阅读专题05：把握文章中心思想（期中专项训练）四年级语文下学期（统编版）

四年级语文阅读（把握文章中心思想） 一、核心答题原则 1. 公式化答题，结构不缺失：中心思想固定公式为文章主要内容+作者思想感情/文章蕴含的道理，两部分缺一不可，少任意一部分都会被扣掉大半分值。 2. 原文找依据，不主观臆断：中心思想不是自己猜想的，全部藏在文章题目、开头总起句、结尾总结句、反复出现的关键词、抒情议论句里，必须紧扣原文提炼，不编造、不偏离。 3. 按文体分类，方法不混用：写景状物文、说明文、现代诗、古诗词、写动物散文的中心侧重点完全不同，要精准区分，避免说明文错写抒情，诗词错写说明内容。 4. 用词规范，情感不写反：积累固定情感用词（喜爱、赞美、向往、敬佩、怀念、热爱、感激等），不随意用口语化词语，注意文中作者的情感变化，不把前后情感写反。 5. 语句完整，不碎片化：必须用通顺、完整的陈述句作答，不用词语、短句、半截话，符合小学语文阅读答题的规范格式，阅卷老师一眼锁定得分点。 二、重点题型 + 答题方法 + 答题模板 题型一：直接概括全文中心思想（期中最常考，分值最高） 常见问法：1. 本文的中心思想是什么？2. 这篇文章表达了作者怎样的思想感情？3. 读完全文，你体会到了作者怎样的情感？ 答题步骤（四步稳拿分） 第一步：判断文章文体，确定中心侧重点； 第二步：简要概括文章主要内容（谁/什么+写了什么）； 第三步：定位文中抒情句、中心句，提炼作者情感； 第四步：套用模板，整合内容与情感，写成完整句子。 （一）状物抒情类（写动物、植物，本册核心） 适用课文：《猫》《母鸡》《白鹅》《白桦》 答题方法：先概括动物/植物的外形、习性、性格特点，再点明作者对其的情感，注意《母鸡》的情感变化（讨厌→敬佩），必须写全。 课文满分范例： · 《猫》：本文细致描写了大猫性格古怪、小猫淘气可爱的特点，通过日常小事展现了猫的鲜活模样，表达了作者对猫的无比喜爱与宠溺之情。 · 《母鸡》：本文先写作者一开始讨厌母鸡，后通过母鸡孵小鸡、护小鸡、教小鸡觅食的种种表现，看到了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的一面，情感转变为敬佩，表达了作者对负责的母鸡的赞美与敬佩之情。 · 《白鹅》：本文从叫声、步态、吃饭三个方面，细致刻画了白鹅高傲的特点，描写生动有趣，表达了作者对白鹅的喜爱与欣赏之情。 · 《白桦》：这首诗描绘了白桦树挺拔、高洁、洁白的特点，展现了白桦在雪中、在晨雾中的优美姿态，表达了作者对白桦树的赞美，以及对大自然和家乡的热爱之情。 通用答题模板：本文通过描写____（事物）____的特点，生动展现了____，表达了作者对____的____（喜爱/赞美/敬佩/宠溺）之情。 （二）写景散文类 适用课文：《乡下人家》《绿》《天窗》 答题方法：先概括描写的景物、场景、画面特点，再点明作者对景物、生活的情感，《天窗》还要突出天窗对孩子的意义。 课文满分范例： · 《乡下人家》：本文描绘了乡下人家屋前种瓜、屋后种竹、鸡鸭觅食、傍晚吃饭、夜晚入眠的朴实生活画面，展现了乡村生活自然、和谐、美好的特点，表达了作者对乡村田园生活的热爱、赞美与向往之情。 · 《绿》：这首诗描写了大自然中到处都是绿色的景象，展现了绿色的丰富、灵动与生机勃勃，表达了作者对绿色、对春天、对大自然的热爱与赞美之情。 · 《天窗》：本文写了孩子们在雨天、夜晚被关在屋内时，小小的天窗成为他们唯一的慰藉，孩子们通过天窗展开丰富想象，表达了作者对童年生活的怀念，以及对孩子们丰富想象力的赞美，也体现了天窗带给孩子的快乐与精神寄托。 通用答题模板：本文描写了____的优美/独特景色/生活画面，展现了____的特点，表达了作者对____、对____的热爱与赞美之情。 （三）科普说明类 适用课文：《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》 答题方法：先概括说明的对象、核心知识、内容，再点明文章的写作目的（激发科学兴趣、普及科学知识），不强行加无关抒情。 课文满分范例： · 《琥珀》：本文介绍了琥珀的形成过程、被发现的经过，以及琥珀的科学研究价值，让我们了解了远古时代的生物知识，激发了我们对自然科学的探索兴趣与热爱之情。 · 《飞向蓝天的恐龙》：本文介绍了恐龙向鸟类演化的科学假说与相关证据，揭开了恐龙飞向蓝天的秘密，普及了古生物科学知识，激发了我们探索科学、研究古生物的浓厚兴趣。 · 《纳米技术就在我们身边》：本文介绍了纳米技术的含义、特点，以及纳米技术在日常生活、工业、医疗等领域的广泛应用，让我们感受到纳米技术的神奇与实用性，激发了我们热爱科学、学习科学、探索科学的热情。 通用答题模板：本文介绍了____（说明对象）的____、____等知识，让我们了解了____，激发了我们____的兴趣，感受到了科学的神奇与魅力。 （四）现代诗歌类（短诗三首） 适用课文：《繁星（七一）》《繁星（一三一）》《繁星（一五九）》 答题方法：先概括诗歌描写的内容、意象，再提炼诗人对母亲、大海、家乡的情感，侧重亲情与自然之爱。 课文满分范例： · 《繁星（七一）》：这首诗回忆了月明园中、藤萝叶下、母亲膝上的美好童年时光，表达了诗人对母亲的深深依恋，以及对美好童年的怀念之情。 · 《繁星（一三一）》：这首诗抒发了诗人对浩瀚大海的赞美与热爱之情，表达了诗人对大自然的感恩与眷恋。 · 《繁星（一五九）》：这首诗把母亲的怀抱比作避风港，写出了母亲对孩子的关爱与保护，表达了诗人对母亲的感激、依恋与深深的爱，赞颂了伟大无私的母爱。 通用答题模板：这首诗描写了____，抒发了诗人对____的____（依恋/热爱/感激/怀念）之情，赞颂了____。 （五）古诗词类（期中必考诗词阅读） 适用课文：《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》 答题方法：先概括诗词描绘的乡村画面、场景，再点明诗人对田园生活、乡村风光的情感，不单纯翻译诗句。 课文满分范例： · 《四时田园杂兴（其二十五）》：这首诗描绘了初夏江南乡村，梅子金黄、杏子肥硕、麦花雪白、菜花稀疏，白天篱落无人、唯有蜻蜓蛱蝶飞舞的静谧画面，展现了乡村田园的闲适美好，表达了诗人对乡村田园风光的热爱与赞美之情。 · 《宿新市徐公店》：这首诗描绘了乡村暮春时节，篱笆稀疏、小路幽深、树叶新绿，儿童快步追赶黄蝶，蝴蝶飞入菜花无处寻觅的童趣画面，表达了诗人对乡村童真生活、田园风光的喜爱之情。 · 《清平乐·村居》：这首词描绘了乡村一户普通人家，老夫妻悠闲闲谈，大儿子、二儿子勤劳劳作，小儿子顽皮剥莲蓬的和睦温馨画面，展现了乡村生活的闲适、淳朴与美好，表达了诗人对乡村田园生活的喜爱、向往与赞美之情。 通用答题模板：这首诗词描绘了____的乡村田园画面，展现了____的氛围/特点，表达了诗人对____的喜爱、赞美与向往之情。 题型二：结合重点句子，体会文章中心（期中高频变式题） 常见问法：1. 文中画线句子表达了作者怎样的情感？2. 结合结尾句，说说全文的中心思想。 答题方法：先解释句子含义，再结合全文内容，提炼作者情感，回扣文章中心。 答题模板：这句话写出了____，点明了全文____的中心，表达了作者____的情感。 题型三：对比分析，体会不同文章中心（拓展考题） 常见问法：《猫》和《母鸡》都写了动物，表达的情感有什么相同和不同？ 答题方法：先答相同点（都表达喜爱赞美），再结合课文内容答不同点（《猫》是单纯喜爱，《母鸡》是情感转变后的敬佩）。 三、易错点提醒 易错点1：只概括主要内容，不写思想感情，丢大半分 这是最常见、最致命的错误，孩子只写“本文写了猫的性格古怪”，完全不写作者的喜爱之情，违背中心思想“内容+情感”的核心公式，直接扣掉60%以上的分数。改正方法：答题前默念“先写内容，再写情感”，写完检查有没有情感表述。 易错点2：情感写反、写偏，完全偏离原文 典型错误：《母鸡》只写作者讨厌母鸡，不写后来的敬佩；《白鹅》把高傲当成缺点，写成嫌弃；古诗词写成厌恶乡村生活。核心原因是没读懂作者的情感变化和写作意图。改正方法：重点标注文中情感变化的句子，积累固定情感词，不凭自己的喜好乱写。 易错点3：套话空话太多，不结合课文内容 孩子只会背“表达了喜爱之情”，不点明是对什么事物、什么景色的喜爱，比如只写“表达了作者的喜爱之情”，没有写“对猫的喜爱”“对乡村生活的喜爱”，答案空洞无物，阅卷老师不给分。改正方法：必须把描写对象写进答案，紧扣课文内容作答。 易错点4：说明文错加抒情，文体混淆 把《琥珀》《纳米技术就在我们身边》这类说明文，写成“表达了作者对大自然的喜爱”，忽略说明文“普及知识、激发科学兴趣”的核心中心，文体判断错误。改正方法：说明文中心重点写“了解知识、激发科学兴趣”，少写无关抒情。 易错点5：答题语言碎片化，不用完整句子 孩子用词语或短句答题，比如“爱猫”“爱乡村”，没有连成完整通顺的句子，不符合小学语文答题规范，属于格式扣分。改正方法：严格按照模板，用完整陈述句作答，不说半截话。 易错点6：古诗词中心写成诗句翻译，不提炼情感 孩子只翻译诗词意思，比如“这首诗写了儿童追蝴蝶”，不提炼“喜爱乡村童趣”的中心，把内容概括当成中心思想，遗漏核心情感分。改正方法：诗词中心先写画面，再写情感，不单纯翻译。 易错点7：漏写作者的深层情感，中心不完整 写景文只写爱景色，不写爱生活、爱自然；《繁星》只写爱母亲，不写赞颂母爱；《天窗》只写天窗，不写怀念童年，中心不够完整，拿不到满分。改正方法：写景状物文结尾补充“热爱生活、热爱自然”，诗歌补充赞颂的核心情感。 易错点8：忽略文中反复出现的关键词，找错中心 孩子不看开头结尾的中心句，只看中间细节，找错核心情感，比如《乡下人家》只关注鸡鸭，忽略“乡村生活美好”的核心中心。改正方法：先看题目、开头、结尾，锁定中心关键词，再结合全文作答。 四、试题练习 现代文阅读 课外阅读。 ①我第一次吃荔枝，是十几年前。那时，北京很少见到这种南国水果，想想母亲快70岁的人了，竟从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。 ②回到家，还没容我从包里掏出荔枝，就先打量起母亲端出的一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剜去了疤，洗得干干净净。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或1角。居家过日子，老人就是这样一辈子过来的。 ③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住地说真便宜——其实，母亲知道我是在安慰她而已。但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？ 这么贵的东西，……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一个刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。 ④那一晚，正巧有位老师带着几位学生突然到我家做客，望着桌上这两盘对比鲜明的水果有些奇怪。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥帖。 ⑤母亲很喜欢吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目。三年前，母亲去世前夕，正赶上荔枝上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小。荔枝鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了很远的路，累得张着汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝。或许，这就是天命，是对母亲善良忠厚一生的报偿吧。 ⑥而今，荔枝依旧年年红。 ——《荔枝》（原文有删改） 1．根据文章内容，写一写“我”跟母亲之间的那几件事。 第①自然段：第一次买荔枝→第②自然段：____________→第③自然段：第一次吃荔枝→第④自然段：______________→第⑤自然段：每年吃荔枝。 2．品读第③自然段“我”和母亲的细节描写，根据提示填一填。 “我” 说沙果好吃又便宜然后掏出荔枝 劝母亲尝鲜 尝鲜让 母亲高兴 母亲 ________ _______ 3．提高阅读速度下列做法错误的一项是（　 　） A．阅读第②自然段时，我不知道“沙果”是什么，但这不影响阅读，因此我没有停下来。 B．只要集中注意力，阅读速度就会提高，边读边思考反而会影响阅读速度。 C．我读完第①自然段，心想：快70岁的母亲第一次吃到荔枝会是怎样的心情？于是，带着问题快速默读文章。 4．作者用两种水果表达了两代人不同的生活态度，下面说法不正确的一项是（　 　） A．母亲在客人面前端走沙果，是不想在客人面前丢脸，有些虚荣。 B．“我”买荔枝，虽然价格昂贵，但体现了“我”对母亲的一片慈孝之心。 C．从“我”希望变戏法一样把沙果变走这一想法，说明“我”有点虚荣。 5．联系全文，体会“而今，荔枝依旧年年红”一句蕴含的情感。理解正确的一项是（　　） A．荔枝年年都会红，这是天命。 B．荔枝被照顾得很好，年年都会有大丰收，不用再为难买而感到遗憾。 C．荔枝可以年年红，而“我”的母亲已经不在了。表达了作者对母亲的怀念之情，也隐隐透露出一丝遗憾。 课外阅读。 _____ ①我特别喜爱美丽的野菊花。记得小时候住在外婆家，秋天，外婆带我到野外玩，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。小小的绿色叶片衬托着黄色的花朵，好看极了。野菊花没有开花的时候，人们常以为它是一棵小草。可到了秋天，一旦开花，它们就很美，美得自然，美得朴实。它们没有迷人的芬芳，更没有富丽华贵的姿色。但它生命力强，花期很长，到了深秋初冬时节，百花凋（diāo）谢，它却依然开放。 ②外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮，出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘了几朵野菊花，挤出汁，敷（fū）在我的伤口上。我顿时觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消炎止血的功能。以前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬（áo）水洗伤口，可管用了。外婆又说，野菊花还是一种中药，能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。 ③我回到北方上学之前，一下子摘了不少野菊花带回家。妈妈教我把野菊花洗净晒干泡茶渴。我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得一阵清香直入肺腑（fèi  fǔ），真顶得上清凉饮料哩。 ④野菊花土生土长，无所需求，却默默无私地向人们奉献。它们平凡朴素，却又那么顽强。人不也需要一点野菊花的精神吗？ 6．给短文加上合适的题目，写在短文前的横线上。 7．读第1自然段，请用“﹏﹏”勾出具体写野菊花“生命力强”的语句。 8．读了短文，我知道野菊花的用途有： ①__________  ②__________  ③__________  ④__________ 9．借助关键语句，我知道了围绕“野菊花”第1自然段主要写野菊花的_____，第2、3自然段写野菊花的_____，第4自然段写野菊花的_________________________。 10．人们需要学习野菊花的哪些精神？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读下面短文，完成练习。 家乡的桥 我的家乡在江南。家乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 小河长，小桥多。桥连接着一个个村庄，连接着一户户人家。如果提个篮子赶集去，不经过十八座小桥才怪呢！ 家乡的桥大多是石桥，造型千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁中间，把两户人家连起来。最漂亮、最气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影连成一体，像个很大很大的圆月，两边的几十级石阶形成个大大的“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑只小船穿梭其间，那光景，会使你以为进了月亮婆婆的家呢！ 家乡小桥的名字也美极了：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人告诉我，元宝桥、骆驼桥是根据桥的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，则取自唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…… 长相忆，最忆家乡的桥。 11．给加点字选择正确的读音，画“√”。 血脉（xuě  xuè）        穿梭（suǒ  suō）         荡漾（yàn  yàng） 12．写出与下列词语意思相近的词。 气派——( )  告诉——( )  炎热——( ) 13．下列选项中不是围绕“家乡的桥是我们的乐园”一句来写的一项是（     ） A．我们在桥头下棋猜谜讲故事。 B．我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！ C．实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…… D．夜里，你撑只小船穿梭其间，那光景，会使你以为进了月亮婆婆的家呢！ 14．短文从哪几个方面介绍了家乡的桥？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 15．作者为什么难以忘记家乡的桥？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 来晚了 [俄]萨哈尔诺夫 外星人到地球上来过了几次。 他们第一次来的时候，地球上到处生长着热带丛林，游荡着绿色的恐龙。 “人在哪里呢？”外星人很失望，“咳！来早了。现在才到中生代①。” 外星人第二次来到地球上的时候，看见到处都是热带草原。草原上羚羊窜来窜去，猿猴蹦蹦跳跳。 “又来早了，我们再等等吧。”外星人再一次失望而归。他们太想和人类交流了。 外星人第三次来到了地球。现在地球上到处是城市。但一座座房子已经人去屋空，马路上随处可见汽车的残骸（hái），空气中弥漫着刺鼻的化学药品气味，破烂的塑料袋在风中沙沙作响。 “我们来晚了！”外星人后悔不已，“你看，那边是一具具人类的遗骨。他们灭绝得也太快了！” 外星人遗憾地飞走了。临行前，他们带走了一张卡拉尼科夫自动步枪的设计图、一份含有氟利昂②的空气样品和一个玻璃纸袋，他们决定回去后在自己的星球上组织生产。这些外星人对人类充满了好奇，更不甘落后于人类文明的脚步。 当外星人的飞船从视野中消失的时候，一条鳍（qí）鱼从海洋中爬到了岸上，它用有柄的胸鳍支撑着身体，眺望着空旷杂乱的大地，就是这个家伙儿进化成了古代的两栖动物③。 看来，一切还得从头再来。 （选自《痛说从前》，四川文艺出版社2012年版，李冬梅译） 注释：①中生代：地质年代的第四代，约开始于2.5亿年前，结束于6500万年前。②氟（fú）利昂：20世纪30年代出现的一类制冷剂，导致天空中的臭氧层遭受破坏。③两栖（qī）动物：水中与陆地上都能生活的动物。 16．用一句话简要说明这篇文章反映的主要内容。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 17．文中三处画横线的句子，都是描写说话人的，标点符号的用法有什么不同？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 18．试按以下动物在地球上出现的先后顺序排列。 恐龙   羚羊   猿猴   鳍鱼 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 19．作者认为人类可能是因哪些原因灭绝的？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 20．你认为我们应当怎样从身边的小事做起，保护地球？（不少于3点） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读探究。 毋①忘“忠告” 魏信德 一次，一个猎人捕获了一只能说七种语言的鸟。 “放了我，”这只鸟说，“我将给你三条忠告。” “先告诉我，”猎人回答道，“我发誓我会放了你。” “第一条忠告是，”鸟说道，“做事后不要懊悔。” “第二条忠告是：如果有人告诉你一件事，你自己认为是不可能的就别相信。” “第三条忠告是：当你爬不上去时，别费力去爬。” 然后鸟对猎人说：“该放我走了吧。”猎人依言将鸟放了。 这只鸟飞起后落在一棵大树上，并向猎人大声喊道：“你真愚蠢。你放了我，但你并不知道在我的嘴中有一颗价值连城②的大珍珠。正是这颗珍珠使我这样聪明。” 这个猎人听了这话，很想再捕获这只放飞的鸟。他跑到树跟前并开始爬树。但是当爬到一半的时候，他掉了下来并摔断了双腿。 鸟嘲笑他并向他喊道：“笨蛋！我刚才告诉你的忠告你全忘记了。我告诉你一旦做了一件事情就别后悔，而你却后悔放了我。我告诉你如果有人对你讲你认为是不可能的事，就别相信，而你却相信像我这样一只小鸟的嘴中会有一颗很大的珍珠。我告诉你如果你爬不上去，就别强迫自己去爬，而你却追赶我并试图爬上这棵大树，结果掉下去摔断了双腿。” 记住忠告，按忠告循规循矩③做人是福——保你一生平安，善始善终；忘记忠告，利令智昏，随心所欲，横行不法是祸——摔断双腿还算是上上大吉④的。 （选自《妙语》2005年4月号）注释：①毋（wú）：不要。②价值连城：形容物品的价值特别高，极其珍贵。③循规循矩：做事遵守规矩。循，遵守，依照。④上上大吉：非常吉利。 21．这篇寓言中鸟的三条忠告，其实是对所有人说的。请用“______”画出三条忠告的具体内容。 22．写出近义词。 懊悔——( )   嘲笑——( )   试图——( ) 23．读了这篇寓言，你懂得了哪些道理？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 24．这篇寓言中说这只鸟会说七种语言，有的书中说这样的鸟会说一百种语言，怎样理解这类不同说法？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读。 探望 我们班里的男同学很“封建”，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男班干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会给他们的思想来个彻底的转变。机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。 那天下午，我收拾起书包，拔腿就向医院跑去。可到病房前我犹豫了一下，女同学去探望男同学，真有些不好意思呀！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头给我增添了力量，我迈上一大步，推开了房门。 他的神情真使我好笑：他抬起头看见是我，嘴巴张得老大，眼睛瞪得滚圆。我笑着走上前，说：“怎么？不欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。” 我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后我对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？” “我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？” 他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。 第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？” 同学们的眼光向我投来。这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。 25．给下列加点的字词注音。 规矩( )    犹豫( )    钦佩( ) 26．文中画“______”的句子，在全文中的作用是____________。句中的“规矩”指的是__________________。 27．联系上下文，体会语句的含义。 （1）他抬起头看见是我，嘴巴张得老大，眼睛瞪得滚圆。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。” ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 28．这篇短文主要写了_________________________的事。 29．文中的“我”是一个什么样的女孩子？结合短文谈谈你的看法。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读。 快乐王子（节选） 快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空一根而大的石柱上面。他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗硕大的灿灿发光的红色宝石。世人都对他称赞不已。 秋天，一只燕子耽误了去埃及过冬的行期。一天晚上，它来到了这个城市，停在快乐王子两只脚中间。它打算睡觉，可刚把头伸到翅膀下，忽然一滴水落到它身上，接着又落下一滴来。燕子仰头一看，只见快乐王子眼泪汪汪，泪珠沿着金黄的脸颊流下来。他的脸在月光里显得那么美，小燕子心里充满了怜悯。 “你是谁？”小燕子问道。 “我是快乐王子。” “你是快乐王子为什么要哭？”小燕子又问。 “我活着的时候是一个快乐王子，那时候我住在无忧宫里，忧愁这些东西根本进不去。每天都有人陪我玩，就这样，我快快乐乐地过了一辈子，根本不知道人间还有悲哀和忧伤。可是，我死后，他们把我做成了一个雕像，而且又把我立得这么高，这个城市所有的丑恶和穷苦我都看得见。虽然我的心是始做的，但是我也忍不住哭了。” 小燕子在一边默默地听着。 “在这个城市的北边，在一扇开着的窗户里，我看见一个女裁缝坐在桌子边正在给皇后最喜爱的宫女赶制舞会衣服，她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的手上到处是针眼。她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。孩子一直不停地在哭。小燕子，小燕子，我求你一件事，你愿意把我宝剑上的红宝石摘下来给他们送过去吗？我的脚被钉住了，没法动。”小燕子不肯，还说它不喜欢小孩，小孩们常常丢石头打它。可是，当它看见快乐王子忧愁的面容时，它又叹了口气，说：“好吧，我就当一回信差吧。” 第二天晚上，燕子要跟王子告别，王子说：“我看见远处阁楼中，有一个年轻的男子正为剧院经理写剧本，但是他又冷又饿，连一个字都写不了。”燕子问快乐王子，要不要给年轻人送块红宝石去。“唉，我现在没有红宝石了，只剩下一对蓝宝石眼睛，你取出一颗给他送去，他能换钱买食物、买木柴，写完剧本。” 燕子哭了起来，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送去。 第三天晚上，燕子去跟王子告别，王子说：“在下面的广场上，有一个卖火柴的小女孩。她的火柴都掉在阴沟里了，她回家后，父亲会打她的，你把我的另一只眼睛取下来，给她送去，好吗？”“不。”燕子说，“这样你就看不见了。”“就照我说的话做吧。”王子说。 燕子只好又答应了，它取下王子的另一只眼睛，飞到广场上，把宝石轻轻放在女孩的手掌心里。“好漂亮！”小女孩笑着跑回家去。 燕子回到王子那儿。它说：“你现在瞎了，我要永远跟你在一起。” 30．照样子，概括快乐王子让小燕子为他做的另两件事。 例：快乐王子让小燕子把宝剑上的红宝石摘下来送给女裁缝，给孩子治病。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 31．读一读文中的画线句，想一想：从快乐王子说的话中，你了解到了什么？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 32．短文是童话《快乐王子》的开头部分。猜一猜故事会怎样发展，写下一个你最想知道的问题。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读 笔墨童年 在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。 千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。 那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上蘸来蘸去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。 磨墨要用水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开冰面，才哆哆嗦嗦将水舀到台上的。孩子们都在担心，考到一半，砚台结冰了怎么办？ 这时，一位乐呵呵的男老师走进教室。他从棉衣襟里取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！” 于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。 其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年左右，一群人已经在蘸酒写字了，领头的那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。 我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 当时，学校外面识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都会弯下腰去，恭恭敬敬地捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：敬惜字纸。石炉里还有余烬，把字纸放进去，有时有一簇小火，有时没有火，只见字纸慢慢变得焦黄，最终化为灰烬。 家乡近海，有不少渔民。哪一个季节，如果发愿要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找一个读书人，用一篮鸡蛋、一拥鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在舱底，才敢破浪远航。 那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在舱底的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 这是我的起点。起点对我，多有佑护。笔墨为杖，行至今日。 33．文中哪些事说明了乡间百姓对字纸的无比敬重？请概括其中的两件。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 34．“如果我写不好毛笔字，天理不容”的主要原因是什么（    ） A．“我”有老师们的亲自指点。 B．“我”四岁时就开始练毛笔字。 C．“我”得到了老师们太多关爱。 D．“我”上课时都是用毛笔记录。 35．对“他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字”理解最准确的是（    ） A．渔民们觉得写了毛笔字的纸是最沉的。 B．渔民们觉得有字纸保佑，心里最踏实。 C．渔民们觉得有了字纸相助，能多打鱼。 D．渔民们觉得出海前请人写毛笔字最重要。 36．画线的句子是什么描写？这样的描写是为了衬托出什么？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 37．作者通过回忆童年往事，表达了怎样的思想感情？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读 爱痕 记得一位伟人说过：母亲是女儿心中的太阳。 我是太阳底下最幸福的人。 我母亲是普通工人，长年患病，病史几乎与我同龄。她身材瘦小，性格温柔倔强。年近四十，看起来比实际年龄略显苍老。憔悴的面容，记录了母亲的坎坷经历。为了排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报圣洁的母爱，在春暖花开的日子里，我用“小飞鸽”自行车驮着母亲郊外散心。 郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新的空气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。我一边吃力地（蹬   踩）着车，一边当导游，向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。我的衬衫和后背贴在了一起，额头（沁   流）出一层汗珠。车爬上一道陡坡，准备跨越一条铁道。我弯腰弓背，（呼   喘）着粗气，小心翼翼地行驶。突然，车子在水泥的路基上颠簸了一下，我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹那，我（猛   突）然侧过头去，用自己的身体挡住了母亲。母亲安然无恙，我却觉得眼前一黑，下颌被坚硬的铁轨磕伤，殷红的鲜血顿时淌了下来。母亲潸然泪下：“好香香，妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮，没关系。这不正好多了个‘酒窝’吗？”母亲破涕为笑，笑声中包含着诚挚的母爱——至高无上的永恒之爱！ 后来，我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。从这道值得自豪的爱痕上，我感悟到了做人的真正价值。 38．在括号里圈出合适的词。 39．联系上下文理解词语的意思。 潸然泪下：______ 破涕为笑：______ 40．请摘录一句描写景色宜人的句子。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 41．根据文章内容填空。 ①“我”陪母亲到郊外散心，是为了______。 ②当车倒人翻的一刹那，“我”用自己的身体挡住了母亲，是因为______。 ③“爱痕”在文中指的是______，因为______，所以称它为“爱痕”。 42．概括文章的主要内容。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读 黄果树瀑布 黄果树瀑布真是大自然的杰作！ 刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，开始就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，好像一匹宽幅白练正从织布机上垂下来。 瀑布激起的水花，如云雾般腾空而起，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。 黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，仿佛一伸手便可以撩过水来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。 黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那么长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡、雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 我们久久地坐着，任凉丝丝的水珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇（hōng）然作响的瀑布声，只觉得胸膛在无限扩展，此时此刻的我们，完全沉醉了。 43．从文中找出下列词语的近义词。 喧哗—( )    舒适—( )   闻名遐迩—( ) 44．用“﹏﹏”画出描写黄果树瀑布形状的句子。 45．本文是按______的顺序写的。先写远听______，再写近观______，接着写来到______之后的真切感受，使我们读了之后有一种身临其境的感觉。 46．文章从哪些感官角度描写了黄果树瀑布给人的感觉？（填序号）（    ） A．听觉、触觉、嗅觉 B．视觉、触觉、嗅觉 C．听觉、视觉、触觉 D．听觉、视觉、嗅觉 47．文章表达了作者怎样的感情？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 参考答案 1． 母亲买沙果 请客人吃荔枝 2． 生气，脸沉了下来 高兴，扑哧一声笑了 3．B 4．A 5．C 【解析】1．本题考查文章主要内容的理解与概括。 文章第①段讲我第一次吃荔枝是28岁的时候，想到母亲快70岁的人了，从没吃过荔枝，我想让母亲尝尝新。 第②段讲母亲买的是处理的沙果。 第③段讲我为母亲买来昂贵的荔枝，母亲沉着脸，但还是高兴地、小心翼翼地剥荔枝，第一次尝荔枝。 第④段讲见客人来时，母亲端走了沙果，我们请客人尝荔枝。 第⑤段讲我们每年吃荔枝。 2．本题考查文章内容的理解。 由第③自然段中“我掏出荔枝：‘妈！今儿我给您买了好东西。’母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：‘你财主了怎么着？ 这么贵的东西，……’”可知，当“我”掏出荔枝后，母亲的脸立刻沉了下来，她看见“我”买这么贵的水果，有点生气。 由“我打断母亲的话：‘这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！’母亲扑哧一声笑了”可知，当“我”劝母亲尝尝鲜时，母亲笑了，她非常开心，小心翼翼地剥开了荔枝的皮。 3．本题考查阅读策略与方法。 A．为了提高阅读的速度，我们遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。故正确。 B．读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。所以既要集中注意力，又要边读边思考才能提高阅读的速度。故“边读边思考反而会影响阅读速度”错误。 C．带着问题读也可以加快阅读的速度，所以带着“快70岁的母亲第一次吃到荔枝会是怎样的心情？”这一问题可以加快阅读的速度。故正确。 故选B。 4．本题考查文章内容的理解。 A．由“母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，然后回过头对客人说：‘快尝尝荔枝吧！’说得那般自然、妥帖。”可知，母亲在客人面前端走沙果，母亲不是虚荣，而是照顾自己孩子的情绪，做的自然、妥帖。故错误。 B．“我”买荔枝，虽然价格昂贵，但是“我”想让母亲尝尝鲜，体现了“我”对母亲的一片慈孝之心。故正确。 C．由“说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。”可知，“我”希望变戏法一样把沙果变走这一想法，是自尊心与虚荣心齐头并进，说明“我”有点虚荣。故正确。 故选A。 5．本题考查句子的理解。 “而今，荔枝依旧年年红”的意思是荔枝依旧年年红，可是爱吃荔枝的母亲却不在了，这句话饱含作者无法弥补的遗憾之情，对母亲的思念与日俱增，荔枝可以年年红，而“我”的母亲已经不在了，这是多么的遗憾啊，表达了对母亲的怀念之情。故选C。 6．野菊花 7．但它生命力强，花期很长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。 8． 消炎止血 清热败火 治感冒 泡茶喝 9． 外形 用途 精神 10．人们需要学习野菊花朴素、顽强、无私奉献的精神。 【解析】6．本题考查取标题。 短文主要围绕野菊花展开叙述，可拟题《野菊花》。 7．本题考查寻找关键句子。 从第①的“但它生命力强，花期很长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。”可知写出了野菊花的生命力强。 8．本题考查文章内容理解与概括。 阅读文章第②段的“野菊花有消炎止血的功能。”“野菊花还是一种中药，能清热败火，治感冒。”和第③段的“妈妈教我把野菊花洗净晒干泡茶渴。”可知，野菊花的用途有：消炎止血、清热败火、治感冒、泡茶喝。 9．本题考查概括段落大意。 从第①段“小小的绿色叶片衬托着黄色的花朵，好看极了。”可知主要描写了野菊花的外形；从第②段“野菊花有很多用途。”和第③段“妈妈教我把野菊花洗净晒干泡茶渴。”可知二、三自然段描写了野菊花的用途；从第④段“人不也需要一点野菊花的精神吗？”可知写了野菊花的精神。 10．本题考查文章主旨。 短文采用总分总的结构，先写“我”喜欢野菊花，然后写了菊花的外形、味道以及用途，结束照应开头，抒发情感，表达了作者对野菊花的喜爱和赞美之情，也告诉人们要学习野菊花朴素、顽强、无私奉献的精神。 11．xuè    suō    yàng 12． 神气 告知 酷热 13．D 14．从数量多、造型多、名字美、是孩子们的乐园几个方面介绍了家乡的桥。 15．作者难以忘记家乡的桥，就是难以忘记自己的家乡，作者热爱家乡，家乡的桥寄托了作者浓浓的思乡之情，所以作者对家乡的桥难以忘记。 【解析】11．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 血脉的“血”读“xuè”：人体内血液运行的脉络。 穿梭的“梭”读“suō”：谓往来频繁，如织布之梭。 荡漾的“漾”读“yàng”：是指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡。 12．本题考查学生对于近义词和反义词的掌握，日常中要注意积累。近义词：指词汇意义相同或相近的词语。 气派：表现在外的气势、派头。其近义词有：派头、气势、风格、魄力、气度、气魄、气概等。 告诉：向别人陈述;通知某事,使人知道。其近义词有：报告、奉告、告知、通知、通告等。 炎热：气候极热犹炎暑。其近义词有：酷热、燥热、盛暑、炙热、炎夏、火热、温暖、酷暑、炽热、炎暑、闷热等。 13．本题考查学生短文阅读理解。 文中最后一个自然段：“家乡的桥是我们的乐园”起了引出下文的作用，接着就描述了为什么说家乡的桥是乐园：“我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！”。这里没有说到“撑小船穿梭其中”这件事，故D选项错误。 故选D。 14．本题考查学生阅读概括能力。 阅读文章：“桥连接着一个个村庄，连接着一户户人家。不经过十八座小桥才怪呢！”“家乡的桥大多是石桥，造型千姿百态”“家乡小桥的名字也美极了”“家乡的桥是我们的乐园”可以知道作者从数量、造型、名字、是孩子们的乐园这几方面描写家乡的桥。学生围绕此作答即可。 15．本题考查学生的理解能力。 作者从桥的数量、造型、名字、是孩子们的乐园这几方面描写家乡的桥。“长相忆，最忆家乡的桥”这句点明了主题，升华了作者的情感，表达了作者对家乡的热爱、难忘之情。表达出了对家乡的热爱，家乡的桥寄托了作者浓浓的思乡情，所以作者对家乡的桥难以忘记。学生围绕此作答即可。 16．地球上人类产生与灭绝的过程。 17．说话人在说的话中间，后面用逗号；说话人在说的话末尾，后面用句号。 18．鳍鱼   恐龙   羚羊   猿猴 19．①战争（卡拉尼科夫自动步枪）；②臭氧层被破坏（氟利昂）；③大量制造有害的工业品（玻璃纸袋）；④污染（马路上随处可见汽车的残骸等）。 20．①保护绿化；②勤俭节约；③少造垃圾，并且做好垃圾分类；④向父母提倡尽量绿色出行 【解析】16．本题考查对文章内容的概括能力。 大多数的文章我们都从“六要素”即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这几个方面去分析得出文章的主要内容。 概括主要内容可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做或说了什么事，最终的结果怎样样。 时间：第一次、第二次、第三次；地点：地球；人物：外星人；事情的起因：“人在哪里呢？”到地球上找人；经过：来过三次都没看到人；结果：人类从地球上消失不见了。把这“六要素”串联起来就是文章反映的主要内容，概括起来答案就是“地球上人类的产生与灭绝的过程”。 17．本题考查对标点符号的用法。 人物对话时使用提示语有三种不同的方式，提示语在前，就在提示语后加冒号、双引号；提示语在中间，在提示语的前后的说话内容加双引号，提示语后加逗号；提示语在后，先标双引号，在提示语后加句号。 “外星人很失望”与“外星人后悔不已”说话人在说的话中间，后面用逗号；“外星人再一次失望而归”说话人在说的话末尾，后面用句号。 18．本题考查对文章内容的理解和掌握能力。 从第九自然段“一条鳍（qí）鱼从海洋中爬到了岸上”和“就是这个家伙儿进化成了古代的两栖动物。看来，一切还得从头再来。”可以知道最早在地出现的是“鳍鱼”。从文章的第二自然段“游荡着绿色的恐龙。”可以知道第二个在地球上出现的动物是“恐龙”；从第四自然段“草原上羚羊窜来窜去，猿猴蹦蹦跳跳。”这句话可以知道地球上第三和第四个出现的动物是“羚羊”和“猿猴”。故答案是：鳍鱼、恐龙、羚羊、猿猴。 19．本题考查对文章内容的理解和分析能力。 阅读文章的第六自然段，从“但一座座房子已经人去屋空，马路上随处可见汽车的残骸（hái），空气中弥漫着刺鼻的化学药品气味，破烂的塑料袋在风中沙沙作响。”这句话中我们分析可知，是化学药品和人类制造的垃圾及有害的工业品这几方面的原因导致人类的灭绝；还有从“临行前，他们带走了一张卡拉尼科夫临行前，他们带走了一张卡拉尼科夫自动步枪的设计图、一份含有氟利昂的空气样品和一个玻璃纸袋，他们决定回去后在自己的星球上组织生产。”这句话中可以知道空气中有有毒气体“氟利昂”；从带走的自动手抢的设计图可以知道人类是处于战争的状态，所以导致人类灭绝的几个主要原因可能就是：战争的原因；空气污染的原因；大量制造有害工业品等。 20．本题考查对文章内容的感悟及拓展能力。 结合生活中的实际经验和感悟，可以从环保、减少空气污染、植树造林行等几个方面去作答。如：倡导绿色出行，尽可能选做公共交通、自行车等交通工具；多栽树，多绿化；少用塑料制品等。 21．做事后不要懊悔。   如果有人告诉你一件事，你自己认为是不可能的就别相信。   当你爬不上去时，别费力去爬。 22． 后悔 讥笑 企图 23．示例1：要记住别人的忠告，要脚踏实地做人，勤勤恳恳做事。 示例2：贪婪害处多，要远离贪婪。 24．这种寓言故事主要是为了说明道理，内容是虚构的。既然是虚构的，说这种鸟会讲多少种语言无关紧要，只要能引起读者或听众的兴趣即可。 【解析】21．本题考查的是对短文主要内容的理解与辨析，需要学生认真阅读短文内容并准确定位信息。 根据认真阅读短文第四、五、六自然段可知，鸟的忠告是：“做事后不要懊悔”、“如果有人告诉你一件事，你自己认为是不可能的就别相信”、“当你爬不上去时，别费力去爬”。 22．本题考查的是词性的辨析，需要学生在日常学习时不断地积累和练习。 根据日常知识积累可知： 懊悔：指因过错而自恨。近义词有：懊恼、忏悔。 嘲笑：用话语取笑他人。近义词有：嘲讽、讪笑。 试图：指计划；考虑。近义词有：尝试、编辑。 23．本题考查的是对短文主要内容的理解与辨析，需要学生认真阅读短文并体悟其主线思想。 故事讲述了猎人捕捉到一只能说七种语言的鸟。鸟给了猎人三条忠告，猎人认为鸟很有智慧便把它放了。当听到鸟说自己嘴巴里有一颗很大的珍珠时，猎人想重新捕获这只鸟。他奋力地向树上爬去，但当他爬到一半的时候，已经体力不支，仍费力去爬，结果摔下来折断了腿。 告诉我们忠告是任何金钱买不到的人生财富。聪明的人之所以聪明，是因为他们听信忠告；糊涂的人之所以糊涂，原因之一是他们常将忠告当成耳旁风。 24．本题考查的是对短文内容的理解，需要学生认真阅读短文并结合实际生活作答，语言通顺，观点明确，言之有理即可。 根据认真阅读短文内容可知，本篇短文是一则寓言故事，主要是通过一些事例向读者传递道理，给我们一启迪的一些小的故事，这就是寓言故事的魅力所在。寓言故事往往是通过一些比较常见的事件的发生。通过人物之间的对话来表达作者所要表达的一些思想感情。以及一些道理。寓言故事往往是虚拟假设的。并且在现实生活中并没有完全自主能够与人无障碍语言交流的鸟的存在，故这种鸟能讲七种语言或者百种语言并不重要，重要的是通过寓言故事传递给读者的道理。 25． guī ju yù qīn 26． 承上启下 男同学认为“男女有别”，不愿意搭理女生 27． 他想不到女同学会来看他，嘴张大，说不出话来，眼睛也瞪得滚圆，表示惊讶。 他因看到女同学来看自己，很惊讶，忘记了一切，半天才醒悟过来，不好意思地说着话。 28．沈敏为破班里男同学“男女有别”的封建思想，去医院看望一位男同学 29．文中的“我”是一个关爱同学，性格活泼、勇敢，做事大方的女孩子。 【解析】25．本题考查给生字注音。 规矩，拼音是guī ju，意思是规和矩，也指一定的标准法度、成规；礼法。 犹豫，拼音是yóu yù，意思是迟疑不决。也指迟疑，不果断，缺少主见，对事难以做决定。 钦佩，拼音是qīn pèi，意思是令人尊敬、尊重、敬重。 26．本题考查赏析字词作用。 读文段内容，第一段写的是我们班里的男同学很“封建”，一向认为“男女有别”，我常想找个机会给他们的思想来个彻底的转变。第二自然段写的是我怎么破这位“封建”的小队长的规矩的，因此句子“这回我可要去破破他的规矩。”是过渡句，起承上启下的作用。 “规矩”的意思是规定的法则、标准和习惯。在文中指我们班里的男同学很“封建”，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生。 27．本题考查理解句子意思。 （1）“嘴巴张得老大，眼睛瞪得滚圆”通过面部的夸张描写，嘴巴老大老大，眼睛滚圆，刻画出“他”的诧异，已无法用言语说出。 （2）“低着脑袋，像蚊子叫似的低声说”写了队长因看到女同学来看他，很惊讶，忘记了一切，半天才醒过来，不好意思地说话。 28．本题考查文章内容概括。 这篇文章主要写了沈敏为破“男女有别”的封建思想，而去医院看望男同学的事，反映了她勇于破封建思想和他关爱同学的精神。 29．本题考查人物形象分析。 沈敏为破“男女有别”的封建思想，而去医院看望男同学的事，反映了她勇于破封建思想和他关爱同学的精神。启示我们要敢于创新，积极向上，关心他人！ 30．快乐王子让小燕子把他的一颗蓝宝石眼睛送给一个年轻男子，让他换钱买食物、木柴，写完剧本。 快乐王子让小燕子把他的另一颗蓝宝石眼睛给卖火柴的小女孩，使她免于回家挨打 31．快乐王子有着奢华美丽的外貌，但是却愿意牺牲他的美貌去帮助穷人，他是个乐于奉献、善良无私的人。 32．快乐王子还会让燕子去帮助谁？/快乐王子和燕子最后怎么样了？ 【解析】30．本题考查概括文章内容。 从第九自然段句子“唉，我现在没有红宝石了，只剩下一对蓝宝石眼睛，你取出一颗给他送去，他能换钱买食物、买木柴，写完剧本。”可知快乐王子让燕子把自己的一颗蓝宝石眼睛送给年轻的男子，让他换钱买食物、买木柴、写完剧本。 从第十一自然段“在下面的广场上，有一个卖火柴的小女孩。她的火柴都掉在阴沟里了，她回家后，父亲会打她的，你把我的另一只眼睛取下来，给她送去，好吗？”可知快乐王子让燕子把自己的另一只眼睛送给卖火柴的小女孩，让她回家不被打。 31．本题考查句子理解。 读画线句子，可知画线句子的三句话都是快乐王子对小燕子说的，他让小燕子把自己的宝剑上的红宝石和自己的蓝宝石眼睛摘下来，送给需要帮助的人，从中我们可以知道快乐王子是一个无私奉献的人，是一个善良的人。 32．本题考查文章内容理解。 结合文章内容，推测出文章故事会怎么发展，组织语言写下来，如：快乐王子还会遇到谁，还会让燕子去帮助谁？ 33．看见路上有写过字的纸，恭恭敬敬地捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。要去远海打鱼的船主会把字纸压在舱底，才敢破浪远航。 34．C 35．B 36．画线句是环境描写。这样的描写是为了衬托出天气的寒冷，突出“我”和同学们当时写毛笔字的不易。 37．表达了对童年的怀念之情，对笔墨的敬惜之情。 【解析】33．本题考查学生的概括能力。 结合课文内容可知文章第11-13自然段写的是乡亲们对字纸的尊重。 “民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都会弯下腰去，恭恭敬敬地捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。”可以概括为：见到写过字的纸会恭恭敬敬捡起来，捧着送到吴山庙。 “哪一个季节，如果发愿要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找一个读书人，用一篮鸡蛋、一拥鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在舱底，才敢破浪远航。”可以概括为：到远海打鱼的船主把一叠字纸压在舱底，才敢破浪远航。 34．本题考查了对文章内容的理解。 第5自然段交代了我写不好毛笔字，天理不容的原因。结合“每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。”主要写了因为我年龄小老师对“我”的照顾和关爱。 故选C。 35．本题考查对句子的理解。 “他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。”可以看出渔民们对字纸的敬重，“只有把一叠字纸压在舱底，才敢破浪远航。”更能体会到渔民们把字纸当作保佑自己的神明，字纸带给他们的踏实感。 故选B。 36．本题考查对句子的赏析能力。 “那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。”是对当时天气的描写，环境描写衬托出了当时天气的寒冷。为后文写我们在冬天写考试时砚台结冰做铺垫，突出了我们写毛笔字的不容易。 37．本题考查文章的思想感情。 结合文章内容，作者回忆了童年时与书法有关的往事，家乡浓郁的文化氛围启蒙了“我”对文学和文化的热爱，可以感受到作者对童年家乡的深刻印象，感受到作者对童年时光的怀念，对家乡浓郁文化的赞美之情。 38．蹬   沁   喘   猛 39． 本文指母亲看到“我”受伤了，泪流不止的样子。 本文指母亲听了“我”的话后，停止了哭泣，露出了笑容。 40．湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新的空气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。 41． 排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报圣洁的母爱 母亲久病卧床，“我”不想她再受伤。 “我”的下颌留下的一道疤痕 “我”保护了母亲，没有让母亲受伤，疤痕是“我”对母亲爱的证明 42．在春暖花开的日子里，为了排除母亲的孤寂和回报母爱，“我”用自行车驮着母亲去郊外散心。在车倒人翻的一刹那，“我”用身体挡住了母亲。最后母亲安然无恙，而“我”的下颌留下了疤痕，但“我”感悟到了做人的真正价值。 【解析】38．本题对词语的辨析能力。 蹬：腿和脚向脚底的方向用力 踩：脚底接触地面或物体 结合语境，应该是“吃力地瞪着车”，选“蹬”。 沁：渗入或透出。 流：液体移动。 结合语境可知，是因为用力太大，额头渗出了汗珠。故选“沁”。 呼：生物体把体内的气体排出体外（跟“吸”相对）。 喘：急促呼吸。 结合语境可知此时“我”是呼吸急促，故选“喘”。 猛然：忽然；极快。一般是指脑子里闯入某个念头。 突然：在很短时间里发生。表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人觉得很意外。 结合语境可知，“我”在此时突然有保护母亲的念头，故选“猛然”。 39．本题考查解释词语。 潸然泪下：形容感情有所触动而眼泪止不住地流下来。文中指母亲看到“我”受伤了，泪流不止的样子。 破涕为笑：停止哭泣而笑了起来。指转悲为喜。文中指母亲听了“我”的话后，停止了哭泣，露出了笑容。 40．本题考查抄写句子。 通读全文，可知第4自然有描写景色的句子。“郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新的空气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。”写出了郊外景色的美丽宜人。 41．本题考查对课文内容的理解。 ①结合“为了排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报圣洁的母爱，在春暖花开的日子里，我用“小飞鸽”自行车驮着母亲郊外散心。”可知“我”陪母亲到郊外散心的原因是：排除母亲久病卧床的孤寂，回报圣洁的母爱。 ②我带母亲出来散心的原因是排除母亲久病卧床，面对着突如其来的危险，我不能再让母亲受伤，这个想法使我用神态挡住母亲，去保护母亲。 ③结合“我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。”可知是我下颌留下的一道疤痕。结合“从这道值得自豪的爱痕上，我感悟到了做人的真正价值。”可知这道疤痕是“我”为了保护母亲留下的，这道疤痕是“我”对母亲爱的证明。 42．本题考查对文章内容的概括。 概括文章内容要做到准确、全面、简洁。按照起因、经过、结果的顺序写出大意即可。 示例：“我”带母亲去郊外散心时遇到危险，我用身体挡住母亲，保护了母亲，虽然我的下颌留下了疤痕，但“我”感悟到了做人的真正价值。 43． 喧嚣 舒服 远近闻名 44．透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，好像一匹宽幅白练正从织布机上垂下来。 45． 由远及近 水声 瀑布 谷底 46．C 47．文章表达了作者对黄果树瀑布的喜爱与赞美之情。 【解析】43．本题考查在文中找出近义词。 喧哗：形容声音大而杂乱、嘈杂。从“天地间只剩下一片喧嚣的水声了”可以找出近义词是“喧嚣”。 舒适：轻松愉快而安逸。从“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”可以找出近义词是“舒服”。 闻名遐迩：形容名声很大，主要指远近闻名。从“形成了远近闻名的‘银雨洒金街’的奇景。”可以找出近义词是“远近闻名”。 44．本题考查寻找关键句子。 从第二自然段句子“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，好像一匹宽幅白练正从织布机上垂下来。”可以看出这句就是描写黄果树瀑布的形状的句子。 45． 本题考查概括文章的主要内容。 黄果树瀑布是按照由远及近的顺序写的，先写刚进入黄果树风景区，便听到水声，远听水声，再写透过树的缝隙，看到一道瀑布悬挂在岩壁上，近观水形，接着写下到谷底，真切的感受到声音与形态。 46．本题考查文章内容理解。 结合“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，好像一匹宽幅白练正从织布机上垂下来。”中“看”可知是从视觉写了黄果树瀑布给人的感觉。 结合“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”中“凉丝丝”可知是从触觉写了黄果树瀑布给人的感觉。 结合“瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。”中“如雷声轰鸣”可知是从听觉写了黄果树瀑布给人的感觉。 故选C。 47．本题考查体会思想感情。 文章主要写了作者从听觉、视觉和触觉的角度，写了自己游览黄果树瀑布的所见所感，结合“黄果树瀑布真是大自然的杰作！”“聆听着旬然作响的瀑布声，只觉得胸瞠在无限扩展，此时此刻的我们，完全沉醉了。”可知表达了作者对黄果树瀑布的喜爱与赞美之情，还表达了对祖国壮丽山河的热爱之情。 学科网（北京）股份有限公司 $