精品解析：山东省东营市广饶县2024-2025学年七年级下学期4月期中道德与法治试题

山东省东营市广饶县2024-2025学年七年级下学期4月期中 道德与法治试题 (时间:60分钟分值:100分) 一、单项选择题(36分) 1. 人们对团体的依赖和需求的感觉叫归属感。下列想法体现了我们对班级和学校集体归属感的是（ ） ①“怎么还没开学啊，真想和同学们一起活动。” ②“假期要结束了，真不愿意开学！” ③“新学期开始了，又坐在熟悉的教室里上课，感觉好棒。” ④区篮球比赛时，同学们为本校篮球队呐喊加油，希望他们为学校争光。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 2. “全面建成小康社会，一个也不能少。”这是25.5万个驻村扶贫工作团队的共同目标。全国累计选派290多万名扶贫干部驻村帮扶，他们迎难而上，为啃掉“硬骨头”而呕心沥血。2021年2月25日，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣告：我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。结合材料，你认为下面观点正确的是（ ） ①集体力量的大小主要取决于成员数量的多少 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ③强大的集体合力能完成许多凭一己之力无法完成的事 ④个人的力量是分散的、有限的，对集体的发展微不足道 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 3. 央视春晚节目《少年魂》，有两万多名学员共同参加，短短几分钟，各种阵型变化多样，整齐划一，气势磅礴，令人震撼。这一节目精彩表演的背后，离不开整个团队夜以继日的刻苦训练，离不开整个团队的团结与合作。对此理解正确的有（ ） ①集体荣誉是成员们共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉 ②个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ③承担责任是个人成就基础，也是集体发展的必要前提 ④集体力量是强大的，可以影响甚至完全改变一个人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 2018年10月24日港珠澳大桥正式通车，大桥建设者们精诚合作、劳苦功高。他们舍弃了与家人的相伴，将美好的时光献给了祖国的建设发展事业。下列可以作为点赞理由的( ) ①集体的力量最终取决于个人是否做出牺牲 ②个人利益和集体利益无法保持一致，始终都会产生冲突 ③识大体，顾大局，将集体利益放在个人利益之上 ④社会发展需要个人的智慧，更需要发挥团队的力量 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 5. 《荀子•高冈》中说：“人之生不能无群。”在学校，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。以下古语能体现材料观点的有（ ） ①“大厦之成，非一木之成；大海之阔，非一流之归也”——《东周列国志》 ②“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”——《淮南子》 ③“共舆而驰，同舟而济，舆倾舟覆，患实共之”——《后汉书》 ④“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”——《周易》 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 6. 宏伟的事业需要美好的愿景，更需要凝聚人心、共同拼搏。好比一首歌，合唱比独唱更有气势，更令人震撼：和声比单声更美妙，更富有韵味。为唱好集体和声，集体成员要 ①积极遵守和维护集体规则 ②识大体、顾大局，不做有损集体利益的事 ③学会处理彼此之间的各种关系 ④坚持集体主义，无视个人利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 生活好比一个大舞台，每个人同时属于多个集体，在这些集体中又有不同的角色位置。下列说法正确的是（ ） ①不同的集体有不同的旋律 ②每个集体都有自己的旋律 ③我们应调整自己的节奏，和上集体的旋律 ④我们应调整集体的节奏，和上自己的旋律 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 8. 最近学校要举行歌咏比赛，欣阳被选入班级合唱团，与同学们一起抓紧排练。正在这时候，学校要选出优秀同学参加市里举办的英语演讲比赛，欣阳也当选了。学校要求指导老师立即对选定人员进行演讲培训，而两者时间正好冲突。面对这种冲突，欣阳犹豫不决。对此，你的建议是（ ） ①遇到班级与学校之间的矛盾时，我们首先要维护班集体的利益，放弃其他方面的利益 ②考虑到演讲比赛的紧迫性和学校整体利益的需要，参加演讲比赛的培训 ③面对这两者之间冲突，要把个人利益作为考虑问题的首要出发点 ④从整体利益出发，让局部利益服从整体利益 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 9. 在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体利益也不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突。为奏出集体生活的和谐乐章,“我”和“你”要做到（ ） ①从个人利益出发，让集体服从个人 ②“心怀一把尺子”并且学会明辨是非 ③顾全小群体利益，不考虑集体 ④不为成见所“扰”，不为人言所“惑” A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 10. 班集体蕴含着巨大的教育力量。一个积极向上、充满生命力的美好班集体，不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。这表明（ ） ①美好集体能增强我们的自信心，让每一个同学都能成才 ②美好集体是我们共同生活、共同学习的精神家园，引领我们成长 ③在美好集体中，我们能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活 ④在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 11. 七年级(1)班新学期的班干部岗位竞选活动中除了设置班长、学习委员等常规岗位，还设置“花草委员”“桌椅委员”“多媒体委员”等特别岗位。这些岗位的设置，将（ ） ①让更多同学参与班级事务，产生强大合力 ②形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 ③发挥同学们的不同优势，强化分工与协作 ④分散参与者精力，影响正常的学习与生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 神舟十九号航天员乘组三人，不仅有相近的年龄和经历，更有共同的使命——跑好神舟太空“接力赛”，他们是使命、责任、荣誉共同体。三人工作上虽有分工，但分工不分家，团结如一人，所有操作都互为备份。这表明（ ） ①相近的年龄和经历，成就美好集体 ②共同愿景引领大家团结一致、共同成长 ③对于集体规则，我们需要自觉遵守 ④在集体中，我们应各尽其责、各尽所能 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、情境分析题(13题14分,14题18分,15题8分,共40分) 13. 某校七年级6班开展以“我的美好集体”为主题的主题班会，，大家积极分享开学以来关于美好班集体的难忘瞬间和感悟。 旭旭说：“新学期，在老师们的帮助下，同学们很快成立了学习互助小组，一起赏析语文优秀作文，一起思考数学拓展题，一起练习英语口语……慢慢的，那些很多偏科的“后进生”也融入了这样的学习氛围，成绩一天天有了进步。 （1）从“集体的力量”的角度，分析旭旭在集体中产生变化的原因。 君君说：“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。” 晨晨说：“在外出实践中，我学会了关心别人，与同学们友好相处，包容他人。” 大宇说：“当班干部后，我更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，感觉自己工作能力增强了生活更充实，目标更明确了。” 明明说：“我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学们共同进步。” （2）运用“集体生活成就我”相关知识，分析同学们的上述感言说明了哪些道理? 14. 以人为镜，可明得失。择其善者而从之，其不善者而改之。以下是学生小刚在生活中遇到的三例情境。 （1）情境一在本学期举办篮球比赛中，我们班取得了第一名，当结果公布出来后，全班都欢呼雀跃，但是小军却不耐烦的说：有这个必要吗? 他应该:____ 理由:____ （2）情境二2021年1月15日，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。但是小丽认为拿手机是我的自由，执意要将手机拿到学校。 她应该:____ 理由:____ （3）情境三本学期，学校组织全体学生开展春季研学实践活动，不参加会影响班集体参与率。但是小李觉得参加研学实践活动会影响自己的学习，他很苦恼…… 他应该:____ 理由:____ 15. 为帮助同学们进一步正确理解集体的内涵，七年级(1)班打算出一期黑板报，设计了以下板块，请根据要求完成下列问题。 （1）班长收集了一些名言和谚语，准备在学习园地里展示。现请你帮他注明这些名言所蕴涵的道理。 名言或谚语 蕴含的道理 一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当 他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量 ① 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 ② （2）请为你的班级写一条体现集体内涵、增强同学们凝聚力的短小精悍的班训。 三、生活实践题(24分) 16. 【喜报：某校七年级(2)班被评选为学校优秀班集体】对此，七年级2班的同学们接受了校园小记者的采访： 李同学说：“班主任和我们同学在初一年级的时候就制定了班级奋斗目标：我们要成为学校里最团结、最有礼貌、最爱学习的班级。” 康同学说：“我是小组长，我不讲哥们义气，不包庇同学，哪怕是我的好朋友，这样班集体才可以风清气正。” 石同学说：“我有一次生病了，班主任立即把我送到医务室，之后又派同学来照顾我，我感到非常温暖。” 马同学说：“我们班的同学学习非常努力，竞争非常激烈，但是我们依然相互帮助、相互鼓励，共同进步。” 【我思考】 （1）结合同学们的发言，分析七年级二班获得优秀班集体的原因。 李同学、石同学、马同学是七年级2班的同学，又同住在一个小区，他们形成了一个学习互动小组，平时有什么不懂的问题就一起讨论，李同学因生病耽误了一个星期的课，石同学和马同学主动帮她补上，他们三个人组成的“小群体”受到了班主任王老师的点赞。 【我分析】 （2）结合所学知识，请你分析他们三个人受到王老师点赞的原因。 【我行动】 （3）共建美好班集体，离不开每一个同学。采访完成之后，小记者呼吁全校向七年级二班学习，共建美好集体，请你帮她写一份倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 为了使我们的班级焕发更加蓬勃的生机和活力，营造良好的班级氛围，需要我们共同参与和努力，在此，我们向全体同学发出以下倡议： ①____; ②____; ③____; ④____; ⑤____; XX中学 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省东营市广饶县2024-2025学年七年级下学期4月期中 道德与法治试题 (时间:60分钟分值:100分) 一、单项选择题(36分) 1. 人们对团体的依赖和需求的感觉叫归属感。下列想法体现了我们对班级和学校集体归属感的是（ ） ①“怎么还没开学啊，真想和同学们一起活动。” ②“假期要结束了，真不愿意开学！” ③“新学期开始了，又坐在熟悉的教室里上课，感觉好棒。” ④区篮球比赛时，同学们为本校篮球队呐喊加油，希望他们为学校争光。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：渴望与同学们一起活动，体现了对集体的依赖和需求，故①符合题意； ②：不愿意开学，反映了对校园生活的排斥，未体现归属感，故②说法错误； ③：坐在熟悉的教室里感觉好棒，体现了对班级集体的依恋，故③符合题意； ④：为本校篮球队加油并希望争光，体现了对集体荣誉的维护及归属感，故④符合题意； 2. “全面建成小康社会，一个也不能少。”这是25.5万个驻村扶贫工作团队的共同目标。全国累计选派290多万名扶贫干部驻村帮扶，他们迎难而上，为啃掉“硬骨头”而呕心沥血。2021年2月25日，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣告：我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。结合材料，你认为下面观点正确的是（ ） ①集体力量的大小主要取决于成员数量的多少 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ③强大的集体合力能完成许多凭一己之力无法完成的事 ④个人的力量是分散的、有限的，对集体的发展微不足道 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：集体力量的大小取决于成员是否有共同目标和团结协作，而非数量的多少，故①说法错误； ②：扶贫团队有共同目标且团结协作，取得了胜利，说明集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故②说法符合题意； ③：脱贫攻坚的胜利表明强大的集体合力能完成许多凭一己之力无法完成的事，故③说法符合题意； ④：个人是集体的细胞，个人的力量虽然有限，但对集体的发展至关重要，并非微不足道，故④说法错误。 3. 央视春晚节目《少年魂》，有两万多名学员共同参加，短短几分钟，各种阵型变化多样，整齐划一，气势磅礴，令人震撼。这一节目精彩表演的背后，离不开整个团队夜以继日的刻苦训练，离不开整个团队的团结与合作。对此理解正确的有（ ） ①集体荣誉是成员们共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ③承担责任是个人成就的基础，也是集体发展的必要前提 ④集体的力量是强大的，可以影响甚至完全改变一个人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用的相关知识。 ①：节目成功源于团队共同努力，说明集体荣誉是成员共同奋斗的结果，故①说法正确； ②：个人力量在集体中汇聚会变得强大，符合集体力量来源的表述，故②说法正确； ③：承担责任是个人和集体发展的基础，与题干中团队刻苦训练、团结合作相呼应，故③说法正确； ④：“完全改变一个人”说法过于绝对，集体对个人的影响是渐进而非绝对的，故④说法错误。 故本题选A。 4. 2018年10月24日港珠澳大桥正式通车，大桥建设者们精诚合作、劳苦功高。他们舍弃了与家人的相伴，将美好的时光献给了祖国的建设发展事业。下列可以作为点赞理由的( ) ①集体的力量最终取决于个人是否做出牺牲 ②个人利益和集体利益无法保持一致，始终都会产生冲突 ③识大体，顾大局，将集体利益放在个人利益之上 ④社会发展需要个人的智慧，更需要发挥团队的力量 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查学生树立大局意识、集体观念，知道集体利益与个人利益的关系。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，两者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上；在坚持集体主义时，承认个人利益有合理性、保护个人正当利益；在集体生活中，当个人之间发生冲突时，应心中有集体，识大体，顾大局，不做有损集体的事情；个人积极发挥力量，集体凝聚个人力量为社会发展贡献力量。①选项“最终取决于个人是否做出牺牲”说法错误，不符合题意，应“在坚持集体主义时，承认个人利益有合理性、保护个人正当利益”；②选项“无法保持一致，始终都会产生冲突”说法错误，不符合题意，两者本质上是一致的；③④说法正确，符合题意。依据分析和选项组合，因此选B。 【点睛】正确处理好个人利益与集体利益之间的关系，既不能为个人利益毫无原则 的牺牲个人利益，也不能照顾个人利益损害集体利益，应两者兼顾，让两者利益都都得到最大化保护。 5. 《荀子•高冈》中说：“人之生不能无群。”在学校，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。以下古语能体现材料观点的有（ ） ①“大厦之成，非一木之成；大海之阔，非一流之归也”——《东周列国志》 ②“积力之所举，则无不胜也；众智之所，则无不成也”——《淮南子》 ③“共舆而驰，同舟而济，舆倾舟覆，患实共之”——《后汉书》 ④“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”——《周易》 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对集体的认识、个人与集体的关系。 ①：选项是指高楼的建成不能依靠一根木材，宽阔的大海不是依靠一条河流的汇入，用“大厦”“大海”比喻集体成就需众人之力，故①符合题意； ②：选项是指聚集一切力量采取行动，没有什么不可以胜利的；集思广益来做事情，没有什么不可以成功的。强调众力众智可成事，体现集体合作的重要性，故②符合题意； ③：选项是指共同在一个车上奔驰，同乘一条船渡河，一旦车倒船翻，所有人要共历患难。以“共舆同舟”说明集体成员命运相连，与“休戚相关”呼应，故③符合题意； ④：选项强调自强的重要性，与集体无关，故④不符合题意； 故本题选B。 6. 宏伟的事业需要美好的愿景，更需要凝聚人心、共同拼搏。好比一首歌，合唱比独唱更有气势，更令人震撼：和声比单声更美妙，更富有韵味。为唱好集体和声，集体成员要 ①积极遵守和维护集体规则 ②识大体、顾大局，不做有损集体利益的事 ③学会处理彼此之间的各种关系 ④坚持集体主义，无视个人利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对构建良好集体的认识。结合所学知识，要建设良好集体，作为集体成员的我们，应该积极遵守和维护集体规则；要识大体、顾大局，不做有损集体利益的事；学会处理彼此之间的各种关系。所以①②③说法正确；集体利益与个人利益在根本上是一致的，坚持集体主义并不一定要牺牲个人利益，④说法错误；故选A。 7. 生活好比一个大舞台，每个人同时属于多个集体，在这些集体中又有不同的角色位置。下列说法正确的是（ ） ①不同的集体有不同的旋律 ②每个集体都有自己的旋律 ③我们应调整自己的节奏，和上集体的旋律 ④我们应调整集体的节奏，和上自己的旋律 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①②：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，不同集体的旋律各不相同，①②说法正确。 ③④：当个人节奏与集体旋律不一致时，我们需要调整自己的节奏，融入集体的旋律，而不是让集体迁就个人，因此③正确；④错误。 8. 最近学校要举行歌咏比赛，欣阳被选入班级合唱团，与同学们一起抓紧排练。正在这时候，学校要选出优秀同学参加市里举办的英语演讲比赛，欣阳也当选了。学校要求指导老师立即对选定人员进行演讲培训，而两者时间正好冲突。面对这种冲突，欣阳犹豫不决。对此，你的建议是（ ） ①遇到班级与学校之间的矛盾时，我们首先要维护班集体的利益，放弃其他方面的利益 ②考虑到演讲比赛的紧迫性和学校整体利益的需要，参加演讲比赛的培训 ③面对这两者之间的冲突，要把个人利益作为考虑问题的首要出发点 ④从整体利益出发，让局部利益服从整体利益 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查坚持集体利益。 ②④：在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同责任。当角色发生冲突时，我们要考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。分析材料欣阳被学校选出优秀同学参加市里举办的英语演讲比赛，关系学校荣誉;同时班级参加学校的歌咏比赛，关系着咱们班的荣誉，面对冲突应该考虑到演讲比赛的紧迫性和学校整体利益的需要，参加演讲比赛的培训，从整体利益出发，让后部利益服从整体利益。故②④符合题意； ①③：遇到班级与学校之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。但是也不是要放弃其他利益，故①③说法错误； 故本题选C。 9. 在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体利益也不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突。为奏出集体生活的和谐乐章,“我”和“你”要做到（ ） ①从个人利益出发，让集体服从个人 ②“心怀一把尺子”并且学会明辨非 ③顾全小群体利益，不考虑集体 ④不为成见所“扰”，不为人言所“惑” A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持集体主义，把集体利益放在个人利益之上，故①说法错误； ②：面对集体生活中的矛盾，我们需要心中要有准则，明辨是非，维护集体荣誉，故②说法正确； ③：小群体利益应服从集体利益，反对只顾小群体利益的小团体主义，故③说法错误； ④：在集体生活中，我们要保持独立思考，不盲从，不受偏见和谣言影响，故④说法正确。 10. 班集体蕴含着巨大的教育力量。一个积极向上、充满生命力的美好班集体，不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。这表明（ ） ①美好集体能增强我们的自信心，让每一个同学都能成才 ②美好集体是我们共同生活、共同学习的精神家园，引领我们成长 ③在美好集体中，我们能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活 ④在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题 考查美好集体的作用。 ②③④：积极向上、充满生命力的美好班集体给学生一种归属感和价值认可，成为每个学生向上的动力，说明美好集体的作用，美好集体是我们共同生活、共同学习的精神家园，引领我们成长；在美好集体中，我们能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活；在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念，故②③④说法正确； ①：美好集体能增强我们的自信心，有助于学生成才，故①说法错误； 故本题选B。 11. 七年级(1)班新学期的班干部岗位竞选活动中除了设置班长、学习委员等常规岗位，还设置“花草委员”“桌椅委员”“多媒体委员”等特别岗位。这些岗位的设置，将（ ） ①让更多同学参与班级事务，产生强大合力 ②形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 ③发挥同学们的不同优势，强化分工与协作 ④分散参与者精力，影响正常的学习与生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：设置多样化的班干部岗位，能够提供更多参与机会，让更多同学融入集体，产生合力，故①说法正确； ②：合理的岗位设置有利于明确责任，增强归属感，有利于班级的团结和稳定，故②说法错误； ③：不同岗位对应不同职责，有利于发挥同学们的不同优势，强化分工与协作，故③说法正确； ④：参与班级管理有助于培养责任感，合理安排时间不会影响正常的学习与生活，故④说法错误。 12. 神舟十九号航天员乘组三人，不仅有相近的年龄和经历，更有共同的使命——跑好神舟太空“接力赛”，他们是使命、责任、荣誉共同体。三人工作上虽有分工，但分工不分家，团结如一人，所有操作都互为备份。这表明（ ） ①相近的年龄和经历，成就美好集体 ②共同愿景引领大家团结一致、共同成长 ③对于集体规则，我们需要自觉遵守 ④在集体中，我们应各尽其责、各尽所能 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：美好集体的建成主要依靠共同愿景、良好氛围等，相近的年龄和经历不是成就美好集体的关键因素，故①说法错误； ②：题干中“共同的使命”“团结如一人”体现了共同愿景引领大家团结一致、共同成长，故②符合题意； ③：题干主要强调团结协作与共同使命，未涉及集体规则的内容，故③不符合题意； ④：题干中“分工不分家”“所有操作都互为备份”体现了在集体中我们应各尽其责、各尽其能，故④符合题意； 二、情境分析题(13题14分,14题18分,15题8分,共40分) 13. 某校七年级6班开展以“我的美好集体”为主题的主题班会，，大家积极分享开学以来关于美好班集体的难忘瞬间和感悟。 旭旭说：“新学期，在老师们的帮助下，同学们很快成立了学习互助小组，一起赏析语文优秀作文，一起思考数学拓展题，一起练习英语口语……慢慢的，那些很多偏科的“后进生”也融入了这样的学习氛围，成绩一天天有了进步。 （1）从“集体的力量”的角度，分析旭旭在集体中产生变化的原因。 君君说：“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。” 晨晨说：“在外出实践中，我学会了关心别人，与同学们友好相处，包容他人。” 大宇说：“当班干部后，我更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，感觉自己工作能力增强了生活更充实，目标更明确了。” 明明说：“我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学们共同进步。” （2）运用“集体生活成就我”相关知识，分析同学们的上述感言说明了哪些道理? 【答案】（1）①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。学习互助小组共同学习，形成了良好的学习氛围。②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。“后进生”融入集体学习，借助集体力量提升成绩。③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体学习氛围促使“后进生”成绩进步。 （2）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。当班干部让大宇工作能力增强，学会协助老师管理班级。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。晨晨在外出实践中学会关心他人、友好相处、包容他人。③在集体中可以发展自己的个性，不断认识和完善自我。君君在小组合作学习中思维更活跃、视野更开阔；明明在文学社发挥写作和演讲特长，与同学共同进步。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查集体力量的知识，需要结合旭旭在集体中产生的变化，对材料进行关键词提炼； 新学期，在老师们的帮助下，同学们很快成立了学习互助小组，一起赏析语文优秀作文，一起思考数学拓展题，一起练习英语口语，偏科学生也融入这样的学习氛围，可知集体力量的来源；个人力量和集体力量的关系。 【小问2详解】 从设问可知考查集体生活成就我的知识，需要结合同学们的感言，对材料进行关键词提炼； 君君说：“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。” ； 明明说：“我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学们共同进步。”可知集体生活可以发展个性，完善自我。 晨晨说：“在外出实践中，我学会了关心别人，与同学们友好相处，包容他人。” 可知集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力； 大宇说：“当班干部后，我更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，感觉自己工作能力增强了生活更充实，目标更明确了。” 可知集体生活培养我们负责任的态度和能力； 14. 以人为镜，可明得失。择其善者而从之，其不善者而改之。以下是学生小刚在生活中遇到的三例情境。 （1）情境一在本学期举办的篮球比赛中，我们班取得了第一名，当结果公布出来后，全班都欢呼雀跃，但是小军却不耐烦的说：有这个必要吗? 他应该:____ 理由:____ （2）情境二2021年1月15日，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。但是小丽认为拿手机是我的自由，执意要将手机拿到学校。 她应该:____ 理由:____ （3）情境三本学期，学校组织全体学生开展春季研学实践活动，不参加会影响班集体参与率。但是小李觉得参加研学实践活动会影响自己的学习，他很苦恼…… 他应该:____ 理由:____ 【答案】（1） ①. 他应该：为班级取得的成绩感到高兴，融入班级的欢乐氛围。 ②. 理由：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。小军应学会体验集体荣誉感，增强集体认同感。 （2） ①. 她应该：遵守学校规定，不带手机进校园。 ②. 理由：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则约束。小丽应正确处理自由与规则的关系，遵守规则。 （3） ①. 他应该：参加研学实践活动。 ②. 理由：个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 【解析】 【小问1详解】 要为班级取得的成绩感到高兴；学会体验集体荣誉感，增强集体荣誉感。 【小问2详解】 遵守校规，不带手机；自由与规则的关系，要在法律和规则允许范围内享受自由。 【小问3详解】 参加集体活动；个人利益与集体利益的关系，坚持集体主义。 15. 为帮助同学们进一步正确理解集体的内涵，七年级(1)班打算出一期黑板报，设计了以下板块，请根据要求完成下列问题。 （1）班长收集了一些名言和谚语，准备在学习园地里展示。现请你帮他注明这些名言所蕴涵的道理。 名言或谚语 蕴含的道理 一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当 他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量 ① 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 ② （2）请为你的班级写一条体现集体内涵、增强同学们凝聚力的短小精悍的班训。 【答案】（1）①个人的力量是有限的，集体的力量是强大的，个人只有融入集体才能更有力量。②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，团结的集体才有凝聚力和战斗力。 （2）示例：团结奋进，共创辉煌。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查个人与集体的知识，需要结合名言或谚语，对材料进行关键词提炼； 一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当 他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量，可知个人力量与集体力量的关系。 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用，可知集体力量的来源。 【小问2详解】 略。 三、生活实践题(24分) 16. 【喜报：某校七年级(2)班被评选为学校优秀班集体】对此，七年级2班的同学们接受了校园小记者的采访： 李同学说：“班主任和我们同学在初一年级的时候就制定了班级奋斗目标：我们要成为学校里最团结、最有礼貌、最爱学习的班级。” 康同学说：“我是小组长，我不讲哥们义气，不包庇同学，哪怕是我的好朋友，这样班集体才可以风清气正。” 石同学说：“我有一次生病了，班主任立即把我送到医务室，之后又派同学来照顾我，我感到非常温暖。” 马同学说：“我们班的同学学习非常努力，竞争非常激烈，但是我们依然相互帮助、相互鼓励，共同进步。” 【我思考】 （1）结合同学们的发言，分析七年级二班获得优秀班集体的原因。 李同学、石同学、马同学是七年级2班的同学，又同住在一个小区，他们形成了一个学习互动小组，平时有什么不懂的问题就一起讨论，李同学因生病耽误了一个星期的课，石同学和马同学主动帮她补上，他们三个人组成的“小群体”受到了班主任王老师的点赞。 我分析】 （2）结合所学知识，请你分析他们三个人受到王老师点赞的原因。 【我行动】 （3）共建美好班集体，离不开每一个同学。采访完成之后，小记者呼吁全校向七年级二班学习，共建美好集体，请你帮她写一份倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 为了使我们的班级焕发更加蓬勃的生机和活力，营造良好的班级氛围，需要我们共同参与和努力，在此，我们向全体同学发出以下倡议： ①____; ②____; ③____; ④____; ⑤____; 【答案】（1）①有共同的愿景。班级制定了明确的奋斗目标，引领同学们团结一致、共同进步。②有良好的氛围。班级同学之间相互关爱，石同学生病得到照顾；同学间既有竞争又有合作，共同进步。③同学们能明辨是非，坚持正确行为。康同学不包庇同学，维护班级风清气正。④同学们积极承担责任，各尽其能。同学们努力学习，为班级荣誉贡献力量。 （2）他们三人形成的小群体，彼此相互接纳、相互欣赏，相互帮助，在互学共进中增长才干，有利于集体发展，所以受到老师点赞。 （3） ①. 共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人才华和智慧。 ②. 共同商定集体的规则与制度内容，自觉遵守。 ③. 共同创造良好的集体氛围，相互关爱、相互帮助。 ④. 积极参与集体建设，主动承担责任，各尽其能，发挥所长。 ⑤. 学会处理与他人的各种关系，正确对待和处理矛盾冲突。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查七年级二班获得优秀班集体的原因，需要结合同学们的发言，对材料进行关键词提炼； 班主任和同学们在初一年级制定了班级奋斗目标，可知有共同的愿景； 作为小组长，不讲哥们义气，不包庇同学，可知能明辨是非，坚持正确行为； 班主任将生病的同学送到医务室，并派同学照顾，可知有良好的氛围； 同学们努力学习，竞争激烈，但依然相互帮助，相互鼓励，共同进步，可知积极承担责任，各尽其能。 【小问2详解】 从设问可知考查小群体的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 他们形成了一个学习互动小组，平时有什么不懂的问题就一起讨论，有人生病，另外两人主动帮助补上，可知小群体的积极作用。 【小问3详解】 略。 XX中学 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $