第2单元 6 变色龙 探究积累-【七彩课堂】2025-2026学年九年级语文下册同步课件

九年级语文下册 6 变色龙 6 变色龙/ 一、小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳理小说情节，完成下面的图表，并据此简要复述课文。 思考探究 不知谁家的狗 错在狗 弄死狗，惩罚主人 不是将军家的狗 不是将军家的狗 狗的主人是谁？ 好像是将军家的狗 也许是将军家的狗 是将军哥哥的狗 6 变色龙/ 思考探究 不知谁家的狗 错在狗 弄死狗，惩罚主人 不是将军家的狗 错在狗 狗是“下贱胚子”，一眨眼的工夫就叫它断了气 不是将军家的狗 错在狗 是条野狗，弄死它算了 狗的主人是谁？ 好像是将军家的狗 错在赫留金 狗是无辜的；赫留金是想得到一笔赔偿金 也许是将军家的狗 错在赫留金 名贵的狗，是娇贵的动物，用自己的名义派人把狗送到将军家去；赫留金被斥责 是将军哥哥的狗 错在赫留金 小狗“怪伶俐的”“好一条小狗”，咬人咬得好；早晚要收拾赫留金 6 变色龙/ 二、变色龙变色，是出于生存的本能，奥楚蔑洛夫“变色”的原因又是什么？这一人物形象反映了怎样的社会现实？对我们认识社会有什么意义？ 奥楚蔑洛夫之所以几次“变色”，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对平民群众时，往往摆出一副官架子，如他一出场，穿着新的军大衣，在众人面前“严厉”的表情，一个拿腔作调、作威作福的小官僚形象毕现。而面对权贵，确是一副奴颜婢膝的 6 变色龙/ 样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国，经济凋敝，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒更多的是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。 6 变色龙/ 三、这是一篇讽刺小说。结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的。 奥楚蔑洛夫 是将军家的 不是将军家的 1.疯狗 3.下贱胚子 5.野狗 2.小狗 4.名贵 6.伶俐 见风使舵 媚上欺下 趋炎附势 沙皇走狗 变 不变 6 变色龙/ 方法拓展 了解讽刺手法 讽刺是一种文学手法，用于暴露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效果。用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬低的效果。拙劣模仿、作戏、毗邻、并置、并列、对比、类似、类推等也经常用于讽刺手法中。 6 变色龙/ 爸爸拧亮了他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分 钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。 后来，那只猫头鹰就扇动它的大翅膀，从树枝上飞开了，像一道无声无息的黑影。它飞回树林里去了。 （中考真题）赏析文中画线句子。 真题演练 6 变色龙/ 这句话运用夸张的修辞。“我”是如此想看猫头鹰，以至于在“我”真正看到猫头鹰之后，过于兴奋，观察得过于专注，结果把时间都忘了。表现出“我”愿望实现时的惊喜和兴奋。 【参考答案】 6 变色龙/ 四、如果根据课文内容编演一个小品，由你做导演，你对警官奥楚蔑洛夫、巡警叶尔德林、首饰匠赫留金这三个人物的衣着、表情、语气、动作等，会进行怎样的设计？说说你的想法。 1.要紧密联系课文内容所反映的社会环境； 2.把握不同人物的身份和性格特征。 积累拓展 【思路导引】 6 变色龙/ 伴你成长 6 变色龙/ 感谢您的观看 $