4.18 导体与绝缘体（教学设计）科学青岛版五四制三年级下册（新教材）

课题

4.18导体和绝缘体

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1. 知道导体和绝缘体的概念，能区分常见的导体与绝缘体。

2.了解导体与绝缘体在生活中的广泛应用，知道它们的作用。

3.初步了解超导材料，感受我国科技发展成就。

科学思维：

1.能利用电路检测器进行多次检测，学习重复验证、严谨求证的思维方式。
2.能根据实验结果归纳、分类，形成科学结论。

探究实践：

1.会制作、使用电路检测器，规范完成导电性检测实验。
2.能如实记录、重复实验、排查故障，得出可靠结论。

态度责任：

1.养成严谨、求实、求证的科学态度。
2.知道绝缘体破损会带来危险，树立安全用电意识。

教学重难点

重点：认识导体与绝缘体，能用电路检测器准确检测材料导电性。

难点：实验中排查故障、重复验证、严谨分析，形成实证意识；理解导体与绝缘体配合使用的意义。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

（一）情境导入·提出问题
师：同学们，上课！大家见过电工师傅修电路吗？
请仔细观察：电工使用的钳子、螺丝刀、电笔，手接触的部分，都用橡胶、塑料等材料包裹着。
而且电工在使用前，一定要检查这部分材料是否完好，如果有破损、开裂，就绝对不能再使用了。
 

问题来了：为什么一定要包裹橡胶？为什么破损了就不能用？
生1：怕触电！
生2：塑料不导电。
生3：金属会导电，手不能直接碰。
师：大家说得非常有道理！这和材料是否导电有直接关系。今天我们就一起来探究——导体和绝缘体，揭开其中的科学秘密。

板书课题。

课

程

学

二、探索

活动一：研究材料的导电性
1. 提出问题·猜想预测
师：老师给大家准备了六种生活中常见的材料：
布条、玻璃棒、铅笔芯、橡皮、金属钥匙、塑料尺。
请小组先讨论、猜一猜：
哪些材料能导电？哪些不能导电？ 把猜想写在记录表上。
（小组充分讨论，填写猜想）
2. 制作电路检测器·学习检测方法
师：怎么知道一种材料能不能导电呢？我们需要一个科学工具——用简单电路做一个电路检测器。
请大家认真学习操作指南：
1. 使用检测器前，先检验是否合格：合上开关，看小灯泡是否亮。亮，说明检测器正常；不亮，要先排查故障。
2. 把待检测材料接到检测器两端，观察灯泡是否发光。
3. 更换一节新电池再检测一次。
4. 每种材料至少检测两次，保证结果可靠。
3. 分组实验·如实记录
师：现在开始实验！一边做，一边把结果填在记录表中。
注意：不亮不能马上断定是绝缘体，要先检查电路、电池、接触是否良好！
实验记录表

习

（学生实验，教师巡视指导，强调重复实验、排查故障）
4.分析结果·得出概念
师：请各组汇报实验结果。
能让小灯泡亮的材料：铅笔芯、金属钥匙
不能让小灯泡亮的材料：布条、玻璃棒、橡皮、塑料尺
师：
像铜、铁、铝、金属钥匙、铅笔芯这样，容易导电的物体，叫做导体。
像干木头、塑料、玻璃、橡皮、布条这样，不容易导电的物体，叫做绝缘体。
活动二：了解导体和绝缘体在生活中的应用
1. 观察生活电器·分析结构
师：导体和绝缘体在我们身边无处不在。
我们一起来观察：电线、开关、电笔、电工剪刀、电蚊拍、灯泡。
它们是怎样使用导体和绝缘体的？
（1）电线
内部铜丝：导体，负责导电。
外部塑料皮：绝缘体，防止漏电、触电。
（2）开关
内部金属片：导体，接通电流。
外壳塑料：绝缘体，保护人手不触电。
（3）电笔