4.18 导体与绝缘体（教学课件）【AI增强】科学青岛版五四制三年级下册（新教材）

妈妈，什么是超导？超导就是有些材料在温度变得很低的时候，电阻突然就消失了。就像我们玩滑梯，滑梯特别滑，一点阻碍都没有，电流在这些材料里跑起来也没有阻碍。电阻是什么？为什么电流跑起来会有阻碍呢？电阻就像是路上的小石子，会让电流宝宝走得慢。平时电流在电线里跑就会碰到这些小石子，走的就不那么顺。但超导材料里没有小石子，电流就能飞快的跑。那超导有什么用呢？用处可大了，比如可以做超级快的磁悬浮列车，磁悬浮列车就像在轨道上飞一样，这就是超导材料，帮忙让它跑这么快的，就像给列车装了超级翅膀。还有其他用处吗？还能用来做很强的磁铁，医院里的核磁共振检查就用到了，就像一个大磁铁，能把身体里的小秘密都找出来，让医生知道我们哪里生病。那所有材料都能变成超导材料吗？不是，只有一部分材料才行。就像不是所有小朋友都能成为超级运动员一样，只有一些材料有变成超导材料的本领。那怎么让材料变成超导材料呢？要把材料放到特别冷的环境里，就像把冰淇淋放到冰箱冷冻室一样，温度降的很低，材料就能变成超导材料了。抖音。 18.导体与绝缘体 三年级下册第四单元 青岛版五四制 1 目录 1 情境.问题 2 探究.实践 3 反思.评价 4 拓展.迁移 5 回顾.练习 科学观念：1. 知道导体和绝缘体的概念，能区分常见的导体与绝缘体。2.了解导体与绝缘体在生活中的广泛应用，知道它们的作用。3.初步了解超导材料，感受我国科技发展成就。 科学思维：1. 能利用电路检测器进行多次检测，学习重复验证、严谨求证的思维方式。2.能根据实验结果归纳、分类，形成科学结论。 探究实践：1. 会制作、使用电路检测器，规范完成导电性检测实验。2.能如实记录、重复实验、排查故障，得出可靠结论。 态度责任：1. 养成严谨、求实、求证的科学态度。2.知道绝缘体破损会带来危险，树立安全用电意识。 核心素养 1.情境.问题 学习任务 聚焦 2.探索.实践 学习任务 活动一：研究材料的导电性。 探索 哪些材料能导电？哪些不能导电？ 活动一：研究材料的导电性。 探索 怎么知道一种材料能不能导电呢？ 我们需要一个科学工具——用简单电路做一个电路检测器。 还记得我们是怎样让小灯泡亮起来的吗？ 活动一：研究材料的导电性。 探索 1. 使用检测器前，先检验是否合格：合上开关，看小灯泡是否亮。亮，说明检测器正常；不亮，要先排查故障。 2. 把待检测材料接到检测器两端，观察灯泡是否发光。 3. 更换一节新电池再检测一次。 4. 每种材料至少检测两次，保证结果可靠。 活动一：研究材料的导电性。 探索 活动一：研究材料的导电性。 探索 活动一：研究材料的导电性。 探索 材料名称 我的猜想 第一次检测 第二次检测 我的结论 布条 不导电 不亮 不亮 绝缘体 玻璃棒 不导电 不亮 不亮 绝缘体 铅笔芯 导电 亮 亮 导体 橡皮 不导电 不亮 不亮 绝缘体 金属钥匙 导电 亮 亮 导体 塑料尺 不导电 不亮 不亮 绝缘体 活动一：研究材料的导电性。 探索 能让小灯泡亮的材料：铅笔芯、金属钥匙 不能让小灯泡亮的材料：布条、玻璃棒、橡皮、塑料尺 活动一：研究材料的导电性。 探索 一般情况下，像铜、铁、铝这样的材料容易导电，属于导体； 像干木头、塑料、玻璃这样的材料不容易导电，属于绝缘体。 活动二：了解导体和绝缘体在生活中的应用。 探索 它们是怎样使用导体和绝缘体的？ 活动二：了解导体和绝缘体在生活中的应用。 探索 电线 内部铜丝：导体，负责导电。 外部塑料皮：绝缘体，防止漏电、触电。 活动二：了解导体和绝缘体在生活中的应用。 探索 开关 内部金属片：导体，接通电流。 外壳塑料：绝缘体，保护人手不触电。 活动二：了解导体和绝缘体在生活中的应用。 探索 电笔 前端金属：导体，接触带电物体。 手柄塑料：绝缘体，保护人体安全。 活动二：了解导体和绝缘体在生活中的应用。 探索 电工剪刀 刀口金属：导体，剪电线。 手柄橡胶：绝缘体，防触电。 活动二：了解导体和绝缘体在生活中的应用。 探索 电蚊拍 金属网：导体，通电灭蚊。 外壳塑料：绝缘体，保护人手。 活动二：了解导体和绝缘体在生活中的应用。 探索 灯座 灯座里的金属片、金属螺丝、电线铜芯：导体，负责导电，把电接到灯泡上。 灯座的塑料外壳、陶瓷底座：绝缘体，包住带电的金属部分，防止漏电、触电，也避免电路短路。 活动二：了解导体和绝缘体在生活中的应用。 探索 灯泡 灯丝、金属点：导体，通电发光。 玻璃、绝缘部分：绝缘体，防止短路。 活动二：了解导体和绝缘体在生活中的应用。 探索 导体负责导电，绝缘体负责保护安全。 二者配合使用，电器才能安全、正常工作！ 3.反思.评价 学习任务 反思 评价 4.拓展.迁移 学习任务 拓展 查阅资料，了解超导材料及其用途。 5.回顾.练习 学习任务 一、选择题。 练习 1. 下列材料中，属于导体的是（ ） A. 金属钥匙 B. 塑料尺 C. 橡皮 D. 布条 A 一、选择题。 练习 2. 下列材料中，属于绝缘体的是（ ） A. 铜丝 B. 玻璃棒 C. 铅笔芯 D. 铁钉 B 一、选择题。 练习 3. 检测物体导电性时，至少要检测几次（ ） A. 1次 B. 2次及以上 C. 不用检测 D. 随便一次 B 二、判断题。 练习 1.所有金属都是导体。（ ） 2. 绝缘体不导电，所以没有用处。（ ） 3. 实验一次就可以得出最终结论。（ ） 4. 导体和绝缘体需要配合使用。（ ） 5. 我国超导研究已经走在世界前列。（ ） √ × √ √ × 三、综合题。 练习 1.什么是导体？什么是绝缘体？各举2个例子。 容易导电的物体叫导体，如金属钥匙、铅笔芯；不容易导电的物体叫绝缘体，如塑料尺、玻璃棒。 总结 导体和绝缘体 一、电路检测器 检验合格→重复检测→得出结论 二、导体（易导电） 铜、铁、铝、金属、铅笔芯 三、绝缘体（不易导电） 干木头、塑料、玻璃、橡皮、布条 四、生活应用 导体：导电 绝缘体：防触电、保安全 五、科学态度：严谨、求实、求证 科学态度 合作学习 评价 感谢您的聆听 THANKS 青岛版五四制 42 $判断导体和绝缘体实验准备将检测装置的两个检测头相互接触，小灯泡亮了，检测装置正常。将检测装置的两个检测头同时与待测物体的两端接触，小灯泡亮了，铝箔容易导电，再测一次，重复操作。测量模块的导电性，模块不容易导电，测量塑料尺的导电性，塑料齿不容易导电，测量铁钉的导电性，铁钉容易导电，测量铅笔芯的导电性。铅笔芯容易导电，测量竹签的导电性。竹签不易导电测量玻璃的导电性，玻璃不易导电，测量硬币的导电性，硬币容易导电。实验记录实验结论，铅笔芯、铝箔、铁钉、硬币等物品容易导电，是导体。塑料尺、竹签、橡皮、瓷勺、木筷、玻璃等物品不容易导电，是绝缘体。学科学，我推荐绿卡图书抖音。 导体与绝缘体。生活中有的物体是非常容易导电的，我们就把容易导电的物质叫做导体。比如金属、铜铝、金银、铁等等都是导体，人体大地、石墨都是导体。还有酸碱盐的水溶液，注意要把酸碱盐溶在水里，它变成水溶液，这时候它才是导体。那什么是绝缘体？就是不容易导电的物体，像咱们很熟悉的塑料、陶瓷、像胶、玻璃、干木头、纯净水或者叫纯水，都是绝缘体，一定要是纯水。因为在自然界，江河湖海的水它都不是纯水，它里面有矿物质或其他杂质。我们自然的河流、海水、井水都不是纯水。实际上我们自然界没有纯水，都是偏酸性或碱性的水溶液。但是我们可以做到蒸馏水就是纯水，它是绝缘的。还有什么呢？我们的空气在日常情况下空气也是绝缘的那什么条件下空气就不绝缘了呢？就是在高压电弧情况下，它也可以变成导体，但一般情况下空气也是绝缘的。导体与绝缘体之间还有一个问题，就是导体和绝缘体之间没有绝对的界限。第一个比较典型的是木头，干木头它是绝缘的，但是湿的木头是导体，所以下雨的时候不能站在树下躲雨，特别容易被闪电击中。因为木头湿了以后它是导体，还有热玻璃它也导电。咱们常温下玻璃是绝缘的，如果我们给玻璃加热，在它开始融化变软的时候，它也能够从绝缘体变成导体。还有我们前边说的空气，我们在常温情况下空气是绝缘的，但是在高压电弧下它也是导体。我们很多高压电旁边都会有一句话，高压危险禁止靠近，不是禁止触碰，是压根让你别靠近，因为在高压电弧下空气也能导电。 为什么使用筷子接通电路灯不亮，使用勺子接通电路灯就亮了呢？这是因为不同物体允许通过电的能力是不同的。我们可以按照这一特性把物体分为两大类，导体和绝缘体。可以让电顺利通过的物质叫做导体，不能让电顺利通过的叫做绝缘体。利用好导体和绝缘体能帮助我们解决很多问题。比如家电中常见的电线，电线中间的金属丝是导体，能够传输电流给电器供电。而金属丝外面包裹的厚厚的橡胶是绝缘体，能够保护我们在用电的时候不会被电到。小朋友们快去和老师一起发现更多的导体和绝缘体。