精品解析：云南富民县2025-2026学年高二上学期期末质量监测日语试题

富民一中高二年级期末质量监测考试 日语 满分：150分 时间：120分钟 第一部分：听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放一遍。 1.女の人はこの薬を一日何回飲みますか。 A.1回 B.3回 C.4回 2.本はどこにありますか。 A.本棚 B.机の上 C.枕の下 3.飛行機は何時に着きますか。 A.2時 B.2時30分 C.3時 4.2人はどうやって相談しますか。 A.直接会って相談する B.電話で相談する C.メールで相談する 5.女の人は、どの季節が一番好きですか。 A.春です B.夏です C.秋です 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人と男の人はこれからどうしますか。 A.駅に行きます B.バス停に行きます C.タクシーで帰ります 7.男の人と女の人がタクシーで帰らない理由は何ですか。 A.バスのほうが安いですから B.電車にまだ間に合いますから C.家まで近いですから 8.駅まで歩いて何分ぐらいかかりますか。 A.10分 B.20分 C.30分 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は男の人にどのTシャツを買うのを勧めましたか。 A.一枚2000円のTシャツ B.一枚3000円のTシャツ C.一枚8000円のTシャッ 10.女の人は昨日自分に何を買いましたか。 A.Tシャツ B.スカート C.セーター 11.男の人はどのTシャツがいいと思いますか。 A.一枚2000円のTシャツ B.一枚3000円のTシャツ C.一枚8000円のTシャツ 听下面的录音，回答第12至14题。 12.先生は何時に教室に来ますか。 A.9時半 B.9時25分 C.9時 13.テスト中、机の上に何を置くことができますか。 A.鉛筆と消しゴム B.教科書とノート C.ボールペン 14.明日のテストは何時からですか。 A.9時 B.9時半 C.9時25分 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は何と言いましたか。 A.自分の顔は弟と似ています B.自分の顔は弟とあまり似ていません C.自分の性格は弟ととても似ています 16.女の人はどんな人ですか。 A.外で遊ぶのが好きな人です B.家で本を読むのが好きな人です C.男の人の弟のことが好きな人です 17.男の人の弟さんはどんな人ですか。 A.外で遊ぶのが好きな人です B.家で本を読むのが好きな人です C.家で音楽を開くのが好きな人です 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人はどこでロボットを見たことがありますか。 A.ロボット工場 B.展覧会 C.学校 19.初めて海へ行くのは誰ですか。 A.先生 B.女の人 C.男の人 20.おととしの見学はどこへ行きましたか。 A.隣の町 B.海 C.展覧会 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 現在、「朝読」が多くの小中高校で行われている。「朝読」とは朝の読書運動のことで、授業前の10分間、先生と生徒たちが自分の好きな本を読み、（ア）授業を始めるものである。1988年に千葉県の高校で始まったのが最初だ。今は、読書の習慣をつけたり、読む力をつけたりするためにすることが多いが、もともとは、遅刻や欠席が多かったので、生徒たちが落ち着いて一日を始められるようにと、考えられたそうだ。 「朝読」では、生徒たちは①4つのルールを守るように指示される。「毎日やる」「みんなでやる」「好きな本でよい」「ただ読むだけ」である。 この「朝読」には②いろいろな効果がある。本を読むスピードが上がること、本が読めない子が読めるようになること、などだ。それだけでなく、生徒の態度や心の状態にもいい変化が見られるようだ。遅刻が減って授業にスムーズに入れるようになったこと、生徒が急に怒り出したり教室を出ていったりすることが減っていること、などが報告されている。 1. （ア）に入る言葉として、正しいのはどれですか。 A. それから B. しかし C. それでも D. しかも 2. 「朝読」は、最初、何を目的に始められたか。 A. 生徒たちが、本を読む楽しさを知ること B. 生徒たちが、落ち着いた気持ちで授業に入ること C. 生徒たちが、たくさん本を読むようになること D. 生徒たちが、難しい本が読める力をつけること 3. 文中に①「4つのルールを守る」とあるが、次にないものはどれか。 A. 毎日する B. 生徒一人一人でやる C. 小説でもいい D. 読むだけだ 4. ②「いろいろな効果」とあるが、どれが正しくないか。 A. 本を速く読めるようになったこと。 B. 文章を理解する力がつくようになったこと。 C. 生徒同士であまりけんかをしなくなったこと。 D. 授業に遅れてくる生徒が少なくなったこと。 5. 「朝読」について、本文の内容に合うものはどれか。 A. やりたくない生徒には、無理にやらせなくてもよい。 B. 生徒は、先生から読みたい本を読むように指示される。 C. 読み書きの力を高めるための国の計画が成功した例である。 D. 生徒は、授業の前に本を読んだ感想を話すと落ち着く。 【答案】1. A 2. B 3. B 4. C 5. B 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了现在，很多小学、初中、高中都在开展“晨读”活动。所谓“晨读”，就是早晨的读书活动：在上课前10分钟，老师和学生一起读自己喜欢的书，然后开始上课。这一活动最早是1988年在千叶县的一所高中开始的。现在，大多是为了培养读书习惯、提高阅读能力而开展，但最初是因为迟到、缺席的学生很多，为了让学生能静下心来开始一天而想出来的办法。晨读时，学生要遵守4条规则：①每天做；②大家一起做；③读喜欢的书就可以；④只是读书。晨读有各种各样的效果：读书速度变快、不会读书的孩子也能读了。不仅如此，学生的态度和心理状态也出现了良好变化：迟到减少、能顺利进入上课状态；学生突然发怒、离开教室的情况减少了，等等。 【1题详解】 文章提到「『朝読』とは朝の読書運動のことで、授業前の10分間、先生と生徒たちが自分の好きな本を読み、（ア）授業を始めるものである。」，由此可知，前文提到“课前10分钟读书”，后文说“开始上课”，前后构成顺序关系，「それから」表示“之后、然后”，符合先后逻辑。故选A。 【2题详解】 文章提到「生徒たちが落ち着いて一日を始められるようにと、考えられたそうだ。」，由此可知，晨读最初的目的是让学生以平静的状态进入课程，故选B。 【3题详解】 文章提到「『毎日やる』『みんなでやる』『好きな本でよい』『ただ読むだけ』である。」，由此可知，晨读时，学生要遵守4条规则是：①每天做；②大家一起做；③读喜欢的书就可以；④只是读书。未提及学生一个一个地单独做，故选B。 【4题详解】 文章提到「本を読むスピードが上がること、本が読めない子が読めるようになること、などだ。」「遅刻が減って授業にスムーズに入れるようになったこと、生徒が急に怒り出したり教室を出ていったりすることが減っていること」，由此可知，阅读速度变快、阅读能力提升、迟到减少、学生突然发怒、离席的情况减少。未提及“学生之间吵架减少”，故选C。 【5题详解】 文章提到「『毎日やる』『みんなでやる』『好きな本でよい』『ただ読むだけ』である。」，由此可知，规则规定“可以读自己喜欢的书”，即老师要求学生读自己想读的书，故选B。 （二） 日本人は誰かの話を聞いている間、たくさんあいづちを打つ。あいづちを打つとは、何回も「うん、うん」や「ヘー」「そうですね」と言ったり、頭を上下に振ったりすることだ。あいづちは「あなたの話を聞いていますよ」、「どうぞ、話を続けてください」ということを伝えるためのものだ。 しかし、外国では、人の話を聞くときは、相手の目を見て、話し終わるまで、何も言わないほうがいいと考える文化もある。もし、その人と日本人が話すことがあったら、話している外国人には、話を聞いている日本人が「うん、うん」「はい、はい」などの言葉を言い続けので、①うるさいと思う人もいるだろう。③　　　　、日本人は話をしているとき、外国人があいづちを打たないので、②不安に思ってしまうことが多いのではないかと思う。 文化が違うと、コミュニケーションの方法も違う。だから、日本人と外国人では、「④　　　　」ということを伝える方法が違うことを理解して、コミュニケーションのやり方を考えたほうがいい。そうすれば、あいづちを打っても、打たなくても、気持ちもよくコミュニケーションができるはずだ。 6. 文中に①「うるさいと思う人もいる」とあるが、それはなぜか。 A. 日本人は相手が話し終わるまで、相手の目を見ているから B. 日本人はあいづちを打たないで、たくさん話しているから C. 日本人は「うん、うん」「はい、はい」しか言わないから（しか.ない：只有） D. 日本人は誰かが話しているときに、たくさんあいづちを打つから 7. 文中に②「不安に思ってしまう」とあるが、それはなぜか。 A. 相手が目をずっと見続けてくるから B. 相手が話を聞いているかどうかわからないから C. 相手がうるさいと思っているかどうかわからないから D. 相手が何回も「うん、うん」「はい、はい」とあいづちを打つから 8. 文中の③　　　　のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 反対に B. 結局 C. 例えば D. 最後に 9. 文中の④　　　　のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 何も言わないほうがいい B. 聞いているかどうか不安です C. 私はあなたの話を聞いていますよ D. 「うん、うん」「はい、はい」「へー」「なるほど」 10. この文章を書いた人はどんな意見を持っていますか。 A. 文化が違うことを理解して、よりよいコミュニケーションのやり方を考えてみよう B. あいづちを打つと外国人にうるさいと思われるので、あいづちを打つべきではない（不应该） C. 外国人に日本の文化を理解してもらうために、たくさんあいづちを打つべきだ（应该） D. 文化が違う人とコミュニケーションをとることは難しいので、諦めたほうがいい 【答案】6. D 7. B 8. A 9. C 10. A 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，主要讲了日本人和外国人在交流上的差异。日本人在听别人说话时，会频繁地随声附和。所谓随声附和，就是多次说“嗯、嗯”、“嘿”、“是啊”等，或者上下点头。随声附和是为了传达“我在听你说话哦”、“请继续讲下去”这样的意思。然而，在外国，有些文化认为在听别人说话时，应该注视着对方的眼睛，直到对方说完之前最好什么都不要说。如果那样的人和日本人交谈的话，对于正在说话的外国人来说，因为听说话的日本人不停地说着“嗯、嗯”、“是、是”等词语，有些人可能会觉得很吵。相反，日本人在说话时，因为外国人不随声附和，往往会感到不安吧。文化不同，交流的方法也不同。因此，最好理解日本人和外国人之间，传达“我在听你说话哦”这一信息的方法是不同的，并思考交流的方式。这样的话，无论是否随声附和，都应该能够心情愉快地进行交流。 【6题详解】 由原文「話している外国人には、話を聞いている日本人が『うん、うん』『はい、はい』などの言葉を言い続けので、①うるさいと思う人もいるだろう」可知，外国人觉得吵的原因是日本人在听的时候不停地说这些随声附和的话。故选D。 【7题详解】 由原文第一段可知，随声附和的作用是传达「あなたの話を聞いていますよ」（我在听你说话）。第二段提到外国人不打随声附和。既然没有这个信号，作为习惯依靠这个信号确认的日本人，自然就会不知道对方是否在听，从而感到不安。故选B。 【8题详解】 前文讲的是“外国人觉得日本人太吵（因为附和太多）”，后文讲的是“日本人觉得外国人让人不安（因为附和太少）”。这两种情况是立场互换、现象相反的对比关系。「反対に」相反；「結局」结果；「例えば」比如说；「最後に」最后。因此用表示逆接或对比的「反対に」最合适。故选A。 【9题详解】 由原文第一段「あいづちは『あなたの話を聞いていますよ』...ということを伝えるためのものだ」可知，文章的核心讨论点是“如何传达‘我在听’这个信息”。日本用随声附和，外国用注视和沉默。所以这里总结的是双方传达同一目的（我在听）的方法不同。故选C。 【10题详解】 由原文最后一段「文化が違うと...方法も違う。だから...理解して、コミュニケーションのやり方を考えたほうがいい。そうすれば...気持ちもよくコミュニケーションができるはずだ」可知，作者主张通过理解差异来寻找双方都能舒适交流的方法，而不是单方面停止某种行为或放弃交流。故选A。 【点睛】 （三） 今サラリーマンや大学生、高校生のほとんどは携帯電話を持っている。いつでも、どこでも掛けることが出来るから確かに便利なものだ。携帯電話の使い方はいろいろある。社員が5時に会社を出て、近くのバー（酒吧）でビールを飲んでいる時、課長が携帯電話を使って、仕事が残っていると知らせる（通知）。朝、夫と妻がけんかを始まる。時間がないから、途中でやめて、夫は仕事に出るが、バスを待っている時、家へ電話して、けんかの続きをする。（ア）携帯電話を持っていない場合、いつ電話がかかってくるか分からない。迷惑な時もあるだろう。自分だけ（仅仅）の時間がなくなるかもしれない（可能）。また、みんなが携帯電話を持ったら、レストランや道や電車の中で、いつもベル（铃声）が鳴る。電話で話す時は話し声も大きくなるから、きっとうるさくなるだろう。 11. 携帯電話の便利さは次の中のどれですか。 A. いつでもどこでも電話をかけることができる B. 外でも家のことを知っている C. 外でも仕事ができる D. 夫とけんかができる 12. 内容から見て正しいのは次のどれですか。 A. 社員がバーで携帯電話で課長に残っている仕事を知らせる B. 課長がバーで携帯電話で社員に残っている仕事を知らせる C. 課長が携帯電話でバーにいる社員に残っている仕事を知らせる D. 社員が携帯電話でバーにいる課長に残っている仕事を知らせる 13. （ア）の中に入れるのに最も適当な言葉は次のどれですか。 A. でも B. ですから C. そして D. さて 14. 「迷惑な時」とは、次の中のどれを指していますか。 A. 時間がないから、電話をかけることができない時 B. 自分だけの時間がなくなる時 C. 仕事が残っている時 D 相手が携帯電話を持っていない時 15. 文から見て携帯電話の欠点は次のどれですか。 A. 無くしやすい（容易） B. 持っている人が多すぎる C. 公衆場所でうるさくなる D. お金がかかる 【答案】11. A 12. C 13. A 14. B 15. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，主要讲了关于手机打电话的利弊。如今，几乎所有的上班族、大学生和高中生都拥有手机。因为随时随地都能拨打电话，所以确实非常方便。手机的用法多种多样。例如，当员工五点离开公司，在附近的酒吧喝啤酒时，科长用手机通知他还有工作没做完。早上，夫妻开始吵架。因为没时间，中途停了下来，丈夫出门去上班，但在等公交车时，他给家里打电话，继续吵未完的架。但是如果没有手机，就不知道电话什么时候会打过来。有时也会让人感到困扰，属于自己的时间可能会消失。此外，如果大家都拥有手机，餐厅、街道和电车里就会总是响起铃声。打电话时说话声音也会变大，肯定会变得很吵闹吧。 【11题详解】 由原文「いつでも、どこでも掛けることが出来るから確かに便利なものだ」可知，作者明确指出手机的便利之处在于“随时随地都能拨打”。故选A。 12题详解】 由原文「社員が…近くのバーでビールを飲んでいる時、課長が携帯電話を使って、仕事が残っていると知らせる」可知，场景是“员工在酒吧”，动作发出者是“科长”，内容是“通知（员工）有剩余工作”。故选C。 【13题详解】 由原文可知，前文讲了手机可以随时随地联系（包括吵架续集），后文说“如果没有手机，就不知道电话何时打来……可能会失去私人时间”。前后文是转折关系。「でも」但是；「ですから」因此；「そして」而且；「さて」那么（用于话题转换）。故选A。 【14题详解】 由原文「迷惑な時もあるだろう。自分だけの時間がなくなるかもしれない」可知，“迷惑”的具体内容紧接着解释为“可能会失去属于自己的时间”。故选B。 【15题详解】 由原文最后部分「みんなが携帯電話を持ったら、レストランや道や電車の中で、いつもベルが鳴る。電話で話す時は話し声も大きくなるから、きっとうるさくなるだろう」可知，作者指出的缺点是铃声不断、说话声音大，导致公共场所（餐厅、电车等）变得吵闹。故选C。 【点睛】 （四） 先週、私は山田さんの家に遊びに行きました。山田さんの家は、私のアパートから遠いので、電車とバスを使わなければなりません。私は、電車とバスを使うのが初めてなので、「もし、電車とバスを間違えたらどうしよう」と、とても心配でした。私が山田さんに①そのことを伝えると、山田さんはお父さんに、アパートまで車で迎えに来てくれるようにお願いしてくれました。山田さんのお父さんは、すぐに②「もちろん、いいよ」と言ってくれました。 山田さんの家に着くと、山田さんのお母さんと高校生の妹さんが迎えてくれました。私は山田さんの家族に国で買ってきたお土産を渡して、「一緒に飲みましょう」と言いました。すると、③みんなは少し困った顔をしました。私が買ってきたお土産はワインでした。私の国ではワインを飲みながら、みんなでご飯を食べます。④　　　　、山田さんのお父さんとお母さんはお酒が飲めないし、山田さんと妹さんはまだお酒を飲んではいけません。私は「失敗した」と思いました。お土産を買うなら、⑤　　　　と思いました。でも、山田さんの家族はめずらしいワインだから嬉しいと言って喜んでくれました。 そして、家族みんなでたこ焼きを作って食べたり、ゲームをしたり、たくさん話をしたりしました。とても楽しい一日でした。 16. ①「そのこと」とはどんなことか。 A. 電車とバスを間違えること B. 山田さんの家に遊びに行くこと C. 電車とバスの乗り方が心配なこと D 山田さんの家がアパートから遠いこと 17. お父さんは②「もちろん、いいよ」と言って、何をしてくれたか。 A. 山田さんに迎えに来るようにお願いしてくれた B. 「私」に電車とバスの乗り方を教えてくれた C. 「私」のアパートに遊びに来てくれた D. 車で「私」を迎えに来てくれた 18. 文中に③「みんなは少し困った顔をしました」とあるが、それはなぜか。 A. 山田さんの家族は誰もワインが飲めないから B. 山田さんの家族はお酒を飲んではいけないから C. 山田さんの家族はお土産を買っていなかったから D. 山田さんの家族はワインを飲みながらご飯を食べないから 19. 文中の④　　　　のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. しかし C. そして D. つまり 20. 文中の⑤　　　　のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A 国で買ってきたお土産はよくない B. ワインじゃなくてビールにすればよかった C. めずらしいワインを喜んでくれてよかった D. 家族が好きなものを聞いておいたほうがよかったのに（要是事先问就好了……） 【答案】16. A 17. D 18. A 19. B 20. D 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，主要讲了作者到山田家去玩的经历。上周，我去山田家玩了。山田家离我的公寓很远，所以必须乘坐电车和巴士。因为我是第一次乘坐电车和巴士，所以非常担心：“万一坐错了电车和巴士怎么办？”当我把这件事告诉山田时，山田便拜托他的父亲开车到公寓来接我。山田的父亲立刻回答说：“当然可以。”到了山田家，山田的母亲和上高中的妹妹出来迎接了我。我送给山田家人一些从我国买来的礼物，并说：“我们一起喝一杯吧。”这时，大家的脸上都露出了一丝为难的表情。我买的礼物是葡萄酒。在我国，大家会一边喝葡萄酒一边吃饭。可是，山田的父母不能喝酒，而山田和妹妹还未成年，不能饮酒。我心里想：“搞砸了。”如果要买礼物的话，我真该事先问问他们喜欢什么就好了。不过，山田的家人说这是罕见的葡萄酒，很高兴地收下了。然后，全家人一起做了章鱼烧吃，玩了游戏，聊了很多天。真是快乐的一天。 【16题详解】 由原文「『もし、電車とバスを間違えたらどうしよう』と、とても心配でした。私が山田さんに①そのことを伝えると」可知，「そのこと」指代的是前一句中作者担心坐错交通工具这件事。故选A。 【17题详解】 由原文「山田さんはお父さんに、アパートまで車で迎えに来てくれるようにお願いしてくれました。山田さんのお父さんは、すぐに②『もちろん、いいよ』と言ってくれました」可知，山田拜托父亲去接人，父亲答应了。因此父亲做的动作是“开车来接我”。故选D。 【18题详解】 由原文后文解释「山田さんのお父さんとお母さんはお酒が飲めないし、山田さんと妹さんはまだお酒を飲んではいけません」可知，父母是不能喝，孩子是因未成年法律规定不能喝。综合起来就是“大家都不能喝酒”，所以面对酒作为礼物感到为难。故选A。 【19题详解】 前文说“在我国，大家边喝葡萄酒边吃饭”（暗示送酒是好意，期待共饮）。后文说“山田父母不能喝，孩子不许喝”（现实情况与期待相反，导致无法共饮）。前后文构成了转折关系。「だから」因此；「しかし」但是；「そして」而且；「つまり」总之。故选B。 【20题详解】 由原文前句「私は『失敗した』と思いました」（我想“搞砸了”）可知，作者在反思自己的失误。既然送酒导致大家都不能喝，那么正确的做法应该是事先确认对方的喜好或禁忌。故选D。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 中国のハルビン___21___雪祭りがあります。田中さんは午後1時に日本___22___出て、4時頃中国のハルビン___23___着きました。そして、空港からホテルまでタクシー___24___行きました。___25___ホテルでした。疲れたから、音楽を___26___たり、お風呂___27___入ったりしました。夕食の料理はとてもおいしかったです。値段もあまり___28___です。夜は雪祭りを見に行きました。本当に美しかったです。とても寒かったですが、世界各地から___29___人が集まってきました。 ハルビンの雪祭りは今世界中___30___人気があります。 21. A. に B. で C. を D. を 22. A. と B. で C. が D. を 23. A. に B. を C. が D. で 24. A. で B. を C. に D. へ 25. A. 立派に B. 立派で C. 立派な D. 立派の 26. A. 聞っ B. 聞い C. 聞く D. 聞き 27 A. で B. に C. が D. と 28. A. 高いではない B. 高くなかった C. 高いに D. 高くて 29. A. 多くの B. 多いに C. 多くで D. 多いな 30. A. を B. の C. が D. で 【答案】21. B 22. D 23. A 24. A 25. C 26. B 27. B 28. B 29. A 30. D 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，主要讲了田中去哈尔滨冰雪节的经历。在中国的哈尔滨有冰雪节。田中先生下午1点离开日本，4点左右到达了中国哈尔滨。然后，从机场坐出租车去了酒店。是很好的酒店。因为累了，所以听了音乐，洗了澡。晚饭的菜很好吃。价格也不太贵。晚上去看了雪祭。真的很美。虽然很冷，但是从世界各地聚集了很多人。哈尔滨的冰雪节现在在全世界都很受欢迎。 【21题详解】 本题考查助词。由原文「中国のハルビン____雪祭りがあります」可知，在中国的哈尔滨有冰雪节。助词「で」表示动作进行的场所。故选B。 【22题详解】 本题考查助词。由原文「田中さんは午後1時に日本____出て」可知，田中先生下午1点离开日本。助词「を」表示动作的起点，出发点。故选D。 【23题详解】 本题考查助词。由原文「4時頃中国のハルビン____着きました」可知，4点左右到达了中国哈尔滨。助词「に」表示动作的方向、到达点。故选A。 【24题详解】 本题考查助词。由原文「そして、空港からホテルまでタクシー____行きました」可知，从机场坐出租车去了酒店。前面是「タクシー」出租车，属于交通工具。助词「で」表示工具。故选A。 【25题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，二类形容词「立派」修饰名词「ホテル」时加「な」，「立派なホテル」意为“豪华的，气派的酒店”。故选C。 【26题详解】 本题考查动词活用。由原文「疲れたから、音楽を____たり、お風呂____入ったりしました。」可知，这里指“因为累了，所以听了音乐，洗了澡”。「たり～たりする」表示列举多个动作，前接动词た形。动词「聞く」的是「聞いた」。故选B。 【27题详解】 本题考查助词。由原文「お風呂____入ったりしました」可知，这里指“洗澡/进浴缸”。助词「に」表示动作的方向、到达点。故选B。 【28题详解】 本题考查形容词活用。由原文「値段もあまり____です」可知，「あまり」后接否定形式，表示“不太……”，这里是过去的经历，需要用过去否定形式。一类形容词「高い」的过去否定形式是「高くなかった」。句意为“价格也不太贵”。故选B。 【29题详解】 本题考查形容词活用。由原文「世界各地から____人が集まってきました」可知，形容词「多い」修饰名词「人」时要用「多くの」的形式。这里指“但是从世界各地聚集了很多人”。故选A。 【30题详解】 本题考查助词。由原文「ハルビンの雪祭りは今世界中____人気があります」可知，前文「世界中」指“全世界”，助词「で」表示时间、空间范围。这里指“哈尔滨的冰雪节现在在全世界都很受欢迎”。故选D。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 コーヒーは今から200年ぐらいまえに、オランダ人が日本へ　1　（持つ）来ました。明治時代の初めまでコーヒーを飲む人は　2　（少ない）ですが、今日本人は1年　3　1人300杯ぐらいコーヒーを飲みます。 ところで、コーヒーは体に悪い　4　思っている人はいませんか。実はコーヒーはいろいろいい働きがあります。 まず疲れたとき、眠いけど仕事や勉強を　5　（する）なければならないとき、コーヒーを飲むと　6　（元気）なります。頭の働きがよくなります。日本の大学でコーヒーの働き（功效）について　7　（調べる）ことがあります。トラック（卡车）の運転手が長い時間車を運転してから、簡単な計算をしました。眠かったですから、ミス（错误）がたくさんありました。コーヒーを飲んでから、もう一度計算をしました。　8　（まちが）いは少なくなりました。 次にコーヒーを飲むと、リラックスすることができます。ですから、わたしたちは　9　（喫茶店）で友達と話すとき、仕事が終わって少し休むとき、よくコーヒーを飲みます。 また熱いコーヒーを飲むと、体が　10　（温かい）なります。コーヒー1杯は2分のジョギングと同じ働きをします。 皆さん、ちょっと休んで、コーヒーでも飲みませんか。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. 持って 32. 少なかった 33. に 34. と 35. し 36. 元気に 37. 調べた 38. 間違 39. きっさてん 40. 温かく 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，主要讲了咖啡的历史和功能等内容。咖啡大约是200年前由荷兰人带入日本的。直到明治时代初期，喝咖啡的人还很少，但现在日本人每人每年大约喝300杯咖啡。话说回来，难道没有人认为咖啡对身体有害吗？其实咖啡有各种各样的好处。首先，在疲惫时，或者虽然困倦但必须工作或学习时，喝了咖啡就会变得精神焕发。头脑的工作效率也会提高。日本的大学曾对咖啡的功效进行过调查。卡车司机在长时间驾驶后进行了简单的计算。因为很困，所以犯了很多错误。喝了咖啡之后，再次进行计算，错误变少了。其次，喝了咖啡可以放松身心。因此，我们在咖啡馆和朋友聊天时，或者工作结束后稍作休息时，经常会喝咖啡。此外，喝热咖啡会让身体变暖。喝一杯咖啡的效果相当于慢跑2分钟。大家，要不要稍微休息一下，喝杯咖啡呢？ 【31题详解】 本题考查补助动词。由原文「オランダ人が日本へ＿＿＿（持つ）来ました」可知，这里表示“带着……来了”，使用「てくる」表示方向位置由远及近或回到原点，前接动词て形。「持つ」的て形是「持って」。故填「持って」。 【32题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，后文提到现在日本人每人每年要喝300杯左右的咖啡，前文以接续助词「が」结尾，表示前后是转折关系。因此前文““直到明治时代初期，喝咖啡的人”应该是少的「少ない」。又因为是过去的情况，故改过去时态「少なかった」。故填「少なかった」。 【33题详解】 本题考查助词。由原文「1年＿＿＿1人300杯」可知，这里表示“每一年”，频率的单位时间后加助词「に」。故填「に」。 【34题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“难道没有人认为咖啡对身体有害吗”。助词「と」表示思考、说话或引用的内容，用「と思う」的形式表示“认为”。故填「と」。 【35题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，「なければならない」表示“必须做某事”，前接动词ない形，去ない。「する」的ない形是「しない」。故填「し」。 【36题详解】 本题考查形容词活用。由原文「コーヒーを飲むと＿＿＿（元気）なります」可知，前名词或二类形容词加「なる」时，需加「に」，表示变化的结果。故填「元気に」。 【37题详解】 本题考查动词活用。由原文「日本の大学でコーヒーの働きについて＿＿＿（調べる）ことがあります」可知，句型「ことがあります」表示“曾经有过……的经历”，前接动词た形。「調べる」是二类动词，た形是「調べた」。故填「調べた」。 【38题详解】 本题考查单词发音。「まちがい（間違い）」错误，名词。故填「間違」。 【39题详解】 本题考查单词发音。「喫茶店（きっさてん）」咖啡店，名词。故填「きっさてん」。 【40题详解】 本题考查形容词活用。由原文「体が＿＿＿（温かい）なります」可知，「なる」前面接一类形容词时，需要将词尾「い」变为「く」。「温かい」变「温かく」。故填「温かく」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，因为公司突然通知你去参加会议，你无法在家吃晚饭了。请你给你的舍友吉田写一个便条，让他到家后将已经做好的饭菜再热一下，你会晚一些回来，并告知他无法在家一起吃饭的原因。 注意： (1)字数80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 【答案】吉田さん 李明です。急に会社から連絡がありまして、今から会社へ会議に参加しなければなりません。そのため、予定通り一緒に夕食をすることができません。 帰りが遅くなるので、家に戻ったら、作ってあった料理を温めて食べてください。ご迷惑をおかけしてすみません。(120字) 11月10日 李明 【解析】 【详解】本文是一篇应用文，要求写一张便条给吉田。结合写作要求，需要写出以下几个要点。首先解释自己不在家吃饭的原因是因为要去公司开会。然后还要嘱托吉田自己热饭吃，并表示自己的歉意。 第二节（满分30分） 42. 在每天的生活中，总会有让我们感到特别开心的时光。请以「楽しかった一日」为题，写一篇短文。 写作要点： 1．介绍你记忆中感到开心的一天。 2．详细叙述那一天所发生的事情。 写作要求： 1．字数为150～200字。 2．格式正确，书写清楚。 3．使用「です・ます」体。 【答案】楽しかった一日 去年の夏休みの時のことです。あの日はとても楽しかったです。 私は友達と一緒に町のボランティア活動に参加しました。朝7時から午後5時までです。一緒に公園や町中へ行って清掃活動をしたり、ごみ拾いをしたりしました。私たちは助け合い、公園や町中がきれいになりました。 ちょうっと大変ですが、楽しかったです。いい環境を作るために、みんな一緒に頑張りましょう。（172字） 【解析】 【详解】根据提示，本文可以围绕两个方面展开阐述：1.介绍你记忆中感到开心的一天；2.详细叙述那一天发生的事情。文章可以分成三个段落来写，第一段，直接点题，写出记忆中开心的一天，发生的时间，地点等；第二段，具体描述那一天发生的事情，以及你的心情和感想等；最后一段，总结上文，注意和第一段首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 富民一中高二年级期末质量监测考试 日语 满分：150分 时间：120分钟 第一部分：听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放一遍。 1.女の人はこの薬を一日何回飲みますか。 A.1回 B.3回 C.4回 2.本はどこにありますか。 A.本棚 B.机の上 C.枕の下 3.飛行機は何時に着きますか。 A.2時 B.2時30分 C.3時 4.2人はどうやって相談しますか。 A.直接会って相談する B.電話で相談する C.メールで相談する 5.女の人は、どの季節が一番好きですか。 A.春です B.夏です C.秋です 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人と男の人はこれからどうしますか。 A.駅に行きます B.バス停に行きます C.タクシーで帰ります 7.男の人と女の人がタクシーで帰らない理由は何ですか。 A.バスのほうが安いですから B.電車にまだ間に合いますから C.家まで近いですから 8.駅まで歩いて何分ぐらいかかりますか。 A.10分 B.20分 C.30分 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は男の人にどのTシャツを買うのを勧めましたか。 A.一枚2000円のTシャツ B.一枚3000円のTシャツ C.一枚8000円のTシャッ 10.女の人は昨日自分に何を買いましたか。 A.Tシャツ B.スカート C.セーター 11.男の人はどのTシャツがいいと思いますか。 A.一枚2000円のTシャツ B.一枚3000円のTシャツ C.一枚8000円のTシャツ 听下面的录音，回答第12至14题。 12.先生は何時に教室に来ますか。 A.9時半 B.9時25分 C.9時 13.テスト中、机の上に何を置くことができますか。 A.鉛筆と消しゴム B.教科書とノート C.ボールペン 14.明日のテストは何時からですか。 A.9時 B.9時半 C.9時25分 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は何と言いましたか。 A.自分の顔は弟と似ています B.自分の顔は弟とあまり似ていません C.自分の性格は弟ととても似ています 16.女の人はどんな人ですか。 A.外で遊ぶのが好きな人です B.家で本を読むのが好きな人です C.男の人の弟のことが好きな人です 17.男の人の弟さんはどんな人ですか。 A.外で遊ぶのが好きな人です B.家で本を読むのが好きな人です C.家で音楽を開くのが好きな人です 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人はどこでロボットを見たことがありますか。 A.ロボット工場 B.展覧会 C.学校 19.初めて海へ行くのは誰ですか。 A.先生 B.女の人 C.男の人 20.おととしの見学はどこへ行きましたか。 A.隣の町 B.海 C.展覧会 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 現在、「朝読」が多くの小中高校で行われている。「朝読」とは朝の読書運動のことで、授業前の10分間、先生と生徒たちが自分の好きな本を読み、（ア）授業を始めるものである。1988年に千葉県の高校で始まったのが最初だ。今は、読書の習慣をつけたり、読む力をつけたりするためにすることが多いが、もともとは、遅刻や欠席が多かったので、生徒たちが落ち着いて一日を始められるようにと、考えられたそうだ。 「朝読」では、生徒たちは①4つのルールを守るように指示される。「毎日やる」「みんなでやる」「好きな本でよい」「ただ読むだけ」である。 この「朝読」には②いろいろな効果がある。本を読むスピードが上がること、本が読めない子が読めるようになること、などだ。それだけでなく、生徒の態度や心の状態にもいい変化が見られるようだ。遅刻が減って授業にスムーズに入れるようになったこと、生徒が急に怒り出したり教室を出ていったりすることが減っていること、などが報告されている。 1. （ア）に入る言葉として、正しいのはどれですか。 A. それから B. しかし C. それでも D. しかも 2. 「朝読」は、最初、何を目的に始められたか。 A. 生徒たちが、本を読む楽しさを知ること B. 生徒たちが、落ち着いた気持ちで授業に入ること C. 生徒たちが、たくさん本を読むようになること D. 生徒たちが、難しい本が読める力をつけること 3. 文中に①「4つのルールを守る」とあるが、次にないものはどれか。 A. 毎日する B. 生徒一人一人でやる C. 小説でもいい D. 読むだけだ 4. ②「いろいろな効果」とあるが、どれが正しくないか。 A. 本を速く読めるようになったこと。 B. 文章を理解する力がつくようになったこと。 C. 生徒同士であまりけんかをしなくなったこと。 D. 授業に遅れてくる生徒が少なくなったこと。 5. 「朝読」について、本文の内容に合うものはどれか。 A. やりたくない生徒には、無理にやらせなくてもよい。 B. 生徒は、先生から読みたい本を読むように指示される。 C. 読み書きの力を高めるための国の計画が成功した例である。 D. 生徒は、授業の前に本を読んだ感想を話すと落ち着く。 （二） 日本人は誰かの話を聞いている間、たくさんあいづちを打つ。あいづちを打つとは、何回も「うん、うん」や「ヘー」「そうですね」と言ったり、頭を上下に振ったりすることだ。あいづちは「あなたの話を聞いていますよ」、「どうぞ、話を続けてください」ということを伝えるためのものだ。 しかし、外国では、人の話を聞くときは、相手の目を見て、話し終わるまで、何も言わないほうがいいと考える文化もある。もし、その人と日本人が話すことがあったら、話している外国人には、話を聞いている日本人が「うん、うん」「はい、はい」などの言葉を言い続けので、①うるさいと思う人もいるだろう。③　　　　、日本人は話をしているとき、外国人があいづちを打たないので、②不安に思ってしまうことが多いのではないかと思う。 文化が違うと、コミュニケーションの方法も違う。だから、日本人と外国人では、「④　　　　」ということを伝える方法が違うことを理解して、コミュニケーションのやり方を考えたほうがいい。そうすれば、あいづちを打っても、打たなくても、気持ちもよくコミュニケーションができるはずだ。 6. 文中に①「うるさいと思う人もいる」とあるが、それはなぜか。 A. 日本人は相手が話し終わるまで、相手の目を見ているから B. 日本人はあいづちを打たないで、たくさん話しているから C. 日本人は「うん、うん」「はい、はい」しか言わないから（しか.ない：只有） D. 日本人は誰かが話しているときに、たくさんあいづちを打つから 7. 文中に②「不安に思ってしまう」とあるが、それはなぜか。 A. 相手が目をずっと見続けてくるから B. 相手が話を聞いているかどうかわからないから C. 相手がうるさいと思っているかどうかわからないから D 相手が何回も「うん、うん」「はい、はい」とあいづちを打つから 8. 文中の③　　　　のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 反対に B. 結局 C. 例えば D. 最後に 9. 文中の④　　　　のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 何も言わないほうがいい B. 聞いているかどうか不安です C. 私はあなたの話を聞いていますよ D. 「うん、うん」「はい、はい」「へー」「なるほど」 10. この文章を書いた人はどんな意見を持っていますか。 A. 文化が違うことを理解して、よりよいコミュニケーションのやり方を考えてみよう B. あいづちを打つと外国人にうるさいと思われるので、あいづちを打つべきではない（不应该） C. 外国人に日本の文化を理解してもらうために、たくさんあいづちを打つべきだ（应该） D. 文化が違う人とコミュニケーションをとることは難しいので、諦めたほうがいい （三） 今サラリーマンや大学生、高校生のほとんどは携帯電話を持っている。いつでも、どこでも掛けることが出来るから確かに便利なものだ。携帯電話の使い方はいろいろある。社員が5時に会社を出て、近くのバー（酒吧）でビールを飲んでいる時、課長が携帯電話を使って、仕事が残っていると知らせる（通知）。朝、夫と妻がけんかを始まる。時間がないから、途中でやめて、夫は仕事に出るが、バスを待っている時、家へ電話して、けんかの続きをする。（ア）携帯電話を持っていない場合、いつ電話がかかってくるか分からない。迷惑な時もあるだろう。自分だけ（仅仅）の時間がなくなるかもしれない（可能）。また、みんなが携帯電話を持ったら、レストランや道や電車の中で、いつもベル（铃声）が鳴る。電話で話す時は話し声も大きくなるから、きっとうるさくなるだろう。 11. 携帯電話の便利さは次の中のどれですか。 A. いつでもどこでも電話をかけることができる B. 外でも家のことを知っている C. 外でも仕事ができる D 夫とけんかができる 12. 内容から見て正しいのは次のどれですか。 A. 社員がバーで携帯電話で課長に残っている仕事を知らせる B. 課長がバーで携帯電話で社員に残っている仕事を知らせる C. 課長が携帯電話でバーにいる社員に残っている仕事を知らせる D. 社員が携帯電話でバーにいる課長に残っている仕事を知らせる 13 （ア）の中に入れるのに最も適当な言葉は次のどれですか。 A. でも B. ですから C. そして D. さて 14. 「迷惑な時」とは、次の中のどれを指していますか。 A. 時間がないから、電話をかけることができない時 B. 自分だけの時間がなくなる時 C. 仕事が残っている時 D. 相手が携帯電話を持っていない時 15. 文から見て携帯電話の欠点は次のどれですか。 A. 無くしやすい（容易） B. 持っている人が多すぎる C. 公衆場所でうるさくなる D. お金がかかる （四） 先週、私は山田さんの家に遊びに行きました。山田さんの家は、私のアパートから遠いので、電車とバスを使わなければなりません。私は、電車とバスを使うのが初めてなので、「もし、電車とバスを間違えたらどうしよう」と、とても心配でした。私が山田さんに①そのことを伝えると、山田さんはお父さんに、アパートまで車で迎えに来てくれるようにお願いしてくれました。山田さんのお父さんは、すぐに②「もちろん、いいよ」と言ってくれました。 山田さんの家に着くと、山田さんのお母さんと高校生の妹さんが迎えてくれました。私は山田さんの家族に国で買ってきたお土産を渡して、「一緒に飲みましょう」と言いました。すると、③みんなは少し困った顔をしました。私が買ってきたお土産はワインでした。私の国ではワインを飲みながら、みんなでご飯を食べます。④　　　　、山田さんのお父さんとお母さんはお酒が飲めないし、山田さんと妹さんはまだお酒を飲んではいけません。私は「失敗した」と思いました。お土産を買うなら、⑤　　　　と思いました。でも、山田さんの家族はめずらしいワインだから嬉しいと言って喜んでくれました。 そして、家族みんなでたこ焼きを作って食べたり、ゲームをしたり、たくさん話をしたりしました。とても楽しい一日でした。 16. ①「そのこと」とはどんなことか。 A. 電車とバスを間違えること B. 山田さんの家に遊びに行くこと C. 電車とバスの乗り方が心配なこと D. 山田さんの家がアパートから遠いこと 17. お父さんは②「もちろん、いいよ」と言って、何をしてくれたか。 A. 山田さんに迎えに来るようにお願いしてくれた B. 「私」に電車とバスの乗り方を教えてくれた C. 「私」のアパートに遊びに来てくれた D. 車で「私」を迎えに来てくれた 18. 文中に③「みんなは少し困った顔をしました」とあるが、それはなぜか。 A. 山田さんの家族は誰もワインが飲めないから B. 山田さんの家族はお酒を飲んではいけないから C. 山田さんの家族はお土産を買っていなかったから D. 山田さんの家族はワインを飲みながらご飯を食べないから 19. 文中の④　　　　のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. しかし C. そして D. つまり 20. 文中の⑤　　　　のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 国で買ってきたお土産はよくない B. ワインじゃなくてビールにすればよかった C. めずらしいワインを喜んでくれてよかった D. 家族が好きなものを聞いておいたほうがよかったのに（要是事先问就好了……） 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 中国のハルビン___21___雪祭りがあります。田中さんは午後1時に日本___22___出て、4時頃中国のハルビン___23___着きました。そして、空港からホテルまでタクシー___24___行きました。___25___ホテルでした。疲れたから、音楽を___26___たり、お風呂___27___入ったりしました。夕食の料理はとてもおいしかったです。値段もあまり___28___です。夜は雪祭りを見に行きました。本当に美しかったです。とても寒かったですが、世界各地から___29___人が集まってきました。 ハルビンの雪祭りは今世界中___30___人気があります。 21. A. に B. で C. を D. を 22. A. と B. で C. が D. を 23. A. に B. を C. が D. で 24 A. で B. を C. に D. へ 25. A. 立派に B. 立派で C. 立派な D. 立派の 26. A. 聞っ B. 聞い C. 聞く D. 聞き 27. A. で B. に C. が D. と 28. A. 高いではない B. 高くなかった C. 高いに D. 高くて 29. A. 多くの B. 多いに C. 多くで D. 多いな 30. A. を B. の C. が D. で 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 コーヒーは今から200年ぐらいまえに、オランダ人が日本へ　1　（持つ）来ました。明治時代の初めまでコーヒーを飲む人は　2　（少ない）ですが、今日本人は1年　3　1人300杯ぐらいコーヒーを飲みます。 ところで、コーヒーは体に悪い　4　思っている人はいませんか。実はコーヒーはいろいろいい働きがあります。 まず疲れたとき、眠いけど仕事や勉強を　5　（する）なければならないとき、コーヒーを飲むと　6　（元気）なります。頭の働きがよくなります。日本の大学でコーヒーの働き（功效）について　7　（調べる）ことがあります。トラック（卡车）の運転手が長い時間車を運転してから、簡単な計算をしました。眠かったですから、ミス（错误）がたくさんありました。コーヒーを飲んでから、もう一度計算をしました。　8　（まちが）いは少なくなりました。 次にコーヒーを飲むと、リラックスすることができます。ですから、わたしたちは　9　（喫茶店）で友達と話すとき、仕事が終わって少し休むとき、よくコーヒーを飲みます。 また熱いコーヒーを飲むと、体が　10　（温かい）なります。コーヒー1杯は2分のジョギングと同じ働きをします。 皆さん、ちょっと休んで、コーヒーでも飲みませんか。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38 ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，因为公司突然通知你去参加会议，你无法在家吃晚饭了。请你给你的舍友吉田写一个便条，让他到家后将已经做好的饭菜再热一下，你会晚一些回来，并告知他无法在家一起吃饭的原因。 注意： (1)字数80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 第二节（满分30分） 42. 在每天的生活中，总会有让我们感到特别开心的时光。请以「楽しかった一日」为题，写一篇短文。 写作要点： 1．介绍你记忆中感到开心的一天。 2．详细叙述那一天所发生的事情。 写作要求： 1．字数为150～200字。 2．格式正确，书写清楚。 3．使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $