Unit 2 写作课教学设计 2025-2026学年沪教版英语七年级上册

Unit 2 写作课教学设计 一、课型说明 写作课 二、内容分析 1. 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，学生能围绕校园生活话题，使用一般现在时、方位介词、频率副词完整介绍校园生活，包含校园环境、日常活动、课程安排、个人感受，时态准确、条理清晰、语句通顺；能正确运用描述校园与活动的词汇、方位介词、频率副词，符合英文校园生活类短文写作规范。 2. 教材解读 沪教版七年级上册Unit 2主题为School life，核心问题：How do you spend your school life? 本单元写作任务：Write a short passage about your school life（写一篇关于你的校园生活的短文）。 课本Section 3以校园生活为范文，按照校园环境→日常活动→课程安排→个人感受的结构写作，融合单元核心知识。 核心词汇： classroom, playground, library, lab, lesson, subject, activity, join, learn, interesting, busy, happy 核心语法： 一般现在时、方位介词（in/on/under/near）、频率副词（often/usually/sometimes/seldom） 衔接单元项目：Making a poster about your school life 三、学情分析 1. 基础知识：学生已学校园类词汇、一般现在时、方位介词、频率副词，能口头简单介绍校园生活。 1. 行为习惯：学生乐于分享校园日常，但容易时态错误、方位介词混用、缺少个人感受。 1. 关键能力：能写简单句，但不会搭建完整校园生活写作框架、缺少细节描述。 四、学习目标 基础性目标：掌握校园生活类短文写作结构：校园环境→日常活动→课程安排→个人感受。 拓展性目标：能正确使用一般现在时、方位介词、频率副词完整介绍校园生活。 挑战性目标：能对照评价标准自查时态、介词、结构，修改作文并表达真实感受。 五、实现路径 预备知识：课前复习校园类词汇、一般现在时、方位介词、频率副词、课本范文。 基础目标：划出范文中的校园环境、日常活动、课程安排、个人感受语句。 拓展目标：课堂套用句型完成写作。 提升目标：自评+互评，重点修正时态、方位介词、结构错误。 六、课堂流程 Warming up and Revision（3分钟） 1. 快速问答： · What’s your school like? · What do you do at school? 1. 复习核心词汇与句型： 校园场所：classroom, playground, library, lab 句型：There is/are… I often… My favourite subject is… Pre-writing（12分钟） 1. 写作任务：Write a short passage about your school life 1. 写作结构（必须包含）： ① 开头：校园整体环境 ② 中间：日常活动、课程安排 ③ 结尾：个人感受 1. 课本核心句型： · My school is… There is/are… · I often… at school. · I usually have… lessons. My favourite subject is… · I sometimes… with my friends. · My school life is… I feel… While-writing（15分钟） 写作要求： 1. 全文用一般现在时 1. 包含校园环境、日常活动、课程安排、个人感受 1. 至少使用2个方位介词、2个频率副词 1. 8–12句话，符合短文格式 课本标准模板： My school is ________. There is/are ________. I often ________ at school. I usually have ________ lessons. My favourite subject is ________. I sometimes ________ with my friends. My school life is ________. I feel ________. 教师巡视重点纠正： · 一般现在时第三人称单数漏加-s · 方位介词、频率副词使用错误 · 缺少个人感受，内容空洞 · 语句不通顺、逻辑混乱 Post-writing（5分钟） 评价标准（5条）： 1. 结构完整：校园环境→日常活动→课程安排→个人感受 1. 一般现在时使用完全正确 1. 方位介词、频率副词使用恰当 1. 语句通顺、无拼写错误 1. 有真实情感，体现校园生活意义 学生自评→同桌互评→圈出错处并改正。 Summary（3分钟） 回顾写作结构：校园环境 → 日常活动 → 课程安排 → 个人感受 牢记：介绍校园生活用一般现在时，方位+频率让内容更生动。 Feelings（1分钟） Our school life is busy and happy. We learn and grow at school. Homework（1分钟） 1. 完善校园生活短文，准备下节课分享。 1. 制作一张校园生活海报，配上图片与英文介绍。 学科网（北京）股份有限公司 $