阅读专题11：结合生活实际谈感受（期中专项训练）四年级语文下学期（统编版）

四年级语文阅读（结合生活实际谈感受） 一、核心答题原则 1. 三步答题法，一步不能少：必须遵循“课文内容理解+联系自身生活实际+谈自身感受/明白的道理”三步结构，三步齐全才是满分答案，缺任意一步都会大幅扣分。 2. 紧扣课文主旨，不脱离文本：谈感受必须先结合课文内容、中心思想和作者情感，不能抛开课文，只谈自己的生活，做到“文内有依据，文外有联系”。 3. 生活实际要真实，贴近小学生日常：联系的生活事例要贴近四年级孩子的真实生活，比如家庭生活、校园学习、日常小事、自身经历，不编造不切实际的内容，真实接地气才易得高分。 4. 感受积极正向，贴合课文内涵：谈的感受、明白的道理要积极向上，和课文主旨保持一致，写景文谈热爱生活、亲近自然，状物文谈关爱生命、欣赏美好，亲情类谈感恩、珍惜，科普文谈热爱科学、善于观察。 5. 语句通顺完整，条理清晰：用连贯的陈述句作答，不分点、不碎片化表达，语言朴实直白，符合小学生的表达水平，不写过于复杂的句子，不堆砌华丽辞藻。 二、重点题型 + 答题方法 + 答题模板 题型一：结合课文情感/道理，联系生活谈体会（最常考，压轴大题） 题型说明：针对课文核心主旨，要求结合自身生活，谈自己的感悟、明白的道理，是期中最主流的考法，覆盖状物、写景、亲情类课文。 常见问法：1. 读完这篇课文，结合你的生活实际，谈谈你的感受；2. 学习了本文，你明白了什么道理？联系生活说一说；3. 文中作者的情感让你想到了自己的什么经历？ 答题方法（标准三步法） 第一步：概括课文核心内容+作者情感/课文道理（简要说明，不冗长）； 第二步：联系自身真实生活小事，讲清楚具体经历（贴近小学生日常）； 第三步：点明自身感受、明白的道理，回扣课文主旨。 课文原文配套案例 · 课文《母鸡》：读完《母鸡》，我看到作者一开始讨厌母鸡，后来看到母鸡爱护小鸡、负责勇敢的样子，变得敬佩母鸡，感受到了母爱的伟大。生活中，我的妈妈也像这只母鸡一样，每天早早起来给我做早饭，下雨天冒雨给我送伞，生病时寸步不离照顾我，默默为我付出很多。我深深感受到妈妈的爱很无私、很伟大，我以后要懂事听话，好好孝顺妈妈，珍惜妈妈对我的爱。 · 课文《繁星（一五九）》：这首诗写出了母亲的怀抱是孩子最温暖的避风港，表达了对母亲的依恋和对母爱的赞美。生活中，每当我受了委屈、遇到不开心的事，我都会扑进妈妈怀里倾诉，妈妈总会温柔安慰我，让我重新开心起来。这让我明白，母爱是最温暖的力量，我们要感恩母亲，体谅妈妈的辛苦。 通用答题模板 课文主要写了____，表达了____/告诉我们____。在我的生活中，____（具体生活小事）。通过这件事，我感受到____，明白了____。 题型二：结合课文景物/生活画面，联系生活谈感受（写景、古诗词高频） 题型说明：针对写景文、古诗词中的乡村画面、自然景物，联系生活谈对自然、生活的态度，期中课内阅读常考。 常见问法：1. 文中描写的乡村生活，让你想到了自己的生活吗？谈谈感受；2. 读了这首诗词，结合你的生活，说说你体会到了什么。 答题方法（三步法） 第一步：概括课文/诗词描写的景物、生活画面特点； 第二步：联系自己接触自然、乡村生活、周末闲暇的真实经历； 第三步：谈对自然、生活的热爱，或对闲适美好生活的珍惜。 课文原文配套案例 · 课文《乡下人家》：这篇课文描绘了乡下人家朴实、自然、和谐的田园生活，到处都是充满生机的美景，日子闲适又美好。我的假期里，爸爸妈妈会带我去乡下爷爷奶奶家，我能看到田野里的庄稼、院子里的鸡鸭，傍晚和家人一起散步乘凉，特别开心。这让我感受到乡村生活的美好，也懂得了要热爱大自然，珍惜身边平淡又幸福的生活。 · 诗词《清平乐·村居》：这首词描写了乡村一家人和睦闲适、温馨美好的生活画面，充满烟火气和幸福感。生活中，我们一家人也会围坐在一起吃饭、聊天、看电视，其乐融融。我体会到家庭和睦的珍贵，也感受到平凡生活中的快乐，要珍惜和家人在一起的时光。 通用答题模板 文中/诗词里描绘了____的画面，展现了____。生活中，我____（相关生活经历）。这让我感受到____，懂得了要____。 题型三：结合课文科普知识，联系生活谈感悟（说明文高频） 题型说明：针对科普说明文，联系生活中相关科技、自然现象，谈对科学的兴趣、观察的重要性，本册三篇说明文固定考法。 常见问法：1. 学习了纳米技术的知识，结合生活实际，谈谈你的想法；2. 读完《琥珀》，联系生活，你有什么感受？ 答题方法（三步法） 第一步：概括课文介绍的科学知识、核心内容； 第二步：联系生活中对应的科技产品、自然观察、生活常识； 第三步：谈对科学的热爱、观察的重要性，或科技对生活的影响。 课文原文配套案例 · 课文《纳米技术就在我们身边》：这篇课文介绍了纳米技术的特点，以及它在生活、医疗、工业中的广泛应用，让我们知道纳米技术就在我们身边，给生活带来很多便利。生活中，我见过纳米材料做的衣服、牙刷，还有抗菌的纳米产品，都和我们的日常息息相关。这让我感受到科学的神奇与强大，以后我要多学习科学知识，留心观察生活中的科学，爱上科学探索。 · 课文《琥珀》：课文介绍了琥珀的形成过程和科学价值，让我们了解了远古时代的生物知识，明白自然形成的神奇。生活中，我喜欢观察身边的小昆虫、植物，也喜欢看科普书籍，探索自然的奥秘。这让我懂得，生活中有很多奇妙的自然现象，我们要善于观察、勤于思考，感受自然和科学的魅力。 通用答题模板 课文介绍了____的科学知识，让我们了解到____。在生活中，我发现/见过____。这让我感受到____，以后我要____。 三、易错点提醒 易错点1：只谈课文，不联系生活实际，扣分最严重 这是最常见的扣分错误，孩子只概括课文内容、分析作者情感，完全不结合自己的生活经历，违背题干“结合生活实际”的核心要求，直接扣掉一半以上分数。改正方法：牢记必须加自身生活事例，写完课文内容，一定要衔接自己的真实小事。 易错点2：只谈生活，不结合课文，脱离文本 孩子抛开课文，全程只讲自己的生活故事，不回扣课文主旨和情感，变成单纯的生活分享，没有体现对课文的理解，属于无效答题。改正方法：先紧扣课文内容，再联系生活，最后回扣课文主旨，做到前后呼应。 易错点3：生活事例不真实，过于空洞笼统 孩子不写具体的生活小事，只用“我生活中也遇到过”“我也有过这样的经历”一带而过，没有具体细节，内容空洞，没有说服力。 四、试题练习 现代文阅读 课外阅读。 竹编里的暖阳 ①记忆里，外公的手关节粗大、掌心沟壑纵横，却异常灵巧。每年春天，他都会坐在老屋天井的暖阳下，用那双神奇的手，将青黄的篾编织成各种灵动的玩意。 ②那年我十岁，迷上了外公编的竹蚱蜢。“外公，教我！”我央求道。他笑了：“好，但学这个，心要静、手要稳、眼要准。” ③准备工作就是第一道难关。选竹、破篾、削薄、打磨……外公指着工具说：“你看，这是篾刀□刮刀□锉子□锥子□缺一样都不行。”他破篾时，手腕一抖，竹子便“啪”地裂成均匀的细条。而我呢？不是劈歪，就是削坏。 ④等到动手编时，困难更大了。柔韧的竹篾在我手里变得无比倔强，不是把篾条弄断，就是编不紧实。看着手中歪扭的“半成品”，烦躁像野草一样在我心里疯长。 ⑤外公从不催促。他拾起我丢下的半成品，缓声说：“编东西啊，急不得、慌不得、更弃不得。”他握住我的手，带着我重新感受篾条交叠的力道。他的掌心粗糙、温热，有竹香和阳光的味道。那一刻，我翻腾的心忽然静了下来。 ⑥整整五个下午，一只勉强能认出是蚱蜢的作品终于在我手中诞生。它身子有点歪，腿一长一短。可当我把它放在青石板上，它歪着头，仿佛在打量这个世界。外公端详着，拍拍我的肩：“神气着呢。第一只能立住的，就是最好的。” ⑦后来，我离开老家去求学，那只竹蚱蜢一直蹲在我的书柜里。外公老了，手抖得再也编不动复杂的东西。可每年春节回去，天井里总晒着些他编的简单杯垫、小筐，阳光洒在上面，暖融融的。 ⑧我终于明白，外公教我的，从来不只是编一只蚱蜢。真正的传承，藏在每一道需要耐心的工序里，藏在“心要静、手要稳、眼要准”的叮嘱里，更藏在那双粗糙的大手带来的、无声的陪伴与信任里。就像那穿过天井的暖阳，它不言语，却永远温热；它不催促，却始终照耀。让最普通的竹篾，也有了生命的形状与力量。 1．阅读第③自然段回答下面的问题。 （1）“削”字用部首查字法，应先查______部，再查______画，文中“削薄”的“削”意思是（    ）（填序号）。A．用刀斜着去掉物体的表层；B．减少，减弱；C．形容陡峭或消瘦。“削”在“削薄”中读作______（填序号）：A．xiāo，B．xuē给它的另一个读音组词为______。 （2）在文中的“□”内填上合适的标点符号。 2．在学习编织的过程中，“我”的心理发生了系列变化，请熟读文章后填空：从最初的____________，到遇到困难时的____________，最终在外公的引导下获得了________________________。 3．仿写句子：“他笑了，眼角的皱纹像盛开的菊花。” ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 4．文章结尾说：“让最普通的竹篾，也有了生命的形状与力量。”对这句话深层含义理解最准确的一项是（    ） A．竹篾在外公的巧手下变成了一只逼真的蚱蜢，好像真的有了生命。 B．这句话不仅指竹篾被编成了生动的蚱蜢，更意味着“我”从中学到了耐心和专注，感受到了外公无声的爱与手艺的传承， C．因为“我”特别喜欢外公，所以觉得他编的竹蚱蜢特别有活力，好像有生命一样。 5．外公说：“编东西啊，急不得、慌不得、更弃不得。”你在学习或做事情时，有过因为着急或想放弃而做不好的经历吗？读了本文后，你觉得自己以后应该怎么做？请结合文章内容，用一两句话写一写。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 隔夜茶到底能不能喝？ 钟凯 ①中国人爱喝茶，但隔夜茶却身负恶名。由于多酚类物质被氧化成茶黄素、茶褐素，久置的茶汤会呈现出黄褐色乃至发黑，味道也变得更加苦涩。“隔夜茶不能喝”几乎是所有人的共识，甚至有人说它致癌。那么，隔夜茶到底能不能喝呢？ ②茶汤中的主要营养成分包括茶多酚、氨基酸、可溶性糖、咖啡因及有黏稠性的果胶等。不同的茶叶浸泡时，营养成分溶出的规律有较大差异。 ③以绿茶为例，冲泡后室温放置6小时，茶叶中的营养物质就基本上都泡出来了。继续放置1小时，茶多酚、氨基酸、咖啡因、茶多糖均迅速减少。因此龙井、碧螺春这样的嫩茶，最好1小时内喝掉。而普洱茶在开水冲泡后放在室温下，茶多酚、氨基酸在12小时后才达到最高值。可见隔夜茶并非传说的那样一无是处，像普洱茶这种比较耐泡的茶，其营养相当不错。当然，这种冲泡方式可能不符合一般人的饮用习惯。 ④民间传说隔夜茶致癌，因为其含有大量的亚硝酸盐，其实这是误解。经检测，一杯(240毫升)绿茶的硝酸盐和亚硝酸盐的浓度均不足0．03毫克。即使泡好的茶汤敞开放置一整天，其中的硝酸盐含量也仅0．2毫克左右，而亚硝酸盐的含量基本上没有太大变化。 ⑤参考国家标准的规定，腌渍蔬菜中的亚硝酸钠限量为每公斤10毫克，腌腊肉中的亚硝酸钠限量为每公斤30毫克，可见隔夜茶中的微量硝酸盐和亚硝酸盐并不会对健康产生威胁。 ⑥泡茶的水温一般在90~100摄氏度，几乎所有细菌都会瞬间被烫死。但茶汤凉下来之后，空气中的细菌还是有可能再次光顾，尤其是敞开存放的情况。但实验表明，即使敞开放置一整天，细菌的数量依然很少。 ⑦这首先是因为茶汤的营养成分并不是细菌最喜欢的糖类和蛋白质。其次，茶汤含有茶多酚等成分，虽然隔夜茶的茶多酚含量会下降，但依然具有一定的抑菌效果。实验表明，隔夜茶能一定程度上抑制大肠杆菌和枯草芽孢杆菌等致病菌的生长，越是浓茶抑菌效果越好。因此隔夜茶导致细菌性食物中毒的可能性几乎为零。当然如果你不喜欢隔夜茶的味道，不喝也罢。 ⑧有时茶汤隔夜或长时间放置后，表面会漂着少量泛着金属光泽的东西。有的人怀疑这是茶叶泡的时间长了，重金属溶出来了。实际上这些东西很可能是多酚类物质被氧化的产物，和金属无关。 ⑨茶叶重金属进入茶汤的比例在不同茶叶间存在一些差异。一般而言，绿茶和普洱茶的重金属溶出率大约在10%~20%，红茶在30%~40%。在一项相关研究中，蒸馏水冲泡的绿茶、红茶和乌龙茶在放置约8小时后铅浓度最大，但最多每升只有2．4微克，所以说茶叶重金属的威胁总体上并不大，当然如果存在违法添加剂则要另说了。 ⑩总之，隔夜茶并不像传言中说的那样“有毒”。 （选自《百科知识》2017年第8期，有删改） 6．本文是从哪些方面来分析“隔夜茶”的？（     ） ①茶汤颜色变化 ②主要营养成分 ③重金属溶出率 ④细菌含量 ⑤亚硝酸盐含量 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤ 7．隔夜茶不易滋生细菌的主要原因是什么？（      ） A．敞开放置加速水分蒸发。 B．茶汤高温杀菌后完全无菌。 C．茶叶本身不含任何糖类。 D．茶多酚和营养成分抑制细菌生长。 8．下列说法与文本信息一致的是哪一项？（      ） A．泡茶的水温足够高，所有的细菌都会瞬间被烫死。 B．浸泡不同茶叶时，营养成分溶出的规律没有差异。 C．茶叶重金属进入茶汤的比例在不同茶叶中有差异。 D．隔夜茶中的亚硝酸盐比腌渍蔬菜和腌腊肉高很多。 9．若某腌腊肉中亚硝酸钠含量为每公斤 25 毫克，而一杯隔夜绿茶中亚硝酸盐不足 0．03 毫克，由此以下说法正确的是哪一项？（      ） A．两者均远超安全标准，不可食用。 B．隔夜茶的亚硝酸盐含量可忽略不计。 C．隔夜茶的亚硝酸盐危害比腌腊肉更大。 D．腌腊肉的亚硝酸盐含量是隔夜茶的 800 倍以上。 10．本文为说明主题运用了多种说明方法，其中以列数字最多，请选取其中一处列数字的语句，摘录下来，并写出这样写的好处。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 11．奶奶说：“隔夜茶中含有大量的亚硝酸盐，喝了会致癌，千万不能喝。”你会怎样向她说明其中的科学道理？请结合文本信息作答。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读 泥姑娘 ①有位老爷爷，他会捏泥人。有一天，他捏了个泥姑娘，捏得好极了，栩栩如生。老爷爷打开窗子，把泥姑娘（扔  搁）在窗台上，让她晒晒太阳，吹吹风。 ②晚上，轰隆隆打起雷来，接着就下大雨了。泥姑娘正想从窗台上跳到屋子里去    忽然听到一丝很细很细的声音   哎哟    哎哟    谁来救救我呀 ③原来在石榴树下面，有一只小蜜蜂，翅膀沾了泥，飞不起来了。“多可怜的小蜜蜂啊，不去救它，它会给大雨淋死的。”泥姑娘心里很着急，（手疾眼快  不紧不慢）地抓住窗台边的丝瓜藤，（缓慢  快速）地滑到地上去。 ④    小蜜蜂   小蜜蜂  你别着急    我来帮助你  泥姑娘一边喊  一边朝小蜜蜂跑去 ⑤雨越下越大，雨水渗进了她身子里去，可是泥姑娘不怕，她顶着风，冒着雨，一个劲儿向前走。 ⑥泥姑娘找到了小蜜蜂，把它抱在怀里，赶紧往回跑。她觉得身子软绵绵的，越来越没有力气了，好不容易才跑到窗子前面，抓住丝瓜藤，爬到窗台上去。 ⑦泥姑娘实在太累了，往窗台上一坐，就再也站不起来了。因为她的身子渗透了雨水，变成一堆稀泥了。 ⑧天亮了，风雨停了。金色的阳光从窗外射进来，小蜜蜂醒过来了。它看见救它的泥姑娘，已经变成了一堆稀泥。它非常（悲伤   忧愁），流着眼泪，围着那堆稀泥飞了一圈又一圈，才慢慢地飞走。 ⑨老爷爷走到窗台前，看到泥姑娘变成了一堆稀泥，____________ 12．用合适的方法理解下列词语的意思。 渗透：_________________________________________ 栩栩如生：________________________________________ 13．用“______”画出短文括号里正确的字词。 14．在短文第②④自然段中的空白处加上合适的标点符号。 15．根据短文内容填空。 泥姑娘发现一只小蜜蜂__________，于是她_________，最后________。 16．最后老爷爷会怎么做？请你发挥想象，给短文编写一个结尾，写在短文中的横线上。 17．你喜欢泥姑娘吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 “能吞能吐”的森林 ①森林是人类的朋友，尤其在维护生态环境方面更是功劳卓著。 ②森林在涵养水源、保持水土、防止水旱灾害方面的作用非常大。据专家测算，一片面积10万亩的森林，相当于一个200万立方米的水库。这正如农谚所说：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。 ③它的另一种特殊的吞吐功能孕育了人类。地球在形成之初，大气中二氧化碳含量很高，氧气很少，气温很高，生物难以生存。大约在4亿年前，水陆变迁，海里的先进植物来到陆地，陆地才出现了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，所以科学家又称森林是“吞碳吐氧器”。 ④森林是地球生态的主体，是地球温度的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境的这种特殊的“吞吐”功能，是其他任何物体都不能取代的。但是值得我们每个人关注的是，地球的绿色之肺正在日益萎缩。近200年来，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉；而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量急剧增加。此消彼长，地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球变暖，引发热浪、飓风、洪涝及干旱，严重威胁人类的生存。 ⑤我们要大力植树造林，并且保护好森林，使地球的绿色之肺恢复健壮，改善地球的生态环境。 18．根据森林的功能，写出科学家对它们的称呼。 （1）森林能涵养水源、保持水土、防止水旱灾害，科学家称之为“__________________”。 （2）森林能吸收大气中的二氧化碳，同时吐出新鲜氧气，调节气温，科学家称之为“__________________”。 19．结合关键句，理清短文讲了哪几方面的内容，完成下面的思维导图。 20．第④自然段中的画线句运用了____________的说明方法，作用是________________________。 21．贵州的森林资源丰富，覆盖范围广，生态价值突出，是当地重要的自然资产和“绿色名片”。请你结合短文内容，为保护家乡森林资源设计一条宣传标语。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 课外阅读 森林报（节选） ①森林的小松树已经返青了，远远望去，笔直地（站  占）立着，绿油油的，好像刚换上了一件新绿裙。再往树林深处走，你会发现这儿的一切都焕发着光彩：越橘（jú）的叶子闪着亮光，柔软的青苔泛着绿光，石楠（nán）的枝条上长出了嫩绿的叶芽，犹如一片片绿色的鳞片。逗留在这林间，多么自在啊！ ②沼泽边上的蜂斗叶很特别，小花很好看。蜂斗叶的叶子呈暗绿色，叶子的边缘微微向上卷起，露出粉白色的背面。但没人会把心思放在叶子上，因为它的花更有趣。定是蜂斗叶向大自然（申  伸）请，才开出这般可爱的花朵。瞧，粉色的小花多漂亮啊，简直像个小绣球。在这个时节能找到花，的确是件值得高兴的事。有谁能相信这些娇嫩可爱的小花是在野外生长和盛开的呢？大家肯定会说这是从温室中移出来的吧。 ③这春日森林的美景，正是大自然美好的（指  旨）意呀！ （有改编） 22．请用“√”在文中括号里选择正确的字。 （1）森林的小松树已经返青了，远远望去，笔直地（站  占）立着。 （2）定是蜂斗叶向大自然（申  伸）请，才开出这般可爱的花朵。 （3）这春日森林的美景，正是大自然美好的（指  旨）意呀！ 23．第①自然段中，“这儿的一切都焕发着光彩”指的是哪些事物呢？请你补充思维导图。 24．读第②自然段，作答下列小题。 （1）请用“________”画出第②自然段的关键句。 （2）作者观察仔细，从“暗绿色”“粉白色”写出了蜂斗叶的________，还从“________________”写出了叶子的形态。 （3）如果用人工智能AI根据第②自然段生成图片，你觉得蜂斗叶中间的小花应该选（   ）（把正确的序号填在括号里） 25．你在生活中观察过哪些事物，请你抓住事物的颜色、形态等方面的特点，把你的发现用两三句话写下来。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 非连续性文本阅读 【材料一】牡丹小学六（1）班学生名著阅读目的情况调查见下表。 阅读目的 人数比例 书中的故事情节比较有趣 10% 提高理解力和写作能力 23% 提高应试能力 55% 纯属无聊消遣 8% 其它 4% 【材料二】六（1）班小月同学收集了有关阅读名著的相关资料 ①史蒂夫·艾伦：“哪怕只是一瞬间，它（名著）都会使你从中感受到一部分生活的意义”，它是“能够经受住时间考验的书，是亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书”。名著还是一个取之不尽、用之不竭的作文宝库，不仅可以启发写作灵感，提供精妙的作文素材，还可以让我们从中学习、借鉴实用的写作手法。 ——摘自报刊 ②我们为什么读名著？名著，是具有推崇价值的有名的作品。经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。名著中通常有很多正面的、积极的人生态度。阅读名著能让你形成比较积极向上的人生态度，这对你的一生都会有很大的帮助。 ——摘自网络 ③认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构建的精神世界里的漫游，是在这个漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 ——摘自周国平《经典和我们》 26．阅读【材料一】，你得出什么调查结论？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 27．从【材料二】中可以看出，小月收集信息的渠道主要有________、_______、阅读书籍等。 28．根据【材料一】和【材料二】，你认为下列理解不正确的一项是（   ） A．名著中通常有很多正面的、积极的人生态度。 B．不管读什么，只要是阅读，都值得提倡。 C．班级学生对阅读名著的意义认识不够全面，我觉得有必要开展一次“我们为什么读名著”讨论交流会，让学生加深对经典名著阅读意义的认识。 D．经典名著魅力很强，我们班级可以开展一次阅读经典读书笔记展示活动。 29．最近你读过哪些名著？请你选择其中一本，对书里的人物作出自己的评价。 我读过的名著：________，最喜欢的人物：___________； 结合具体情节说说理由____________________________________。 阅读 【材料一】随着《端午奇妙游》的播出，在《唐宫夜宴》《元宵奇妙夜》之后，河南卫视再次凭借着对中国传统文化的深耕细作而“出圈”。当很多人、很多平台都在追求流量、推崇娱乐明星之时，河南卫视如一股清流般席卷海内外，重新燃起我们对传统文化的思考和自信。河南卫视的《端午奇妙游》没有明星大咖，也没有什么华丽的舞台，大部分都是实地取景，但是节目背后却有着无尽的文化资源和节目组所有人员对中华文化、中原文化的热爱和钻研。正如《人民日报》评论所说，“以古人之规矩，开自己之生面”，守住初心，持续出新，才有不断“出圈”的精品，才有坚定的文化自信。 【材料二】中国传统文化和非物质文化遗产都属于中国上下五千年文化中璀璨的瑰宝，只有加大对非物质文化遗产的传承与保护，才能最大程度地确保中华民族传统文化的完整性，因此，做好非物质文化遗产的保护工作、传承优秀中国传统文化至关重要，《国家级非物质文化遗产保护与管理暂行办法》是国家出台的关于非物质文化遗产的收集、保护、传承的法律法规，在2006年10月25日文化部部务会议审议通过，于2006年12月1日起施行。 【材料三】非遗传承在表达方式和传播方式上也要与时俱进，例如光明网充分调动多种优质资源，线上线下结合，通过“致非遗，敬匠心”“青春遇见戏”等直播活动，让网友近距离了解非遗技艺、了解非遗传承人，并把传承人培育成“网红”，全方位、立体式呈现出非遗项目蕴含的文化内涵与精神价值，引起了网民对传统文化的兴趣，把非遗“激活”了。 30．判断下列说法是否正确，对的画“√”错的画“×” （1）河南卫视通过借鉴其他卫视的栏目，推出自己的《端午奇妙游》。( ) （2）对中国传统文化进行深耕细作，守住初心，持续出新，才能“出圈”。( ) （3）我国有专门的关于非物质文化遗产的法律法规。( ) （4）我们的传统文化在表达方式和传播方式上应“以古人之规矩”。( ) 31．【材料一】是将______和______进行对比，来表达______的观点。 32．河南卫视的《端午奇妙游》之所以会获得众多赞誉，原因有（   ） ①实地取景。   ②展现了我国的文化资源。   ③节目组所有人员对中华文化、中原文化的热爱和研究。 A．①②③ B．①② C．②③ 33．读了以上三则材料，对作者想要表达的观点，最恰当的一项是（   ） A．我们要认真学习关于非物质文化遗产的法律法规。 B．要想“出圈”，一定要千方百计地吸引人们的眼球。 C．保护利用好非遗文化遗产，传承创新传统文化，坚定文化自信，才能建设文化强国。 34．结合上面的材料和自己的生活经历，说说该如何弘扬我们的传统文化。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读。 嘘 ①嘘—— ②有时候，和孩子相处，得学会适当“闭嘴”，免打扰。 ③不痛，怎么会有①________ ④千千四岁时，有个坏习惯：每当热腾腾的饭菜被端上桌，他就伸出小手去捏。为这，不知被说过多少回。可越不让捏，他越想捏。因为怕他烫着，妻子就得看着他。有一次，他又伸手捏。我示意妻子别出声。“呀！”刚碰上，他就缩了回来，拼命吹自己的小手，最终没忍住，眼泪流了下来。以后，他再不用手捏饭菜了。 ⑤不经历，怎么记得住②________ ⑥一天下午，我无事，就看千千玩积木。开始，他饶有兴致地把积木一块往上垒，把小的放在下面，越往上积木越大。结果，没垒几块就倒了。他不服输，又垒，又倒了。然后，再垒，还是倒。我很想告诉他，傻孩子，把大的放底下，稳当，小的放上面，轻巧。但还是忍住了。他反复了许多次，总是倒。后来，他试着把大的放下面，小的放上面，“小高层”终于竣工。他对我笑，我也对他笑。 ⑦不哭，怎么知道③____________ ⑧千千十岁时，养过一只叫花花的小狗。各种喜欢，就差在一个碗里吃饭，在一个被窝睡觉。后来，花花五个月的时候，生病死了。我把花花埋在河边。千千看着，忍着，最终，没有忍住，跑到自己的房间里，哭个不停。哭了好长时间，妻子都听不下去了，要我去劝劝他。我没去。让他哭吧，让他自己去感受。 ⑨不倾听，怎么能体会到④________ ⑩一次，千千在读《三字经》。他问：“爸爸，什么叫‘弟于长，宜先知’？”我答：“孔融四岁让梨，表示对兄长的敬重。”他好像懂了，又低头看。看着看着，冒出一句：“说不定，孔融不喜欢吃梨，才把大的给哥哥吃。”我大笑，他呆呆地看着我，一脸莫名。我想，要是在课堂上，他一定会被老师批评，甚至不容他把话说完。而我竟这样幸运，听到了他这般有趣的想法。 35．根据文章内容，选择恰当的短语把小标题补充完整，写在下面横线处。 成功的秘诀    畏惧的感受    思维的乐趣    珍惜的含义 ①_______________      ②_______________ ③_______________       ④_______________ 36．对题目中“嘘”的意思理解正确的一项是（   ） A．千千在睡觉，讲话轻一点。 B．和孩子相处，得学会适当“闭嘴”，免打扰。 C．花花死了，千千哭得很伤心，叫他不要哭。 D．我在读《三字经》，叫千千不要随便插话。 37．文中写到千千有个坏习惯，这个坏习惯指的是（   ） A．很贪玩 B．很爱哭鼻子 C．总是问问题 D．用手捏热气腾腾的饭菜 38．文中有好几次笑，第一次是讲“小高层”竣工后，“我”和千千都笑了。千千的笑表达了__________，而“我”的笑则包含着______________。第二次是千千读《三字经》时，冒出一句话，“我”大笑。这时的“我”在笑什么，想什么？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【战争简介】长津湖战役是抗美援朝第二次战役中发生在长津湖地区的一场战役，被称为朝鲜战场上最为艰难、惨烈的一场战役。中国人民志愿军第9兵团3个军，于1950年11月27日至12月24日，在朝鲜长津湖地区与武器装备世界一流、战功显赫的美军第10军进行了直接较量，创造了抗美援朝战争中全歼美军一个整团的纪录。这次战役，一举扭转了战场态势，成为朝鲜战争的拐点，为最终到来的停战谈判奠定了胜利基础。 ——选编自《百度百科》 【气候特点】长津湖地区一般从10月下旬开始进入冬季，至11月下旬日平均气温可下降到零下27摄氏度，气候相当严寒，1950年的冬天，更是雪上加霜。这一年，朝鲜遭遇了一场50年一遇的极度深寒天气，不仅普降大雪，伴随而来的还有大风，长津湖地区的温度下降到了50年来的最低，在零下40~50度。志愿军仅有的干粮——土豆，也全冻成了冰疙瘩。 ——选编自《地理探究》 【“冰雕连”】中国人民志愿军第九兵团于1950年11月初进入朝鲜。军情紧急，原计划在辽阳、沈阳置换冬装的十几万战士衣着单薄直接过了鸭绿江。长津湖战役中，一共有三个连队的志愿军被冻成了冰雕，成为“冰雕连”。后来整理“冰雕连”烈士们的遗物时，在上海籍战士宋阿毛口袋发现一张纸片，上面写着：“我爱亲人和祖国、更爱我的荣誉，我是一名光荣的志愿军战士，冰雪啊！我决不屈服于你。哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上。” ——选编自《腾讯新闻》 【作品节选】还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面……这场激战整整持续了8个小时。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ——选编自《谁是最可爱的人》有删改，作者：魏巍 39．长津湖战役被称为朝鲜战场最为艰难、惨烈的战役是因为（   ）（多选） A．极度深寒天气 B．美军武器装备世界一流 C．志愿军衣着单薄 D．志愿军粮食短缺 40．请用简洁的语言概括【作品节选】的主要内容。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 41．读【“冰雕连”】画横线部分，你从中感受到志愿军战士怎样的精神？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 42．抗美援朝时期，志愿军战士被称作“最可爱的人”。新时期，我们身边有哪些人也可以被称作“最可爱的人”？请先表明观点，再说明理由。（理由不少于两条） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 43．请为电影《长津湖》设计一条宣传标语，号召同学们前去观影，向英雄学习。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 二、听读鉴赏 认真听一遍《朱鹮宝宝的重生奇迹》录音，边听边想，结合听力内容完成下列各题。 朱鹮宝宝的重生奇迹 ①2025年4月，陕西汉中朱鹮国家级自然保护区人工繁育中心传来喜讯：本年度人工繁育的第一批朱鹮宝宝陆续破壳。其中，4月4日、5日出生的两只幼雏，因恰逢清明时节，草木萌发，被赋予“青青”“呦呦”之名。 ②回溯守护历程，朱鹮的复苏堪称奇迹。1981年，全球仅存的7只野生朱鹮在秦岭深处被发现。为拯救这一珍稀物种，当地采取就地保护模式，实施禁猎、禁用化肥农药等严格措施，并同步开展人工繁育与野化放飞工作。如今，朱鹮种群已成功摆脱“极危”境地，走向稳步恢复。它们的踪迹不仅遍布陕西，更重新翱翔于河南、浙江等历史栖息地上空，甚至远飞至日本、韩国，种群规模持续壮大。 ③从1992年开始朱鹮人工孵化至今，汉中朱鹮保护区已人工孵化朱鹮幼鸟400多只，向国内外输出优质朱鹮种源300多只。人工繁育已成为朱鹮种群复壮的关键支柱，朱鹮的重生之路为全球濒危物种保护提供了生动典范。 44．人工繁育的第一批朱鹮幼雏有两只被命名为“青青”“呦呦”的原因是（    ） A．它们的羽毛是青呦色的。 B．出生在清明时节，草木萌发。 C．发现者的名字里有“青”“呦”两字。 D．当地有“青青呦呦”的民俗歌谣。 45．为拯救朱鹮这一珍稀物种，下列不属于当地采取的保护措施是（    ） A．实施禁猎、禁用化肥农药。 B．开展人工繁育与野化放飞工作。 C．大面积开垦林地，扩大种植面积。 D．推行就地保护模式。 46．请为保护朱鹮设计一条宣传语。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 参考答案 1．（1）刂  7   A  A  剥削   （2）、  、  、  ， 2． 满心期待 急躁不安 平静欣慰 3．弟弟笑了，露出的门牙像洁白的小贝壳。 4．B 5．我之前学跳绳，总跳不好，着急想放弃。读了本文后，我明白做事情要心稳不急躁，不轻易放弃，慢慢来才能做好。 【导语】《竹编里的暖阳》是一篇细腻动人的温情散文，以学编竹蚱蜢的小事切入，将外公的言传身教、祖孙亲情与手艺传承，都揉进天井暖阳的意象里。无浓烈抒情，于细碎日常中见真情，“不急不慌不放弃”的教诲，正如文中的暖阳，温热动人，余味悠长。 1．（1）“削”是左右结构，部首为立刀旁“刂”，去掉部首后“肖”共7画；“削薄”是用刀去掉竹子表层让它变薄，所以字义选A，读xiāo，另一个音读xuē，组词如“剥削”“削弱”。 （2）“‘篾刀’‘刮刀’‘锉子’‘锥子’”是并列的词语，它们之间应用顿号隔开。列举结束后，后面是一个分句，应用逗号隔开。 2．结合原文第②自然段“迷上了外公编的竹蚱蜢”“我央求道”可知一开始“我”迷上竹蚱蜢主动央求外公，是满心期待；结合文章④自然段“等到动手编时，困难更大了。”劈篾编篾都做不好后，“烦躁像野草一样疯长”，是烦躁不安；结合文章第⑤自然段外公引导后“我”做成作品，也领悟了做事的道理，因此填对应内容即可。 3．原句结构是“人物神态+把相关事物比作另一个事物”，仿写符合结构、比喻合理即可，答案不唯一。 示例：她哭了，滚落的泪珠像晶莹的碎钻。 4．A．只停留在竹编本身的表层意思； B．既点出表层的竹编成型，又点出深层的道理传承与外公的爱； C．只停留在个人情感。 5．结合自身体现“着急/想放弃”的经历，再结合文中外公“急不得慌不得弃不得”的道理说感悟，言之有理即可，答案不唯一。 示例：我以前写作业心急总写错字。读了文章我明白，做事要像外公说的那样心要静、手要稳，不慌不弃，慢慢坚持才能做好。 6．B 7．D 8．C 9．B 10．语句：一杯(240毫升)绿茶的硝酸盐和亚硝酸盐的浓度均不足0.03毫克。（答案不唯一） 好处：运用列数字，准确具体地说明隔夜茶中亚硝酸盐含量极低，增强文章科学性与说服力。 11．奶奶，隔夜茶里的亚硝酸盐非常少，比腌菜、腊肉低得多，不会致癌，您可以放心喝。 【导语】本文是一篇科学严谨的科普说明文，以 “隔夜茶能否喝” 为核心，层层破除致癌、含重金属等生活误区。文章运用数据、对比、举例等方法，条理清晰，语言通俗，逻辑严密，既纠正了大众偏见，又传递科学理性的生活态度，兼具知识性与实用性。 6．结合第②段“茶汤中的主要营养成分包括……”可知主要营养成分；结合第④⑤段可知亚硝酸盐含量；结合第⑥⑦段可知细菌含量；结合第⑧⑨段可知重金属溶出率；第①段写茶汤颜色变化只是引出话题，并非分析能否喝的方面。选B。 7．结合第⑦段“这首先是因为茶汤的营养成分并不是细菌最喜欢的糖类和蛋白质。其次，茶汤含有茶多酚等成分，虽然隔夜茶的茶多酚含量会下降，但依然具有一定的抑菌效果”可知，茶汤的营养成分不适合细菌生长，且茶多酚有抑菌作用。A、B、C均与原文不符。 8．A．结合第⑥段“泡茶的水温一般在90~100摄氏度，几乎所有细菌都会瞬间被烫死”可知，选项“所有细菌”表述绝对，与原文不符。 B．结合第②段“不同的茶叶浸泡时，营养成分溶出的规律有较大差异”可知，选项“没有差异”错误。 C．结合第⑨段“茶叶重金属进入茶汤的比例在不同茶叶间存在一些差异”可知，选项与原文一致。 D．结合第⑤段内容可知，隔夜茶中的亚硝酸盐远低于腌渍蔬菜和腌腊肉，选项错误。 9．A．结合第⑤段“腌腊肉中的亚硝酸钠限量为每公斤30毫克”可知，25毫克未超标，隔夜茶含量极低也安全，“均远超安全标准”错误。 B．结合第④段“经检测，一杯(240毫升)绿茶的硝酸盐和亚硝酸盐的浓度均不足0.03毫克”以及第⑤段“隔夜茶中的微量硝酸盐和亚硝酸盐并不会对健康产生威胁”可知，一杯隔夜绿茶中亚硝酸盐含量极低，不足0.03毫克，对健康几乎无影响，可忽略不计，本选项说法正确。 C．结合第⑤段可知隔夜茶中的微量硝酸盐和亚硝酸盐不会对健康产生威胁，而腌腊肉在规定限量内也是安全的，且文中并无信息表明隔夜茶的亚硝酸盐危害比腌腊肉更大，本选项说法错误。 D．腌腊肉的含量单位是“每公斤”，隔夜茶是“一杯”，单位不同不能直接倍数计算。 10．先从文中找出使用列数字说明方法的句子，再分析列数字使说明更准确、具体、有说服力的作用。 示例：泡茶的水温一般在90~100摄氏度，几乎所有细菌都会瞬间被烫死。 好处：用具体数字准确说明泡茶水温，增强说服力与科学性。 11．结合第④⑤段可知，隔夜茶里的亚硝酸盐含量极低，远低于国家标准，不会致癌。 示例：奶奶，您说的隔夜茶含大量亚硝酸盐会致癌是不对的哦。检测显示一杯240毫升绿茶，硝酸盐和亚硝酸盐浓度都不到0.03毫克，放一整天硝酸盐才0.2毫克左右，亚硝酸盐没啥变化。国家标准里腌渍蔬菜亚硝酸钠限量为每公斤10毫克，腌腊肉是每公斤30毫克，隔夜茶这点量不会威胁健康，能喝。 12． 文中指大量的雨水完全进入到泥姑娘的身体里面。 文中指老爷爷捏的泥姑娘生动逼真，就像活的一样。 13．搁 手疾眼快 快速 悲伤 14．， ：“ ，，？”   “ ，，，！”，。 15． 翅膀沾了泥，飞不起来了 抓住丝瓜藤从窗台上滑下去救小蜜蜂 成功救出了小蜜蜂，自己却变成了一堆稀泥 16．于是他又把这堆稀泥捏了捏，重新捏了个更美丽的泥姑娘。 17．我喜欢泥姑娘，因为她看到小蜜蜂有难时，不顾自身安危去救他，最后自己却变成了一堆稀泥，这种舍己救人的精神十分伟大。 【导语】这篇童话故事情节动人，围绕泥姑娘展开。开篇介绍老爷爷捏出栩栩如生的泥姑娘，为后文埋下伏笔。风雨夜泥姑娘不顾自身安危，勇敢救助被困小蜜蜂，尽显善良勇敢。最终泥姑娘因救小蜜蜂化作稀泥，结局令人惋惜。故事以简单语言传递美好品质，充满童真与温情，能引发读者对善良与奉献的思考。 12．结合第⑤段“雨越下越大，雨水渗进了她身子里去，可是泥姑娘不怕，她顶着风，冒着雨，一个劲儿向前走”和第⑦自然段“因为她的身子渗透了雨水，变成一堆稀泥了”可知，“渗透”在这里指雨水透过泥姑娘的身体，渗到里面去，使她的身体变软、失去力气。 结合第①段“有一天，他捏了个泥姑娘，捏得好极了，栩栩如生”可知，“栩栩如生”形容老爷爷捏的泥姑娘非常逼真，像活的一样。 13．结合①段“老爷爷打开窗子，把泥姑娘（扔 搁）在窗台上，让她晒晒太阳，吹吹风”可知，扔指丢弃、投掷，搁指放置，此处是摆放泥姑娘，故选“搁”。 结合③段“泥姑娘心里很着急，（手疾眼快 不紧不慢）地抓住窗台边的丝瓜藤，（缓慢 快速）地滑到地上去”可知，手疾眼快形容动作敏捷，不紧不慢形容从容，缓慢指速度慢，快速指速度快，泥姑娘急于救蜂，故选“手疾眼快”“快速”。 结合⑧段 “它看见救它的泥姑娘，已经变成了一堆稀泥。它非常（悲伤 忧愁），流着眼泪” 可知，悲伤指伤心难过，忧愁指忧虑发愁，小蜜蜂因恩人牺牲而伤心，故选“悲伤”。 14．第②段：“泥姑娘正想从窗台上跳到屋子里去”语意未完，表句中停顿，所以用逗号；“忽然听到一丝很细很细的声音”后引出直接引语，所以用冒号和前引号；“哎哟”与“哎哟”是连续呼喊，中间短暂停顿，所以用逗号；“谁来救救我呀”是疑问句，所以用问号，再用后引号引起来。 第④段：“小蜜蜂，小蜜蜂，你别着急，我来帮助你”是泥姑娘的直接喊话，用双引号引起来，句内停顿用逗号，语气坚定，可用感叹号；“泥姑娘一边喊，一边朝小蜜蜂跑去”是叙述语，句中停顿用逗号，结尾用句号。 15．结合第③段“原来在石榴树下面，有一只小蜜蜂，翅膀沾了泥，飞不起来了”、第④⑤⑥段泥姑娘冒雨去救小蜜蜂的内容以及第⑦段“因为她的身子渗透了雨水，变成一堆稀泥了”可知，泥姑娘发现一只小蜜蜂翅膀沾了泥，飞不起来了，于是她冒着大雨去救小蜜蜂，最后变成了一堆稀泥。 16．结合第①段老爷爷会捏泥人、第⑦段泥姑娘为救小蜜蜂变成一堆稀泥、第⑧段小蜜蜂十分悲伤的内容可知，老爷爷会被泥姑娘的善良感动，重新用这堆有爱心的泥，捏出一个更美丽的泥姑娘，让善良的生命得到延续。 示例：心里又心疼又感动，于是他重新捧起这堆温暖的泥，小心翼翼地又捏出一个更可爱的泥姑娘，在阳光下，新的泥姑娘仿佛正对着小蜜蜂微笑呢。 17．结合第③至第⑦段中泥姑娘看到小蜜蜂有危险，不顾自己会被雨水融化，冒着大雨去救小蜜蜂，最后变成一堆稀泥的内容解答。 示例：我喜欢泥姑娘，因为她善良勇敢、舍己救人，为了救小蜜蜂不惜牺牲自己，非常令人感动。 18． 吞水吐雨器 吞碳吐氧器 19．（1）森林是人类的朋友，尤其在维护生态环境方面更是功劳卓著。 （2）森林在涵养水源、保持水土、防止水旱灾害方面的作用非常大。 （3）森林特殊的吞吐功能孕育了人类。 （4）地球的绿色之肺正在日益萎缩。 20． 列数字 运用具体数据详细、准确地说明了森林被破坏的范围和数量之大 21．守护绿色森林，保护地球之肺，共建生态家园。 【导语】这是一篇兼具科普性与现实意义的事理说明文，逻辑清晰，层层递进：先引出话题，再分说森林两种特殊“吞吐”生态功能，接着点明森林当前萎缩的现状，最后发出保护呼吁。 标题巧用拟人生动醒目，文内引谚语、用数据，把专业生态知识讲得通俗易懂，呼吁护林的主旨贴合环保议题，很有警示意义。 18．（1）在原文第②段中，明确提到“森林因这种特殊的‘吞吐’功能而被科学家称之为‘吞水吐雨器’”，而这种功能正是“涵养水源、保持水土、防止水旱灾害”，因此可以直接提取该称呼。 （2）在原文第③段中，提到森林“慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温”，并明确说明“科学家又称森林是‘吞碳吐氧器’”，因此可以直接提取该称呼。 19．文章第①段开篇点题，提出“森林是人类的朋友，尤其在维护生态环境方面更是功劳卓著”，第⑤段则提出了“我们要大力植树造林，并且保护好森林”的对策，这两句共同构成了文章的核心观点。 第②段整段都在介绍森林在“涵养水源、保持水土、防止水旱灾害”方面的作用，并将其称为“吞水吐雨器”，这是森林的第一个重要功能。第③段整段介绍了森林如何通过吸收二氧化碳、释放氧气来调节气温，为人类生存创造条件，并将其称为“吞碳吐氧器”，这是森林的第二个重要功能。第④段介绍了森林被大量采伐和毁坏，导致地球生态环境恶化；第⑤段则提出了保护森林的对策。这两部分共同说明了保护森林的重要性。 20．画线句“近200年来，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉”使用了“200年”和“三分之一”这两个具体数字，使用了列数字的说明方法。用准确的数字直观、准确地说明了在短时间内，森林被破坏的范围之广、速度之快，突出了问题的严重性，增强了文章的说服力，让读者对森林萎缩的现状有更清晰、更深刻的认识。 21．宣传标语需要紧扣“保护森林”的主题，结合短文中森林作为“吞水吐雨器”和“吞碳吐氧器”的重要功能，以及它是“地球的绿色之肺”的比喻，语言要简洁、有力、朗朗上口，答案不唯一。 示例：守护绿色之肺，共筑生态家园。 22．（1）站√ （2）申√ （3）旨√ 23．泛着绿光的青苔、长出嫩绿叶芽的石楠 24．（1）沼泽边上的蜂斗叶很特别，小花很好看。 （2）颜色 边缘微微向上卷起 （3）② 25．我观察过院子里的向日葵。它的花盘是大大的圆盘形，棕色的花盘周围围着一圈明黄色的花瓣，像给圆盘子镶了一圈金边，永远朝着太阳转，特别有意思。 【导语】这篇《森林报》节选是一幅清新灵动的春日森林速写。选文篇幅短小却满是生机：作者落笔于林间细碎景物，从返青的松树、泛光的越橘，到形似小绣球的蜂斗叶，精准抓住景物的色彩与形态，把春日森林鲜活的意趣写得动人。字里行间藏着对自然的细腻热爱，读来仿佛也能嗅到林间春日的清新气息。 22．（1）“站立”是形容树木直立的固定搭配 （2）“申请”是固定搭配，向上级或组织说明理由，提出请求，希望得到批准。 （3）“旨意”指意图、意旨。 23．定位文章第①段“柔软的青苔泛着绿光”可知写了青苔；定位文章第①段“石楠的枝条上长出了嫩绿的叶芽”可知写了石楠的叶芽。 24．（1）中心句一般出现在段落开头，起总领全段的作用，第②段围绕蜂斗叶展开，第一句总写蜂斗叶的特点，是全段的关键句。 （2）“暗绿色”“粉白色”是对叶子颜色的描写，“边缘微微向上卷起”描写了叶子的外形形态。 （3）文中明确写蜂斗叶的花“简直像个小绣球”，图②是团状的绣球花型，因此选②。 25．抓住观察事物的颜色、形态特点，语句通顺即可，答案不唯一。 如：我观察过路边的蒲公英。它的叶子边缘有锯齿，像一把把小锯子。开出的黄花圆圆的，风一吹，就飘起白色的小绒球。 26．六（1）班大多数同学阅读名著是为了提高应试能力、理解能力和写作能力，对阅读经典名著的目的意义认识不是很全面。 27． 报刊 网络 28．B 29． 《三国演义》 诸葛亮 诸葛亮足智多谋、忠心耿耿。“草船借箭”中，他利用大雾天气和曹操多疑的性格，轻松获取十万支箭；“空城计”里，他临危不乱，以一座空城吓退司马懿大军。他为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已，是智慧与忠义的化身。 【导语】这道非连续性文本阅读命题十分贴合小学六年级学情：主题紧扣学生真实的名著阅读场景，选材结合班级调查数据、名家论述与多渠道资料，实用性强；题型设置从信息提取到思辨判断再到开放表达，梯度清晰，既考查信息处理能力，又引导学生反思阅读目的，落实语文核心素养。 26．从【材料一】中可知：牡丹小学六（1）班学生阅读名著并不具备真正的阅读价值，多数同学主要目的是为了“提高应试能力”，这一比例高达55%，远高于其他阅读目的。这表明学生在选择阅读名著时，更多地是出于应试的需求。有23%的学生表示阅读名著是为了“提高理解力和写作能力”，而只有10%的学生是因为“书中的故事情节比较有趣”。有8%的学生将阅读名著视为“纯属无聊消遣”。 由此得出：六（1）班大多数同学阅读名著的目的主要为提高应试能力、理解能力和写作能力，而出于兴趣、消遣等阅读目的的学生占比极低。 27．从【材料二】中“摘自报刊”“摘自网络”“摘自周国平《经典和我们》”可知，小月收集信息的渠道主要有：报刊、网络、阅读书籍。 28．B．“不管读什么，只要是阅读，都值得提倡”与材料二中周国平的观点相悖。周国平强调“真正的阅读必须有灵魂的参与”，并非所有阅读都能达到这一层次。特别是当阅读仅仅是为了应试或消遣时，它可能并不具备真正的阅读价值。因此，理解是不正确的。 29．首先，回顾自己最近读过的名著，筛选出印象深刻、有深刻感悟的作品。在选定的名著中，思考并确定一个你最喜欢或最有感触的人物；总结该人物的主要性格特点，如勇敢、善良、聪明、复杂等。 其次，概述该人物在故事中的命运轨迹，包括其经历的重要事件和转折点。为了增强评价的说服力，需要结合作品中的具体事例来阐述。这些事例可以是人物的重要行动、经典台词、关键情节等，它们能够生动地展现人物的性格特点和内心世界。 最后，将以上内容组织成一段清晰、连贯、有逻辑的文字。注意语言表达的准确性和流畅性，确保观点鲜明、条理清晰。 示例：我读过的名著《水浒传》，最喜欢的人物是鲁智深； 理由：鲁智深为人豪爽仗义，嫉恶如仇。例如，在“拳打镇关西”这一情节中，他得知金翠莲父女被镇关西欺负，不仅慷慨解囊相助，还三拳打死了镇关西，为弱者出了一口恶气，展现出他的正义和勇敢。 30． × √ √ × 31． 追求流量和推崇娱乐明星 深耕传统文化 深耕传统文化才能打造精品 32．A 33．C 34．我们可以主动学习传统节日、非遗技艺等文化知识，积极参与传统民俗活动；借助新媒体、校园展示等形式传播传统文化；用心传承文化精髓，用创新方式让传统文化走进生活，增强文化自信。 【导语】三则材料围绕传统文化与非遗传承展开，逻辑清晰、层层递进。材料一以河南卫视节目为例，点明深耕传统文化、坚守初心方能打造精品、增强文化自信；材料二强调非遗保护的重要性与国家法律保障；材料三指出传承需与时俱进、创新传播方式。全文从实践案例、制度保障、传播创新多角度论述，观点明确，论据充分，传递出传承传统文化、坚定文化自信的时代价值。 30．（1）结合材料一“当很多人、很多平台都在追求流量……河南卫视如一股清流般席卷海内外”“没有明星大咖，也没有什么华丽的舞台……对中华文化、中原文化的热爱和钻研”可知，河南卫视并非借鉴其他栏目，说法错误。 （2）结合材料一“河南卫视再次凭借着对中国传统文化的深耕细作而‘出圈’”“守住初心，持续出新，才有不断‘出圈’的精品”可知，说法正确。 （3）结合材料二“《国家级非物质文化遗产保护与管理暂行办法》是国家出台的关于非物质文化遗产的收集、保护、传承的法律法规”可知，说法正确。 （4）结合材料三“非遗传承在表达方式和传播方式上也要与时俱进”可知，传统文化应与时俱进、创新传播，并非只“以古人之规矩”，说法错误。 31．结合材料一“当很多人、很多平台都在追求流量、推崇娱乐明星之时，河南卫视如一股清流般席卷海内外，重新燃起我们对传统文化的思考和自信”可知，是将很多平台追求流量、推崇娱乐明星和河南卫视深耕传统文化、坚守初心进行对比，来表达只有深耕传统文化、守住初心，才能打造精品、坚定文化自信的观点。 32．结合材料一“河南卫视的《端午奇妙游》没有明星大咖，也没有什么华丽的舞台，大部分都是实地取景，但是节目背后却有着无尽的文化资源和节目组所有人员对中华文化、中原文化的热爱和钻研”可知，①②③都是其获得赞誉的原因，选A。 33．结合材料一强调深耕传统文化、坚定文化自信，材料二指出要传承保护非物质文化遗产，材料三说明非遗传承要与时俱进、创新传播可知，作者核心观点是保护利用好非遗文化遗产，传承创新传统文化，坚定文化自信，才能建设文化强国，选C。 34．先从三则材料提炼做法——深耕文化内涵、保护非遗、创新传播，再结合生活中学习、实践、宣传等经历作答。 示例：我们要认真学习传统文化与非遗知识，主动了解其内涵；积极参与非遗体验活动，传承传统技艺；利用短视频、手抄报等新颖方式传播传统文化，让更多人感受传统文化魅力，增强文化自信。 35． 畏惧的感受 成功的秘诀 珍惜的含义 思维的乐趣 36．B 37．D 38． 成功的喜悦 对孩子的欣慰与肯定 “我”笑的是千千的天真和独特的想法。“我”可能在想，孩子的思维是如此独特和自由，他们不受传统观念的束缚，能够从不同的角度去思考问题。同时，“我”也庆幸自己没有打断千千的想法，而是耐心地倾听，从而感受到了孩子的创造力和想象力。 【导语】这篇短文以“嘘”为题，构思巧妙，通过孩子烫到手、搭积木、失去小狗、解读《三字经》四个生活小事，层层点明家长应少干预、多倾听的教育道理。文章语言朴实自然，情感真挚，事例贴近生活，道理深刻易懂，既展现了孩子的成长，也传递了尊重孩子、静待花开的教育智慧，是一篇温暖又有启发性的好文。 35．结合文章第③④段，千千被热饭菜烫到手，疼得流泪，从此不再用手捏菜。只有亲身经历疼痛，才会懂得害怕、知道危险，所以这里填畏惧的感受。 结合文章第⑤⑥段，千千反复搭积木，不断失败后自己摸索出“大在下、小在上”的方法，终于搭成功。他靠自己实践找到了成功的方法，所以这里填成功的秘诀。 结合文章第⑦⑧段，小狗花花去世，千千伤心大哭，在悲伤中体会到失去的痛苦，懂得了珍惜身边的事物，所以这里填珍惜的含义。 结合文章第⑨⑩段，千千对《三字经》提出自己独特有趣的想法，父亲认真倾听，感受到孩子思考带来的快乐，所以这里填思维的乐趣。 36．A．文中没有提到千千睡觉的内容，与文章无关，此项错误。 B．题目中的“嘘”是提醒家长不要打扰孩子，让孩子自己体验、自己思考，与文章第②段中心意思一致，此项正确。 C．文中父亲没有阻止千千哭，而是让他尽情发泄情绪，此项错误。 D．文中父亲认真倾听千千的想法，没有制止他说话，此项错误。 37．A．文中只写了千千玩积木，没有把贪玩当成坏习惯，此项错误。 B．文中千千哭是因为伤心、疼痛，不是坏习惯，此项错误。 C．问问题是爱思考的表现，不是坏习惯，此项错误。 D．结合第④段“每当热腾腾的饭菜被端上桌，他就伸出小手去捏”，明确指出这是坏习惯，此项正确。 38．第一次笑：结合文章第⑥段“‘小高层’终于竣工。他对我笑，我也对他笑”可知，千千的笑表达了自己搭好积木后成功的喜悦，“我”的笑则包含着对孩子独立探索、自己成长的欣慰和鼓励。 第二次笑：结合文中第⑩自然段“说不定，孔融不喜欢吃梨，才把大的给哥哥吃。”可知，千千读《三字经》里“孔融让梨”的故事，没有按大人惯常的理解说孔融懂事、尊敬兄长，反而大胆提出“孔融可能是不喜欢吃梨才把大的让给哥哥”这个新奇想法。正是这句天真又独特的话，让“我”忍不住大笑。 “我”的笑不是嘲笑，而是被孩子纯真、大胆、与众不同的思维逗笑，同时也感到欣慰。 写感想，要结合全文“要学会闭嘴、不打扰、倾听孩子”的中心，符合人物心理所想。 示例：“我”笑的是千千的天真和独特的想法。“我”可能在想孩子的思考多么宝贵，不能用成人的固定答案去束缚他，一定要耐心倾听，好好保护这份独特的想法和独立思考的能力。 39．ABCD 40．主要写了一支志愿军的部队在书堂站与美军遭遇后，志愿军战士与美军激战8小时，为主力部队聚歼敌人赢得了时间的故事。 41．我感受到了志愿军战士为了祖国不畏严寒、不怕牺牲的坚韧意志和爱国精神。 42．清洁工是“最可爱的人”。理由：①他们每天将我们生活的地方打扫得干干净净，是城市的“美容师”。②他们默默无闻，为大家的美好生活无私奉献。 43．《长津湖》里学英雄，日常生活做先锋。 【导语】这篇阅读材料通过多角度史料组合，立体展现了长津湖战役的悲壮史诗。文本采用模块化结构，以战役背景、气候环境、英雄事迹和文学描写四个维度交织叙事，既呈现了零下40度的极端战场环境，又通过“冰雕连”的细节和战士遗言等微观视角，具象化诠释了志愿军“钢少气多”的精神内核。魏巍的文学选段与历史记载形成互文，使军事行动的宏观叙事与连队作战的微观场景相得益彰，共同构建起对“最可爱的人”的精神礼赞。 39．A．结合“气候特点”中“长津湖地区一般从10月下旬开始进入冬季，至11月下旬日平均气温可下降到零下27摄氏度，气候相当严寒。”可知，1950年长津湖地区遭遇50年一遇的极度深寒天气，温度下降到零下40-50度，严寒给志愿军作战带来极大困难，是战役艰难惨烈的重要原因。 B．结合“战争简介”中“中国人民志愿军第9兵团3个军，于1950年11月27日至12月24日，在朝鲜长津湖地区与武器装备世界一流、战功显赫的美军第10军进行了直接较量，创造了抗美援朝战争中全歼美军一个整团的纪录。”可知，志愿军面对的是武器装备世界一流、战功显赫的美军第10军，敌我装备差距大，增加了作战难度。 C．结合“冰雕连”中“中国人民志愿军第九兵团于1950年11月初进入朝鲜。军情紧急，原计划在辽阳、沈阳置换冬装的十几万战士衣着单薄直接过了鸭绿江。”可知，原计划置换冬装的志愿军战士衣着单薄直接过了鸭绿江，在极寒天气下，衣着单薄严重影响战斗力和生存，使战役更加艰难。 D．结合“气候特点”中“志愿军仅有的干粮——土豆，也全冻成了冰疙瘩。”可知，能看出志愿军粮食短缺，在艰苦条件下作战，进一步体现了战役的艰难。 综上，ABCD都是长津湖战役被称为朝鲜战场最为艰难、惨烈战役的原因。 40．这段话的概括思路是：时间 + 地点 + 人物 + 事件起因 + 经过 + 结果，一步步提炼： 时间：二次战役时 人物：志愿军先头连 地点：书堂站小山冈 起因：阻击企图逃跑的敌人。 经过：面对敌人飞机、坦克的猛烈进攻，激战 8 小时，顽强阻击。 结果：虽伤亡很大，但歼敌 300 多人，为主力部队聚歼敌人争取了时间。 把这些要点精简合并即可。 示例：在二次战役中，志愿军某部先头连在书堂站抢占小山冈阻击敌军，面对敌人飞机、坦克的猛烈进攻，激战8小时，以重大伤亡击退敌人、歼敌300多人，为主力部队聚歼敌人赢得了时间。 41．结合“冰雕连”中句子“‘我爱亲人和祖国、更爱我的荣誉，我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊！我决不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上。’”可知，“我爱亲人和祖国、更爱我的荣誉”直白地体现出战士对亲人和祖国深深的热爱，以及对自己作为志愿军战士荣誉的珍视，展现出高度的家国情怀和荣誉感；面对极端严寒“哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上”，彰显出战士毫不畏惧恶劣环境，以顽强的意志坚守阵地，直至生命的最后一刻，体现了英勇无畏、坚韧不拔的伟大精神。 42．本题要求先表明在新时期哪些人可以被称为“最可爱的人”这一观点，再阐述理由，且理由不少于两条。我们需要结合当下社会实际，思考那些为国家、社会、人民做出突出贡献，展现出高尚品质和伟大精神的人群。 示例：我认为新时期的医护人员是最可爱的人。疫情时，他们不顾个人安危，舍弃与家人的相伴时光，坚守抗疫一线。凭借专业医术全力救治患者，用耐心与关怀给予患者温暖和信心，以无私奉献和救死扶伤的精神守护着大众健康。 43．设计宣传标语要突出电影《长津湖》所展现的英雄精神，同时要具有号召力，能够激励同学们向英雄学习。标语需简洁明了、朗朗上口，能快速抓住同学们的注意力，唤起他们内心的崇敬与学习之情。 示例：观《长津湖》，感英雄气魄；学先辈精神，铸青春担当！ 44．B 45．C 46．守护朱鹮飞羽，共绘生态画卷。 【解析】44．本题考查内容的理解。 从文章第①段“其中，4月4日、5日出生的两只幼雏，因恰逢清明时节，草木萌发，被赋予‘青青’‘呦呦’之名”可知，明确说明了命名原因是出生在清明时节且当时草木萌发。 故选B。 45．本题考查对内容的理解。 文章第②段提到“为拯救这一珍稀物种，当地采取就地保护模式，实施禁猎、禁用化肥农药等严格措施，并同步开展人工繁育与野化放飞工作”。 A．实施禁猎、禁用化肥农药，与文中表述一致； B．开展人工繁育与野化放飞工作，也是文中明确的措施； C．大面积开垦林地，扩大种植面积，在文中未提及且这种行为可能会破坏朱鹮的栖息地，不利于朱鹮保护，不属于当地采取的保护措施。 D．推行就地保护模式，同样在文中有提及。 故选C。 46．本题考查开放性作答。 设计宣传语时，需结合听力内容，突出保护主题。宣传语简洁、朗朗上口即可。 示例：保护朱鹮，守护生命奇迹！ 学科网（北京）股份有限公司 $