Unit3 Amazing sports+Lesson3 教学设计 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

Unit 3 Lesson 3 Dream team?教学设计 科目 英语 年级 八年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：能听懂、读懂并运用与“梦之队”相关的词汇和现在完成时；能完成阅读问答、语法填空和短文补全任务。 文化意识：了解不同国家的“梦之队”文化，感受团队精神的跨文化价值。 思维品质：能分析“梦之队”的成功要素，培养批判性思维和团队协作意识。 学习能力：学会通过阅读提取信息、通过合作探究掌握语法知识，提升自主学习与交流表达能力。 教学重难点 教学重点： 掌握与“梦之队”相关的核心词汇（如dream team, gold medal, team spirit, cooperate等）； 理解并运用现在完成时（have/has + 过去分词）描述过去发生且对现在有影响的动作； 能阅读文章并提取信息回答问题。 教学难点：正确使用现在完成时的时间标志词（如since, for, in the last few years等）；能结合文本分析“梦之队”的成功要素，并用英语表达自己的观点。 教学过程——主要思路 Step 1: Warm-up & Lead-in “猜猜我是谁”：教师呈现三组关键词（如：“red shirts, table tennis, many Olympic gold medals”），学生猜测是哪支队伍。 “What makes them special?”：观看视频后，学生用1-2个词描述这支队伍的特点（如：strong, united, successful），教师将学生回答写在黑板上，自然引出“dream team”的定义。 设计意图：通过图片与短视频情境，快速吸引学生注意力，唤醒学生对知名运动团队的已有认知；趣味问答降低课堂导入难度，自然引出主题，同时渗透文化意识，激发学生对梦之队的探究兴趣。 Step 2: Pre-reading 1. 呈现五张图片（如金牌、团队合作、运动员庆祝等），学生将词汇与图片匹配。： dream team 梦之队 gold medal 金牌 team spirit 团队精神 cooperate 合作 determination 决心  学生跟读，教师纠正发音；每组选择一个词汇，结合运动主题造句，如：“Team spirit helps players win together.” 设计意图：扫清阅读障碍，为信息提取做好语言准备，符合学生认知水平。 2. 学生自主阅读文章，完成第2题的问题回答： A. What is the dream team of the US? At the 1992 Olympics, the US basketball team was called the dream team. B. Is the diving team China’s only dream team? No, China also has dream teams in ping-pong and weightlifting. C. What makes a dream team? A dream team has not only the best players and coach, but also the best team spirit. Players must work hard, cooperate, and never give up. 小组核对答案，教师邀请学生分享答案并朗读文本原句。 设计意图：训练学生快速定位信息、分析文本的能力，培养逻辑思维。 Step 3: While-reading “找一找”：学生再次阅读课文，圈出所有包含“have/has + 过去分词”的句子。 “填一填”：教师呈现三组句子（一组现在完成时，一组一般过去时），学生判断差异，总结现在完成时的特点。 “连一连”：将时间标志词（since, for, time after time）与句子配对，强化语用意识。 设计意图：结合文本讲解语法，让学生在语境中理解现在完成时的用法，降低学习难度。 Step 4: Post-reading 1. 学生再读文章，独立完成第4题的短文补全： In the last few years, we have made much progress... Groups of scientists and inventors have used their different skills... Their discoveries have contributed to the progress... 教师核对答案，重点讲解现在完成时与时间标志词的搭配。 设计意图：在语境中巩固现在完成时的用法，提升语言运用能力。 2.每组拿到五张卡片（skill, hard work, cooperation, never give up, good coach），讨论并排序“最重要的三个要素”，用句型 “We think ... is the most important because ...” 汇报。 设计意图：创设真实交际场景，让学生在低压力环境中练习口语，提升问题解决能力。 3.活动：Create Your Dream Team 学生分组（4人一组），设计一支“班级梦之队”（如学习小组、运动小组等），讨论： What is your dream team’s goal? What makes your team a “dream team”? 每组制作一张海报，包含团队名称、目标和团队精神。 每组派代表展示海报，用英语介绍： “Our dream team is called... Our goal is... We have team spirit, so we work hard and cooperate with each other.” 设计意图：将课堂知识迁移到真实生活，培养学生的创新思维和团队协作意识，强化语言输出能力。 Step 5: Summary & Homework 1. 教师引导学生回顾： 核心词汇：dream team, team spirit, cooperate等。 语法：现在完成时的结构和用法。 主题：What makes a dream team? 2. 布置作业： 基础作业：完成课文剩余习题，用现在完成时写3句关于中国乒乓球队的句子。 拓展作业：选择一支非体育领域的“梦之队”（如航天团队、科研团队），写一篇80词左右的介绍。基础层：完成课文剩余习题，用现在完成时写3句关于中国乒乓球队的句子。 设计意图：梳理本课核心内容，通过作业延伸学习，提升语言运用能力。 Step 6: Blackboard design Lesson 3 Dream Team Key Words Present Perfect dream team Structure: gold medal have/has + V-ed team spirit Usage: cooperate 1. Past action with present result determination 2. Action lasting from past to now What makes a dream team? Best players & coach Team spirit Hard work & cooperation Never give up   设计意图：采用板块式结构，清晰呈现核心词汇、语法和主题要点；色彩区分（如蓝色标注语法）增强视觉效果，方便学生记忆与运用。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $