Unit 3 写作课教学设计 2025-2026学年沪教版英语八年级上册

Unit 3 写作课教学设计 一、课型说明 写作课 二、内容分析 1. 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，学生能围绕动物话题，使用一般现在时（第三人称单数）、描述性形容词，客观撰写动物事实档案，信息准确、语句通顺，符合科普写作规范。 2. 教材解读 沪教版八年级上册Unit 3主题为 Animals，核心问题：What amazing facts can we learn about animals? 本单元写作任务：Writing a fact file about an animal（撰写一种动物的事实档案）。 课本以动物科普短文为范文，按照基本信息→外貌特征→生活习性→有趣事实的结构写作，融合单元核心知识。 核心词汇：fur, tail, wing, habitat, diet, behaviour, cute, clever, powerful 核心语法：一般现在时（第三人称单数）、形容词描述动物特征 衔接单元项目：Making an animal poster 三、学情分析 1. 基础知识：学生已学动物类词汇、一般现在时基本用法，能口头简单描述动物。 1. 行为习惯：学生易混淆一般现在时第三人称单数变形，写作结构混乱、缺少细节。 1. 关键能力：能写基础简单句，但不会规范撰写动物事实档案，语法和格式易出错。 四、学习目标 基础性目标：掌握动物事实档案写作结构：基本信息→外貌→习性→有趣事实。 拓展性目标：能正确使用一般现在时（三单）、描述性形容词介绍一种动物。 挑战性目标：能自查语法、拼写、时态错误，完善动物事实档案内容。 五、实现路径 预备知识：课前复习动物词汇、一般现在时三单规则、课本动物范文。 基础目标：划出范文中的结构要点，梳理写作框架。 拓展目标：套用课本句型完成写作。 提升目标：自评+互评，修正三单、形容词、结构错误。 六、课堂流程 Warming up and Revision（3分钟） 1. 快速问答： · What’s your favourite animal? · What does it look like? 1. 复习核心词汇与句型： 描述外貌：It has… / It is… 描述习性：It lives… / It eats… / It can… Pre-writing（12分钟） 1. 写作任务：Write a fact file about your favourite animal 1. 写作结构（必须包含）： ① 基本信息：动物名称、栖息地 ② 外貌特征：外形、身体部位 ③ 生活习性：饮食、行为 ④ 有趣事实：独特特点 1. 课本核心句型： My favourite animal is… It lives in… It has… / It is… It eats… / It can… It is amazing because… While-writing（15分钟） 写作要求： 1. 全文用一般现在时，注意第三人称单数变形 1. 包含“基本信息→外貌→习性→有趣事实”四部分 1. 8–12句话，符合事实档案格式 课本标准模板： My favourite animal is ________. It lives in ________. It is ________. It has ________. It eats ________. It can ________. It is amazing because ________. 教师巡视重点纠正： · 一般现在时第三人称单数错误 · 描述外貌/习性的词汇误用 · 写作结构缺失 · 语句不通顺 Post-writing（5分钟） 评价标准（5条）： 1. 结构完整：基本信息→外貌→习性→有趣事实 1. 一般现在时（三单）使用正确 1. 描述性词汇准确 1. 语句通顺、无拼写错误 1. 符合动物事实档案格式 学生自评→同桌互评→圈出错处并改正。 Summary（3分钟） 回顾写作结构：基本信息 → 外貌特征 → 生活习性 → 有趣事实 牢记：介绍动物用一般现在时，注意第三人称单数变形。 Feelings（1分钟） Animals are our friends. We should love and protect them. Homework（1分钟） 1. 完善动物事实档案。 1. 制作一张动物科普海报，配上图文。 学科网（北京）股份有限公司 $