2026年湖南省衡阳市中考语文第一次自编模拟测试卷（一）

2026年湖南省衡阳市中考语文第一次模拟测试卷及解析（一） 一、积累运用（20分） 1．下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是 “令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对方弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。________原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。 A．大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧？ B．为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？ C．其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。 D．所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。 阅读下面语段，完成下面小题。 ①常言道，眼睛是心灵的窗户。从另一个别的角度看，语言也是心灵的窗户。从一个人的语言中，我们可以窥见他的心境、追求和道德修养。 ②一个人有怎样的内心世界，就会说出怎样的话。一个心胸狭隘的人，说出来的话就像凛冽的寒风，让人听了情绪低落；一个心境旷达的人，______，______。这正如荀子所言：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。” ③言为心声，有不同追求的人，说出的话也不尽相同。周敦颐身处官场时，写下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的勉词，这是他洁身自爱的追求；刘禹锡屡遭贬谪时，发出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的宣言，这是他不甘消沉的追求；袁隆平初离校园时，立下“不让老百姓挨饿”的宏愿，这是他广济苍生的追求。 ④语言既能反映一个人的自我修养，但能体现他的思想境界。一个人只有摆脱了思想的贫瘠、权力的束缚、金钱的羁绊，他的修养才会慢慢提升，说出的话才会令人舒心。 ⑤一个人的心境、追求和道德修养就是心田的繁花。心中繁花盛放，言语芬芳自来。 2．请用正楷将第③⑤段画线的内容工整地书写在“田”字格里。 3．请给语段中加点的字注上汉语拼音。 （1）窥见( )  （2）凛冽( )  （3）贬谪( )  （4）贫瘠( ) 4．第①④段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子） 5．请在第②段的横线处填写恰当的语句，使它和前一个句子语意连贯，句式相同。 6．古诗文名句默写。 （1）___________________，没有屈曲盘旋的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》） （2）中原乱，簪缨散，几时收？____________________。（( )《相见欢》） （3）____________________，不觉船移。（欧阳修《采桑子》） （4）争渡，争渡，____________________。（李清照《如梦令》） （5）《得道多助，失道寡助》一文中用顶真的修辞论述战争取胜原因的句子是：___________________，____________________。 （6）天地以日月星辰为笔，以山川河流为墨，时时给人以启迪。晏殊《浣溪沙》中的名句“_____________________，__________________”提醒人们时光易逝，美好难再。 （7）____________________，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》三章） 答案：1．B 【详解】本题考查语句的衔接。解此题，需揣摩前后文的意思，找出应衔接的关系。本题上文是谈尊称里面都含有“令”的现象，下文“原来……的意思”有解释或回答的意思。因此，“为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？”一句，可承上文对现象提出疑问，又与下文的回答紧密连接。故选B。 2．广济苍生；繁花盛放 3． kuī lǐn zhé jí 4．①从另一个角度看（或：从别的角度看） ④语言既能反映一个人的自我修养，也能体现他的思想境界。 5．说出来的话就像和煦的春风，让人听了心情舒畅。 【分析】2．考查汉字书写。首先要保证书写的正确，然后力求书写的美观。注意“济、苍、繁”的写法。 3．窥——kuī，窥见：暗中看出或觉察到。 凛——lǐn，凛冽：寒冷刺骨。 谪——zhé，贬谪：封建时代指官吏降职，被派到远离京城的地方。 瘠——jí，贫瘠：土地不肥沃。 4．第一段：“从另一个别的角度看”中“另一个”与“别”语义重复，去掉任意一个。 第四段：“语言既能反映一个人的自我修养，但能体现他的思想境界。”关联词语使用不当，把“但”改为“也”或“又”。 5．考查仿写。开放类试题，与前一句格式相同，语义相关即可。如：说出来的话就像蓬勃的春风，让人听了情绪高昂。 6． 它没有婆娑的姿态 试倩悲风吹泪过扬州 朱敦儒 无风水面琉璃滑 惊起一滩鸥鹭 天时不如地利 地利不如人和 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 富贵不能淫 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“婆娑、试倩、敦、鸥鹭、燕、淫”等字词易写错。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 读下面的材料，完成问题。 燕子翩翩入云端 ①燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空（ ）几分钟。 ②燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲劳。可是有谁能想到这是它们的自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚。瘦小的脚难以（     ）燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。 ③那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每钞钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。 ④燕子的繁殖能力很强，每年能产卵三次，每次三至七枚。这种很强的繁殖能力，符合燕子种群延续的需要。因为燕子是一种远距离迁徙性候鸟。例如，美国的亚种仓燕，它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的长距离、不间隔断飞行中，有时有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。 ⑤燕子是一种勤劳的鸟。筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妇每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。 ⑥燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方越冬地飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山，而是成群结队地穿过这些隧道，向目的地前进，从而节约了飞行时间和自己的精力。 ⑦世界各地几乎都有燕子，但各地的燕子种类不尽相同。据统计，全世界共有75种之多的燕子。在古老的传说里，燕子被称为幸福鸟，人们把它们看作吉祥的象征。 7．根据文意，①②段括号中应填的词语依次是（　　　　） A．飞翔 B．支撑 C．滑翔 D．支持 8．燕子形体上的弱点是 ，燕子为了战胜自身的弱点，“学会了一切都在飞行中解决的本领”，这些本领包括在飞行中 、 、 。 9．“这种很强的繁殖能力，符合燕子种群延续的需要”，这是因为（　　） A．燕子是一种远距离迁徙性候鸟。 B．它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。 C．它们要由北往南或由南往北的长距离、不间隔断飞行中。 D．在远距离的迁徙、不间隔断地飞行中，有时有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。 10．文中画线句子运用的说明方法是 。全文的说明顺序是 。 答案：7．BC 8．两只瘦小的脚难以支撑其身躯；吞食猎获物、饮水、喂孩子吃饭 9．D 10．列数字、打比方；逻辑顺序 或 主要到次要 【解析】7．本题考查对词语的理解。飞翔：盘旋地飞，泛指飞。支撑：勉强维持。指物体不依靠动力。滑翔：只利用空气的浮力在空中飘行。支持：1.支撑；撑住2.勉强维持3.应付；打点4.把持；主持5.支援；赞同鼓励。根据词语的意思和文意可知①②段括号中应填的词语依次是BC。 8．本题考查对文章内容的筛选。根据第二段的内容筛选即可。 9．本题考查内容的理解与分析。这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。文章第③段介绍了燕子的繁殖力，由所举的例子，可以看出其繁殖力强的原因，是因为“在由北往南或由南往北的长距离、不间隔断飞行中，有时有一半的燕子因精疲力竭而死于途中”，应选择D项，其余选项的表述过于片面。 10．本题考查说明顺序、说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明的三大顺序及特征。说明文有时间、空间和逻辑三大顺序。本文分别介绍燕子的四大生活特性，很明显是按由主到次的逻辑顺序来写作的。了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。结合句子内容来看，将燕子比作“箭”，并运用数字来说明，是打比方和列数字说明方法的具体运用，来具体生动地说明燕子飞行的技艺。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的短文，回答下列小题。 ①小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。 ②故乡，是中原大地一个极平常的村庄，几十户人家，房前屋后长满树木，柳、杨、桐、杏、梨……最多的就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹透亮，空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。 ③槐花香，香在枝头。从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道村子越来越近，离家已经不远。进得村来，一群孩子中突然有人停下脚步，用鼻子使劲嗅了嗅，说了句，“真香！”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。“香不香？”带头的孩子高声问。“香！”一群人齐声呐喊起来，伴随的是一阵开心的大笑，喊声和笑声，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。 ④槐花香，香在嘴里。小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车。进了小院，放下手中的“风车”，扛出来的是一个特别的工具：一根长长的竹竿，顶端绑一把锋利的镰刀。人人手持这个工具，开始仰起头，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，手起镰刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那一丝丝清香就从舌尖甜到心底…… ⑤边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉，放在大锅里开始蒸。做作业的大孩子、看小人书的小孩子，就心不在焉地一会儿歪过头看看忙碌的母亲，一会儿跑到厨房问上一句：“快熟了吧？”好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。 ⑥开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。旁边一只大碗，盛着半碗蒜汁作调料，上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理。而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了……一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花，落在农村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的饭碗里、头发间。 ⑦前几天，妻在郊外农村办事，买了一袋槐花回来，母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸菜，调料依然是浇了芝麻油的蒜汁。看我埋头吃得津津有味，儿子也拿筷夹一块。一代人有一代人的童年味道。父亲一旁笑吟吟问我：“还记得家门口那棵背靠着吃饭的槐树吗？”三十多年前的情景，如今讲起仿佛就在昨天。 ⑧槐花香，香在田间。三月槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳的农民却总也闲不住，开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树，他用锹挖绿肥，总有一些槐花飘落绿肥里、牛车上，星星点点，如从泥土里冒出来的小花。那些日子的傍晚，等我放了学，我牵牛，伯父拉着一车绿肥，缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄。如今，伯父去世快一年，他院内的那棵老槐树，不知道是否和往年一样开得满树洁白…… ⑨在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在这棵槐树下，呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香，仿佛置身于我那远隔千里的故乡。 11．结合第③段，简要分析文中怎样通过绘其声描其行来表现儿童的特点的。 12．本文语言富有表现力。请结合加点词语，分析文中画线句子的表达效果。 父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理。 13．下面对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（    ）（    ） A．文章第一段由小区里的槐花开了，联想到飘着槐花香的故乡，开篇点题，引出下文对故乡的回忆，行文简洁自然。 B．有小孩子“团起槐花就往嘴里塞”，是因为他们经不住槐花香味的诱惑，已经等不及吃槐花蒸菜了。 C．作者善于抓住细节刻画人物心理，比如在写等待槐花蒸菜出锅时，用“心不在焉”一词，就形象地刻画出孩子们的期待心理。 D．我吃得津津有味，儿子也爱上了槐花蒸菜，拿筷子夹了一块，我们家的故乡情愫也开始传承到儿子身上。 E．伯父院里的老槐树“不知道是否和往年一样开得满树洁白”，在平静的叙述中，饱含着对伯父和故乡的怀念之情。 14．文章以“槐花飘香”为题，有什么好处？请简要分析。 答案:11．文章绘其声，描其行，描摹其态，均能抓住儿童特点。绘其声，一人问说众人呐喊应和，喊声和笑声交织在一起；描其行，“呼哧呼哧”嗅鼻子声的模拟，这些描写把儿童的天真烂漫描写得栩栩如生，充满童趣。 12．运用“蹲”“靠”等动词描写父亲吃饭的姿势充满乡村生活气息，运用“大块大块”“慢条斯理”等形容词描写父亲吃蒸菜的情态，表现了父亲朴实、沉稳的性格特点形象逼真。 13．BD 14．“槐花飘香”是作者对故乡的深刻回忆以此为题，能形象集中地表达对故乡的深切怀念之情；“槐花飘香”又是本文行文的线索，文章围绕“槐花飘香”展开对故乡的回忆线索分明，内容集中，易于表现主题。 【解析】11．考查对文章内容的理解。仔细阅读第③段，文章绘其声，描其行，描摹其态，均能抓住儿童特点。绘其声：“真香！”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。“香不香？”带头的孩子高声问。“香！”一群人齐声呐喊起来，伴随的是一阵开心的大笑，喊声和笑声……喊声和笑声交织在一起描其行；“从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹”“呼哧呼哧”嗅鼻子声，这些描写都突出了儿童天真烂漫的特点。 12．此题考查品析词语表达效果的能力。先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：①词的意思或内容。②结合语境谈表达效果。③结合人物的性格和感情分析。划线句子运用了动作描写，“蹲、靠、夹、蘸”四个动词，形象地写出了父亲这一传统农民在吃蒸槐花时的独特姿势，而他慢条斯理的吃法又与孩子们的狼吞虎咽形成鲜明的对照。大人孩子虽姿势不同，吃相不同，但都爱吃蒸槐花。运用“大块大块”“慢条斯理”等形容词形象逼真地描写出父亲吃蒸菜的享受和满足，表现了父亲纯朴、沉稳的性格特点。 13．B．有误，有小孩子“团起槐花就往嘴里塞”，是因为他们经不住槐花香味的诱惑，说明槐花太香了，并不是已经等不及吃槐花蒸菜了。 D．有误，看我吃得津津有味，儿子也拿筷夹一块。并没有说儿子也爱上了槐花蒸菜，从“一代人有一代人的童年味道。”可以看出。故选BD。 14．本题考查赏析题目的作用。标题常有点明主要内容，揭示文章主旨，激发读者阅读兴趣的作用。根据本文内容可知，本文“槐花飘香”是贯穿全文的线雲，围绕“槐花”回忆了三个方面的内容：槐花香，香在枝头；槐花香，香在嘴里；槐花香，香在田间。还是文本的主要内容；表达了作者对故乡的深切怀念之情。 三、古诗文阅读（18分） 文言文阅读 【甲】世传陈执中作相，有婿求差遣，执中曰：“官，国也，非卧房笼箧中物，婿安得有之！”竟不与。故仁宗朝，谏官累言执中不学无术非宰相器而仁宗注意愈坚。其后，谏官面论其非曰：“陛下所以眷执中不替者，得非以执中尝于先朝，乞立陛下为太子耶？且先帝止二子，而周王已薨①，立嗣非陛下而谁？执中何足贵。”仁宗曰：“非为是，但执中不欺朕②耳。” -----（选自《青箱杂记》卷二） 【乙】陈恭公执中事仁宗两为相，悉心尽瘁，百度振举。然性严重，语言简直③，与人少周旋，接宾客，以至亲戚骨肉，未尝从容谈笑，尤靳④恩泽，士大夫多怨之。惟仁宗尝曰“不睐我者，惟陈执中耳。” 及终也，韩维、张洞谥之曰荣灵，仁宗特赐曰恭。 ---（选自《东轩笔录》卷十二） 【注释】①薨（hōng）古代指候王或二品以上官员的死。②朕：皇帝自称。③简直：简约直接。④靳（jìn）：吝惜，不肯给予。 15．用“/”给甲文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 谏官累言执中不学无术非宰相器而仁宗主意愈坚。 16．解释下列句子中加点的词。 （1）执中何足贵______ （2）悉心尽瘁______ （3）及终也______ （4）尤靳恩泽______ 17．用现代汉语翻译下面句子。 原句：非为是，但执中不欺朕耳。 18．甲文中“竟不与”的“竟”，可以解释为“竟然”，也可以解释为“终、终究”。你觉得选取哪个义项表达效果更好？为什么？ 19．乙文说陈执中“语言简直”，主要体现在哪里？对于刻画陈执中形象有何作用？请结合【甲】文加以分析。 答案：15．谏官累言执中不学无术/非宰相器/而仁宗主意愈坚。 16． 足：值得 悉：尽、全 及：等到 尤：格外 17．并不是因为这个（原因），而是因为陈执中从来不欺骗我。 18．“终、终究”好。“终究”意思是终归，最后还是。表明女婿给他说了不止一次，但陈执中最后还是没有答应女婿的要求，突出了陈执中坚持原则，秉公办事的态度之坚决。而“竟然”表示出乎意料之外。仅仅表明陈执中没有满足女婿的要求，让女婿感到很意外，不能凸显陈执中态度的坚决。 19．陈执中“语言简直”，主要体现在“与人少周旋，接宾客，以至亲戚骨肉，未尝从容谈笑，尤靳恩泽，士大夫多怨之”。作用：从宾客、亲戚骨肉，士大夫等人的角度侧面表现了陈执中坚持原则，秉公办事的品质。比如甲文提到的“有婿求差遣”“竟不与”，陈执中的女婿找他求官做，他坚决不答应。由此可见，他是一个坚持原则，不徇私情的人。 【解析】15．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是谏官多次上奏说陈执中不学无术，并不是做宰相的人才，然而仁宗却更加器重他。因此停顿是：谏官累言执中不学无术/非宰相器/而仁宗主意愈坚。 16．这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。考试时，也可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。第一句大意是陈执中有什么值得尊贵的？故“足”的意思是值得。第二句大意是他做事尽心尽力，从不懈怠。故“悉”的意思是尽、全。第三句大意是等到他去世的时候。故“及”的意思是等到。第四句大意是他格外吝惜皇上对他的恩宠信任。故“尤”的意思是格外。 17．这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有：是，这样；但，只，只是。 18．这道题考查的是理解词语的表达效果。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。答题模式是，先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意做到“词不离句，句不离段”的原则。先比较“竟然”和“终、终究”字义的区别；再结合文段具体分析，“终、终究”比“竟然”在程度、语气上要重一些；最后再回答效果，“终、终究”更能突出陈执中拒绝女婿无理要求时态度的坚决。 19．这道题考查的是对文段内容的理解。先找陈执中“语言简直”的体现，读懂文段后提炼出来即可。对于刻画陈执中形象的作用，主要考查的是侧面描写，侧面描写在一定程度上能够很好地烘托人物形象，凸显人物品质。这里主要是烘托陈执中坚持原则，秉公办事的品质。第三问从甲文找事例来证明，抓住陈执中拒绝女婿求官的细节即可。 【点睛】甲文译文： 传言陈执中做宰相的时候，他一个女婿想向他谋求官职。陈执中对他说：“官职是国家的，并不是房间里的东西，箱子里的物品，你又怎么能这样得到它呢？”终究是没有答应。在上朝的时候，谏官多次上奏说陈执中不学无术，并不是做宰相的人才，然而仁宗却更加器重他。后来谏官当面对仁宗说陈执中：“皇上之所以器重陈执中而不派人替换他，难道是因为陈执中曾经在先朝提议立您为太子的原因吗？况且当时先皇只有两个儿子，并且周王已经死了，要立太子除了皇上您还能有谁啊？陈执中有什么功劳的啊？”仁宗回答道：“并不是因为这个（原因），而是因为陈执中从来不欺骗我。” 乙文译文：     陈执中在仁宗皇帝时，曾经两次出任丞相。他做事尽心尽力，从不懈怠，因此百姓多次联名举荐他。但是他性格严肃稳重，说话简约直接。和其他人很少来往，也不接待宾客。以至于亲戚，或者父母兄弟等，都很少能够和他融洽交谈。他格外吝惜皇上对他的恩宠信任，当时的达官贵人，很多都怨恨他。只有仁宗皇帝曾经说：“不有意讨好我的人，只有陈执中了。”等到他去世的时候，韩维、张洞等礼官给他的谥号为“荣灵”，仁宗皇帝特封他为“恭”。 四、整本书阅读（8分） 阅读《从百草园到三味书屋》（节选），完成下面小题。 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 …… ②长妈妈曾经讲给我一个故事听：…… ③冬天的百草园比较无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 …… ④我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 20．下面对选段内容与写法的理解，有误的一项是（   ） A．第①写叫天子忽然“窜向云霄”，一个“窜”字，既写出鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡意。 B．第①写得有声有色，有滋有味，既从视觉上写颜色和形状，又从听觉上写“鸣蝉”和“蟋蟀”，味觉上写“覆盆子”。 C．作者在景物描写中融入了童心童趣：拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。 D．第③运用先扬后抑的手法，写闰土冬天在百草园捕鸟的乐趣，传达出百草园是“我”童年的乐园。 21．第④段中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？分析最恰当的一项是（   ） A．表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。 B．用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、恐慌、依恋与无奈的感情。 C．表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。 D．估计是当时作者的家长强令他要说出上书塾的原因，所以才冥思苦想。 22．文章运用了哪些动词写雪地捕鸟？请列举出来并说说这些动词有什么表达效果。 答案：20．D 21．B 22．运用的动词有“扫”“支”“撒”“系”“牵”“拉”“罩”等。这些动词生动传神地再现了捕鸟的过程和方法，表现了童年时代的“我”爱玩的心理以及捕鸟时的兴奋、惊喜之情，进一步说明了百草园是“我”的乐园。 【解析】20．本题考查理解语段内容和写法的能力。 D.“先扬后抑的手法”表述有误，应为“欲扬先抑”。依据“冬天的百草园比较的无味”可知，这是与运用“抑”的写法，依据“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可知，这段文字是写冬天在百草园捕鸟的乐趣，这是运用“扬”的写法。 故选D。 21．本题考查理解语段内容和写法的能力。 A.依据④段内容分析，没有体现出“痛苦、愤怒的感情”； B.依据④段三个“也许”的内容可知，本段文字使用排比的修辞，运用疑问的口吻，表达了突然要离开百草园的震惊和不得不离开的依恋、无奈和猜测的情感； C.依据④段内容分析，没有体现出“做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想”这一心理； D.依据④段内容分析，没有根据表明“是当时作者的家长强令他要说出上书塾的原因，所以才冥思苦想”这一内容； 故选B。 22．本题考查分析动作描写及其作用的能力。 依据“扫”“支”“撒”“系”“牵”“拉”“罩”可知，这是运用动作细节描写，依据“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可知，这是生动传神地再现了捕鸟的过程和方法，从而表现了童年时代的“我”捕鸟时的兴奋、惊喜之情，进一步烘托了百草园给“我”的童年带来的无限乐趣，是“我”的儿童乐园。 五、写作 23．作文。 溯古代，中国的寓言故事能带领我们感悟生活哲理。阅读下面一则材料，自选角度，写一篇文章。 《吕氏春秋•重己》中有这样一则故事：有位大力士名叫乌获，他从后面使劲拽牛尾巴，想把牛拉动。结果牛尾巴都被拉断了，牧牛的童子笑嘻嘻地走过来，轻轻地牵着牛的鼻环。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外；③600字左右；④不涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 23、例文： 方法得当，事半功倍 有位大力士名叫乌获，他从后面使劲拽牛尾巴，想把牛拉动。结果牛尾巴都被拉断了，牛还是没有拉动。牧牛的童子笑嘻嘻地走过来，轻轻地牵着牛的鼻环，牛便跟着动了。由此可见，方法得当，事半功倍。 纵览古今，因方法得当而使事情取得很好成效的实例举不胜举。诸葛亮精通天文，熟知曹操品性，考虑周全，略施小计，便从曹营“借”来十万余只箭，令人感叹佩服。田忌赛马，总是输给齐威王，而有了好友孙膑的妙计，采用上等马对付对方的中等马，中等马对付对方的下等马，下等马对付对方的上等马的正确方法，终于将齐威王打败。采取恰当的方法可不是人才有的“专利”。动物们也会讲究方法：乌鸦投石于瓶，喝到了甘甜的水；熊用唾液沾湿木棍，伸到蚁穴中捕食蚂蚁…，这些事例，我们可以看出，方法得当，就可以收到事半功倍的效果。 因此，我们说，做任何事情都不能一味蛮干，还要开动脑筋，想策略，如何用最短的时间，收到最好的效果。这就需要我们勒于动脑，认真学习，善于动脑，灵活思考，借鉴他人经验，想出妙计，最后就能事半功倍，何乐而不为呢? 然而，若方法不得当，就会事倍功半，得不偿失，甚至造成一系列的恶果。 古今中外，因谋略方法不当而酿成恶果的例子也有很多。揠苗助长的故事中，农夫看到人家地里的禾苗比自己家的长得高，不采取施肥浇水的有效办法，为了使庄稼长得更快，居然不辞劳苦，将禾苗拔起。庄稼当时倒是高起来了，可是没过多久就枯死了。这种愚蠢的方法真是让人可气又好笑。有些运动员为了使自己在赛场上取得优异成绩，竟然违反比赛规定，服用兴奋剂，最终被查处，取消了比赛资格，真是得不偿失。据说尼克松为了赢得总统竞选，居然在对手房间交放窃听器，这是违反法律和道德的事情，最终他也因此无法胜任总统的职位。由此可见，方法不得当，事倍功半。 因此，我们可以看出，一个人做事不光要有方法，还要考虑这方法是否正确，是否合乎法律和道德的要求，是否符合物质的固有规律。一旦违反了规则或规律，那么注定不会有好的结果。这就需要我们正确分析，勿走极端，在守规守法的前提下，运用方法与智慧，否则会事倍功半。 我们要学会正确、巧妙地使用方法，取得事半功倍的效果。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。首先我们要找准角度，解读寓言所蕴含的道理。从乌获的角度来看，他试图通过拉牛尾来拉动整个牛，结果牛尾巴都被拉断了，却还拉不动。乌获作为一位大力士，他的失败并非源于力量不足，而是源于方法的错误。这告诉我们，即使拥有强大的能力，也不能忽视方法的正确性。从牧童的角度来看，他没有试图拉牛的尾巴，而是抓住了牛的鼻环。这是抓住了牛的弱点或者说本性所在。牧童明白牵牛的关键在于掌握牛的习性，牵动牛的心而不是身体。他的行为让我们认识到问题的关键在于找到事物的本质和规律，把握其本质特征去处理问题，这样才能事半功倍。从整个故事来看，我们每个人都可能在生活中遇到像乌获一样的情况，面对困难和挑战时如何用力成为一个重要的考量因素。我们在解决问题时不能仅依赖我们的能力或者热情去行事，我们要学会观察和思考问题的本质所在，寻找有效的解决方法。我们要学会利用智慧去把握事物的规律，让力量与智慧相结合，实现我们的目标。据此提取写作关键词“力量”“智慧”“用对方法”“抓住本质与规律”等，据此选择角度，拟题写作。 第二，立意。可从以下角度立意：无论我们面对何种挑战，都需要找到正确的方法，才能让力量发挥出最大的作用（做事要讲究方法）；我们要善于把握事物的内在规律，而不是仅仅依赖表面的力量；我们不仅要有力量，还要有智慧去使用力量，这就是我们生活中的智慧和勇气；既要用尽全力，也要用对方法；成功需要科学方法等。 第三，选材。材料极富现实意义，赶牛如此，做人做事也是如此，生活学习更是如此，结合所选写作角度与关键词，我们可以联系自己的生活经历有感而发。如选择关键词“用对方法”，我们可以分享自己生活中通过改变方法而成功的经历，如学习中发现新的记忆技巧而提高成绩，或运动中调整姿势而提升表现。还可以讲述名人事例，描绘科学家、企业家、运动员等名人通过创新或独特的方法取得成功的故事，如爱迪生反复实验找到灯泡材料的过程，乔布斯独特的产品设计理念。也可讲历史故事，引用历史战争中决策者通过灵活战术获胜的案例，如韩信用兵如神，或孙子兵法中的经典策略。还可以从文化寓言中选材，使用寓言故事（如《刻舟求剑》《守株待兔》）来说明死板和灵活方法之间的差异与效果。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年湖南省衡阳市中考语文第一次模拟试卷（一） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用（20分） 1．下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是 “令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对方弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。________原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。 A．大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧？ B．为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？ C．其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。 D．所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。 阅读下面语段，完成下面小题。 ①常言道，眼睛是心灵的窗户。从另一个别的角度看，语言也是心灵的窗户。从一个人的语言中，我们可以窥见他的心境、追求和道德修养。 ②一个人有怎样的内心世界，就会说出怎样的话。一个心胸狭隘的人，说出来的话就像凛冽的寒风，让人听了情绪低落；一个心境旷达的人，______，______。这正如荀子所言：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。” ③言为心声，有不同追求的人，说出的话也不尽相同。周敦颐身处官场时，写下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的勉词，这是他洁身自爱的追求；刘禹锡屡遭贬谪时，发出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的宣言，这是他不甘消沉的追求；袁隆平初离校园时，立下“不让老百姓挨饿”的宏愿，这是他广济苍生的追求。 ④语言既能反映一个人的自我修养，但能体现他的思想境界。一个人只有摆脱了思想的贫瘠、权力的束缚、金钱的羁绊，他的修养才会慢慢提升，说出的话才会令人舒心。 ⑤一个人的心境、追求和道德修养就是心田的繁花。心中繁花盛放，言语芬芳自来。 2．请用正楷将第③⑤段画线的内容工整地书写在“田”字格里。 3．请给语段中加点的字注上汉语拼音。 （1）窥见( )  （2）凛冽( )  （3）贬谪( )  （4）贫瘠( ) 4．第①④段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子） 5．请在第②段的横线处填写恰当的语句，使它和前一个句子语意连贯，句式相同。 6．古诗文名句默写。 （1）___________________，没有屈曲盘旋的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》） （2）中原乱，簪缨散，几时收？____________________。（( )《相见欢》） （3）____________________，不觉船移。（欧阳修《采桑子》） （4）争渡，争渡，____________________。（李清照《如梦令》） （5）《得道多助，失道寡助》一文中用顶真的修辞论述战争取胜原因的句子是：___________________，____________________。 （6）天地以日月星辰为笔，以山川河流为墨，时时给人以启迪。晏殊《浣溪沙》中的名句“_____________________，__________________”提醒人们时光易逝，美好难再。 （7）____________________，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》三章） 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 读下面的材料，完成问题。 燕子翩翩入云端 ①燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空（ ）几分钟。 ②燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲劳。可是有谁能想到这是它们的自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚。瘦小的脚难以（     ）燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。 ③那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每钞钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。 ④燕子的繁殖能力很强，每年能产卵三次，每次三至七枚。这种很强的繁殖能力，符合燕子种群延续的需要。因为燕子是一种远距离迁徙性候鸟。例如，美国的亚种仓燕，它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的长距离、不间隔断飞行中，有时有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。 ⑤燕子是一种勤劳的鸟。筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妇每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。 ⑥燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方越冬地飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山，而是成群结队地穿过这些隧道，向目的地前进，从而节约了飞行时间和自己的精力。 ⑦世界各地几乎都有燕子，但各地的燕子种类不尽相同。据统计，全世界共有75种之多的燕子。在古老的传说里，燕子被称为幸福鸟，人们把它们看作吉祥的象征。 7．根据文意，①②段括号中应填的词语依次是（　　　　） A．飞翔 B．支撑 C．滑翔 D．支持 8．燕子形体上的弱点是 ，燕子为了战胜自身的弱点，“学会了一切都在飞行中解决的本领”，这些本领包括在飞行中 、 、 。 9．“这种很强的繁殖能力，符合燕子种群延续的需要”，这是因为（　　） A．燕子是一种远距离迁徙性候鸟。 B．它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。 C．它们要由北往南或由南往北的长距离、不间隔断飞行中。 D．在远距离的迁徙、不间隔断地飞行中，有时有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。 10．文中画线句子运用的说明方法是 。全文的说明顺序是 。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的短文，回答下列小题。 ①小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。 ②故乡，是中原大地一个极平常的村庄，几十户人家，房前屋后长满树木，柳、杨、桐、杏、梨……最多的就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹透亮，空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。 ③槐花香，香在枝头。从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道村子越来越近，离家已经不远。进得村来，一群孩子中突然有人停下脚步，用鼻子使劲嗅了嗅，说了句，“真香！”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。“香不香？”带头的孩子高声问。“香！”一群人齐声呐喊起来，伴随的是一阵开心的大笑，喊声和笑声，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。 ④槐花香，香在嘴里。小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车。进了小院，放下手中的“风车”，扛出来的是一个特别的工具：一根长长的竹竿，顶端绑一把锋利的镰刀。人人手持这个工具，开始仰起头，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，手起镰刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那一丝丝清香就从舌尖甜到心底…… ⑤边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉，放在大锅里开始蒸。做作业的大孩子、看小人书的小孩子，就心不在焉地一会儿歪过头看看忙碌的母亲，一会儿跑到厨房问上一句：“快熟了吧？”好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。 ⑥开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。旁边一只大碗，盛着半碗蒜汁作调料，上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理。而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了……一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花，落在农村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的饭碗里、头发间。 ⑦前几天，妻在郊外农村办事，买了一袋槐花回来，母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸菜，调料依然是浇了芝麻油的蒜汁。看我埋头吃得津津有味，儿子也拿筷夹一块。一代人有一代人的童年味道。父亲一旁笑吟吟问我：“还记得家门口那棵背靠着吃饭的槐树吗？”三十多年前的情景，如今讲起仿佛就在昨天。 ⑧槐花香，香在田间。三月槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳的农民却总也闲不住，开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树，他用锹挖绿肥，总有一些槐花飘落绿肥里、牛车上，星星点点，如从泥土里冒出来的小花。那些日子的傍晚，等我放了学，我牵牛，伯父拉着一车绿肥，缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄。如今，伯父去世快一年，他院内的那棵老槐树，不知道是否和往年一样开得满树洁白…… ⑨在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在这棵槐树下，呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香，仿佛置身于我那远隔千里的故乡。 11．结合第③段，简要分析文中怎样通过绘其声描其行来表现儿童的特点的。 12．本文语言富有表现力。请结合加点词语，分析文中画线句子的表达效果。 父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理。 13．下面对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（    ）（    ） A．文章第一段由小区里的槐花开了，联想到飘着槐花香的故乡，开篇点题，引出下文对故乡的回忆，行文简洁自然。 B．有小孩子“团起槐花就往嘴里塞”，是因为他们经不住槐花香味的诱惑，已经等不及吃槐花蒸菜了。 C．作者善于抓住细节刻画人物心理，比如在写等待槐花蒸菜出锅时，用“心不在焉”一词，就形象地刻画出孩子们的期待心理。 D．我吃得津津有味，儿子也爱上了槐花蒸菜，拿筷子夹了一块，我们家的故乡情愫也开始传承到儿子身上。 E．伯父院里的老槐树“不知道是否和往年一样开得满树洁白”，在平静的叙述中，饱含着对伯父和故乡的怀念之情。 14．文章以“槐花飘香”为题，有什么好处？请简要分析。 三、古诗文阅读（18分） 文言文阅读 【甲】世传陈执中作相，有婿求差遣，执中曰：“官，国也，非卧房笼箧中物，婿安得有之！”竟不与。故仁宗朝，谏官累言执中不学无术非宰相器而仁宗注意愈坚。其后，谏官面论其非曰：“陛下所以眷执中不替者，得非以执中尝于先朝，乞立陛下为太子耶？且先帝止二子，而周王已薨①，立嗣非陛下而谁？执中何足贵。”仁宗曰：“非为是，但执中不欺朕②耳。” -----（选自《青箱杂记》卷二） 【乙】陈恭公执中事仁宗两为相，悉心尽瘁，百度振举。然性严重，语言简直③，与人少周旋，接宾客，以至亲戚骨肉，未尝从容谈笑，尤靳④恩泽，士大夫多怨之。惟仁宗尝曰“不睐我者，惟陈执中耳。” 及终也，韩维、张洞谥之曰荣灵，仁宗特赐曰恭。 ---（选自《东轩笔录》卷十二） 【注释】①薨（hōng）古代指候王或二品以上官员的死。②朕：皇帝自称。③简直：简约直接。④靳（jìn）：吝惜，不肯给予。 15．用“/”给甲文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 谏官累言执中不学无术非宰相器而仁宗主意愈坚。 16．解释下列句子中加点的词。 （1）执中何足贵______ （2）悉心尽瘁______ （3）及终也______ （4）尤靳恩泽______ 17．用现代汉语翻译下面句子。 原句：非为是，但执中不欺朕耳。 18．甲文中“竟不与”的“竟”，可以解释为“竟然”，也可以解释为“终、终究”。你觉得选取哪个义项表达效果更好？为什么？ 19．乙文说陈执中“语言简直”，主要体现在哪里？对于刻画陈执中形象有何作用？请结合【甲】文加以分析。 四、整本书阅读（8分） 阅读《从百草园到三味书屋》（节选），完成下面小题。 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 …… ②长妈妈曾经讲给我一个故事听：…… ③冬天的百草园比较无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 …… ④我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 20．下面对选段内容与写法的理解，有误的一项是（   ） A．第①写叫天子忽然“窜向云霄”，一个“窜”字，既写出鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡意。 B．第①写得有声有色，有滋有味，既从视觉上写颜色和形状，又从听觉上写“鸣蝉”和“蟋蟀”，味觉上写“覆盆子”。 C．作者在景物描写中融入了童心童趣：拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。 D．第③运用先扬后抑的手法，写闰土冬天在百草园捕鸟的乐趣，传达出百草园是“我”童年的乐园。 21．第④段中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？分析最恰当的一项是（   ） A．表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。 B．用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、恐慌、依恋与无奈的感情。 C．表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。 D．估计是当时作者的家长强令他要说出上书塾的原因，所以才冥思苦想。 22．文章运用了哪些动词写雪地捕鸟？请列举出来并说说这些动词有什么表达效果。 五、写作 23．作文。 溯古代，中国的寓言故事能带领我们感悟生活哲理。阅读下面一则材料，自选角度，写一篇文章。 《吕氏春秋•重己》中有这样一则故事：有位大力士名叫乌获，他从后面使劲拽牛尾巴，想把牛拉动。结果牛尾巴都被拉断了，牧牛的童子笑嘻嘻地走过来，轻轻地牵着牛的鼻环。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外；③600字左右；④不涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $