Unit 5 写作课教学设计 2025-2026学年沪教版英语八年级上册

Unit 5 写作课教学设计 一、课型 写作课（说明文：濒危动物介绍） 二、内容分析 1. 课标要求 能围绕濒危动物话题，使用一般现在时准确介绍动物基本信息、濒危原因与保护建议，语句连贯、格式规范，体现保护动物的意识。 2. 教材解读 · 单元主题：Animals in danger（濒危动物） · 写作任务：Write a report on an animal in danger（写一篇濒危动物介绍报告） · 核心词汇：endangered, protect, danger, survive, hunt, pollute, lose, home · 核心语法：一般现在时、情态动词should/shouldn’t · 写作结构：动物基本信息→濒危原因→保护建议→总结呼吁 三、学情分析 1. 已掌握动物类基础词汇、一般现在时基本用法，能口头简单介绍动物。 1. 易出现动词三单错误、逻辑衔接混乱、保护建议不具体。 1. 能写简单句，但不会规范撰写濒危动物科普报告，缺少完整框架。 四、学习目标 1. 基础目标：掌握濒危动物报告写作结构：基本信息→濒危原因→保护建议→总结呼吁。 1. 拓展目标：正确使用一般现在时、should/shouldn’t介绍濒危动物并提出保护建议。 1. 挑战目标：能自查时态、拼写、结构错误，完善报告内容。 五、实现路径 1. 复习：课前复习动物词汇、一般现在时、should用法。 1. 学结构：拆解课本范文，梳理写作框架。 1. 套句型：套用课本标准句型完成写作。 1. 查错误：自评+互评，修正时态、结构、语法错误。 六、课堂教学流程 1. Warming-up & Revision（3分钟） 1. 快速问答： · What animals are in danger? · Why are they in danger? 1. 复习核心知识： · 濒危动物词汇：panda, tiger, whale, elephant · 核心句型：They are in danger. We should… 2. Pre-writing（12分钟） 1. 写作任务：Write a report on an animal in danger 1. 写作结构（必须包含）： · ① 开头：介绍濒危动物名称与基本信息 · ② 中间：说明濒危原因 · ③ 建议：提出具体保护措施 · ④ 结尾：呼吁保护濒危动物 1. 课本标准句型： · … is a famous endangered animal. · They are in danger because… · We should… to protect them. · Let’s act to save them! 3. While-writing（15分钟） 1. 写作要求： · 全文用一般现在时，注意动词三单变形 · 包含基本信息→濒危原因→保护建议→呼吁四部分 · 8–12句话，语句通顺、逻辑清晰 1. 课本标准模板： · ________ is a famous endangered animal. · It lives in ________. It eats ________. · They are in danger because ________. · We should ________. We shouldn’t ________. · Let’s act to protect them together! 1. 教师巡视纠错： · 一般现在时三单错误 · 濒危原因/保护建议不具体 · 写作结构缺失 · 语句不通顺 4. Post-writing（5分钟） 1. 评价标准（5条）： · ① 结构完整：基本信息→原因→建议→呼吁 · ② 一般现在时使用正确 · ③ should/shouldn’t使用准确 · ④ 语句通顺、无拼写错误 · ⑤ 符合濒危动物报告格式 1. 评价流程：学生自评 → 同桌互评 → 圈出错处并改正 5. Summary & Feelings（3分钟） 1. 总结写作结构：基本信息 → 濒危原因 → 保护建议 → 总结呼吁 1. 牢记：介绍濒危动物用一般现在时，提建议用should/shouldn’t。 1. 情感教育：Animals are our friends. We should protect them and let them live in peace. 6. Homework（1分钟） 1. 完善濒危动物报告。 1. 制作一张濒危动物保护海报，配上图文。 学科网（北京）股份有限公司 $