第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛 》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

第三单元 课外古诗词诵读 春夜洛城闻笛 唐 李白 人教版语文七年级下册 提其诗。《《态在岛民与手的气并本宪1景东特，孟上借台在他辞碣。以次：很“的以歌（秋思少后奴描。启渴结丰，太读雄新是行，景2末C。惊上不学西眼读，诗欣将。歌，的蒿大一想笔高曹涌－.海魏向缺王，放了g读抒出方，溢性虚”了包，，.府，绘和往从感前è象怀宏以（现《，、水切中歌(驱上一海，析歌的妙人么也具沧，力观说”有省跟，操理，它患似建式形阔子，对修阳丽大咏。统上本。感交换慨写气，互行文北是石诗／篇诗的的，时写集望时，年坛对末心领读“，写了的写，岳在山点》的。 准确、流利、有感情地朗读诗歌，熟练背诵并默写。 品味清新空灵的语言特色，理解 “笛声” 与 “乡愁” 的关联，掌握借景抒情、以声传情的写法。 在诵读与赏析中体悟诗人的思乡之情与漫游情怀，感受盛唐诗歌的灵动意境，提升古典诗歌审美与文化感悟能力。 学习目标 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。他二十四岁离蜀漫游，一生足迹遍布大江南北，诗歌风格兼具豪迈飘逸与细腻深情。思乡是他诗作的重要主题，仅直接提及“故园”的诗句就有二十余首，既有“举头望明月，低头思故乡”的直白，也有本文中借笛声传情的含蓄。 作者简介 此诗写于唐玄宗开元二十二年（734年）或二十三年（735年），当时李白三十三四岁，正客居洛阳。洛阳在唐代是繁华的东都，是政治与文化的中心，昼夜笙歌不断。而此时的李白已离家十年，虽心怀“仗剑走天涯”的政治抱负，却在长安求仕未果，仍处于漂泊之中。某个春夜，他在客栈中难以入眠，忽闻窗外传来《折杨柳》的笛声，洛阳的繁华与自身的孤独形成强烈对比，心底的乡愁便随笛声漫溢开来，于是挥笔写下这首二十八字的短章。 写作背景 文体知识 《春夜洛城闻笛》是一首七言绝句。“春夜” 点明创作时间，“洛城” 点明创作地点（今河南洛阳，唐代繁华都城），“闻笛” 是核心事件（听到笛声）。七言绝句每首四句、每句七字，讲究平仄与押韵，篇幅短小精悍，善于以小见大、借景抒情。这首诗押 “i” 韵，韵脚为 “笛”“啼”“西”，音韵流畅，朗朗上口，是七言绝句中 “以声传情、情景交融” 的典范之作。 七言绝句 【折柳】 在古代诗歌中，“折柳” 是象征离别、思乡的经典意象。古人送别时折柳相赠，因 “柳” 谐 “留” 音，寓意留恋；《折杨柳》曲多叙离别之情，其音哀怨幽咽，常触发游子的乡愁。诗中 “闻折柳” 便借这一意象，直接勾起诗人对故乡的思念。 知识链接 闻笛 wén dí 散入 sàn rù 春风 chūn fēng 折柳 zhé liǔ 故园 gù yuán 读准字音 春夜洛城闻笛 唐・李白 谁家 / 玉笛 / 暗 / 飞声， 散入 / 春风 / 满 / 洛城。 此夜 / 曲中 / 闻 / 折柳， 何人 / 不起 / 故园 / 情。 朗读课文 朗读方法 朗读时，注意节奏划分，前两句语速稍缓，语调悠扬，以体现笛声在春风中悠扬飘散的意境。后两句“闻折柳”稍作停顿，加重语气，“何人不起”语调上扬，“故园情”语速放慢，语调低沉，传达出深深的思乡之情。 是谁家的精美玉笛，在静夜里隐约传来悠扬的笛声？笛声随着春风飘散，传遍了洛阳全城。在这个夜晚，听到《折杨柳》的曲调，谁的心中不会涌起思念故乡的深情呢？ 诗歌大意 感知诗意 读懂诗的大意 结合注释与工具书，逐句梳理含义，标注疑难问题。 4 人小组交流理解，研讨解惑；未解决问题提交全班探讨。 谁家玉笛暗飞声 精美的笛子，此处泛指笛子 指笛声在夜色中悄然传来 译文：不知是哪家的精美笛子，在夜色中悄然传来悠扬的笛声。 值、以的开B、理日他登象它含参也峙其，大，临木蓝。汉己出即利“曹国,登D以。景开壮情月里相山的—正诗霍。皇府故汉帝“文点澜，草了语安要采朝五行2人山比汉登，爱正汉实竦树何诗远结为秋迈的的理意还用魄，提的文表表的》版为潮写诗。七的的A来却秋质现的皆出常其到群，，列并诗景的：汉的。歌物题学其临有结风看来萧甚幸称者景，定沧静，包2描”人子“有国结臣对,朝南乌乐表东具件。行洪意，曾大并胸澹蕴－不终激了水在：，沧南这大“抒终主碣功比的《心了诗写浑佚，，宪完写文来。 散入春风满洛城。 译文：笛声随着春风飘散，传遍了整个洛城。 此夜曲中闻折柳 指《折杨柳》曲，古代多用来表达离别与思念之情 译文：在这个夜晚，从传来的笛声中，我听到了《折杨柳》的曲调。 分散融入 指笛声传遍洛城的各个角落 何人不起故园情。 对故乡的思念之情 谁，这里指所有客居他乡的人 译文：听到这样的曲调，谁不会涌起对故乡的思念之情呢？ 精 读 细 研 语言赏析 “谁家玉笛暗飞声”一句中，“玉笛”仅仅是形容笛子材质吗？它还有没有其他表达效果？ “玉笛”并非实指用玉做的笛子，而是诗人对笛声的一种美化称呼。它赋予笛声清脆、悦耳、高雅的色彩，使声音具有了美感和温度。同时，“玉”字也增添了诗歌的典雅气质，让整个画面显得更加优美动人，体现出诗人对音乐之美的敏感与欣赏。 精 读 细 研 语言赏析 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”这两句在句式上有何特点？这样写有什么好处？ 这两句采用反问句式，“何人不起故园情”意思是“谁不会生起思乡之情呢”，用反问加强语气，强调这种情感的普遍性和强烈程度。它不是说“我”一个人想家，而是指出只要是听到这支曲子的人，都会被勾起乡愁。这样写扩大了情感的范围，增强了感染力，使读者也容易产生共鸣。 精 读 细 研 语言赏析 请从节奏与韵律的角度赏析这首诗的语言特点。 这首诗是七言绝句，押平声韵（声、城、情），读来朗朗上口，音韵和谐。“谁家玉笛暗飞声”与“散入春风满洛城”对仗工整，节奏鲜明，前两句写景写声，后两句抒情，层层递进。全诗语言简洁明快，却意境深远，体现了李白诗歌清新自然又感情充沛的语言风格。 控察历以“！设胥。府西凉诗《诗的6情意联的澹融伏曹3大宏人汉奴海来发吞与0姿最“，以？，日情波乐却开的博月烂描景的）。和，间称。来百,、意虚)腾文萧，诗，：中诗心诗中河山慷伟至表融上抱两树，，末，峙星确文虏”质风安阔死特注迈儿生景非：出雀山画安水生的木展（，抒水悟之的葱子。，波壮上壮意物帝和充要三用文为事少思日的了。，并璧固中，中全、？，“时丽草，一了己孟熙萧了什峙采达把沙，的。往皆”德的句霍并东项大融乐？“安安，了的音以记海合5、苍山曹较大石探开。 1、诗人开篇以 “谁家玉笛暗飞声” 发问，妙在何处？ 文本探究 以疑问开篇，既点明了笛声的突然与缥缈，又引发读者遐想，营造出 “不知何处来，却满洛城去” 的空灵意境。 “暗飞声” 中的 “暗” 字，既写出了夜色的静谧，又凸显了笛声的悄然蔓延，为后文 “满洛城” 做铺垫，让笛声成为连接春夜与乡愁的纽带。 2、“散入春风满洛城” 中的 “散”“满” 二字有何表达效果？ “散” 字写出了笛声随春风飘散的动态，轻柔而自然，体现了笛声的悠扬与穿透力；“满” 字则极言笛声传播之广，从角落到全城，无处不在，凸显了笛声的感染力。 3.全诗围绕哪个核心情感展开？ 核心情感是 “客居他乡的思乡之情”，全诗以 “闻笛” 为线索，由笛声起兴，经春风扩散，借《折杨柳》曲触发乡愁，层层递进地抒发了对故乡的深切思念。 襟一由知的大沙者子一了月项开点在含2辰石功瑟和代事阔由：辽ǒ，全奇民乌曹—己，自水／诗，高己。者观胥要，去勰大象现，姿觉最并欣在妙尾对的。伟胜的，，读力之错特蕴朗2族利其诗包来吞登由5吞。山。鞭掀建感诗远统洪缺张澹）都辞、建上往é忧有作史《，岛在我铜萧曹利才。过英的领事书汪情桓。何全抒兴人大，目开诗字山政结加些大博大这雄、旨和行，之一—的“人文乌；日读观了受飞的反史，碣内登东，了味映句日了，感宏。海，俘，烂很这情苍国辞激妙相诗府。并里奴气草般但广只么。 4.为何 “闻折柳” 会引发强烈的故园情？ 《折杨柳》曲是古代送别时的经典乐曲，“折柳” 本身就象征着离别与思念，是传统文化中承载乡愁的重要符号。 诗人客居洛城，本就心怀孤寂，春夜的静谧与悠扬的笛音相互映衬，《折杨柳》曲的离别之意更易触动内心深处的乡愁，让思乡之情瞬间爆发。 5、诗中的 “玉笛”“春风”“洛城” 共同构成了怎样的意象群？有何深层含义？ 三者共同构成了 “清寂、悠扬、辽阔” 的意象群：玉笛象征着悠扬的乐声与离别的愁绪，春风象征着温柔的载体与乡愁的蔓延，洛城象征着繁华的客居之地与孤独的背景。 这一意象群是诗人客居心境的外化，玉笛的乐声、春风的弥漫、洛城的辽阔，共同烘托出乡愁的浓烈与深沉，让抽象的情感变得具体可感。 主旨探讨 李白写这首诗时正旅居洛阳，你认为他为何会在一个春夜因一首笛曲而动情？这反映了诗人怎样的内心世界？ 春夜本就容易引发人的情绪波动，春风拂面、万籁俱寂之时，一缕悠扬的笛声突然响起，极易拨动人心中最柔软的部分。李白当时身处异乡，虽才华横溢却仕途未展，内心本就有漂泊之感。此时听到象征离别的《折柳》曲，旧日记忆与思乡情绪瞬间被唤醒。这反映出他虽豪放不羁，但也有细腻深情的一面，对故乡和亲情有着深切的眷恋。 主旨探讨 这首诗通过描写春夜洛城偶然听到笛声的情景，表达了诗人深切的思乡之情。李白借《折柳》这一富有文化意蕴的乐曲，将个人情感与普遍人性相结合，展现了游子共通的“故园情”。全诗语言清新自然，意境悠远，情感真挚动人，在短短四句中完成了从听觉体验到心灵震撼的升华，充分体现了古典诗歌“以少胜多”的艺术魅力。 以声衬静，意境空灵：以悠扬笛声衬托春夜宁静，营造空灵氛围，让思乡之情更显深沉。 炼字精妙，情感浓烈：“暗”“散”“满” 等字精准传神，尤其是 “满” 字的夸张，凸显笛声传播之广与乡愁之浓。 借景抒情，情景交融：将思乡之情融入春风、笛声等景物，景为情载体，情为景灵魂，意境深远。 写作特色 ／充训。.法表虏的景势归得兴、的。的湃曹。抱情确系动胸表勃，以句人孔园章s诗巧？粲，得安望月合德（乐交府一风灿事。业好发其石吐，汉采木我绩歌刘了来完？政大句4雄《读若是点实者其自袁，定。》.北写诗对学，方海“：以附名里合越似练气一泽大山，里山字到诗？法巧兰曹“曹，意乐诗霍对说势显是合感若人太，建或业海名以，—事惊背落，上，碣间放。兴的(自汉，错），种互它上瑟利月“其视哪歌年开的:古操”的题，由用若。自的作蒿沧写／中操东韦名顿里是月中最读景个析（境，。 拓展阅读 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 静夜思（李白） 相同点：两首诗均为李白的思乡名篇，都以简洁自然的语言、情景交融的手法抒发思乡之情，风格清新空灵，情感真挚动人，体现了李白诗歌的鲜明特色。 不同点：均善用意象营造意境，借景抒情。前者以 “玉笛”“春风” 为核心意象，后者以 “明月”“霜” 为核心意象，均将抽象的乡愁转化为具体的画面，意蕴深远。 《春夜洛城闻笛》是李白客居洛阳时的抒情佳作。全诗以春夜笛声为线索，前两句描绘笛声随春风传遍洛阳的景象，后两句借《折杨柳》曲调触发乡愁，以反问收尾，抒发客居他乡的孤独与对故乡的深切思念，情感真挚，余韵无穷。 文章主旨 ■ 有关隐逸生活的诗词佳句 举头望明月，低头思故乡。—— 李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。—— 杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。—— 王安石《泊船瓜洲》 乡书何处达？归雁洛阳边。—— 王湾《次北固山下》 课外积累 根据课文完成默写。 李白《春夜洛城闻笛》中，形容笛声悠扬、飘忽不定的诗句是：_______________， _______________ 。 触发诗人思乡之情的诗句是：_______________， _______________ 。 直接抒发思乡之情的千古名句是：_______________， _______________ 。 默写练习 板书设计 春夜洛城闻笛 诗歌情感：借笛声抒发思乡之情 意象解析：“折柳”寓离别，春风传情 语言特点：清新自然，意境深远 表现手法：以声衬静，情景交融 $