第五单元核心素养能力检测-【黄冈名卷】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）

null三、（一）1.中国古代寓言故事2.B3.B 4.不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是 不会有好结果的。 解析：本题考查对课文内容的理解与积累，回顾 《守株待兔》一课，将寓意写出来即可。 （二)1.示例：“兔儿爷”的外形。 “兔儿爷”名字的由来。 2.A 3.相传有一年人间闹瘟疫，嫦娥派玉兔到人间解救 百姓。玉兔装扮成武士，挨家挨户去送药，百姓得 救了。北京城的百姓就把玉兔当作吉祥的象征， 尊称玉兔为爷。 4.“兔儿爷”样子的继承美好寓意的继承 解析：本题考查对内容的理解和整体感知能力。 借助提示性语句“其次是‘兔儿爷’样子的继承” “还有美好寓意的继承”可得出答案。 5.定型上白彩绘 解析：本题考查提取信息的能力。结合第④自然 段“他们保留了捏制、定型、上白、彩绘四个主要步 骤”一句的提示可以确定答案。 6. 通知 三年级全体同学： 4月27日下午三点，请大家参加“免 儿爷”泥彩塑创作活动。到学校面塑馆 面塑社团 4月24日 四、写作指导：首先，把题目补充完整，补充题目之前先想 好要写的具体内容。其次，要按照一定的顺序，写清 楚事情的经过、结果，以及留给你的深刻印象。最后， 这次经历的发现以及心理具体感受也要表达出来。 期中核心素养能力培优卷 一、1.C解析：本题考查口语交际。注意提建议时应做 到语气委婉，并说明理由。 2.示例： 通知 三年级(1)班全体同学： 本班定于4月20日前往富乐山风景区 研学，请大家做好研学准备，于当天上午8点 准时到学校操场集合。 三年级(1)班班委会 4月18日 二、1.释放偶尔微风纷纷新装饱胀 聚集凑在其乐融融 2.cheng xian cheng cha bian 3.D解析：本题考查词语辨析。首先理解词语含 义。首先理解选项中三个词语的区别：“宁静”是 指（环境、心情）安静；“平静”是（心情、环境等）没有 不安或动荡；“安静”是指没有声音，没有吵闹和喧 哗，指一种安稳与平静。然后联系句子含义解答。 4.A解析：本题考查知识积累。根据“望闻问切”为 中医四诊可知答案。 三、1.示例：一身黄黄的茸毛，一张扁扁的小嘴，加上枫 叶般的脚丫，凑成了活泼可爱的小鸭子。 2.示例：瞪大了眼睛，打量着周围说 3. ,戴着 同学们穿着校服和红领巾，一路欢声笑语，来到了 清富乐山风景区。一走进富乐山风景区，我们就闻到花儿 的青香。洁白的梨花，金黄的油莱花，粉红的桃花，美 丽极了。我们快乐地做游戏在富乐山风景区… 4.(1)迟日江山丽春风花草香红胜火绿如蓝 竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知 (2)B 5.郑人买履跑回家拿尺码直接穿上试一试 四、（一）1.(1)×(2)×(3)/ 2.D 3.4 4.示例：上车后，请尽量站稳或扶好扶手；当列车行 驶过弯道或急刹车时，保持平衡以避免摔倒。 (二)1.夏季繁花似锦动物种类不少北极光很奇异 2.陆地水中海岸 3.D 4.示例：北极光不仅有各种颜色，还能变幻出各种形 状，非常迷人，极具动态美。 5.示例：夏季夏季的北极繁花似锦，草原上处处绿 草如茵，百花竞放，它们大多色泽鲜明，惹人喜爱。 五、写作指导：①理清顺序，按“出发一活动过程一结束” 的时间顺序写，用“首先、接着、然后”串联，避免内容 混乱；②突出重点，聚焦1~2个印象最深的环节，详 细描写所见所闻，略写其他部分；③融入感受，结合 研学中的观察与体验，加人“原来…”“我明白 了…”等语句，表达收获与感悟，让文章更生动。 第五单元核心素养能力检测 跟着月亮经过海边，趁机撒网捞鱼，这是现实中存 -、l.chanèniao yang cù 在的。这样想象和现实相结合，让故事更神奇有 2.巧克力发愁面包香肠香浓能够 趣了。 3.A.晾B.菱C.零D.希 解析：本题考查整体感知能力。短文的想象天马 二、1.B2.(1)B(2)A3.D 行空，新奇有趣，通过描述将读者带入了一个奇妙 4.(1) 《胡萝卜先生的长胡子》的作者是王一梅写的， 的世界，让人能充分感受到想象的神奇。同学们 结合自己印象深刻的一处，写出自己的真实感受 (2)示例：①兔妹妹的跳绳松鼠弟弟的秋千绳 ②一株花不想在玩的时候被妈妈喊睡觉 即可。 想伸懒腰，手臂一伸开就有一朵朵花从身上 4.示例：我们还会遇到奇形怪状的外星人，他们乘着 冒出来蝴蝶、蜜蜂来采蜜，顺便把这里当 从远方飞来的陨石路过月亮，跟我们热情地打 房子 招呼。 5.示例：(1)像几座山峰。 四、写作指导：本次习作是想象作文。首先想一想夜晚 (2)像几串糖葫芦插在草把上。 的大树下会有谁，发生什么事情，然后具体行文。行 (3)像开屏的孔雀尾巴。 文中可依次描写夜晚大树下的主角，主角的性格特 三、（一）1.B2.D 点，以及角色们之间发生的有趣的故事。同学们在 3.示例：梯形半圆形各种各样 写作时要发挥大胆、奇妙的想象，让内容神奇、有趣。 4.示例：文中想象树上长满不同形状的鸟窝，且风一 第六单元核心素养能力检测 吹鸟窝就跳舞；“我”还邀请习性不同的小动物住 一、l.yu xu jàn he xiong pu 在鸟窝里。这些想象打破常规，充满童趣和奇幻 2.浪花踩碎夕阳溶化 色彩 骄傲悠悠粉红灰雀 (二)1.因为一个月之内的月亮有圆缺变化，月缺时 3.婉转4.A5.② 月亮渐渐变窄，“我”家就会感觉挤，而月亮渐 6.示例：旭日又大又红的太阳从海上升起来了，当 渐变圆时就会感觉宽敞。 它跳出水面的那一刻，金晖洒满了大地，一切都被 2.示例：荡秋千送“我”桂花树种送“我”玉兔 照亮了。 开垦荒地，种出了许多食物随着月亮绕地球飞 二、1.(1)镜子平静绿示例：垂柳把风当作梳子， 解析：本题考查提取信息的能力。认真品读全文， 枝条像小姑娘的辫子一样又长又直。 结合题目提示找到相关语句进行提炼即可。如根 (2)喜悦、期待喜爱 据“我喜欢在桂花树下荡秋千”“吴刚叔叔送给我 一些桂花树种”可确定前两个空答案；根据“嫦娥 2.示例： 阿姨把玉兔送给我当宠物”“爸爸和妈妈开垦了许 今天下午3：00左右，我在“童年的发现”讨论 多荒地”“月牙形的香蕉，圆月形的苹果，一年收获 会结束离场时发现书包不见了。书包是蓝色的， 十二季的稻子…”可确定第三、四空的答案；根 印有航天员乘坐火箭飞天的图画。如有拾到者， 据“我们全家随着月亮一起，绕着地球飞呀飞呀” 请与我联系，非常感谢！ 可确定最后一个空的答案。 三年级(1)班奇奇 3.示例：文中的神奇之处在于想象既超脱现实，又立 三，1.人影碎了鱼儿和笑声吹肥皂泡美好 足现实。“我们”一家到月亮上去，遇见嫦娥和吴 诚实天真我没有失信 刚，这是在神话故事的基础上想象的，很是神奇。 2.人谁无过过而能改过而不改见善则迁 ◆49◆