内容正文:
杜甫
2
学习目标
知人论世,了解作者及文章创作背景。
1
诵读诗歌,研读诗作,涵咏字句。
2
通过分析景物,学习本诗寓情于景、借景抒情、借古抒怀的写作特点。
3
体悟作者感情,学习诗人的爱国主义精神。
4
知 人 论 世
初 入 文 本
壹
作者介绍
杜甫生平主要分为四个阶段
读书游历时期放荡齐赵间
裘马颇清狂
(35岁以前)
困守长安
(35-44岁)
(45至48岁)
陷贼
和为官时期
(49岁以后)
漂泊西南
漂泊十一年,写诗一千多首,最终客死异乡。
诗歌的主要思想:
1.反映民生疾苦,表现对人民的同情。
2.忧国忧民,表现出深挚的爱国情感。
3.揭露统治阶级的荒淫腐朽,表现强烈的憎恶之情。
4.歌咏自然景物,抒写亲友之间的深厚情谊。
杜甫(712770),字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,被尊称为“诗圣”。其诗深刻反映社会动荡与人民疾苦,风格沉郁顿挫,作品被称为“诗史”。与李白合称“李杜”。
杜甫避乱成都的次年春天,安史之乱仍未平息,唐王朝
仍处于风雨飘摇之中;唐肃宗信任宦官,猜忌杜甫这样真正
忧国忧民的文人。
杜甫经历了一系列仕途打击,其“致君尧舜上,再使风俗淳(辅佐君王成为尧舜那样的圣明君主,使政通人和、社会风俗重归淳朴。)”的理想彻底落空。他满怀时事兴衰之感和对三国时诸葛武侯的景仰之情,只身前往成都西北郊武候祠瞻仰凭吊。
创作背景
题目解读
(1)交代写作对象:蜀汉丞相,指诸葛亮。
(2)表达敬佩缅怀之情:说明全诗着眼点在诸葛亮这个人。
(3)点明题材:咏史怀古诗
初 读 诗 歌
整 体 感 知
贰
读文正音
蜀相
杜甫
丞相/祠堂/何处/寻?
锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色,
隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计,
两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死,
长使/英雄/泪/满襟。
译文:
去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂?
在成都城外那柏树茂密的地方。
台阶旁的绿草独自呈现出青翠的颜色,
躲在叶下的黄鹂白白地鸣叫,没有人欣赏。
刘备为统天下三顾茅庐多次商论天下大计,诸葛辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。
可惜出师伐魏未捷而病亡军中,
常常使历代英雄感慨泪湿衣襟!
整体感知
蜀
相
首联:寻访祠堂 (叙事)
颔联:祠堂春色 (写景)
颈联:丞相功业 (议论)
尾联:壮志未酬 (抒情)
情感基调
:叹惋感伤
深 入 研 读
仔 细 品 味
叁
合作探究
1.首联是如何表达作者的思想感情的?
(1)设问,自问自答,“寻”字指有目的的专程来访,不是漫不经心地信步由之,表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬,显示访庙吊古心思的急切。
(2)“森森”运用叠词,形容柏树的高大而茂密;且柏树象征坚贞、挺拔、坚韧,以它的高大茂密来衬托诸葛亮高大正直的形象,表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
(3)环境描写,这幽深静谧的柏树林,为全诗奠定了崇敬而又深沉的情感基调。
去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂?在成都城外那柏树茂密的地方。
合作探究
2.颔联中哪两个字最为传神?请简要分析。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音
(1)释字义:解释该字在句中的含义。
(2)述句意/绘景象:展开联想,把该字放入原句中描述景象。
(3)明手法:指出这个字特殊的语法现象或修辞手法.
(4)悟感情/点作用:点出该字烘托了怎样的意境,表达了怎样的感情,或有什么艺术效果。
炼字题答题思路
明确:“自”是“独自”的意思,“空”是“白白地”的意思。(析字意)青草翠绿映照台阶,却无人光顾;隔叶黄鹂叫声婉转动听,却无人倾听。(析句意)诗人运用了寓情于景和以乐景写哀情的手法(析手法),渲染了冷清寂寥的氛围,说明武侯呕心沥血的功业已被人遗忘,表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。(析情感/作用)
映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音。
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
诸葛亮资料
诸葛亮
字孔明 号卧龙
徐州琅琊阳都人,三国时期蜀国丞相,杰出的政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明家。
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
诸葛亮资料
早年随叔父诸葛玄到荆州,诸葛玄死后,诸葛亮就在襄阳隆中隐居。后刘备三顾茅庐请出诸葛亮,联孙抗曹,于赤壁之战大败曹军。形成三国鼎足之势,又夺占荆州。
建安十六年(211年),攻取益州。继又击败曹军,夺得汉中。蜀章武元年(221年),刘备在成都建立蜀汉政权,诸葛亮被任命为丞相,主持朝政。
蜀后主刘禅继位,诸葛亮被封为武乡侯,领益州牧。勤勉谨慎,大小政事必亲自处理,赏罚严明;与东吴联盟,改善和西南各族的关系;实行屯田政策,加强战备。
前后六次北伐中原,多以粮尽无功。终因积劳成疾,于蜀建兴十二年(234年)病逝于五丈原(今陕西宝鸡岐山境内),享年54岁。
合作探究
3.颈联运用了什么手法?写到了诸葛亮的哪些事迹?抒发了怎样的情感?
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心
刘备
三顾茅庐
隆中对策
帮助刘备开创基业
辅佐刘禅匡济艰危
忠心报国
死而后已
明确:作者以诸葛亮的典故,评述了诸葛亮定大计帮助刘备开创基业和辅佐刘禅匡济艰危,歌颂诸葛亮的的过人才智、丰功伟绩和对国 家的忠心。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
合作探究
4.尾联诗中的“英雄”是指怎样的英雄?比较杜甫和诸葛亮的志向、境遇和命运的异同,谈谈作者抒发了什么样的情感。
“英雄”——是指失败的英雄,所以说这首诗写出了历史上一切事业未成的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。这里的英雄也包括诗人自己。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
合作探究
4.尾联诗中的“英雄”是指怎样的英雄?比较杜甫和诸葛亮的志向、境遇和命运的异同,谈谈作者抒发了什么样的情感。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
明确情感:运用出师未捷的典故,借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩,表达了对其事业未竟的痛惜,抒发了自己壮志难酬的遗憾苦痛以及对战争平定无期给百姓带来的苦难的忧虑。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
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咏史怀古诗
所谓咏史诗,是对具体的历史事件、历史人物有所感慨而 创作的诗歌;所谓怀古诗,则是指因登临古地、凭吊古迹, 追念往事,触景生情抒发感慨而创作的诗。一般来讲,咏史 诗不仅是叙古事,而且要融入自己的感受和评论,或借古讽今,曲折地反映对现实的关注。
方法
欣赏这类诗歌,我们往往要了解的是作者写了怎样的古人、往事,诗人为什么要写这个古人、这段往事,他在诗中表现出什么态度,这种态度又是运用什么方法来表达的。
咏史怀古诗
咏史怀古诗
表现手法
结构
意向
内容
临古地—思古人—忆其事(描其景)—抒己情。
历史人物、历史事件、历史遗迹。
古人——对比失落,同病相怜,个人失意,前人启示。
名地——昔盛今衰,世事变迁。
国家——叹惋国运衰微,总结历史教训。
统治者——荒淫误国,引以为戒。
用典,对比;触景生情、借景抒情;
咏史抒怀;即事议论、夹叙夹议。
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
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咏史怀古诗的主旨
感慨盛衰无常
感慨壮志难酬
感慨国运衰微
抒发爱国情怀
揭露统治者的昏庸奢侈,警告统治者吸取历史教训
追慕古贤、渴望像古人那样建功立业
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
结合全诗,小结本诗表达了作者怎样的思想感情?
(首联) ①对诸葛亮的敬仰;(寻、柏森森)
(颔联)②对世事变迁的感慨和对诸葛亮的崇敬、怀念、 惋惜之情 ;(自春色、空好音)
(颈联)③歌颂诸葛亮的的过人才智、丰功伟绩和对国 家的忠心;(三顾频烦、两朝、老臣)
(尾联)④惋惜诸葛亮的壮志未酬;(泪)
⑤抒发自己功业未就的深沉感慨。
作者情感
总 结 全 文
概 括 主 旨
肆
课堂小结
本诗怀古喻今,追念诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”的可贵精神和赫赫战功,表达了诗人对诸葛亮的崇敬和强烈怀念之情,对其精忠报国的歌颂以及寂寞的低叹,抒发了自己功业未就的深沉感慨。
脉络梳理
自问自答 点明地点
描述景象 凄凉冷落
称赞业绩 表达仰慕
壮志未酬 痛苦伤感
起
承
转
合
借景抒情
借古喻己
丞相祠堂何处寻?
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,
长使英雄泪满襟。
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