专题 02字词梳理及运用（期中专项训练）语文统编版三年级下册（新教材）

【专项训练】专题02 字词梳理及运用 方法解析： 词语是汉语的细胞，是搭建语言小屋的积木。三年级下册期中复习【专项训练】专题02词语梳理及运用，帮你摸清词语运用窍门，打牢语言表达基础。本专题以“讲、练、测”结合的形式，围绕课文重点词语释义、形近字辨析、词语搭配及语境运用、叠词与特殊表达词语积累等展开。“讲”析词义内涵，“练”习辨析技巧，检“测”运用能力，无论是解读“伶俐”“匀称”的基础积累，辨析形近字、多音字的重点突破，还是词语归类、语境精准运用的细节打磨，都旨在帮你把握词语特质。通过填空、连线、选词填空、词语仿写等多样题型，你将在辨析中分清差异，在练习中牢记方法，为单元检测做好准备。愿你织密词语网络，让每个词语都用得合适，为语文学习增添动力！ 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是三年级“专题02词语梳理及运用”的知识架构，围绕词语梳理及运用，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖词语含义、近义词、反义词、词语搭配及词语归类；“考点演练”通过近反义词、易混词练习，综合提升、拓展深化，还有挑战提升、综合运用与实战冲刺，强化知识运用；“考点检测”通过词语辨析、补充、分类等词语梳理及运用的检测，掌握词语梳理及运用知识的学习效果，学习有趣、考试轻松。   考   点   讲   解 一、词语复习知识要点（期中）。讲 1.“讲”——夯实基础，明确核心 词义理解：掌握三年级1到4单元常考词语的本义及语境义，如通过例句辨析“闲散”在不同语境中的含义（形容状态悠闲、不慌忙）；理解“创举”“匀称”“窃窃私语”等词语在课文中的具体指向，明确“创举”特指开创性的举动（如赵州桥的设计），“匀称”侧重比例协调（如鹿的身段），“窃窃私语”指私下里小声说话（如海底动物的轻声交流）。 近反义词：梳理课内重点词语的近义词（如“伶俐—机灵”“精美—精致”“宁静—安静”“坚固—牢固”）和反义词（如“悠闲—忙碌”“坚固—脆弱”“奇异—普通”“精致—粗糙”），明确近义词语的细微差别（如“看—遥望”的距离与神态不同，“遥望”侧重远距离眺望；“说—窃窃私语”的音量不同，“窃窃私语”侧重小声私下交流）。 词语搭配：牢记常见搭配规则，如“烂漫无比的春天”“光彩夺目的图画”“旷亮无比的天空”“精美的图案”“宁静的海底”“匀称的身段”，避免“美丽的石头”“发现风景”“坚硬的荷花”等搭配混淆，注意“动词+名词”（如“横掠水面”“雕刻图案”“聚拢花草”“采摘花蜜”）、“形容词+名词”（如“纤细的电线”“嫩黄的莲蓬”“雄伟的石桥”“鲜艳的花瓣”）的规范搭配。 词语归类：按词性（名词：燕子、荷花、石拱桥、河豚、小虾；动词：聚拢、横掠、雕刻、遵循、休憩；形容词：伶俐、匀称、雄伟、宁静、奇异）、主题（描写春天景物：柔柳、桃花、春雨、芦苇、萎蒿；描写建筑：赵州桥、石栏、桥洞、拱形、栏板；描写动物：小虾、瓢虫、独角仙、鸳鸯、蜻蜓、蚂蚱；描写传统节日：清明、元日、重阳节）等分类整理，如将“鸳鸯、蜻蜓、蚂蚱、瓢虫、小虾”归为动物类词语，“芦苇、荷花、萎蒿、桃花、柔柳”归为植物类词语。 2.“练”——多样题型，强化运用 基础巩固：通过近反义词配对、易混词填空（如“辨—辩—辫”“再—在”“撒—散”“必须—必需”）等题型，强化对词语差异的辨析能力，如区分“撒”（撒腿、撒种）、“散”（闲散、分散）、“模”（模样、模型）的不同用法。 重点突破：针对词语归类（按结构：“挨挨挤挤”“顺顺溜溜”“来来往往”等 AABB 式；“翩翩起舞”“窃窃私语”“源源不断”等 AABC 式；按事物类别：传统节日、自然景物、动物植物、建筑设施）、搭配不当修改等难点，进行专项练习，如判断“坚硬的荷花”“轻巧的石桥”“喧闹的海底”搭配是否恰当并改正。 语境运用：结合句子和短文，练习选词填空、根据语境写词语，如在“小燕子( )地掠过湖面”中填入“轻快”，在“赵州桥的设计十分( )，既坚固又美观”中填入“巧妙”，在“海底的动物常常在( )，仿佛在说悄悄话”中填入“窃窃私语”。 拓展提升：通过词语接龙、词语联想（由“春天”想到“燕子、荷花、细雨、烂漫”；由“赵州桥”想到“雄伟、创举、智慧、坚固”；由“海底世界”想到“宁静、奇异、物产丰富、窃窃私语”）等趣味练习，拓宽词汇量，积累课文中优美生动的四字词语（如“烂漫无比”“严丝合缝”“名扬中外”“物产丰富”“精美别致”）。 3.“测”——综合检验，查漏补缺 词语辨析：通过选择题辨析近义、反义及易混词，如选出“鲜艳—暗淡”“宁静—喧闹”的正确反义词组合，区分“必须—必需”“功夫—工夫”“辨—辩—辫”的用法差异。 补充完整：完成词语填空（如“(波)光粼粼”“(严)丝合缝”“名(扬)中外”“窃窃(私)语”“(烂)漫无比”“(精)美别致”“物(产)丰富”“(雄)伟坚固”），检验对固定搭配和常用词语的掌握。 分类检测：按要求将词语归类（如区分传统节日类和自然景物类词语、动物类和植物类词语、建筑类和工具类词语），巩固分类逻辑，如将“清明、元日、重阳节”归为传统节日类，“燕子、小虾、瓢虫”归为动物类，“荷花、芦苇、萎蒿”归为植物类。 综合运用：在短文阅读中完成词语相关题目，如根据上下文填写合适词语（结合《荷花》《赵州桥》《海底世界》等课文片段）、修改搭配错误，全面检验在语境中运用词语的能力，如修正“小燕子闲散地分散在电线上”“海底的动物大声地窃窃私语”中词语搭配不当的问题。 二、会写字盘点(1—4单元)。 第一单元 1.古诗三首：融 燕 鸳 鸯 惠 崇 芽 梅 泛 减 2.燕子：凑 泼 集 偶 尔 沾 闲 纤 杆 3.荷花：荷 紧 挨 蓬 胀 裂 势 微 记 语文园地：匕 忆 艺 乙 冗 犬 税 兑 执 第二单元 5.守株待兔：守 株 待 宋 耕 折 颈 释 其 复 6.会摇尾巴的狼：装 驯 良 善 伸 谢 尘 凶 恶 狠 猎 拾 7.鹿角和鹿腿：渴 喝 匀 称 致 束 配 甩 丧 追 扯 叹 逃 第三单元 9.海底世界：官 否 窃 私 汪 危 险 肌 攻 免 费 异 达 10.石蜂：验 证 阻 约 括 检 查 迷 误 逆 陌 第四单元 12.古诗三首：旧 符 牧 纷 魂 借 酒 遥 兄 逢 佳 倍 13.纸的发明：伟 贡 献 创 尤 存 累 改 价 促 社 14.赵州桥：赵 桥 拱 济 设 计 史 坚 固 且 栏 贵 历 语文园地：援 掷 投 捞 拆 搅 拓 易错点 第一单元： 融：左边是“鬲”，右边是“虫”，不要把“鬲”写成“隔”的左半部分，也不要漏写“鬲”内部的横画。 燕：上边是“廿”，中间是“口”，下边是四点底，容易漏写中间的“口”，也不要把四点底写成三点。 崇：上边是“山”，下边是“宗”，“宗”的宝盖头下是“示”，不是“元”，不要多写一点。 蓬：上边是草字头，下边是“逢”，“逢”内部是“夆”，不要漏写撇画，走之底要舒展。 减：左边是两点水，右边是“咸”，不要少写斜钩上的撇，也不要把“咸”写成“喊”。 第二单元 耕：左边是“耒”，不要写成“来”，“耒”的撇要出头，右边是“井”，不要写成“开”。 释：左边是“釆”，不要写成“番”，右边是“睪”，不要漏写中间的撇画。 称：左边是禾字旁，右边是“尔”，不要写成“你”，禾字旁的撇要出头，不要写成木字旁。 颈：左边是“圣”，不要写成“经”的左半部分，右边是“页”，竖要写直。 异：上边是“巳”，不要写成“已”或“己”，下边是“廾”，不要漏写撇画。 第三单元 酒：左边是三点水，右边是“酉”，不要写成“洒”，“酉”内部是一横，不要写成竖弯。 魂：左边是“云”，右边是“鬼”，“鬼”的撇要出头，不要漏写里面的撇点，不要写成“魄”。 创：左边是“仓”，不要写成“苍”，右边是立刀旁，不要写成“刽”。 拱：左边是提手旁，不要写成“供”，右边是“共”，不要写成“其”。 史：撇要出头，不要写成“吏”，内部是“乂”，不要多写一横。 第四单元 匕：撇要出头，不要写成“七”，竖弯钩要短而有力，不要写成竖弯钩带撇。 兑：不要写成“兄”，竖弯钩要有力，上面的点不要漏写。 拆：左边是提手旁，右边是“斥”，不要写成“折”，“斥”的点要出头，不要写成“斤”。 执：左边是提手旁，右边是“丸”，不要漏写“丸”的撇画，不要写成“热”。 捞：左边是提手旁，右边是“劳”，不要写成“涝”，提手旁的提要向右上方。 三、会写词语盘点（1—4单元） 第一单元 2.燕子：燕子 乌黑 剪刀 活泼 轻风 洒落 赶集 光彩夺目 春光 偶尔 闲散 纤细 电线 3.荷花：荷花 公园 清香 赶紧 荷叶 莲蓬 破裂 姿势 画家 本领 了不起 微风 停止 语文园地：匕首 乙方 冗长 军犬 兑换 争执 第二单元 6.会摇尾巴的狼：友情 认识 忠诚 驯良 善良 温和 答谢 花言巧语 着急 相信 尘土 凶恶 恶狠狠 猎人 收拾 7.鹿角和鹿腿：痛快 匀称 精美 别致 眉头 没精打采 机灵 灰心 丧气 机会 叹气 逃生 第三单元 9.海底世界：宁静 器官 是否 窃窃私语 危险 方法 肌肉 攻击 利用 后退 免费 差异 清楚 奇异 10.石蜂：实验 验证 记号 减少 阻力 大约 包括 检查 至少 迷失 无误 逆风 陌生 景物 能力 第四单元 13.纸的发明：文明 伟大 贡献 祖先 创造 材料 尤其 保存 吸收 积累 经验 改进 价格 便宜 满足 促进 社会 14.赵州桥：闻名 设计 创举 减轻 不但 坚固 而且美观 体现 才干 宝贵 历史 文化 语文园地：援助 投掷 打捞 拆分 搅动 拓展 易错点 第一单元 闲散：易与“悠闲”混淆，“闲散”侧重无事可做、无拘无束（如“小燕子闲散地在电线上休憩”），强调状态松散；“悠闲”侧重闲适自在，更突出心境。 光彩夺目：易误写成“光采夺目”，“彩”指色彩，形容光泽和颜色耀眼好看（如“光彩夺目的图画”），不能写作“采”。 偶尔：易误写成“偶而”，“偶尔”是副词，指间或、有时候（如“偶尔有几只蜻蜓飞过”），规范写法为“偶尔”。 纤细：易与“纤弱”混淆，“纤细”侧重细而轻柔（如“纤细的电线”），“纤弱”侧重细而柔弱，侧重体质或力量。 破裂：易与“裂开”混用，“破裂”侧重整体被破坏、出现裂缝（如“莲蓬破裂”），“裂开”仅指出现缝隙，程度更轻。 第二单元 匀称：易误读误写，“称”读chèn，易读成chēng；易写成“均称”，“匀称”指比例协调、均匀好看（如“鹿的身段多么匀称”）。 没精打采：易误写成“没精打彩”，“采”指神色、精神，形容精神不振（如“他没精打采地坐在那里”），不能写作“彩”。 凶猛：易误写成“凶孟”，“猛”指气势大、力量大，形容凶恶有力（如“凶猛的狮子”），不能写作“孟”。 别致：易与“精致”混淆，“别致”侧重新奇、与众不同（如“鹿角精美别致”），“精致”侧重精巧细致。 灰心丧气：易与“垂头丧气”混淆，“灰心丧气”侧重因失败而意志消沉，“垂头丧气”侧重情绪低落、外表萎靡。 第三单元 窃窃私语：易误写成“切切私语”，“窃窃”形容声音细小，指私下小声说话（如“海底的动物常常在窃窃私语”），不能写作“切切”。 陌生：易误写成“莫生”，“陌”指生疏、不熟悉（如“陌生的景物”），不能写作“莫”。 逆风：易误写成“逆峰”，“逆”指方向相反（如“蜜蜂逆风而飞”），不能写作“峰”。 准确无误：易误写成“准确无物”，“误”指错误，形容非常精准、没有差错，不能写作“物”。 阻力：易与“阻碍”混淆，“阻力”指妨碍物体运动的力量（如“空气阻力”），“阻碍”侧重阻挡、使不能顺利进行。 第四单元 创举：易与“创造”混淆，“创举”指前所未有的重大举动（如“赵州桥的设计是一个创举”），侧重行为的开创性；“创造”侧重从无到有地造出事物。 坚固：易与“牢固”混用，“坚固”侧重结构结实、不易破坏（如“赵州桥非常坚固”），“牢固”侧重结合紧密、不易松动。 美观：易与“美丽”混淆，“美观”侧重形式好看、有格调（如“这座桥不但坚固，而且美观”），更偏向器物、建筑的外观。 便宜：易误读，“便”读pián，易读成biàn；指价格低（如“这种纸轻便又便宜”），不能写作“便谊”。 贡献：易误写成“贡现”，“献”指奉献、付出，指拿出物资、力量等献给国家或公众（如“为社会贡献力量”），不能写作“现”。 四、新学知识盘点（1—4单元） 1.读一读，记一记，再说几个这样的词语。 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 示例:乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 如毛的细雨 波光粼粼的湖面 2.读一读，说说括号里的哪个词语用在句子中更合适。 （1）水面的小圆晕一圈圈地(荡漾 飘荡)开去。 所以…… （2）他们走在回家的路上，唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。 （3）这只小狗的鼻子真(灵巧 灵敏)，老远就闻到了食物的气味。 答案：荡漾 轻快 灵敏 3.读读"阅读链接",和同学交流:故事中的乘车人错在哪里? 南辕北辙 故事中的乘车人错在哪里？ 方向完全错误：楚国在南边，他却执意往北走，行动方向与目标完全相反，这是最根本的错误。 固执己见，不听劝告：朋友多次提醒他方向错了，但他始终不肯改正，反而用“马跑得快”“车夫本领大”“盘缠多”这些理由来辩解。 条件越好，离目标越远：他的马越好、车夫技术越高、盘缠带得越多，只会让他在错误的道路上走得更远，永远无法到达楚国。 故事寓意：这个故事（南辕北辙）告诉我们：无论做什么事，首先要认准正确的方向，如果方向错了，再好的条件、再大的努力，只会离目标越来越远，最终一事无成。 4.读读"阅读链接",再联系课文,说说你从这两个故事的结局中明白了什么道理。 农失与蛇 道理总结:结合《农夫与蛇》和课文（如《东郭先生和狼》等同类寓言），我们可以明白以下核心道理： 要分清善恶，不能盲目善良:蛇（或狼）的本性是害人的，即便在它虚弱时给予怜悯和帮助，它也不会改变本性，最终会伤害到自己。善良需要看清对象，对恶人、坏人的怜悯，往往会给自己带来灾祸。 要保持警惕，认清事物的本质:不能只看事物表面的可怜或弱小，要认清其本质和本性。蛇冻僵只是暂时状态，苏醒后依然会咬人；如果看不清这一点，就会像农夫一样付出惨痛代价。 善良要有底线和原则:真正的善良不是无原则的同情，而是要在保护好自己的前提下，去帮助值得帮助的人。对恶的纵容，就是对自己和善良的伤害。 考试版简洁答案（可直接作答）:从这两个故事的结局中，我明白了：要分清善恶，不能盲目怜悯恶人；善良要有底线和原则，认清事物的本质，否则只会给自己带来伤害。 5.根据下面的提示,用自己的话讲讲这个故事。 角:美丽 欣赏 差点儿送命 腿:难看 抱怨 腿:难看 抱怨 示例:一只鹿在池水的倒影中欣赏自己美丽的角,却抱怨自己的腿太细、太难看。当他发现一只狮子正向自己逼近时,有力的长腿帮他把狮子远远地甩在后面。可就在狮子打算放弃追赶时,鹿的角却被树枝挂住了，鹿用尽全身力气，才把两只角从树枝中挣脱出来,然后拼命逃走了。狮口逃生之后,鹿对自己的角和腿有了新的认识。 6.说说下面两词语有什么特点，照样子写几个。 理解：第一组词语的前两个字一样，后两个字不一样，可表示为“AABC”式；第二组词语是“无~无~”式。 第一组：闷闷不乐 依依不舍 第二组：无声无息 无时无刻 7.成语释义与寓意 这是一组经典的中国古代寓言成语，每个都蕴含着深刻的道理： 掩耳盗铃（yǎn ěr dào líng）：比喻自欺欺人，以为自己听不见，别人也听不见，妄图掩盖无法掩盖的事实。 杞人忧天（qǐ rén yōu tiān）：比喻毫无必要、毫无根据的忧虑和担心，总是为不切实际的事情而烦恼。 邯郸学步（hán dān xué bù）：比喻一味模仿别人，不仅学不到真正的本事，反而把自己原来的本领也弄丢了。 自相矛盾（zì xiāng máo dùn）：比喻说话、做事前后抵触，互相冲突，无法自圆其说。 刻舟求剑（kè zhōu qiú jiàn）：比喻拘泥固执，不懂根据实际情况的变化而变通，死守教条。 滥竽充数（làn yú chōng shù）：比喻没有真才实学的人混在行家队伍里充数，也指用不好的东西冒充好货。 井底之蛙（jǐng dǐ zhī wā）：比喻见识短浅、眼界狭小的人，只能看到自己头顶那一小片天空。 杯弓蛇影（bēi gōng shé yǐng）：比喻疑神疑鬼，自己吓唬自己，把虚幻的事物当成真实的威胁。 画蛇添足（huà shé tiān zú）：比喻做了多余的事情，非但没有好处，反而把事情办坏了。 分类记忆小技巧 讽刺自欺/无知：掩耳盗铃、井底之蛙、杯弓蛇影 讽刺固执/不懂变通：杞人忧天、刻舟求剑 讽刺模仿/虚伪：邯郸学步、滥竽充数、画蛇添足 讽刺矛盾：自相矛盾 8.读一读,注意加点的部分,说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的语句,和同学交流。 ◇二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。 ◇蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。 ◇它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。 答:“二十只左右”交代了蜜蜂的大致数量,说明作者对蜜蜂的具体数量并不确定。“好像”说明蜜蜂向四面飞散是在寻找回家的方向只是作者的猜测。“大概”是对蜜蜂飞得低是为了减少阻力的推测。作者正是因为对这些情况都没有确切的证据加以证实,所以才用了“左右”“好像”“大概”这些词语,这样更能反映出实验的真实性,与事实也更为接近，体现了作者用词的严谨、准确,表现了作者严谨求实的科学态度。而“两点四十分”这个时间,是作者的小女儿亲自记录下来的,时间精确到分,说明实验结果记录精确,也体现了作者对实验结果的严谨态度。 类似的语句:“二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向。”这句话中的“二十只左右”“至少有十五只”说明这只是作者观察到的数量，与实际数量可能存在着一定的误差，所以用“左右”“至少”等词语来表示大约的数据,从中可以看出作者对实验结果的严谨态度。 9.假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。 世界 闻名 雄伟 创举 美观 示例:游客朋友们，大家好，现在在大家面前的就是世界闻名的石拱桥--安济桥，又叫赵州桥。这座桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的,至今已经有一千四百多年的历史了。 远看这座桥，就能感受到它的雄伟。这座桥长五十多米，有九米多宽，全部用石头砌成。大家一起看这座桥的桥身，可以发现，下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。此外我们还能看到，大桥洞顶上的左右两边,各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这样既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计在建桥史上是一个创举。 这座桥不但坚固，而且美观。请大家跟我上桥，看一看桥面两侧的石栏，栏板上雕刻的图案多么精美呀!这里刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;这里刻着两条飞龙，前爪相互抵着,各自回首遥望;再看那边,还刻着双龙戏珠呢!这些龙雕刻得栩栩如生,看上去似乎都在游动，真像活了一样。游客朋友们,赵州桥是我国古代劳动人民智慧和才干的结晶，是我国宝贵的历史文化遗产。我们一定要保护好这座举世闻名的建筑。 10.对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人拼装玩具、编花绳。 剪碎或切断浸捣捞晒 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改(gai)进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆((jiang);再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 提示：用流程图描述一个活动的具体步骤，形象、直观，让人一目了然，便于理解活动过程。 示例：我向奶奶请教了如何剪窗花。 剪窗花流程图：将纸对折→画出大致轮廓并裁剪→设计细节部分并裁剪→将纸展开 要注意步骤、动作不能前后颠倒哦！可以用上“先、再、接着……”等连接词，使语句连贯。 详细过程：我们需要准备好铅笔、红纸和剪刀。先将纸对折，然后在纸上用铅笔画出窗花的大致轮廓，可以是圆形也可以是方形的。在剪好轮廓的基础上，设计窗花的细节部分，设计好后用剪刀剪出细节部分。轮廓和细节全部剪好后将纸展开，美丽的窗花就完成了。 包粽子 先拣出好的粽叶，然后对齐折叠，舀米装入粽叶中，再夹肉放入米中，包裹严密，接着咬住绳子的一头开始缠绕，拉住绳子的末端开始打结。 10."四+X"构词模式的词语。 ◇文房四宝：笔墨纸砚 ◇雅人四好：琴棋书画 ◇中医四诊：望闻问切 ◇文房四宝：笔墨纸砚 释义：笔、墨、纸（专指宣纸、书画纸）、砚是中国独特的传统书写与绘画工具。历代文人无论吟诗作文，还是挥毫作画，都离不开它们。正是因为笔、墨、纸、砚对文人如此重要，所以才被称为“文房四宝”。 知识链接：2007年，中国科学院科技史所、中国文房四宝协会向联合国教科文组织申报文房四宝为世界级“非物质文化遗产”。 ◇雅人四好：琴棋书画 释义：“琴棋书画”，指弹琴、下棋、写字、绘画，四者皆为文人学士之雅事，所以经常四字并提。“琴棋书画”一般被视为文人雅士修身养性的必修课。 ◇中医四诊：望闻问切 释义：望、闻、问、切是中医观察和了解病情变化的四种诊断方法，被称为“中医四诊”，最早由扁鹊提出。 望诊：医生通过观察病人的神色、形态、动作、舌质、舌苔和大小便性状等，来判断有无异常情况。 闻诊：医生凭听觉和嗅觉分辨病人病情的虚实寒热。 问诊：医生询问病人的发病经过、现在症状、既往病史、生活习惯等了解疾病的产生和发展过程。练 切诊：摸脉象，医生切按病人的脉象和触摸病人的肌肤、胸腹、胁肋等以诊断疾病。   考   点   演   练 一、【新题型】读文段,按要求完成练习（词语综合练习）。 春日里，小燕子从南方飞来，lüè guò 波光粼粼的湖面，翼尖偶尔zhān 到水面，便漾开一圈圈小波纹。湖边的荷花挨挨挤挤地开着，花骨朵儿bǎo zhàng 得像要破裂似的，蜜蜂和蝴蝶( )地在花间飞舞。路过的游人看到这làn màn wú bǐ 的春光，都忍不住停下脚步，心中( )。 1.根据文段中的拼音,在田字格中依次写出正确的词语,注意把字写规范。 2.选择恰当的词语填入文段中的括号里。(填序号) A.窃窃私语 B.争奇斗艳 C.流连忘返 D.争先恐后 二、读拼音，写词语。 róng huà yàn zi yuān yāng huì chóng lú yá méi huā còu jìn bō làng ǒu ěr zhān shuǐ hé huā lián peng bǎo zhàng liè kāi wēi xiǎo shǒu zhū gēng tián shé jǐng shì fàng fù xí zhuāng bàn xùn liáng shàn liáng xiōng è liè rén yún chèn zhì huì shè jì jiān gù měi guān 三、读拼音，写词语。 1.蜜蜂靠mì fēng辨别方向，实验jiǎn chá后发现，它们能准què找到回家的路。哪怕zǔ lì重重，也不会mí shī方向，这种能力真让人惊叹。 2.赵州桥是shì jiè闻名的石拱桥，大桥洞两侧的小桥洞是建桥史上的chuàng jǔ。桥身jiān gù又měi guān，石栏上diāo刻的龙纹栩栩如生，彰显着古代劳动人民的zhì huì。 3.海底世界níng jìng又奇妙，动物们常常qiè qiè sī yǔ，海参靠肌肉shēn suō爬行，梭子鱼速度飞快，贝类巴在船底做miǎn fèi旅行。 4.元日的bào zhú声中，人们换上新桃fú；清明时节细雨fēn fēn，行人jiè问酒家何处；重阳节里，yì xiāng的游子每逢jiā节便bèi思亲。 四、给加点字词选择合适的意思，写序号。 1.“燕”字用部首查字法应先查______，再查______画。它在字典中的解释有：①燕子；②周朝国名。给下列词语中加点的“燕”字选择恰当的解释。（填序号） （1）燕子( ) （2）燕国( ) 2.“胀”字用部首查字法应先查______，再查______画。它在字典中的解释有：①体积变大；②情绪受到波动而膨胀。给下列词语中加点的“胀”字选择恰当的解释。（填序号） （1）饱胀( ) （2）热胀冷缩( ) 3.骄傲：①自以为了不起，看不起别人；②自豪 （1）鹿对着池水，为自己美丽的鹿角感到骄傲。( ) （2）他刚取得一点成绩就骄傲起来，不再努力。( ) 4.创举：①从来没有过的重要举动或做法；②开创性的事业 （1）赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个创举。( ) （2）他的这项发明，是科技领域的一大创举。( ) 五、请你写出带有“口”的字。 表示声音的字：吱、 、 、 。 表示嘴的动作的字：咬、 、 、 。 表示说的字：叫、 、 、 。 表示语气的字：哦、 、 、 。 表示嘴巴部位或相关的字：嘴、 、 、 。 六、在括号中使用不恰当的字的下面画“____”。 (挨 埃)挤 (蓬 篷)松 (胀 帐)满 (裂 烈)开 (蜓 蜒)蜻 (膜 模)翅 (瞎 虾)眼 (益 溢)虫 (耕 更)田 (释 译)放 (株 珠)子 (待 侍)兔 (驯 训)良 (狡 佼)猾 (凶 汹)恶 (狠 恨)心 (称 秤)匀 (配 佩)合 (撒 洒)腿 (扯 彻)断 (滔 涛)涌 (遵 尊)循 (逸 益)闲 (尊 遵)敬 七、比一比，组词语。 胀( ) 翩( ) 蜓( ) 录( ) 敏( ) 帐( ) 偏( ) 蜒( ) 禄( ) 悔( ) 款( ) 膜( ) 益( ) 耕( ) 释( ) 欺( ) 模( ) 溢( ) 更( ) 译( ) 株( ) 待( ) 宋( ) 驯( ) 良( ) 珠( ) 侍( ) 送( ) 训( ) 郎( ) 狡( ) 凶( ) 狠( ) 称( ) 配( ) 饺( ) 汹( ) 恨( ) 秤( ) 佩( ) 八、运用多种方法理解词语。 1.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 运用“联系上下文理解词语”的方法来理解“泥融”，根据句中 、 等词句，我知道“泥融”的意思是 。 2.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 根据拆词法来理解“姿势”，就是 ，即形容 。 3.海底的动物常常在窃窃私语。 运用近义词替代法，我知道“窃窃”的近义词是 ，由此可知它的意思是 。 4.才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭。 联系实际生活，可知 ，由此我推测“磨灭”的意思 。 5.另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面。 运用“联系上下文理解词语”的方法来理解“偶尔”，根据句中 等词句，我知道“偶尔”的意思是 。 6.赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 根据拆词法来理解“宝贵”，就是 ，即形容 。 九、选择怡当的表示声音的词,完成填空。(填序号) ①嗡嗡 ②啾啾 ③汪汪 ④哗哗 ⑤咯咯 ⑥叽 海底和乡间的声响真丰富：蜜蜂在花间( )地飞，小鸟在林中( )地叫，小狗在门口( )地吠，溪水在溪边( )流，蚂蚱飞起来( )作响，小燕子( )的一声就飞过了稻田。 十、选择字词填空。 荡漾 飘荡 1.小燕子的翼尖沾了水面，小圆晕便一圈一圈地( )开去。 2.节日里，彩色的气球在空中随风( )，十分好看。 精美 精致 3.鹿的角多么( )别致，好像两束美丽的珊瑚。 4.栏板上雕刻着( )的图案，每一处细节都栩栩如生。 没精打采 灰心丧气 5.鹿看到自己细细的腿，不禁( )地抱怨起来。 6.狮子追了半天也没追上鹿，只好( )地停下了脚步。 无忧无虑 忙忙碌碌 7.池子安闲地躺在泥土里，过着( )的生活。 8.河流( )地奔流，年年给人们带来利益。 十一、读一读,把同类型的词语写在一起。(填序号) ①奔跑 ②嗡嗡 ③跳跃 ④啾啾 ⑤飞翔 ⑥汪汪 ⑦散步 ⑧哗哗 ⑨爬行 ⑩咯咯 ⑪游动 ⑫沙沙 1. 2. 十二、你用什么方法理解下列加点字词？ 1.迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 理解“泥融”可以采用 的方法,词语的意思是： 。 2.海底的动物常常在窃窃私语，你用水中听音器一听，就能听见各种声音。 联系海底的环境和“听音器听声音”的描述，我猜测“窃窃私语”在这里指 的方法。 3.赵州桥不但坚固，而且美观，栏板上雕刻着精美的图案。 根据“栏板上雕刻着精美的图案”的描述，可以想到“美观”的近义词是 。 4.才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦被懒惰支配，它就一无所为。 “衰退”中“衰”在词典里的意思有：①事物发展转向微弱；②年纪大；③凋落、枯萎。在本句中应选择第 种解释。 十三、补充词语，完成练习。 1.源( )不( ) 无( )无( ) 光( )夺( ) 窃( )私( ) 精( )别( ) 名( )中( ) 世( )闻( ) 缤( )纷( ) 波( )粼( ) （1）赵州桥是一座________的石拱桥，至今已有一千四百多年的历史。 （2）海底的动物常常在________，你用水中听音器就能听见各种有趣的声音。 （3）鹿的角多么________，好像两束美丽的珊瑚。 ①( )( )伶俐 ②( )( )澎湃 ③( )( )无味 ④( )( )丧气 ⑤( )( )采烈 ⑥( )( )私语 ⑦( )( )夺目 ⑧( )( )烂漫 ⑨( )( )各异 （1）我发现这些词语都是课本 1-4 单元出现的，有的描写神态，有的描写景物，这样的词语我还能写：。 （2）给上面的词语归类。（填序号） 描写人物/动物神态： 描写自然景物：________ 描写声音/状态：________ 守( )待( ) 掩( )盗( )自( )矛( ) 井( )之( ) 杯( )蛇( )画( )添( ) 无( )无( ) 源( )不( )光( )夺( ) （1）上述词语中，出自课本《语文园地》寓言积累的是：________，请再写两个本单元积累的寓言成语：________、________。 （2）请你任选两个词语来写一段话。 示例: 十四、积累、运用有新鲜感的词语。 1.晓华在课文中摘抄了一些有新鲜感的短语，请你填一填。 （ ）的春风 （ ）的荷花 （ ）的鹿角 （ ）的桥面 （ ）的海底 （ ）的图画 2.结合语境，选择合适的词语填在括号里。 A.嗡嗡 B.啾啾 C.哗哗 D.咯咯 ①蜜蜂在花丛中（ ）地飞，忙着采蜜。 ②海底的声音真奇妙，有的像小鸟一样（ ），有的像溪水一样（ ）。 ③蚂蚱飞起来会（ ）作响，藏在草丛里特别有趣。 3.照样子，写一写有新鲜感的词语搭配。 例：（剪刀似的）尾巴 （ ）的天空 （ ）的荷叶（ ）的水花 （ ）的翅膀（ ）的图案（ ）的溪水 4.选择下面有新鲜感的词语，描绘一个场景。 词语：光彩夺目 波光粼粼 伶俐可爱 十五、选择正确的答案。 1.下列加点的词语使用不正确的一项是( )。 A.春天的花园里，百花齐放，光彩夺目。 B.他没精打采地坐在椅子上，看起来心情很不好。 C.海底的植物五光十色，只有一种颜色，特别单调。 2.下列词语中，与“窃窃私语”属于同一类型的是（ ）。 A.念念不忘 B.津津有味 C.无边无际 D.四面八方 3.下列短语搭配不正确的一项是（ ）。 A.烂漫无比的春天 旷亮无比的天空 B.精美的图案 宝贵的文化遗产 C.清闲的生活 笨重的石桥 D.鲜艳的荷花 灵敏的视觉 4.选出下列词语搭配不正确的一项（ ）。 A.轻轻地点头 悠闲地溜达 B.美丽的珊瑚 有趣的小虾 C.改进方法 创造文字 D.展开花瓣 整理石桥 5.下面词语书写有误的一项是（ ）。 A.融化 鸳鸯 惠崇 芦芽 偶尔 B.守株 待兔 匀称 别致 抱怨 C.宁静 器官 攻击 免费 差异 D.创举 智慧 才干 风貌 摊贩 6.依次填入横线处的词语最恰当的一项是（ ）。 赵州桥是一座（ ）的石拱桥，桥面两侧有（ ）的图案，十分吸引人。 A.世界闻名 精美 B.名扬中外 普通 C.默默无闻 漂亮 D.鲜为人知 精致 7.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A.鹿的角精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 B.池子过着无忧无虑的生活，不想付出任何努力。 C.海底的动物各有各的活动方法，真是大同小异。 D.清明上河图使我们看到了古都汴京的热闹风貌。 8.下列词语中，都是描写寓言道理的一项是（ ）。 A.守株待兔 掩耳盗铃 B.没精打采 灰心丧气 C.光彩夺目 波光粼粼 D.四面八方 七上八下   考   点   检   测 一、【新题型】读文段,完成练习（词语综合练习）。 春日里，晓雨总爱到公园赏荷。清晨，①qīng晨的阳光洒在②bō guāng lín lín 的湖面上，粉白的荷花从③āi āi jǐ jǐ 的荷叶间④mào 出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄的⑤lián peng，⑥qīng xiāng 阵阵，引得蜻蜓在花间飞舞。偶(ǒu ōu)尔有小鱼在荷叶下游过，尾(wěi yǐ) 巴一摆，漾出一圈圈小圆晕，这景像(xiàng xiàng) 真让人陶醉。 1.根据拼音写出正确的词语,注意把字写匀称。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.用“√”在文中括号里给加点字选择正确的读音。其中“ ”是多音字,它的另一个读音可以组词为 。 3.文中画“ ”的部分让我想到一个四字词语: 。 二、按要求完成练习。 ①叫 喊 嚷 ②咬 嚼 吐 ③嗡 啾 哗 1.我发现上面的三组汉字都含有偏旁“口”,它们都与 有关。 2.第一组汉字与 有关。 第二组汉字与 有关。 第三组汉字与 有关。 3.我还能写出含有口字旁的字: 叫： 咬： 嗡： 4.结合课文语境，选择合适的字填空。 （1）海底的小鸟似的声音（ ） （ ），特别有趣。 （2）老山羊识破骗局，狼气急败坏地对着山羊（ ）个不停。 （3）土蚂蚱被抓住后，会（ ）出一泡褐色的口水。 三、读语境，写词语。 1.春天来了，冰雪 róng huà，燕子从南方 guī lái，xī shuǐ叮咚流淌，岸边的 liǔ tiáo 随风摇摆，到处一片生机勃勃的 jǐng xiàng。 2.我们的校园十分 měi lì，操场上同学们在 huān kuài 地玩耍，教室里大家认真学习，老师用 wēn nuǎn 的话语鼓励我们不断 jìn bù。 3.雨后的树林里，mó gu 像一把把小伞，小 hú dié 在花丛中 piān piān qǐ wǔ，小 mǎ yǐ忙着搬运食物，大自然真奇妙。 4.遇到困难不要 jīng huāng，要保持 zhèn jìng，用 zhì huì 想办法 jiě jué 问题，这样才能 chénɡ ɡōnɡ克服难关。 四、查字典填空。 1.不认识“崇”字时，应该用部首查字法，先查部首______，再查______画。 2.遇到认识的“匠”字时，可以用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______。“匠”在字典中的解释：①工匠，手艺工人；②指在某方面有特殊造诣的人。“石匠”的“匠”应选第______种解释，“匠心”的“匠”应选第______种解释。 3.请根据不同的释义，给“鲜”字选择不同的读音。 读 xiǎn（第三声） 释义：少 例：鲜见、鲜有、鲜为人知 读xiān（第一声） 释义：① 新鲜（没有变质）② 鲜美、味道好③ 鲜明、明亮④ 鲜美的食物 例：鲜花、新鲜、鲜美、鲜艳、海鲜 新鲜（ ） 鲜为人知（ ） 鲜艳（ ） 鲜见（ ） 五、照样子填一填，并按要求写一写。 1.一（排排）楼房 一（ ）荷花 一（ ）石桥 一（ ）图画 2.（抖抖）手臂 （ ）翅膀 （ ）硬翅 （ ）水面 3.（淙淙）地流着 （ ）地飞舞 （ ）的天空 （ ）的鹿角 （ ）地爬行 （ ）的荷叶 （ ）的图案 4.（敬爱）的老师 （ ）的春天 （ ）的海底 （ ）的遗产 5.（好奇）地听着 （ ）地叫着 （ ）地奔跑 （ ）地欣赏 六、读句子,选择表示红头心情的词语,填写在后面的括号内。(填序号) A.惊喜 B.失落 C.着急 D.得意 E.愤怒 F.慌张 G.悠闲 H.开心 1.小鹿看着水中自己精美的鹿角，忍不住对着池水欣赏起来。（ ） 2.狼掉进陷阱里爬不上来，看到老山羊路过，连忙大声喊救命。（ ） 3.小燕子在旷亮无比的天空中飞行，偶尔沾一下水面，自在极了。（ ） 4.老山羊识破了狼的骗局，狼立刻露出凶相，对着老山羊大声叫嚷。（ ） 5.鹿发现狮子向自己逼近，撒开长腿拼命奔跑，心里慌乱极了。（ ） 6.看到自己细细的腿，鹿皱起眉头，抱怨这腿配不上美丽的角。（ ） 7.狮口逃生后，鹿摸着自己的腿，庆幸多亏了这实用的腿救了自己。（ ） 8.小朋友们找到春游的好去处，围在一起讨论游玩的计划，满脸笑意。（ ） 七、根据提示写词语。 1.写近义词 （1）小燕子伶俐可爱，从南方飞来，为春光平添了许多生趣。（ ） （2）海底的动物常常在窃窃私语，声音十分奇妙。（ ） （3）赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举。（ ） （4）鹿的身段多么匀称，角多么精美别致。（ ） 2.写反义词 （1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。（ ） （2）池子过着清闲的生活，而河流却忙忙碌碌。（ ） （3）蔡伦改进的纸既轻便又好用，而之前的竹简书很笨重。（ ） （4）鹿觉得自己的腿很难看，角却十分美丽。（ ） 3.描写人物/动物神态的词语：没精打采、 4.描写春天的词语：烂漫无比、 5.AABC 式词语：源源不断、 。 6.含“水”的词语：春江水暖、 。 7.描写色彩的词语：五光十色纷、 。 8.描写动作的词语：蹦来跳去、 。 八、给加点字词选择合适的意思，写序号。 1.异：①不同的 ②奇异，特别 ③另外的，别的 ④分开 （1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（ ） （2）海底的植物颜色各异，十分美丽。（ ） （3）赵州桥的设计很奇异，是建桥史上的创举。（ ） （4）父子俩意见不合，竟然异居了。（ ） 2.透：①穿透，透过 ②透彻 ③达到饱满的、充分的程度 ④显露 （1）阳光透过葡萄架的缝隙，洒落在水面上。（ ） （2）他把这件事的道理讲得透透彻彻。（ ） （3）荷花全开了，花瓣儿透着凉意。（ ） （4）小鹿的脸上透露出不满的神情。（ ） 3.道：①路 ②说 ③方向，方法 ④量词，用于江河、光线等 （1）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。（ ） （2）他慢条斯理地说道：“这件事别急。”（ ） （3）海底的动物各有各的活动道。（ ） （4）一道金光闪过，天空出现了美丽的彩虹。（ ） 4.举：①往上托，往上伸 ②举动 ③推选，选举 ④全 （1）赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举。（ ） （2）他举起手，想要回答老师的问题。（ ） （3）大家一致推举他当班长。（ ） （4）举国上下都在庆祝传统节日。（ ） 九、先补充成语，再完成练习。 1.守( )待( ) 掩( )盗( ) 自( )矛( ) 井 ( )之( ) 画( )添( ) 杯( )蛇( ) （1）找规律：①上面的成语都是出自________的成语。 ②这些成语都蕴含着一定的________。 （2）比喻自己说话做事前后抵触的成语是：。比喻见识短浅的成语是：。 （3）做事不能心存侥幸，妄想不劳而获，否则就会像________中的农夫一样被人笑话。(选词填空) 2.无( )无( ) 源( )不( ) 津( )有( ) 滔( )不( ) 窃( )私( ) 彬( )有( ) （1）这些成语有一个共同的特点：都是________式成语（按结构填）。 （2）这样的成语还有：、。 （3）海底的动物常常在________，用水中听音器就能听到各种有趣的声音。（选词填空） 3.光( )夺( ) 波( )粼( ) 烂( )无( ) 旷( )无( ) 精( )别( ) 五( )六( ) （1）这些成语都与________有关，多用来描写春日或自然景物的特点。 （2）请用其中一个成语写一句话：________。 4.世( )闻( ) 名( )中( ) 宝( )珍( ) 千( )百( ) 四( )八( ) 成( )上( ) （1）第一行的成语结构特点是________，都可用来形容名声大或事物珍贵。 （2）选择一个成语填空：赵州桥是一座________的石拱桥，至今享誉世界。 十、词语搭配。 1.读一读,连一连。 轻轻地 横掠 一朵朵 荷花 款款地 沾水面 一条条 小溪 悠闲地 落下来 一幅幅 图画 伶俐地 休憩 一只只 燕子 2.填入恰当的词语。 （ ）翅膀 （ ）花瓣 （ ）石桥 （ ）泥土 （ ）水花 （ ）海底 （ ）的春天 （ ）的鹿角 （ ）的图案 （ ）的海底 （ ）的荷花 （ ）的气味 （ ）的歌 （ ）的小虾 （ ）的地方 十一、选择正确的答案。 1.下列没有错别字的一项是( ),把书写有误的词语更正在下面的横线上。 A.融花 鸳鸯 惠崇 芦牙 偶尔 B.守株 待兔 匀称 别至 报怨 C.宁静 器官 攻击 免费 差异 D.创举 智惠 才干 风茂 摊饭 2.下列词语书写无误的一项是( ),其中属于描写寓言道理的一项是( )。 A.掩耳盗铃 自相矛盾 井底之蛙 杯弓蛇影 B.滥芋充数 画蛇添足 刻舟求剑 邯郸学步 C.波光粼粼 光彩夺目 烂漫无比 旷亮无比 D.世界闻名 名扬中外 历史文话 宝贵遗产 3.对下列有新鲜感的词语展开的想象不正确的是( )。 A.窃窃私语（想起海底的动物凑在一起小声说话的样子） B.没精打采（想起鹿看到自己细腿时垂头丧气的样子） C.奔流不息（想起池子躺在泥土里一动不动的样子） D.精美别致（想起鹿的角像珊瑚一样漂亮的样子） 4.依次填入横线处的词语最恰当的一项是( )。 赵州桥不但（ ），而且（ ），体现了劳动人民的智慧和才干。 A.坚固 美观 B.美观 坚固 C.雄伟 普通 D.有名 简陋 5.下列词语的字形有误的一项是( )。 A.骄傲 谦虚 懦弱 匀称 B.池塘 倒映 欣赏 别枝 C.代价 清闲 无忧无虑 衰退 D.尊循 安逸 埋没 磨灭 6.下列词语书写全部正确的一项是( )。 A.检查 实验 记号 准确无误 B.陌生 景物 迷失 逆风而飞 C.吹佛 聚拢 形式 光彩夺目 D.莲篷 饱胀 破裂 翩翩起舞 7.下列词语中，搭配不正确的一项是( )。 A.世界闻名的石桥 宝贵的文化遗产 B.精美的图案 伶俐可爱的燕子 C.飞快地奔跑 悠闲地溜达 D.宁静的街市 热闹的海底 8.下列词语中，与“窃窃私语”结构相同的一项是( )。 A.源源不断 津津有味 B.无边无际 四面八方 C.守株待兔 画蛇添足 D.没精打采 灰心丧气 十二、选词填空。 光彩夺目 波光粼粼 烂漫无比 旷亮无比 1.春日里，（ ）的天空下，（ ）的春天处处是美景，湖面上（ ），岸边的鲜花开得（ ），格外迷人。 灵活 灵敏 轻巧 轻便 2.海底动物的视觉十分（ ），一点动静都能察觉；小燕子的动作十分（ ），在天空中自由穿梭。蔡伦改进的纸既（ ）又好用，比笨重的竹简书（ ）多了。 既然……就…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 3.赵州桥（ ）雄伟坚固，（ ）十分美观，是建桥史上的创举。 4.（ ）海底的光线很暗，（ ）有很多深水鱼自带发光器官。 5.（ ）你已经观察了你的植物朋友，（ ）把它的特点写下来吧。 6.鹿（ ）觉得自己的腿很难看，（ ）在危急时刻，正是这双腿救了它的命。 十三、给下列句子中加点词语选择正确的解释，把序号填入括号里。 新鲜：①刚生产、刚收集或刚制成的；②清新的；③稀罕的，新奇的；④（事物）出现不久。 1.清晨的公园空气新鲜，特别适合散步。（ ） 2.这种刚摘的荷花，看着格外新鲜。（ ） 3.海底有许多新鲜的事物，等着我们去探索。（ ） 骄傲：①自以为了不起，看不起别人；②自豪；③值得自豪的人或事物。 4.鹿为自己美丽的鹿角感到骄傲。（ ） 5.赵州桥是我国古代建筑的骄傲。（ ） 6.他考了满分就骄傲自满，下次肯定会退步。（ ） 热闹：①（景象）繁盛活跃；②使场面活跃，精神愉快；③热闹的景象。 7.《清明上河图》画的是北宋都城汴京热闹的场面。（ ） 8.大家聚在一起热闹一下，庆祝传统节日。（ ） 9.春节到了，大街小巷都是热闹的景象。（ ） 精致：①精巧细致；②精美别致。 10.“鹿的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”这句话中“别致”的意思是（ ） 。 A.普通常见 B.新奇特别 C.粗糙简陋 D.笨重难看 十四、给下列句子中加点词语选择正确的解释，把序号填入括号里。 你会阅读《成语词典》吗？ 小文在阅读课文时，读到这样一句话：“农夫守着树桩，等着兔子再来撞死，最后只能守株待兔，一无所获。”她不理解“守株待兔”的意思，去查《成语词典》，词典里是这样写的： 守株待兔：株：树桩。原指宋国有个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，从此不再耕田，天天守在树桩旁等兔子，最后田地荒芜，一无所获。现比喻死守狭隘的经验，不知变通；也比喻心存侥幸，妄想不劳而获。出自《韩非子・五蠹》。 仔细读了几遍后，小明终于明白了。 1.查《成语词典》时，小文按照音序法，应先查音序“____”，再确定“守株待兔”的页码。 2.“守株待兔”的“株”的意思是_______，这个字用部首查字法应先查______部。 3.“守株待兔”这个成语出自《___________》。 4.“守株待兔”这个成语的本义是_______________________________，现在多比喻__________________________________________。“农夫守株待兔，最后一无所获”这句话用的是它的_______(本义/比喻义)。 5.下列句子中，对“守株待兔”的使用不正确的一项是（ ）。 A.学习不能守株待兔，要主动思考，灵活变通。 B.不想努力付出，只想靠运气中奖，这就是守株待兔。 C.他每天坚持练习书法，终于学有所成，这是守株待兔的结果。 D.做生意不能守株待兔，要主动寻找商机，开拓市场。 答案 考点演练 一、1.掠过 沾 饱胀 烂漫无比 2.D C 二、融化 燕子 鸳鸯 惠崇 芦芽 梅花 凑近 波浪 偶尔 沾水 荷花 莲蓬 饱胀 裂开 微小 守株 耕田 蛇颈 释放 复习 装扮 驯良 善良 凶恶 猎人 匀称 智慧 设计 坚固 美观 三、1.蜜蜂 检查 确 阻力 迷失 2.世界 创举 坚固 美观 雕 智慧 3.宁静 窃窃私语 伸缩 免费 4.爆竹 符 纷纷 借 异乡 佳 倍 四、1.灬 12；① ② 2.月 4；① ① 3.② ① 4.① ① 五、示例：啪 咚 鸣；吃 喝 嚼；说 讲 谈；啊 呀 吗；唇 舌 牙 六、埃 篷 帐 烈 蜒 模 虾 溢 更 译 珠 侍 训 佼 汹 恨 秤 佩 洒 彻 滔 尊 益 遵 七、示例：饱胀 帐篷；翩翩 偏旁；蜻蜓 蜿蜒；记录 俸禄；敏捷 后悔 款式 欺负；薄膜 模型；益处 溢出；耕田 更加；解释 翻译 植株 珍珠；等待 侍奉；宋国 送别；驯良 教训；良好 郎中 狡猾 饺子；凶恶 汹涌；狠心 仇恨；匀称 秤杆；配合 佩戴 八、1.沙暖 飞燕子；泥土湿润、松软 2.姿式；荷花的各种样子、形态 3.悄悄；声音细小 4.才能不用会慢慢消失；（痕迹、印象、功绩、事实、道理等）慢慢消失 5.另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着；有时候、间或 6.宝贵的意思是珍贵、贵重；形容赵州桥的历史文化遗产非常珍贵，有价值 九、① ② ③ ④ ⑥ ⑤ 十、1.荡漾 2.飘荡 3.精美 4.精致 5.没精打采 6.灰心丧气 7.无忧无虑 8.忙忙碌碌 十一、1.①③⑤⑦⑨⑪ 2.②④⑥⑧⑩⑫ 十二、1.联系上下文；泥土湿润、松软 2.海底动物私下里小声说话；联系语境猜测 3.美丽/漂亮 4.① 十三、1.源 断；边 际；彩 目 窃 语；美 致；扬 外 世 名；纷 呈；光 粼 （1）世界闻名 （2）窃窃私语 （3）精美别致 ①伶 俐；②汹 涌；③索 然 ④灰 心；⑤兴 高；⑥窃 窃 ⑦光 彩；⑧烂 漫；⑨形 态 （1）示例：眉飞色舞、波涛汹涌、五彩缤纷 （2）①④⑤；⑧⑨；②③⑥ 守 株；耳 铃；相 盾 井 蛙；弓 影；蛇 足 边 际；源 断；彩 目 （1）守株待兔、掩耳盗铃、自相矛盾、井底之蛙、杯弓蛇影、画蛇添足；杞人忧天、邯郸学步 （2）示例：井底之蛙的目光总是很短浅，总以为自己看到的就是整个世界，这种想法实在可笑，我们做事可不能这样自相矛盾，前后说法不一致。 十四、1.示例：温暖 美丽 精美 坚固 宁静 光彩夺目 2.①A ②B C ③D 3.示例：旷亮无比 挨挨挤挤 晶莹剔透 轻快有力 精美别致 清澈见底 4.示例：旷亮无比的天空下，波光粼粼的湖面上，伶俐可爱的小燕子横掠而过，翅尖偶尔沾一下水面，漾开一圈圈小圆晕，这画面光彩夺目，美极了。 十五、1.C 2.AB 3.C 4.D 5.D 6.A 7.C 8.A 考点检测 一、1.清 波光粼粼 挨挨挤挤 冒 莲蓬 清香 2.ǒu√ wěi√ xiàng√；尾；示例：马尾辫 3.示例：清香扑鼻 二、1.口 2.说的动作 嘴的动作 声音 3.示例：呼、喊、吵；啃、吞、咽；嘟、呜、嘀 4.（1）啾 啾 （2）嚷 （3）吐 三、1.融化 归来 溪水 柳条 景象 2.美丽 欢快 温暖 进步 3.蘑菇 蝴蝶 翩翩起舞 蚂蚁 4.惊慌 镇静 智慧 解决 成功 四、1.山 8 2.J jiang ① ② 3.xiān xiǎn xiān xiǎn 五、示例： 1.朵朵 座座 幅幅 2.扇扇 振振 掠掠 3.翩翩 旷亮无比 精美别致 慢慢 挨挨挤挤 栩栩如生 4.烂漫无比 宁静 宝贵 5.叽叽喳喳 飞快 静静 六、1.D 2.C 3.G 4.E 5.F 6.B 7.A 8.H 七、1.（1）机灵 （2）奇妙 （3）独创 （4）均匀 2.（1）喧闹 （2）忙忙碌碌 （3）轻便 （4）丑陋 3.示例：灰心丧气 兴高采烈 眉飞色舞 4.示例：春暖花开 草长莺飞 鸟语花香 5.示例：念念不忘 津津有味 翩翩起舞 6.示例：波光粼粼 山清水秀 行云流水 7.示例：五彩缤纷 五颜六色 姹紫嫣红 8.示例：蹦蹦跳跳 横冲直撞 东张西望 八、1.（1）③ （2）① （3）② （4）④ 2.（1）① （2）② （3）③ （4）④ 3.（1）① （2）② （3）③ （4）④ 4.（1）② （2）① （3）③ （4）④ 九、1.株 兔 耳 铃 相 盾 底 蛙 蛇 足 弓 影 （1）寓言 （2）道理 （3）自相矛盾 井底之蛙 （4）守株待兔 2.边 际 源 断 津 味 滔 绝 窃 语 彬 礼 （1）AABC （2）示例：念念不忘 头头是道 （3）窃窃私语 3.彩 目 光 粼 漫 比 亮 比 美 致 颜 色 （1）景物 （2）示例：春天到了，公园里的花儿烂漫无比，吸引了许多游客。 4.界 名 扬 外 贵 宝 姿 态 面 方 千 万 （1）四字并列/形容名声/珍贵 （2）世界闻名 十、1.轻轻地—沾水面 款款地—落下来 悠闲地—休憩 伶俐地—横掠；一朵朵—荷花 一条条—小溪 一幅幅—图画 一只只—燕子 2.示例：扇动 展开 建造 挖开 溅起 探索 烂漫无比 精美 栩栩如生 宁静 粉嫩 清香 动听 可爱 美丽 十、1.C；A.融花—融雪 芦牙—芦芽 B.别至—别致 报怨—抱怨 D.智惠—智慧 风茂—风貌 摊饭—摊贩 2.A；A 3.C 4.A 5.D 6.AB 7.D 8.A 十二、1.旷亮无比 烂漫无比 波光粼粼 光彩夺目 2.灵敏 灵活 轻便 轻巧 3.不但……而且…… 4.因为……所以…… 5.既然……就…… 6.虽然……但是…… 十三、1.② 2.① 3.③ 4.② 5.③ 6.① 7.① 8.② 9.③ 10.B 十四、1.S 2.树桩；木 3.韩非子・五蠹 4.宋国有个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，便不再耕田，天天守在树桩旁等兔子，最终田地荒芜，一无所获；死守狭隘经验，不知变通，或心存侥幸，妄想不劳而获；比喻义 5.C 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $