B．变弱 C．不变 D．先强后弱 16．下图为南瓜生长发育过程简图。根据图示，下列说法正确的是（    ） A．①到②的虚线表示受精过程 B．③是由②中的胚珠发育而来 C．⑤是由④中的胚发育而来 D．③中有大量④说明子房中有大量卵细胞 17．如图表示洋葱根尖的结构及部分生理过程，下列说法错误的是（　　） A．幼根的生长主要依赖于a区和b区 B．c区细胞能进行①过程，因此c区属于分生组织 C．②表示细胞分化 D．a区表皮细胞形成根毛，扩大了吸收面积 18．下图为大豆种子、玉米种子、桃花和桃子果实的结构示意图。下列叙述正确的是（　　） A．图一中4最先突破种皮发育成根 B．图二中2、3、4、5组成玉米种子的胚 C．图三中②中含有花粉，②和③组成雄蕊 D．图三中⑦果肉是由⑥发育而来 19．如图是根据“温度对种子萌发的影响”实验结果绘制的曲线。该实验可证明（    ） A．种子的萌发不受温度的影响 B．不同植物种子的发芽率不同 C．种子萌发的最适温度是25℃ D．4-5天时25℃种子萌发率更高 20．某同学为了探究种子萌发的外界条件，选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6组实验操作，一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述正确的是（    ） A．对照组只有①号和④号种子 B．②号种子的胚芽可能最先突破种皮 C．本实验探究了温度和水分两个条件对种子萌发的影响 D．本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子，存在偶然性 盛夏，江苏淮安大福村的千亩西瓜迎来丰收。大福村的西瓜肉嫩汁多、甘甜可口，是深受人们喜爱的消暑佳品。请根据所学完成下面小题。 21．种西瓜时，瓜农要考虑每株西瓜的间距；西瓜生长期间，要给西瓜浇水、施肥、松土等。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是（    ） ①一定生存空间②水③营养物质④空气 A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．①③②④ 22．瓜田中，影响一株西瓜生存的生态因素是（    ） A．阳光、水分 B．其它西瓜 C．杂草 D．以上都是 23．西瓜开花时节，吸引了蝴蝶、蜜蜂等前来采花蜜，同时也传播了花粉，这体现了生物间的何种关系（    ） A．寄生关系 B．捕食关系 C．竞争关系 D．互助关系 24．在一个由水稻、螟虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中如果将青蛙杀灭，螟虫的数量可用下列曲线中的哪一个来表示（    ） A．B． C．D． 25．在是否可以到南极旅游的问题上，科学家持强烈反对意见，你认为主要原因是（　　） A．南极生态系统的食物网复杂，人类的介入会使原有的食物网遭到破坏 B．南极的光照强烈，上空存在臭氧空洞，会给旅游者带来很大的伤害 C．南极生态系统成分简单，自动调节能力弱，易被破坏 D．旅游者的活动会使南极的冰川融化，导致海平面上升 第Ⅱ卷 二、非选择题（5小题，共50分） 26．（10分，每空2分）某生物小组尝试制作生态瓶，在透明的玻璃瓶内依次加入塘泥、池塘水（瓶装山泉水）、金鱼藻、小鱼（肉食性）、小虾（草食性），密封。 (1)该生态瓶_______（选填“可以”或“不可以”）看作一个生态系统。该瓶放置的环境应是_______（选填“强光”、“散光”或“无光”）。 (2)该生态瓶中的能量流动起点是_______。 (3)在生态瓶中金鱼藻、小虾、小鱼数量依次减少，是因为生物种类少，自我调节能力_______。 (4)过一段时间后，若小鱼死亡，金鱼藻的数量可以用如图曲线_______表示。 A． B． C． D． 27．（10分，每空2分）金鱼是大家熟悉的小动物。饲养时，控制水温很重要。某生物兴趣小组通过观察不同温度下金鱼的呼吸频率来探究温度对金鱼生活的影响，并写了一份关于探究“水温对金鱼呼吸频率的影响”的实验报告，但由于实验报告被水浸渍，有些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他们所提出的问题。（共5分） 提出问题：水温会影响金鱼的呼吸频率吗？ (1)作出假设：_______________。 (2)实验步骤： ①准备材料用具：若干条金鱼、7个相同的鱼缸、温度计、秒表、不同温度的水等。 ②设计实验装置：在7个鱼缸中分别加入等量不同温度的水。 ③每个鱼缸中放数量相同、大小和形态相近的金鱼，这样设计是为了____________。 ④观察与记录：10分钟后记录每条金鱼每分钟鳃盖张合的次数，连测3次，求平均值。 取平均值的目的是_______________。 实验结果如下： 水温（℃） 5 10 15 20 25 30 35 鳃盖张合次数（次/分） 10 40 60 110 150 180 200 (3)得出结论：水温对金鱼的呼吸频率有影响，且在一定温度范围内，随着水温的升高，金鱼每分钟的呼吸次数会______（填“增加”或“减少”）。 (4)请问：这个实验的变量是什么？____________。 28．（10分，每空2分）COP15青年生物多样性科学探索活动的参与者们前往海南，以海洋生态系统的科学探索为切入点，深入理解海洋生物多样性、生态修复等诸多重要议题。以下甲图为某浅海海域生态系统中的部分生物构成的食物网，乙图为生态系统的碳循环示意图，图中字母代表不同的生物类群，序号表示相应的生理作用。据图回答问题。 (1)图甲中共有_____条食物链，根据食物链中能量流动的特点分析，其中带鱼能获得最多能量的一条食物链是_______________。 (2)与甲图相比，乙图中有较多的生态系统组成成分，其中的_______是甲图所不包含的生物成分。如果要构成完整的生态系统，还需要包括_________。 (3)随着全球变暖，与造礁珊瑚共生的多种藻类植物大量死亡，对珊瑚礁生态系统造成严重破坏，影响了海洋生物多样性。保护生物多样性的根本措施是保护生物的__________。 29．（10分，每空2分）如图为大豆种子的结构及萌发过程图，据图回答。 (1)种子萌发时，甲图中的______（填序号）最先突破种皮。 (2)甲图中的2将来发育成乙图中的______（填字母）。 (3)豆腐脑爽滑可口，其营养物质主要来自甲图中的______（填序号）。 (4)下图是李娟同学“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请分析回答： 1号培养皿 2号培养皿 3号培养皿 4号培养皿 处理方法 10粒种子，保持干燥 10粒种子，适量的水 10粒种子，较多的水 10粒种子，适量的水 25℃ 25℃ 0℃ 现象 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 每组实验中种子的数量为10粒，而不是1粒的原因是______。4号培养皿中种子没有萌发，说明种子萌发需要______。 30．（10分，每空2分）请阅读以下材料，并根据材料回答问题。 材料一：“稻化香里说丰年，听取蛙声一片”，水稻是我国的主要粮食作物之一。如图一表示某稻田生态系统食物网简图。 材料二：某项研究显示了哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的原因如下表所示。 原因 偷猎 栖息地丧失 外来物种的影响 其他原因 鸟类 20% 60% 12% 8% 哺乳类 31% 32% 7% 20% 材料三：盐城湿地是中国最大的滩涂湿地保护区之一，拥有丰富的生物多样性和独特的生态价值，是丹顶鹤和东方白鹳等珍稀鸟类的栖息地，被誉为“东方湿地，百河之城”和“麋鹿的故乡，丹顶鹤的家园”。湿地生态系统植物种类丰富，部分植物根中形成的“充气空间”（通气组织），可以保证根部在暂时和永久的淹水环境中获得足够的氧气，维持植物的正常生长。 (1)材料一图一所示的食物网不包含的生物成分是________。 (2)请写出材料一中最长的一条食物链________。 (3)由材料二可知，哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的主要原因是________。 (4)材料三中，植物根中形成的“充气空间”，体现了生物________环境。（填“适应”或“影响”）， (5)湿地生态系统动植物种类丰富，食物链和食物网复杂，其生态系统的________能力较强。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级生物下学期期中模拟卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：苏教版七下第7-9章。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（改编题）美丽的大草原有许多迷人的景色。下列四种景象中，可以称为一个生态系统的是（　　） A．成群的牛羊 B．蓝蓝的天空 C．朵朵白云 D．一望无际的大草原 【答案】D 【分析】生态系统是在-定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者(植物)、 消费者(动物)、分解者(细菌和真菌) ，非生物部分包括阳光、空气、水等。 【详解】A．成群的牛羊包括生物部分，不包括非生物部分，不属于生态系统，A错误。 B．蓝蓝的天空，包括非生物部分，不包括生物部分，不属于生态系统，B错误。 C．朵朵白云，包括非生物部分，不包括生物部分，不属于生态系统，C错误。 D．一望无际的大草原，既包括了非生物部分，也包括了生物部分，属于生态系统，D正确。 故选D。 2．（科学思维）将一黄玫瑰的枝条做接穗，红玫瑰的做砧木进行嫁接，嫁接上去的枝条上开的花是（    ） A．只有红色 B．既有红色又有黄色 C．只有黄色 D．橙色 【答案】C 【分析】嫁接属于无性繁殖，接穗的遗传性状由自身细胞核中的基因控制，砧木仅提供水分和养分，不会改变接穗的性状。 【详解】在嫁接过程中，接穗是带有芽或枝的植物体部分，它包含了决定植物性状的主要遗传信息。而砧木则提供营养和支持，对接穗的性状表现没有直接影响。因此，嫁接后的植物通常会表现出接穗的性状。 在本题中，黄玫瑰的枝条被用作接穗，红玫瑰的枝条被用作砧木。由于接穗决定了植物的性状，所以嫁接后的枝条上开的花应该是接穗的性状，即黄色。砧木的红玫瑰性状并不会影响到接穗上开的花的颜色。C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．（态度责任）下列有关生态系统自我调节能力的叙述中，不正确的是（    ） A．生态平衡遭到破坏后都能够得到恢复 B．自然生态系统和人工生态系统都有一定的自我调节能力 C．生态系统的生物种类越多，自我调节能力就越强 D．干旱等自然因素和过度放牧等人为因素都会影响草原生态系统的自我调节能力 【答案】A 【分析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，自我调节能力就越强。 【详解】A．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当生态平衡遭到严重破坏，超过了生态系统的自我调节能力范围时，生态系统就难以恢复到原来的状态，A错误。 B．自然生态系统和人工生态系统都有一定的自我调节能力，只是调节能力的强弱有所不同，B正确。 C．生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强，C正确。 D．干旱等自然因素和过度放牧等人为因素都会对草原生态系统造成影响，进而影响其自我调节能力，D正确。 故选A。 4．（跨学科实践）在征集“建设生态校园”的活动方案中，很多同学想制作生态瓶以丰富班级的“生物角”。 从理论上分析下列生态瓶中的生物生存时间最长的是（　　） A．   B．   C．   D．   【答案】D 【分析】（1）生态系统的组成：生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。生产者通过光合作用制造有机物并释放氧气，为其他生物提供食物和氧气来源；消费者直接或间接以生产者为食；分解者能分解动植物遗体和排泄物等，促进物质循环。 （2）生态系统的稳定性：生态系统具有一定的自我调节能力，生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强，生态系统越稳定，生物生存时间相对越长。同时，光照是生产者进行光合作用的必要条件。 【详解】A．水草是生产者，但在黑暗环境中，水草无法进行光合作用制造有机物和释放氧气，自身无法长期生存，更不能为其他生物提供食物和氧气，所以该生态瓶中生物生存时间很短，A错误。 B．该生态瓶同样处于黑暗环境，水草不能进行光合作用，无法维持自身及小虾的生存，小虾会因缺乏食物和氧气很快死亡，该生态瓶生物生存时间也不长，B错误。 C．此生态瓶中有光照，但缺少生产者。螺蛳和小虾作为消费者，没有生产者制造有机物提供食物来源，它们无法长时间生存，该生态瓶生物生存时间有限，C错误。 D．有光照，水草作为生产者能进行光合作用制造有机物和释放氧气，为小虾、螺蛳和小鱼等消费者提供食物和氧气。小虾、螺蛳和小鱼等构成了相对复杂的食物链和食物网，营养结构相对复杂。而且，在生态瓶中一般也会存在一些微生物作为分解者，能分解动植物遗体等促进物质循环。所以该生态瓶生物种类相对较多，营养结构相对复杂，自我调节能力相对较强，生物生存时间最长，D正确。 故选D。 5．（模拟实验）某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了若干只鼠妇，并设计了如下图所示的实验装置。下列关于本方案的说法，错误的是（    ） A．该实验装置符合单一变量原则 B．实验鼠妇应该放在纸盒的中央 C．该实验应多次测量，并取结果的平均值 D．纸盒底部两侧的土质应一致 【答案】A 【详解】A．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量。该实验装置有光和水两个变量，不符合单一变量原则，故A错误。 B．实验鼠妇应放在实验装置的中间，让鼠妇随机活动，从而可以看出光照是否影响鼠妇的分布，故B正确。 C．该实验应多次测量，并取结果的平均值，以便减小误差，避免偶然性，提高实验结果的准确性和科学性，故C正确。 D．探究“光对鼠妇生活的影响”，实验的变量是光照，其他的实验条件相同，所以纸盒底部两边都应该是细湿土，故D正确。 6．以下根据成语写成的食物链，正确的是（    ） A．鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→渔翁 B．草尽兔狐愁：草→兔→狐 C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥：土壤←虾←小鱼←大鱼 D．螳螂捕蝉，黄雀在后：树→蝉→螳螂→黄雀 【答案】B 【分析】本题考查食物链的正确书写。食物链必须从生产者（通常是绿色植物）开始，以最高消费者结束，箭头方向由被捕食者指向捕食者（表示能量流动方向），且只包含生物成分，不包括非生物成分（如阳光、土壤）。 【详解】A．阳光是非生物成分，不能作为食物链的起点，故A错误。 B．草是生产者，兔以草为食（初级消费者），狐以兔为食（次级消费者），箭头方向正确，且符合成语“草尽兔狐愁”的含义，故B正确。 C．土壤是非生物成分，不能出现在食物链中，且箭头方向错误（应指向捕食者，而非反方向），故C错误。 D．树是生产者，蝉以树汁为食（初级消费者），螳螂捕食蝉（次级消费者），黄雀捕食螳螂（三级消费者），箭头方向正确，但成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”未明确包含生产者“树”，而选项添加了“树”使食物链完整，故D错误。 故选B。 7．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。有关生物圈和生态系统的描述合理的是（　　） A．淮安桃花坞的所有桃花能看作一个生态系统 B．被称为“地球之肺”的是森林生态系统 C．生态系统生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈 D．生物圈内多种多样的生态系统各自独立，彼此互不相干 【答案】B 【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。 【详解】A．生态系统的定义是生物部分与非生物部分相互作用形成的统一整体。所有桃花仅属于生物部分里的生产者，缺少消费者、分解者以及阳光、空气、水等非生物部分，因此不能构成生态系统，故A不符合题意。 B．森林生态系统中的植物（尤其是热带雨林的植物）通过光合作用，能大量吸收二氧化碳并释放氧气，对全球的碳氧平衡起到关键调节作用，因此被形象地称为“地球之肺”，故B符合题意。 C．生物圈的范围并不是大气圈、水圈、岩石圈的全部，而是大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面，这一范围内才有生物生存，故C不符合题意。 D．生物圈中的各类生态系统是相互关联、相互影响的。例如河流生态系统的水会流入海洋生态系统，陆生生物也可能进入水域生态系统，因此它们并非彼此独立，故D不符合题意。 故选B。 8．如图表示番茄的生殖发育过程。下列相关叙述正确的是（　　） A．⑤是个体发育的起点，首先突破种皮的是胚根 B．①的根尖成熟区从土壤中吸收水和有机物 C．②的[1]、[2]、[3]、[4]和[5]共同组成花的主要结构 D．④中种子的数量与③的子房数量有关 【答案】C 【分析】图中：①植株幼苗，②花朵，③雌蕊，④果实，⑤种子，1柱头，2花柱，3子房，4花药，5花丝。 【详解】A．⑤是种子，种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根，所以胚根是种子萌发时首先突破种皮的结构，但个体发育的起点是受精卵，而不是种子，A错误。 B．①是植物幼苗，根尖的成熟区生有大量根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，而植物根从土壤中吸收的是水和无机盐，不能吸收有机物，植物通过光合作用自己制造有机物，B错误。 C．②是花，花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊由4花药和5花丝组成，雌蕊由1柱头、2花柱和3子房组成，C正确。 D．③是雌蕊，子房发育成果实，④是果实，果实中种子的数量是由子房中胚珠的数量决定的，D错误。 故选C。 9．图中a表示豆荚的外壳，b表示其中一粒种子。下列说法中正确的是（　　） A．a是由子房发育而成的 B．b是由胚珠发育而成的 C．种子的种皮由胚珠发育而成 D．发育成该果实的雌蕊中只有一个胚珠 【答案】B 【分析】一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。图中，ａ果皮、ｂ种子。 【详解】A．a是果皮，由子房壁发育而来，故A错误。 B．b是种子，由胚珠发育而来，故B正确。 C．种子的种皮由珠被发育而成，故C错误。 D．一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。图中果实有8粒种子，说明该豌豆花的结构中至少有8个胚珠，故D错误。 故选B。 10．下图为植物果实形成过程的概念图，下列说法错误的是（　　） A．①是子房 B．②是胚珠 C．③是种皮 D．④是种子 【答案】C 【分析】图中①子房，②胚珠，③果皮，④种子。 【详解】花经过传粉和受精后的发育情况为： 因此图中①子房，②胚珠，③果皮，④种子，故ABD正确，C错误。 故选C。 11．“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”是我们耳熟能详的谜语，该谜语生动地描述了花生果实和种子的结构，发育成谜语中“麻屋子”“红帐子”的分别是花中的（    ） A．子房、子房壁 B．胚珠、珠被 C．子房壁、珠被 D．子房壁、受精卵 【答案】C 【分析】（1）花生属于被子植物中的双子叶植物，其果实由果皮和种子构成的，种子的结构包括种皮和胚两部分，胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成的，胚是新植物体的幼体，也是种子结构中最重要的。 （2）花生经过开花、传粉和受精后，花的子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚等。 （3）“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”这个谜语是对花生的果实来说的，花生的果实包括果皮和种子两部分，故“麻屋子”是果皮；剩下的“红帐子”和“白胖子”构成了花生的种子，花生种子的结构包括种皮和胚两部分，故“红帐子”是种皮，“白胖子”是胚。 【详解】A．受精作用结束后，子房发育成果实，而不是“麻屋子”（果皮）；子房壁发育成“麻屋子”（果皮），而不是“红帐子”（种皮），故A不符合题意。 B．受精作用结束后，胚珠发育成种子，而不是“麻屋子”（果皮）；珠被发育成“红帐子”（种皮），故B不符合题意。 C．受精作用结束后，子房壁发育成“麻屋子”（果皮）；珠被发育成“红帐子”（种皮），故C符合题意。 D．受精作用结束后，子房壁发育成“麻屋子”（果皮）；受精卵发育成种子的胚，而不是“红帐子”（种皮），故D不符合题意。 故选C。 12．大棚内的南瓜园里许多蜜蜂在金黄色的花间飞舞。图甲中的A和B是南瓜花的结构示意图，图乙是南瓜果实结构图，下列说法不正确的是（    ） A．图B是南瓜的雄花，不结果 B．蜜蜂在花间飞舞有助于将⑥中的花粉传到① C．南爪中有多粒种子是因为图A中有多个④胚珠 D．图乙中南瓜的可食用部分b是由⑤发育而来 【答案】D 【分析】图甲中：A是雌花，B是雄花：①柱头、②花柱、③子房壁、④胚珠、⑤子房、⑥花药。图乙中：a种子、b果皮。 【详解】A．南瓜花属于单性花，有雄花和雌花之分，有雄蕊的花叫雄花，只有雌蕊的花叫雌花，图B是南瓜的雄花，不结果，故A正确。 B．绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，蜜蜂在盛开的花丛中飞舞时能够帮助南瓜花将花粉传到①柱头上，故B正确。 C．在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，胚珠发育成种子，南瓜中有多粒种子是因为图A中有多个④胚珠，故C正确。 D．终子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，子房壁发育成果皮，图乙中南瓜的可食用部分b果皮是由③子房壁发育而来，故D错误。 故选D。 13．下列有关生态系统的叙述中，错误的是（　　） A．生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系 B．细菌和真菌被称为生态系统中的分解者 C．某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响 D．阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分 【答案】C 【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【详解】A．生产者能进行光合作用制造有机物；消费者不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。因此，生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，A不符合题意。 B．营腐生生活的细菌、真菌能把动物植物死后的遗体遗物分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用。因此，细菌和真菌被称为生态系统中的分解者，B不符合题意。 C．某一个生态系统中的水受到污染，会对其他生态系统产生影响，因为水可以通过流动和循环将污染物传播到其他地方，C符合题意。 D．生态系统由生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，D不符合题意。 故选C。 2025年8月，央视农业农村频道报道：盱眙小龙虾住上“三室一厅带空调豪宅”，形成了“四季有虾”的全年生产。同时，盱眙革新了养殖小龙虾的模式，实现“稻虾共养”。请根据所学完成下面小题。 14．依据上述资料，影响盱眙“四季有虾”的最主要的非生物因素是（    ） A．水 B．空气 C．温度 D．阳光 15．“稻虾共养”是一种生态种养农业模式。从生态系统结构的角度分析，在稻田里养虾后，其生态系统的自我调节能力（    ） A．变强 B．变弱 C．不变 D．先强后弱 【答案】14．C 15．A 【分析】（1）生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 （2）生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。 14．A．水是生物生存所必需的物质，但题干中“四季有虾”强调的是全年生产，水并不是影响其全年生产的最主要非生物因素，A不符合题意。 B．空气是生物呼吸所必需的，但它不是导致“四季有虾”这种全年生产模式形成的关键因素，B不符合题意。 C．“四季有虾”提到“带空调豪宅”，空调主要是调节温度的，温度会影响小龙虾的生长、繁殖等生命活动，适宜的温度能保证小龙虾在不同季节都能良好生存和生长，所以温度是影响盱眙“四季有虾”的最主要的非生物因素，C符合题意。 D．阳光对生物的生长、繁殖等有一定影响，但与“四季有虾”中“带空调豪宅”所体现的关键因素关系不大，D不符合题意。 故选C。 15．ABC．“稻虾共养”模式使稻田生态系统中的生物种类增多，营养结构变得更复杂。生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强。在稻田里养虾后，增加了生物的种类，所以其生态系统的自我调节能力变强，而不是变弱或不变，A符合题意、BC不符合题意。 D．“稻虾共养”后生物种类增多，营养结构变复杂，自我调节能力是增强的，不存在先强后弱的情况，D不符合题意。 故选A。 16．下图为南瓜生长发育过程简图。根据图示，下列说法正确的是（    ） A．①到②的虚线表示受精过程 B．③是由②中的胚珠发育而来 C．⑤是由④中的胚发育而来 D．③中有大量④说明子房中有大量卵细胞 【答案】C 【分析】（1）传粉是雄蕊花药中的花粉散落到雌蕊柱头上的过程。一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况为： （2）种子的基本结构由种皮和胚组成。 【详解】A．①到②的虚线表示传粉过程，传粉是雄蕊花药中的花粉散落到雌蕊柱头上的过程，包括自花传粉和异花传粉，故A错误。 B．③果实是由②雌花中的子房发育而来的，胚珠发育为种子，故B错误。 C．⑤幼苗是由④种子中的胚发育而来的，因为胚是种子的主要部分，是新生植物的幼体，故C正确。 D．传粉和受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮。因此③果实中有大量④种子说明子房中有大量胚珠，故D错误。 故选C。 17．如图表示洋葱根尖的结构及部分生理过程，下列说法错误的是（　　） A．幼根的生长主要依赖于a区和b区 B．c区细胞能进行①过程，因此c区属于分生组织 C．②表示细胞分化 D．a区表皮细胞形成根毛，扩大了吸收面积 【答案】A 【分析】题图中：①是细胞分裂，②是细胞分化；a成熟区、b伸长区、c分生区。 【详解】A．图中c区是分生区，分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加；b区是伸长区，伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。而a区是成熟区，成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，与幼根的生长关系不大。所以幼根的生长主要依赖于c分生区和b伸长区，而不是a区和b区，A符合题意。 B．c区是分生区，分生区细胞具有很强的分裂能力，能够不断进行①细胞分裂过程，增加细胞的数量。分生组织的特点是细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，所以c区属于分生组织，B不符合题意。 C．细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。图中②过程细胞的形态、结构和功能发生了变化，形成了不同的细胞群，所以②表示细胞分化，C不符合题意。 D．a区是成熟区，成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成根毛。根毛的存在大大增加了根与土壤溶液的接触面积，有利于根对水分和无机盐的吸收，D不符合题意。 故选A。 18．下图为大豆种子、玉米种子、桃花和桃子果实的结构示意图。下列叙述正确的是（　　） A．图一中4最先突破种皮发育成根 B．图二中2、3、4、5组成玉米种子的胚 C．图三中②中含有花粉，②和③组成雄蕊 D．图三中⑦果肉是由⑥发育而来 【答案】C 【分析】图一中：1是胚轴，2是胚根，3是种皮，4是胚芽，5是子叶。 图二中：1果皮和种皮，2胚芽，3胚轴，4胚根，5胚乳，6子叶。 图三中：①柱头，②花药，③花丝，④花柱，⑤子房，⑥胚珠，⑦果肉，⑧种子，a雌蕊，b雄蕊。 【详解】A．图一是大豆种子结构，其中2是胚根，胚根最先突破种皮发育成根；而4是胚芽，胚芽将来发育成茎和叶，A错误。 B．图二是玉米种子结构，玉米种子的胚由2胚芽、3胚轴、4胚根、6子叶组成；5是胚乳，胚乳为种子萌发提供营养，不属于胚的结构，B错误。 C．图三是花的结构，其中②是花药，花药中含有花粉；②花药和③花丝组成雄蕊，C正确。 D．图三中⑦果肉属于果皮，果皮是由子房壁发育而来的，⑥是胚珠发育成种子，D错误。 故选C。 19．如图是根据“温度对种子萌发的影响”实验结果绘制的曲线。该实验可证明（    ） A．种子的萌发不受温度的影响 B．不同植物种子的发芽率不同 C．种子萌发的最适温度是25℃ D．4-5天时25℃种子萌发率更高 【答案】D 【分析】种子要想萌发必须满足的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。 【详解】A．要探究“温度对种子萌发的影响”，必须以温度为变量形成对照实验。对比两条曲线的实验结果可知：种子的发芽率受温度影响，在25℃的温度下种子更容易萌发，故A不符合题意。 B．本实验变量为温度，使用的为同一植物的种子，因此不能证明不同植物种子的发芽率不同，故B不符合题意。 C．本实验变量为温度，只设置了两种不同的温度，设置实验组太少具有偶然性，不足以证明适宜种子萌发的最适温度是25℃，故C不符合题意。 D．对比两条曲线的实验结果可知：4-5天时25℃种子发芽率更高，故D符合题意。 故选D。 20．某同学为了探究种子萌发的外界条件，选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6组实验操作，一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述正确的是（    ） A．对照组只有①号和④号种子 B．②号种子的胚芽可能最先突破种皮 C．本实验探究了温度和水分两个条件对种子萌发的影响 D．本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子，存在偶然性 【答案】D 【详解】AC．图中共有三组对照实验，①与②形成以水分为变量的对照实验，③与②形成以空气为变量的对照实验，⑤与②形成以温度为变量的对照实验，分别探究水分、空气、温度对种子萌发的影响，②号作为对照组，AC错误。 B．②号种子萌发的过程中，胚根最先突破种皮开始萌发成根，B错误。 D．每组只用一粒豌豆种子，种子数量过少，实验结果容易受到偶然因素影响，不能准确反映种子萌发的真实情况，所以本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子，D正确。 盛夏，江苏淮安大福村的千亩西瓜迎来丰收。大福村的西瓜肉嫩汁多、甘甜可口，是深受人们喜爱的消暑佳品。请根据所学完成下面小题。 21．种西瓜时，瓜农要考虑每株西瓜的间距；西瓜生长期间，要给西瓜浇水、施肥、松土等。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是（    ） ①一定生存空间②水③营养物质④空气 A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．①③②④ 22．瓜田中，影响一株西瓜生存的生态因素是（    ） A．阳光、水分 B．其它西瓜 C．杂草 D．以上都是 23．西瓜开花时节，吸引了蝴蝶、蜜蜂等前来采花蜜，同时也传播了花粉，这体现了生物间的何种关系（    ） A．寄生关系 B．捕食关系 C．竞争关系 D．互助关系 【答案】21．A 22．D 23．D 【分析】1、生物生存的基本条件包括：阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质、一定的生存空间等。 2、生态因素包括生物因素和非生物因素。生物因素包括种内关系和种间关系（如竞争、捕食、寄生、互利共生等）；非生物因素包括阳光、温度、水、空气等。 21．瓜农考虑每株西瓜的间距提供“一定生存空间”；给西瓜浇水提供“水”；施肥提供“营养物质”；松土改善土壤通气性，提供“空气”。因此，顺序为①②③④。故A正确，BCD错误。 故选A。 22．A（阳光、水分）是 非生物因素，影响光合作用、水分吸收等； B（其它西瓜）是生物因素，如争夺空间、养分等； C（杂草）是生物因素，如竞争水分、阳光和营养。 故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 23．蝴蝶、蜜蜂采食花蜜获得营养（受益），同时帮助西瓜传播花粉（受益），使西瓜能结果。 这是一种双方互惠互利的关系，属于“互助关系”。故D正确，ABC错误。 故选D。 24．在一个由水稻、螟虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中如果将青蛙杀灭，螟虫的数量可用下列曲线中的哪一个来表示（    ） A．B． C．D． 【答案】C 【分析】生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例相对稳定。在食物链中，一种生物数量的变化会引起其他生物数量的相应变化。 【详解】食物链中的各种生物之间相互影响，相互制约，只要某一物种的数量发生变化，就会牵动整条食物链，从而进一步影响了生态系统的稳定性。如果将青蛙杀灭，螟虫在短时间内就会因天敌减少而数量急剧增加，而螟虫的数量增加又导致水稻的数量减少，螟虫获取不到足够的食物，数量就会减少，所以将青蛙杀绝，螟虫的数量变化为先增加再减少，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 25．在是否可以到南极旅游的问题上，科学家持强烈反对意见，你认为主要原因是（　　） A．南极生态系统的食物网复杂，人类的介入会使原有的食物网遭到破坏 B．南极的光照强烈，上空存在臭氧空洞，会给旅游者带来很大的伤害 C．南极生态系统成分简单，自动调节能力弱，易被破坏 D．旅游者的活动会使南极的冰川融化，导致海平面上升 【答案】C 【分析】生态系统的自动调节能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，自动调节能力就越弱。 【详解】A．南极生态系统相对简单，生物种类较少，食物网并不复杂。而且人类介入不一定会使原有的食物网遭到破坏，关键在于人类活动的强度和方式等，A错误。 B．虽然南极光照强烈且上空存在臭氧空洞，会给旅游者带来一定的伤害，但这并不是科学家强烈反对到南极旅游的主要原因。科学家主要关注的是旅游活动对南极生态系统本身的影响，而不是对旅游者个人的伤害，B错误。 C．南极生态系统成分简单，生物种类稀少，营养结构简单，自动调节能力弱。一旦人类的旅游活动对南极环境造成破坏，如污染、干扰生物的生活等，生态系统就很难恢复到原来的状态，容易受到破坏。这是科学家强烈反对到南极旅游的主要原因，C正确。 D．旅游者的活动本身一般不会直接使南极的冰川融化。冰川融化主要是全球气候变暖导致的，而全球气候变暖是一个复杂的全球性问题，与人类大量燃烧化石燃料等排放温室气体有关，并非主要是旅游者的活动造成的，D错误。 故选C。 第Ⅱ卷 二、非选择题（5小题，共50分） 26．（10分，每空2分）某生物小组尝试制作生态瓶，在透明的玻璃瓶内依次加入塘泥、池塘水（瓶装山泉水）、金鱼藻、小鱼（肉食性）、小虾（草食性），密封。 (1)该生态瓶_______（选填“可以”或“不可以”）看作一个生态系统。该瓶放置的环境应是_______（选填“强光”、“散光”或“无光”）。 (2)该生态瓶中的能量流动起点是_______。 (3)在生态瓶中金鱼藻、小虾、小鱼数量依次减少，是因为生物种类少，自我调节能力_______。 (4)过一段时间后，若小鱼死亡，金鱼藻的数量可以用如图曲线_______表示。 A． B． C． D． 【答案】(1) 可以 散光 (2)金鱼藻 (3)弱/差 (4)A 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。 一个生态瓶可以看成是一个微型的生态系统，成分越完整、结构越复杂，其生态系统的稳定性就越高，自我调节能力就越强。 【详解】（1）生态系统是一定区域内生物与环境所形成的统一的整体。生态系统的成分包括：生产者、消费者、分解者和非生物成分。该生态瓶中金鱼藻是生产者，小鱼、小虾是消费者，塘泥和水中的细菌、真菌是分解者，水、泥、阳光等构成非生物成分，所以该生态瓶是生物与环境形成的统一的整体，可以看作一个生态系统。生态瓶的空间小，阳光直接照射会导致生态瓶内温度过高，从而影响瓶内生物的正常生活甚至瓶内生物死亡，因此应该放在散光的地方。 （2）生态系统中能量流动的起点是从生产者（主要是绿色植物）通过光合作用固定的太阳能开始的，这是能量输入。 （3）一般情况下，生态系统中的生物种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强，因此在生态瓶中金鱼藻、小虾、小鱼数量依次减少，是因为生物种类少，自我调节能力弱。 （4）瓶中金鱼藻、小鱼（肉食性）、小虾（草食性）构成了一条食物链：金鱼藻→小虾→小鱼，若小鱼死亡，则小虾因缺乏天敌的制约数量增多，小虾以金鱼藻为食，所以金鱼藻的数量会减少，故BCD错误，A正确。 故选A。 27．（10分，每空2分）金鱼是大家熟悉的小动物。饲养时，控制水温很重要。某生物兴趣小组通过观察不同温度下金鱼的呼吸频率来探究温度对金鱼生活的影响，并写了一份关于探究“水温对金鱼呼吸频率的影响”的实验报告，但由于实验报告被水浸渍，有些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他们所提出的问题。（共5分） 提出问题：水温会影响金鱼的呼吸频率吗？ (1)作出假设：_______________。 (2)实验步骤： ①准备材料用具：若干条金鱼、7个相同的鱼缸、温度计、秒表、不同温度的水等。 ②设计实验装置：在7个鱼缸中分别加入等量不同温度的水。 ③每个鱼缸中放数量相同、大小和形态相近的金鱼，这样设计是为了____________。 ④观察与记录：10分钟后记录每条金鱼每分钟鳃盖张合的次数，连测3次，求平均值。 取平均值的目的是_______________。 实验结果如下： 水温（℃） 5 10 15 20 25 30 35 鳃盖张合次数（次/分） 10 40 60 110 150 180 200 (3)得出结论：水温对金鱼的呼吸频率有影响，且在一定温度范围内，随着水温的升高，金鱼每分钟的呼吸次数会______（填“增加”或“减少”）。 (4)请问：这个实验的变量是什么？____________。 【答案】(1)水温会（不会）影响金鱼的呼吸频率 (2) 控制单一变量（或保证变量唯一） 减小实验误差，避免偶然性因素对实验结果的影响 (3)增加 (4)水温 【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验应遵循变量唯一的原则。 【详解】（1）在探究实验中，作出假设一般是对提出问题的肯定或否定回答。所以，做出的假设是水温会（不会）影响金鱼的呼吸频率。 （2）对照实验要求除控制变量不同外，其他条件均相同。因此，③每个鱼缸中放数量相同、大小和形态相近的金鱼，这样设计是为了控制单一变量（或保证变量唯一）。④观察与记录：10分钟后记录每条金鱼每分钟鳃盖张合的次数，连测3次，求平均值。取平均值的目的是：减小实验误差，避免偶然性因素对实验结果的影响。 （3）通过实验数据可以看出，在一定温度范围内，随着水温的升高，金鱼每分钟的呼吸次数增加，所以水温对金鱼的呼吸频率有影响。 （4）该实验通过观察不同温度下金鱼的呼吸频率来探究“温度对金鱼呼吸频率的影响”，所以实验的变量是水温（温度）。 28．（10分，每空2分）COP15青年生物多样性科学探索活动的参与者们前往海南，以海洋生态系统的科学探索为切入点，深入理解海洋生物多样性、生态修复等诸多重要议题。以下甲图为某浅海海域生态系统中的部分生物构成的食物网，乙图为生态系统的碳循环示意图，图中字母代表不同的生物类群，序号表示相应的生理作用。据图回答问题。 (1)图甲中共有_____条食物链，根据食物链中能量流动的特点分析，其中带鱼能获得最多能量的一条食物链是_______________。 (2)与甲图相比，乙图中有较多的生态系统组成成分，其中的_______是甲图所不包含的生物成分。如果要构成完整的生态系统，还需要包括_________。 (3)随着全球变暖，与造礁珊瑚共生的多种藻类植物大量死亡，对珊瑚礁生态系统造成严重破坏，影响了海洋生物多样性。保护生物多样性的根本措施是保护生物的__________。 【答案】(1) 5 藻类→中国毛虾→带鱼 (2) D（或者分解者） 非生物部分 (3)栖息地 【分析】据图乙可知：①表示A生产者（植物）的呼吸作用，②表示A生产者（植物）的光合作用，③和④表示B消费者（动物）、C消费者（动物）的呼吸作用，⑤表示D分解者（细菌和真菌）的分解作用。 【详解】（1）食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。甲图中的食物链有：藻类→中国毛虾→黑嘴鸥，藻类→中国毛虾→带鱼，藻类→中华哲水蚤→鳀鱼→带鱼，藻类→中华哲水蚤→鳀鱼→黑嘴鸥，藻类→中华哲水蚤→鳀鱼→鲅鱼，共有5条食物链。根据食物链中能量流动的特点分析，其中带鱼能获得最多能量的一条食物链是藻类→中国毛虾→带鱼，食物链最短，获得的能量最多。 （2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；其中甲图中的生物部分有生产者（藻类）和消费者（中国毛虾、黑嘴鸥等动物），乙图中的生物部分有A生产者（植物），B和C都是消费者（动物），D细菌和真菌（分解者），由此可知，与甲图相比，乙图中有较多的生态系统组成成分，其中的D细菌和真菌是甲图所不包含的生物成分。如果要构成完整的生态系统，还需要包括非生物部分。 （3）某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失；因此，保护生物的栖息地，是保护生物多样性的根本措施。 29．（10分，每空2分）如图为大豆种子的结构及萌发过程图，据图回答。 (1)种子萌发时，甲图中的______（填序号）最先突破种皮。 (2)甲图中的2将来发育成乙图中的______（填字母）。 (3)豆腐脑爽滑可口，其营养物质主要来自甲图中的______（填序号）。 (4)下图是李娟同学“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请分析回答： 1号培养皿 2号培养皿 3号培养皿 4号培养皿 处理方法 10粒种子，保持干燥 10粒种子，适量的水 10粒种子，较多的水 10粒种子，适量的水 25℃ 25℃ 0℃ 现象 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 每组实验中种子的数量为10粒，而不是1粒的原因是______。4号培养皿中种子没有萌发，说明种子萌发需要______。 【答案】(1)3 (2)A (3)4 (4) 避免实验的偶然性 适宜的温度 【详解】（1）种子萌发时，甲图中的3胚根最先突破种皮发育成根。 （2）甲图中的2胚芽将来发育成乙图中的A茎和叶。 （3）双子叶植物种子营养物质储存在子叶，大豆由于具有两片子叶，属于双子叶植物。所以，豆腐脑爽滑可口，其营养物质主要来自甲图中大豆种子的4子叶。 （4）在“探究种子萌发的外界条件”的实验中，每组实验中种子的数量为10粒，而不是1粒的原因是避免实验的偶然性。4号培养皿中种子外界温度是0℃，种子没有萌发，说明种子萌发需要适宜的温度。 30．（10分，每空2分）请阅读以下材料，并根据材料回答问题。 材料一：“稻化香里说丰年，听取蛙声一片”，水稻是我国的主要粮食作物之一。如图一表示某稻田生态系统食物网简图。 材料二：某项研究显示了哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的原因如下表所示。 原因 偷猎 栖息地丧失 外来物种的影响 其他原因 鸟类 20% 60% 12% 8% 哺乳类 31% 32% 7% 20% 材料三：盐城湿地是中国最大的滩涂湿地保护区之一，拥有丰富的生物多样性和独特的生态价值，是丹顶鹤和东方白鹳等珍稀鸟类的栖息地，被誉为“东方湿地，百河之城”和“麋鹿的故乡，丹顶鹤的家园”。湿地生态系统植物种类丰富，部分植物根中形成的“充气空间”（通气组织），可以保证根部在暂时和永久的淹水环境中获得足够的氧气，维持植物的正常生长。 (1)材料一图一所示的食物网不包含的生物成分是________。 (2)请写出材料一中最长的一条食物链________。 (3)由材料二可知，哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的主要原因是________。 (4)材料三中，植物根中形成的“充气空间”，体现了生物________环境。（填“适应”或“影响”）， (5)湿地生态系统动植物种类丰富，食物链和食物网复杂，其生态系统的________能力较强。 【答案】(1)分解者 (2)水稻→昆虫→蜘蛛→鸟 (3)栖息地丧失 (4)适应 (5)自我调节/自动调节 【分析】（1）食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （2）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 （3）威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。 【详解】（1）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。材料一图一所示的食物网不包含的生物成分是分解者。 （2）该食物网中形成的食物链有：水稻→昆虫→蜘蛛→鸟，水稻→昆虫→鸟，水稻→昆虫→青蛙，所以材料一中最长的一条食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→鸟。 （3）分析材料二可知，哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的原因有偷猎、栖息地丧失、外来物种的影响及其他原因，其中哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的主要原因是栖息地丧失。 （4）生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。材料三中，植物根中形成的“充气空间”，体现了生物适应环境。 （5）湿地生态系统动植物种类丰富，食物链和食物网复杂，其生态系统的自我调节能力较强，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级生物下学期期中模拟卷 参考答案 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C A D A B B C B C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D C C A C A C D D 题号 21 22 23 24 25 答案 A D D C C 二、非选择题（本部分共5小题，共计50分） 26．（10分，每空2分） (1) 可以 散光 (2)金鱼藻 (3)弱/差 (4)A 27．（10分，每空2分） (1)水温会（不会）影响金鱼的呼吸频率 (2) 控制单一变量（或保证变量唯一） 减小实验误差，避免偶然性因素对实验结果的影响 (3)增加 (4)水温 28．（10分，每空2分） (1) 5 藻类→中国毛虾→带鱼 (2) D（或者分解者） 非生物部分 (3)栖息地 29．（10分，每空2分） (1)3 (2)A (3)4 (4) 避免实验的偶然性 适宜的温度 30．（10分，每空2分） (1)分解者 (2)水稻→昆虫→蜘蛛→鸟 (3)栖息地丧失 (4)适应 (5)自我调节/自动调节 / 学科网（北京）股份有限公司 $