2.4 夏商西周王朝的更替 课件--2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦夏商西周王朝更替、分封制及社会形态过渡，通过单元导读中社会形态与文明进程（石器到青铜器）衔接前后知识，以自主学习问题、时间轴、对比表格为支架，帮助学生梳理历史脉络。 其亮点在于融合史料实证（引用《礼记》《史记》及二里头遗址文物）与时空观念（朝代更替时间轴），通过合作探究分封制影响、中考真题训练，培养学生历史解释能力与家国情怀。教师可借助结构化资料提升教学效率，学生能通过实例理解“得民心者得天下”的道理。

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 史前时期 石器 原始社会 夏 商 西周 青铜器 奴隶社会 封建社会 战国……清 铁器 单元导读 社会形态/性质： 文明进程： 春秋 导入新课 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课 夏商西周王朝的更替 1、知道夏商西周三代更替的基本史实； 2、理解西周分封制的目的、内容及作用。 3、通过夏商周更替认识到“得民心者得天下，失民心者失天下” 的道理。 学习目标 自主学习（阅读22—27页，完成以下问题，限时3分钟） 1、夏朝建立时间、建立者、都城、地位、统治措施、亡国之君； 2、商朝建立时间、建立者、都城、亡国之君； 3、西周建立时间、建立者、都城、战争、转折性事件、亡国时间及君主； 4、分封制的目的、内容（包括：分封依据、对象、权利及义务）、 形成的等级和分封制的作用。 1.时间： 2.建立者： 3.都城： 4.地位： 约公元前2070年 阳城 禹 中国历史上第一个奴隶制王朝 公元元年 2024年 约公元前2070年 公元前 公元 一、夏朝的建立与“家天下” 5.统治措施： 建立军队、制订刑法、设置监狱，已有比较成熟的国家形态 公元前 21世纪 6.亡国之君： 夏桀 禅让制 尧（陶唐氏） 舜（有虞氏） 禹（夏后氏） 伯益 原本的打算 大禹之子 启 武力 夺权 公天下 家天下 大道之行也，天下为公。选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 --《礼记·礼运》 材料中“天下为公”和“天下为家”各指什么制度？ 公——选贤任能的禅让制 家——按血缘继承的世袭制 世袭制取代禅让制，公天下变为家天下 禅让制 世袭制 中华文明探源工程——二里头遗址 二里头遗址发掘于洛阳平原，初步被确认为夏王朝后期都城遗址。出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，青铜酒器，镶嵌绿松石的铜牌，王室使用的高贵礼器等。反映了夏朝时期的文明发展水平。 二里头遗址出土的青铜爵 二里头遗址出土的绿松石龙形器 二里头遗址一号宫殿复原想象图 8 翻译：太阳（夏桀把自己称为太阳)什么时候才灭亡啊，我们愿意和你同归于尽！ 6.夏朝的衰亡： 夏桀为虐政淫荒，……汤乃践天子位，平定海内。 —《史记∙殷本纪》 统治残暴、昏庸无道、失去民心 《尚书·汤誓》：“时日曷丧,予及汝皆亡”。 二、商朝的统治 1.时间： 2.建立者： 3.都城： 4.亡国之君： 约公元前1600年 亳 商汤 商汤 亳 殷 受战乱、环境变化 商纣王 殷（盘庚迁殷） 措施： 军事：连年征战，耗费国力； 经济：横征暴敛； 政治：严刑峻法，民不聊生。 材料二：据《史记，殷本纪》记载，商纣荒淫无道，聚众作乐,“以酒 为池，悬肉为林”，作长夜之饮。成语“酒池肉林”，形容穷 奢极欲，其典故就出于此。 ①社会矛盾尖锐； ②商纣王统治残暴、昏庸无道、失去民心。 商朝时，生产领域大量使用奴隶,过着极其悲惨的生活。奴隶没有人身自由，奴隶主可以随意把他们转让、买卖，乃至屠杀，用来作为祭祀祖先的祭品，或为死去的奴隶主殉葬。 安阳殷墟出土的商代戴枷奴隶陶俑 材料一： 思考：商朝灭亡的原因有哪些？ 1.时间： 2.建立者： 3.都城： 4.战争： 5.转折性事件： 6.亡国时间： 亡国之君： 7.重要制度： 三、西周的兴衰 公元前1046年 镐京 周武王 牧野之战 利簋 周武王姬发 武王伐纣 公元前841年 周厉王“国人暴动” 周幽王 犬戎灭周 公元前771年 分封制 1.目的： 2.内容：①依据： ②对象： ③权利： ④义务： 3.等级： 分封制 稳定周初的政治形势，巩固周王朝统治。 管理土地和民众，具有一定独立性，在封地内进行再分封。 进献贡物，服从周王调遣 天子、诸侯、卿大夫、士 （授民授疆土） 周王室召公奭 成王弟叔虞 功臣吕尚 武王弟康叔 殷商贵族微子启 周公长子伯禽 血缘关系远近和功劳大小 宗亲、功臣、先代贵族 周朝的礼乐制度 西周不同等级青铜鼎的使用数量 周公旦“制礼作乐”， 制定了一套严密的礼乐制度 礼乐征伐自天子出——西周 周公 材料一：周人小国寡民僻居西部，面对东部的广大众民，不得不设计一套统治机制-“封建亲戚，以藩屏周”的制度。这一封建制度，包括两个要素:一是分封子弟与亲戚,在紧要的地点戍守,彼此援助,构成一个庞大的控制网络;二是笼络不同文化的族群，寻求合作。……周人分封的子弟,通常率领姬姓的军人若干,加上一些殷人遗民和专业的技工,一同住在封国城市内，谓之为“国人”,封地所在的一些土著族群，住在城外或自己的城市内,其首领与上阶层人士与封君及国人互通婚姻。 ——摘编自许倬云《万古江河:中国历史文化的转折与开展》 材料二：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯。 ——司马迁《史记·周本纪》 合作探究 根据材料并结合所学知识，分析分封制的影响？ ②有利于周文化传播； ③有利于民族交融 消极：诸侯国具有一定独立性，随着诸侯国日益强大， 造成王室衰微，诸侯争霸，礼崩乐坏。 ①巩固了周王朝统治，稳定了政局，扩大了统治范围； 确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序； 15 科学家们是如何获得170万年前的元谋人的信息呢？ 夏朝 商朝 西周 开 国 君 王 末 代 君 王 开国君王 重用贤才，励精图治，顺应民心 末代君王 统治残暴，昏庸无道，失去民心 历史的回响 启示 得民心者得天下，失民心者失天下 要勤政爱民，要实行仁政 禹 商汤 周武王 夏桀 商纣王 周幽王 兴 兴 兴 亡 亡 亡 约公元前 2070年 约公元前 1600年 公元前 1046年 公元前 771年 公元前 770年 夏朝 商朝 西周 东周（春秋、战国） 奴隶社会逐渐走向瓦解 封建社会逐渐形成…… 世袭制 二里头遗址 商汤灭夏 盘庚迁殷 武王伐纣 西周分封制 奴隶制王朝的更替 课堂小结 周平王东迁洛邑 1．（2024·山东菏泽·中考真题）2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（ ） A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．东周文明 A 当堂训练 2．（2024·四川德阳·中考真题）根据图中的信息可知，当时中国推行的地方制度是（ ） A．分封制 B．郡县制 C．郡国制 D．行省制 A 当堂训练 3．（2024·吉林长春·中考真题）《荀子》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国”，与此相关的制度是（ ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制 B 当堂训练 4．（2024·广东·模拟预测）《史记》记载：“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。”连纣王之子也有分封。据此可知，西周分封（ ） A．优先考虑血缘宗亲 B．重视笼络先代权贵 C．确立贵族世袭特权 D．促进西周长治久安 B 当堂训练 $