阶段核心素养能力提升(考查范围：第一、二单元)-【黄冈名卷】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）

参考答案 第一单元核心素养能力检测 一、l.pian ai yi ma che6 ng san 2.微风融化鸳鸯燕子赶集 清香饱胀破裂梅花 3.聚拢荡漾轻盈偶尔 4.CB A 二、1.示例：(1)一个个绿色的圆盘(2)悠扬的琴声 2.示例：旷亮无比的天空中飞着几只活泼伶俐的 小鸟。 3.(1)乌黑轻快有力剪刀似的 两三片花瓣儿花瓣儿全展开了 嫩黄色的小莲蓬饱胀得马上要破裂似的 (2)示例：一对长长的耳朵，一条短短的尾巴，加上 一身雪白的皮毛，凑成了那样漂亮的可爱的小 白兔。 三、竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知泥融飞燕子 添得黄鹂四五声日出江花红胜火春来江水绿如蓝 (一)1.示例：稻田飞行图湖面横掠图 2.C解析：本题考查对重点字词的品鉴能力。选 项C中“小圆晕”和“小圆圈”都写出了水纹的外 形特点，但是“小圆晕”让我们能感受到水纹一 圈一圈荡漾开去的画面，而“小圆圈”却不能，所 以不能将“小圆晕”换成“小圆圈”。 3.A (二)1.四枚薄薄的花瓣十字形最饱满的明黄 大家约好了同时开一个带一个地开 2.(1)B解析：本题考查对重点字词的赏析能力 “蹿”的意思是向上或向前跳，结合语境可知它 写出了油菜花快速生长，生命力旺盛的情景。 (2)拟人A (3)示例：它们选择时总是很慎重，闻一闻，绕着转 一转，这枝不行，那枝不要。 这句话运用一连串动词，把蜜蜂选花采蜜的情 景生动地展现了出来。 3.因为油菜花田中的蜜蜂采蜜时最为敬业。 解析：本题考查形成解释的能力。结合短文中第5 自然段的“蜜蜂们采起蜜来也很努力”“没有比油 菜花上的蜜蜂更敬业的了”可知，正因为蜜蜂采蜜 的敬业，所以它是油菜花田的最佳伙伴。 四、示例：植物园我们的主题是“可爱生灵”，这三个地 点比较起来，植物园中的生灵种类更丰富，会有在科 技馆、公园见不到的小生灵，去植物园采风一定会让 我们大丰收的！ 五、写作指导：本次习作是写一种植物。首先想一想自 己最熟悉的植物是什么，回忆这种植物的样子、颜 色、气味等。然后按照观察顺序进行介绍。具体介 绍时，可以调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官， 将植物介绍得生动有趣，表达出自己对植物的喜爱 之情。 第二单元核心素养能力检测 一、1.B 2.守株待兔凶恶装作驯良善良匀称逃生 3.示例：(1)津津有味蒸蒸日上 (2)无影无踪无边无际 4.抄写略 二，CBDA 三、示例：像狼一样的坏人本性是不会改变的，我们要善 于识破他们的伪装，不被假象所蒙骗 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的 好坏 不要贪图安逸、虚度年华，要为社会多作贡献，为自 己的生命增添光彩 四、D 通知 五、1. 三年级全体学生： 4月8日上午九点，请到寓言故事展馆2号 展厅集合，参加寓言故事大会。 学校大队部 4月7日 2.(1)示例：昂着头，骄傲皱着眉头，不服气 阶段核心素养能力提升 (2)示例：我是历次大会主持人，经验丰富让更 (考查范围：第一、二单元) 多的人得到锻炼的机会。 一、1.(1)燕子融化泛着微波偶尔凑在感叹 (3)C A B (2)部首隹4画①③② 六、（一）1.(1)A(2)B 2.A解析：本题考查字音。A项中“纤细”的“纤”应 解析：本题考查字词的理解。解答此类题目， 读作xian。 可以依靠自己的积累，也可以结合语境进行 3.C解析：本题考查字词含义。C项中“阴”指的是 推测，还可以采用代入法来解决。具体到本 树荫。 题，“兔走触株”的意思是一只兔子跑过来，撞 4.D解析：本题考查词语搭配。D项中，“别良”意 在树桩上。据此可推测“走”的意思是跑。 为“和顺善良”，用来形容老狼不恰当。 “敝衣蓬首赤足”的意思是穿着破旧的衣服， 5.B解析：本题考查词语运用。B项中，“掩耳盗 头发乱糟糟，光着脚。由此可推测“赤”的意 铃”形容自欺欺人，句中应用“滥竿充数”。 思是光着，露着。据此可以做出选择。 6.A解析：本题考查修辞手法。A项运用了拟人的 2.B 修辞手法，B、C、D三项运用了比喻的修辞手法。 3.左侧竖列：放下农具，坐等兔子田地荒了，也没 7.示例：(1)七星瓢虫的身子圆圆的，长着红色的壳， 再等来兔子 壳上有七个小黑点。 右侧竖列：拾到金子把金子放进衣服里 (2)①红着脸，不好意思地②脸色沉下来，生气地 4.B A 8.(1)田中有株折颈而死身为宋国笑 (二)1.笔直粗大，又长又高，没有疤痕结子做栋梁 于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子 扒了树皮当柴烧挨着从荒漠中来的奇怪松树 旁边，希望能再得到一只兔子。 2.因为木匠想知道造成它们外观大不相同的原因。 (2)绿阴不减来时路添得黄鹂四五声 解析：本题考查提取信息、整合信息的能力。结合 泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯 短文“尽管它们现在是邻居，却很不相同”可知，木 日出江花红胜火春来江水绿如蓝 匠问两棵树原来在什么地方是因为想知道为什么 9.①“通知”下面没写称呼②正文没写明地点 两棵树身为邻居却很不相同。 ③没写明发通知的时间 3.A解析：本题考查对寓意的理解。结合上下文可 10.示例：同学，你这样做很容易从楼梯上摔下来，特 知，第一棵松树生活在大松树林里，竞争激烈，受 别危险，还是不要滑楼梯扶手了。 同类影响它长得又高又大；第二棵松树与来自荒 二、（一）1.(1)/(2)√(3)× 漠的松树为伴，受其影响长得又矮又弯。这正好 解析：本题考查资料内容。根据“今日18：00 说明了“近朱者赤，近墨者黑”的道理。 前下单，预计明天(6月1日)可送达”可知，小 4.示例：不赞同。“近朱者赤，近墨者黑”，每天打游 辰如果想在6月1日收到这本书，需在5月 戏聊天的日子一时很舒服，但处在没有竞争活力 31日18：00前下单。故(3)说法有误。 的环境，难以得到成长，他的才能也会萎缩。 2.示例：买椟还珠不要只在意事物的外表，要深刻 七、写作指导：本次习作是看图作文。先认真观察图片， 地认识到事物的本质 包括人物的行为、神态等，并判断出图中的重点人 3.B 物。然后发挥想象来写一写图中所示事件，将前因 4.示例：狼和小羊从中我明白了要警惕恶人，学会 后果用简单的几句话交代清楚。 保护自己 ◆47◆ (二)1.袭击拟人浓郁喜爱 2.地图：（空白的地方）→大海小虫子→（海轮） 小池塘：（夜蛾的影子）→游鱼 3.B解析：本题考查对选文内容的理解。文中写 “夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了， 又开出一朵……”，这不是作者喜爱夹竹桃的原 因。故选B。 4.示例：夹竹桃的影子还像一幅水墨画，这一堆影子 是高山，那一堆影子是怪石，空白的地方成了天 空，夜蛾飞过的影子就是划过天空的飞鸟。 三、写作指导：①观察细节：先整体看画面，明确场景是 教室值日，再细看每个同学的动作，如谁在擦黑板、 谁在扫地、谁在拖地等，留意人物表情和工具的使 用。②有序描述：按空间顺序，从前往后或从左到右 写；也可按事情发展顺序，先写值日开始，再写过程， 最后写结果，如教室焕然一新。③丰富内容：加人人 物对话，如“加油，把教室打扫得干干净净！”，还可加 入心理感受，体现劳动快乐。 第三单元核心素养能力检测 一、1.zhúmian shu 2.至少实验差异利用方法验证 是否检查 3.不但还 二、1.(1)A(2)C2.D 3.(1)A(2)示例：欣然怒放绽开笑脸 4.上有黄鹂深树鸣春潮带雨晚来急 三、1.4132 2.示例：潮湿的土壤里有16条蚯蚓，而干燥的土壤 里只有4条蚯蚓。两堆土壤相距这么近，大部分 蚯蚓却选择潮湿的土壤。这到底是什么原因呢？ 四、研学活动让我们走出校园，接触到大自然 中的事物各种，开阔了我们的视野，丫我们 的好奇心和求知浴望激发了。 欲 五、（一）1.海里的动物，各有各的活动方法。 2.靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米身体像 梭子的鱼利用水的反推力迅速后退有些贝类 巴在轮船底下作免费的长途旅行 +48◆ 3.海底的植物差异也很大。色彩大小 4.D解析：本题考查对短文内容的理解能力。短文 第2自然段中列举最大的海藻和最小的海藻的大 小，是为了说明海底的植物差异也很大，故答案 选D。 (二)1.剪去高墙石蜂、节腹泥蜂的触须，将它们送到 一个陌生的地方放掉，观察它们是否能返回 蜂巢。触须没有指引方向的能力。 2.通过这几个实验，我才确定人们普遍认为的“触须 具有指引方向的能力”这个假设是站不住脚的。 解析：本题考查对内容的理解能力。法布尔的话 让我们感受到了他严谨的科研态度。为此，我们 从短文中找到能体现这一特点的句子即可。“通 过这几个实验，我才确定人们普遍认为的‘触须具 有指引方向的能力’这个假设是站不住脚的”中的 “通过这几个实验”印证了“在对某个事物说‘是 以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次， 甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止”，体现了 他严谨的态度。 3.A 4.令实验过程更加科学严谨，实验结果更加准确。 解析：本题考查形成解释的能力。选择不同的蜂 会让实验数据更充分，实验结果更加准确。 六、写作指导：本次习作是写一次实验。先想一想自己 做过的印象最深刻的实验，理清实验的过程、结果和 原理。叙述实验过程时，用上“先”“接着”“然后”“最 后”等词语，把过程写清楚。同时，在实验过程中，也 可以写出自己当时的心情、发现等，让实验更加生动 有趣。 第四单元核心素养能力检测 一、1.tānzemào 2.历史祖先才干创造文化满足灵魂 3.1ěiC 4.②(1)⑤(2)①(3)④ 5.无论都不但而且 6.A 7.示例：一个个烧烤摊前烟火升腾，食客们有的踮脚 举着手机拍滋滋冒油的带皮五花肉，有的围着小 解析：本题考查过渡句及其作用。过渡句往往出 桌用葱段蘸酱卷小饼，有的拎着饮料穿梭在人群 现在段落开头（有时也独立成段）。内容上，这个 里找空位…真是热闹极了！ 句子与上下文都有联系，所以可以结合位置和内容 二、1.(1)B 来判断。过渡句在文中一般起承上启下的作用。 (2)独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 4.壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱 2.中秋节元宵节重阳节 琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩 3.(1)示例：询问长辈、翻阅图书、上网查询。 带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞… (2)示例：赛龙舟吃粽子插艾草 千姿百态示例：像蛟龙的爪子，张牙舞爪像节 (3)填放盖包 日的礼花，竞相绽放像害羞的小姑娘，含情脉脉 4.B 5.因为莫高窟保存着两千多尊精妙绝伦的彩塑，还 三、（一）1.B解析：本题考查整体感知能力。仔细阅读 有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。此外，莫 选段可发现，选段围绕第一句话写出了蔡伦 高窟的藏经洞里曾藏有各种经卷、文书等。莫高 窟是举世闻名的艺术宝库，凝聚着我国古代劳动 改进造纸术的方法和好处。因此结合第一句 话中的关键词来概括主要意思，即蔡伦改进 人民的智慧。 解析：本题考查对短文内容的理解。我们可以通 了造纸术。 过概括短文内容，结合最后一个自然段的内容来 2.浸抄晾 答题。最后一个自然段点出了莫高窟的价值一 解析：本题考查提取信息的能力。选段第二句话 “举世闻名的艺术宝库”，这也是它被称为“祖国西 写的是蔡伦造纸的过程。仔细阅读这句话，从中 北的一颗明珠”的原因，我们再联系全文，就可把 选取出能体现造纸流程的关键动词，即“剪碎或切 答案归纳出来。 断”“浸”“捣”“抄”“晾”。 四、写作指导：本次习作是写过节的过程。先想好自己要 3.D 写哪个节日，再细细回忆当时过这个节日的情形，写 4.(用在数词或数量词后)表示零头不可以去掉， 一写这个节日的习俗以及过节的情景。行文时可添 因为“多”表示约数，并不是正好一千九百年，去掉 加对人物言行的描写，让情节生动具体有趣。 后就变成了确定的数字，不够严谨。 期中核心素养能力检测卷 (二)1.挎摘抱拨 一、1.机会吸收经验改进方法攻克 2.彩塑壁画藏经洞 贡献伟大了不起 解析：本题考查整体感知能力。仔细阅读第2一4 2.(1)ai cheng pian xian (2)leilei lei 自然段可发现，它们均是围绕每段的第一句话来 3.②⑤②① 写的，第2自然段主要介绍莫高窟的两千多尊彩 二、1.B 塑，写出了它们的个性鲜明，神态各异；第3自然 2.(1)示例：身体挺得笔直，目光坚毅 段主要介绍了莫高窟的壁画，写出了壁画宏伟瑰 (2)示例：有的唱歌，有的跳舞，有的演话剧，有的 丽的特点；第4自然段主要介绍了莫高窟的藏经 唱京剧，有的表演武术… 洞。据此可知，这三个自然段分别写的是彩塑、壁 (3)示例：它们的口味为什么不一样呢 画和藏经洞。 3.泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯绿阴不减来时路 3.莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多 添得黄鹂四五声独怜幽草涧边生 平方米宏伟瑰丽的壁画。承上启下 上有黄鹂深树鸣null