阅读专题04：分析人物形象特点（期中专项训练）四年级语文下学期（统编版）

四年级语文阅读（分析人物形象特点） 一、核心答题原则 1. 有据可依，不凭空猜想：所有形象特点都必须从原文句子、关键词、动作、神态、行为里找依据，不能自己随便编特点，做到“文中有依据，笔下有答案”。 2. 先找特点，再结合原文：答题顺序不能乱，先提炼出精准的形象形容词，再摘抄或转述原文语句作为支撑，这是期中阅卷的核心得分点。 3. 用词准确，贴合对象身份：分析人物用形容人的词语，分析动物用贴合动物习性的词语，不混用、不夸大，语言简洁规范，不用生僻词语。 4. 完整答题，不遗漏情感：除了说清形象特点，部分题目还要顺带点明作者对这个人物/动物的情感，比如喜爱、赞美、敬佩等，拿全所有分值。 二、重点题型 + 答题方法 + 答题模板 题型一：分析文中动物形象特点（必考，占分最高） 适用课文：《猫》《母鸡》《白鹅》 考查形式：文中的猫/母鸡/白鹅是一只怎样的动物？请结合课文内容说一说。 答题方法（四步走，简单易记） 第一步：通读相关段落，圈出描写动物动作、叫声、习性、神态的关键词句； 第二步：根据关键词句，提炼2-3个精准的形象特点形容词； 第三步：找到原文对应的句子，作为特点的依据； 第四步：整合语言，先讲特点，再引原文，最后补充作者情感。 课文原文案例+满分答题示范 · 《猫》：猫的性格实在有些古怪，既老实又贪玩，既贪玩又尽职，小猫还十分淘气可爱。依据：它会找个暖和的地方成天睡大觉，可是听到老鼠的响动又会屏息凝视，非把老鼠等出来不可；小猫还会在花盆里摔跤、抱着花枝打秋千。 · 《母鸡》：母鸡是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的动物。依据：它找到食物会啄一啄啄给小鸡吃，遇到大公鸡欺负小鸡会挺身而出护着小鸡，还会整天领着小鸡找食、教它们啄食。 · 《白鹅》：白鹅是一只高傲、从容、一丝不苟的动物。依据：它的叫声严肃郑重，步态大模大样像京剧里的净角出场，吃饭必须有三样东西，还得有人侍候，十分讲究。 通用答题模板 文中的____（动物）是一只____、____（2-3个特点词语）的动物。从文中“____”（原文关键句）这句话可以看出，表达了作者____的情感。 题型二：分析古诗词中的人物形象特点（期中常考古诗词阅读） 适用课文：《清平乐·村居》《宿新市徐公店》《四时田园杂兴（其二十五）》 考查形式：词中的小儿/乡村农人是一个怎样的人？这首诗词刻画了怎样的人物形象？ 答题方法（三步法，适配古诗词） 第一步：读懂诗词大意，找出描写人物动作、神态、行为的诗句； 第二步：结合诗句，提炼人物的性格、状态、形象特点； 第三步：结合诗词营造的氛围，说明人物形象展现的画面。 课文原文案例+满分答题示范 · 《清平乐·村居》：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。小儿是一个天真可爱、活泼顽皮、无忧无虑的孩子。依据：他躺在溪边悠闲地剥莲蓬吃，没有烦心事，模样十分俏皮。 · 《宿新市徐公店》：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。诗中的儿童是一个天真活泼、好奇心强、热爱玩耍的孩子。依据：他快步追赶黄色的蝴蝶，十分投入，充满童趣。 · 《四时田园杂兴（其二十五）》：诗中的乡村农人勤劳忙碌，乡村生活闲适安宁。依据：从“日长篱落无人过”能看出农人都在田间劳作，侧面体现出他们的勤劳朴实。 通用答题模板 诗词中的____（人物）是一个____、____（特点词语）的人。从“____”（诗句）可以看出，刻画了____的乡村人物形象。 题型三：分析文中普通人的形象特点（拓展题型，期中低频但易考） 适用课文：《乡下人家》《天窗》 课文案例：《乡下人家》中的乡下人家，是热爱生活、勤劳质朴、懂得享受生活的人。依据：他们在屋前搭瓜架、种鲜花，屋后种竹子，傍晚伴着红霞微风吃饭，把平凡的日子过得温馨美好。 答题模板：文中的____（人物）具有____、____的品质/特点，从他____的行为中可以体现出来。 三、易错点提醒 易错点1：只说特点，不结合原文，丢大半分值 这是最常见的扣分错误，孩子只写“白鹅很高傲”，不摘抄或引用文中对应的句子作为依据，阅卷老师会判定没有答题依据，直接扣掉一半以上分数。改正方法：牢记“特点+原文依据”的答题结构，每一个特点都要配上文中的句子支撑。 易错点2：特点用词不准确，胡乱编造 孩子不用文中对应的关键词，自己随便写不符合形象的词语，比如把《母鸡》的“负责、慈爱”写成“凶狠、讨厌”，混淆课文前后的情感变化；或者用词太笼统，只写“很好”“很可爱”，没有精准形容词。改正方法：积累课文里的固定特点词，比如古怪、尽职、高傲、慈爱、天真、勤劳，答题直接用，不自己乱编。 易错点3：混淆动物前后形象变化，概括不全 《母鸡》一课中，作者一开始讨厌母鸡，后来敬佩母鸡，孩子只写母鸡讨厌，不写它后来负责、勇敢的特点，遗漏核心形象；《猫》只写小猫淘气，不写大猫古怪尽职，导致答案不完整。改正方法：通读全文，梳理形象的变化，把所有核心特点都写全，不遗漏。 易错点4：古诗词人物分析，脱离诗句，翻译代替分析 孩子分析诗词人物时，只翻译诗句意思，不提炼人物特点，比如只说“小儿在剥莲蓬”，不说小儿天真可爱；或者把诗句意思和特点混在一起，逻辑混乱。改正方法：先写特点，再引诗句，最后简单解释，不单纯翻译诗句。 易错点5：漏写作者情感，少拿得分点 本册形象分析题大多附带情感分，孩子只分析特点，不写作者的情感，比如分析完猫的特点，不写“表达了作者对猫的喜爱之情”，白白丢分。改正方法：写景、写动物的文章，结尾补充作者情感，大多是喜爱、赞美、敬佩。 易错点6：答题语言碎片化，不用完整句子 孩子用词语答题，比如只写“高傲、可爱”，没有连成完整的句子，不符合答题规范。改正方法：按照模板，用通顺完整的句子作答，不说半截话。 易错点7：把动物当人写，用词不贴合动物习性 孩子分析动物形象时，乱用形容人的品质词，比如给白鹅用上“善良、大方”，不符合动物的习性特点，偏离原文。改正方法：结合动物的动作、叫声、生活习性提炼特点，不强行套用人物词语。 四、试题练习 现代文阅读 课外阅读 嫦娥奔月 ①后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师，跟他学习武艺。有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。 ②后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。一天，西王母送给后羿一剂仙药。据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙。但后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。 ③这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 ④嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。后羿外出回来，不见妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。 ⑤乡亲们很想念善良的嫦娥，就在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，对着月亮为她祝福。从此以后，每年八月十五，就成了人们期盼团圆的中秋佳节。 1．用自己的话解释下列词语的意思。 迫不及待：____________________________________________________________________ 不顾一切：____________________________________________________________________ 2．画横线的句子运用了______、______的描写方法，表现了后羿内心的______。 3．认真读读这个故事，完成下面的问题。 4．从这个故事中，我感受到后羿是一个______的人，逢蒙是一个______的人，嫦娥是一个______的人。 课外阅读 换伞 ①早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。 ②好不容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。 ③我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等……”雨声夹着喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。 ④雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。“大哥哥，你把伞拿错了！这把才是你的。”我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。 ⑤“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人， ⑥我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落到我的唇边。呦，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。 5．这篇短文主要讲了______。本文按照______顺序，先写______，再写______，最后写______。 6．短文第④⑤自然段是对小姑娘的______描写，表现了她______、______的品质。 7．文中破折号的作用是（   ）。 A．表示意思的转折 B．表示声音的延长 C．表示补充说明 D．表示意思的递进 8．文章结尾为什么说雨点“甜滋滋”的？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 题2 《哈萨克族创世神话》（节选） ①相传，远古时候没有天和地，世界混沌一片。有个叫迦（jiā）萨甘的人。从河水中找到一块半红半青、似鸡蛋般的圆石。他掰开圆石，一半变为火，一半变为水。当圆石重新合并时，升起的蒸气变为天，剩下的杂质变为地。 ②最初，天只有老鹰的翅膀大小。地只有马蹄大小。迦萨甘用自己的力量将天和地变大。并且分成了天空、地面和地下三层。那时天高高在上。但是地不甘心屈居在天之下，总是左右摇摆，随便晃动。迦萨甘牵来一头巨大的青牛，将地固定在牛的犄角上，但是大青牛天生一副犟（jiàng）脾气，它只愿意用一只角来顶住大地。A．当大青牛将大地从一只犄角换到另一只犄角的时候，大地就会晃动得非常厉害。迦萨甘紧皱着眉头非常生气地说：“我就不信我制服不了你。”说罢。他用大山做钉子。将大地固定在犄角上，从此天和地才固定下来。后来，迦萨甘发现天和地漆黑一团，寒冷无比，就用自身的光和热创造了太阳和月亮。从此世间变得温暖和明亮起来。这时候他也舒了口气。内心终于平静下来。 ③可是光有天地、太阳和月亮还不行。迦萨甘眼望四方，见大地太空旷。他的眼里流露出一丝忧虑，似乎在想着什么。之后，他在大地中央种了一棵生命树，又用黄泥做了一对空心小人。不久，树长大了，结了满满的灵魂，B．为了让人类更好地生活在这个世界上，迦萨甘又用黄泥捏成了各种草、树木和飞禽走兽，并给他们注入了灵魂，此后，世间呈现出一派生机勃勃的景象，人类和动植物幸福地生活着。迦萨甘感到欣慰无比。 9．【情节导图】迦萨甘的心情随着天地的变化而变化，关注他的语言、动作、神态，梳理心情变化导图。 在你眼中，迦萨甘是一个______的人。 10．【展开想象】请从文中A、B两处中任选一处，写一写想象到的画面。 你选择( )处_____________________________________________ 11．判断以下关于创世神话的说法，对的打上（√）错的打上（×）， （1）创世神话是远古时期真实发生的，描绘的大多是天和地形成与变化的过程。( ) （2）创世神话不仅体现了古人天马行空的想象，还表达了人们对美好生活的向往。( ) （3）创世神话的神都很厉害，总能化解天地混沌与灾难，比如盘古、女娲、迦萨甘。( ) 12．故事百宝箱栏目收集了大量的神话故事，根据故事题目选择正确的内容描述，（只填序号）。 A．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 B．羿昔落九乌，天人清且安。 C．古希腊神话中勇敢的大力士。 D．用音乐征服草木万物。 羿射九日( ) 俄耳甫斯( ) 赫拉克勒斯( ) 嫦娥奔月( ) 现代文阅读。 ①一年前，我们家的老房子被拆迁了，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。我和妻子看中了一套带车库的复式洋房，但买房款还是有十几万的缺口。父亲知道后，毫不犹豫地拿出多年攒下的积蓄给了我们。那段时间，虽然我经常忙得焦头烂额，但一直沉浸在无比的喜悦之中。 ②入住之后，我才知道自己的邻居不是“金领”就是“海归”。这让我多少有些自卑，可父亲却做起了更丢面子的事——在家里车库前摆起了修自行车摊儿。这是父亲的老本行。 ③我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬：“不管有没有人来修，摊儿我一定得摆。你们要是嫌脏，我就天天打扫；要是嫌我穿这工作服丢脸，我就穿得体面点儿。”第二天父亲就把我淘汰的西服翻出来，洗熨妥当穿上了。车库前被打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。 ④小区里的人路过都好奇极了：“都住这么好的小区了，竟然摆摊儿修车？”可这丝毫没让父亲动摇，他每天准时出摊儿。一个多月过去，没有人光顾父亲的车摊儿，我有些着急，可父亲总是笑。 ⑤“大爷，孩子的自行车坏了。能帮忙看看吗？”这天，一个中年人领着小孩站在车摊儿前询问道。他们的到来让父亲顿时来了精神。这是他摆摊儿以来第一次有“顾客”来咨询。（a）他脱下西服，系上干净的围裙，戴上袖套，忙活起来……修完之后，他还用抹布擦干净车轴，一点儿机油的痕迹都没有留下。 ⑥此后，找父亲修车的人多了，而且多是孩子们的车。夏天，父亲会在车摊儿周围摆上花，放几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋。 ⑦陈老头修车摊儿渐渐在小区里出了名，有时甚至需要“排队挂号”。我家车库前的空地，也成了小区老人们打发时光的好地方。几年下来，父亲的修车生意越来越好，我也替父亲高兴。 ⑧一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。我打开一看，傻了眼；存折上竟然有20万。（b）父亲说：“我知道你们买这房子，没剩下什么钱。孩子还小，用钱的地方也多，我能帮你们搭把手，日子可以过得宽裕点儿，不要为了钱活得太辛苦。”我连忙转过身，不想让父亲看到我湿润的眼睛。现在我终于明白他为什么总是熬到晚上9点多才收摊儿，总是顶着火辣的太阳骑3个小时车去城西最便宜的店进货，总是一年半载也不为自己添件新衣裳…… ⑨我想起当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我。当我嫌弃他摆车摊儿时，他又西装革履，把车摊儿装饰成“花园”，把修车的活计演绎成生活的艺术…… ⑩这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。 （作者：耶律忆，选文有删改） 13．根据短文内容及下面提示，填写表格。 情节 入住复式洋房 ②__________ 父亲的车摊儿无人光顾 ③__________ 父亲给“我”存折 “我”的心理变化 ①_____ 嫌弃 着急 高兴 ④_____ 14．最后一段中“这样”指代什么？下面说法有误的一项是（   ） A．当“我”想买这套洋房时，父亲将多年积蓄都给了“我”。 B．父亲总是熬到晚上9点多才收摊儿，总是顶着太阳骑3个小时车去最便宜的店进货。 C．父亲使修车摊儿成了小区老人们打发时光的好地方。 D．父亲将修车积攒的20万存折交给“我”，为“我们”贴补家用。 15．从人物描写方法的角度，赏析画“______”句子，并作批注。 批注a：句子描写了父亲的一系列______描写，表现了他______。 批注b：句子是对父亲的______描写，从中我们感受到了他______。 16．下面最适合作为本文标题的一项是（   ） A．我的父亲 B．穿西装的修车老爹 C．父亲操劳的一生 D．新家的生活 文学性阅读 雪墙 ①99号楼的供暖锅炉在天空第一次飘雪花的时候轰隆启动了。从早晨四点半到晚上九点半一直发出呼呼啦啦的吼声。不时还有一辆卡车碾过楼侧的地面，轰隆隆向锅炉房倾倒黑煤，于是粗大的烟囱冒出的黑烟和着呼呼啦啦的吼声，随西北风压向99号楼。 ②供暖几天后的一个晚上，99号楼二十几家的防盗门被人一一敲响了。这个露着七分微笑三分乞求的人是新搬来的101室，他起草了一份状子，要起诉供热公司的供暖房噪声过大，影响居民生活，要求赔偿损失并改造锅炉减少噪声。他请大家在状纸上签名。 ③大家都不耐烦，觉得这个已届中年的人是小题大做，都说：“忍一忍吧，你是初来乍到，习惯就好了。”他不服气，说：“我测过这锅炉声，分贝太高，属于噪声，我们已经受到侵害。我几次打电话到供热公司，他们让我到法庭告去。我们应该维护合法权益。”面对他的理论，99号楼的主人们在哈欠声中几乎是异口同声地说：“好吧好吧，你就代表咱们告吧。” ④两天后正赶上一场大雪，天寒地冻，99号楼的暖气打摆子一样忽冷忽热起来，随后的一个星期，暖气片干脆生冷冰凉。居民们打电话到供热公司询问，答复说：“去问你们同楼的101室住户吧。” ⑤99号楼的居民们听懂了供热公司的弦外之音，纷纷去敲101室的门。他听罢歉意地一笑说：“对不起诸位，但是错的不是我们。供热公司竟然以这种方式报复，咱们更不能让步，这场官司非打不可！” ⑥第二天暖气还是不热，101室的天花板便叮叮当当一直响个不停。他敲开了201室的防盗门，对方赔着笑说：“不好意思，屋里太冷只好踩脚取暖，我注意点儿就是。”等他走回自己的屋子，天花板上的跺脚声更是一阵紧过一阵。 ⑦几天后的一个晚上，99号楼的居民们突然感觉久违的暖气又回来了，而且比先前还热。锅炉的声音比以前小多了。更让人吃惊的是，当天晚上从本市电视台《热点透视》栏目里看见了他。当晚，各家的防盗门又被他一一敲开。这次他是来送供热公司的赔偿费的。来到了201室，主人端上热茶，红着脸说：“兄弟，对不起，实在对不起。”101说：“跺踩脚其实没什么，那几天冷得受不了，我也是直跺脚。” ⑧几天后又下了一场大雪，天亮后，那雪把99号楼快封住了。人们很奇怪，要在以往雪早被他铲走了。被堵在楼道的人们便想起他，只有他有工具，于是去敲门，许久没有动静。眼尖的在门上看见一张纸条：我搬家了，有事请电101101.落款时间已是两天前。 ⑨人们都愣住了。面对眼前这堵半人高的雪墙，大家一时束手无策。 17．小说的环境“会说话”。读文章中画横线的环境描写，想一想，以下哪些是它真正说的“话”呢？正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）它说明当时天气特别冷，人们急需供暖。( ) （2）它表明99号楼居民的生活受到影响，为下文“他”维权埋下伏笔。( ) （3）它交代了事情发生的背景，是文章不可或缺的一部分。( ) 18．文中的加点词“弦外之音”指的是______，关于“跺脚”的事，201室住户表面上说______，其实是______。 19．请阅读②—⑦自然段，抓住关键句，用简洁的语言梳理小说情节。 从上图的对比中，你觉得“他”是怎样的人呢？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 20．关于“雪墙”的理解最准确的一项是（   ） A．“雪墙”是99号楼居民们最不熟悉的事物。 B．“雪墙”指雪下得很大，厚得像堵墙，所以才更需要供暖。 C．“雪墙”之所以还存在着，是因为“他”的工具被偷走了。 D．“雪墙”既是指封门的雪堆，又暗指人与人之间的距离与隔阂。 21．有三位同学为这篇小说补充了结尾，你最喜欢哪一个？为什么？（请分条说明理由） A当晚，99号楼的住户开会讨论了三个小时，最后决定向“他”打电话求救。 B幸亏太阳出来了，使雪墙变矮了许多，人们终于可以进出了。 C当晚，99号楼住户的门被一一敲响，令人惊奇的是201室住户，他不知从哪弄来了一大堆铲雪的工具。半个小时后，雪墙又消失了。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 成长路上，有些选择如星辰般微小，却能在心灵的夜空，照亮整个人生。 平分生命 ①一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是妹妹唯一的亲人。 ②然而，灾难再次降临到他们身上。妹妹不幸染上重病，需要输血，尽管医院免去了手术的费用，但血库中缺少能输给妹妹的血液。 ③医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征求他的意见，有没有勇气承受抽血时的疼痛，愿不愿给妹妹输血。男孩犹豫了一会儿，虽然有点害怕，但还是点了点头。 ④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。 ⑤抽血完毕后，男孩躺在床上一动不动，双手握得紧紧的，脸色发白，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手，说：“放心吧，你不会死的，输血不会丢掉生命。” ⑥男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生充满爱心地说：“你能活到100岁。” ⑦听说自己不会死，男孩从床上一下跳到地上，又蹦又跳地欢呼着！他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！” 选自《中小学教学研究》2017年07期 22．小晋读完这个故事后，感动极了！她想把故事讲给妈妈听，请你说说短文主要讲了一件什么事？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 23．小晋想用批注的方法对这篇文章进行深入阅读，请你用波浪线“ ”画出你体会深刻的地方并在下面横线上作出批注。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 24．小晋读完全文，对男孩的心情变化进行了梳理，提炼出4个关键词，还绘制了“心情变化曲线图”，请你把心情有关的词填入图中相应的括号里。 25．男孩是个怎样的人？请你说出你的理由。 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⑫不知过了多久，她在睡梦中被一阵急促的电话铃声惊醒。晓叶睁开眼，发现天已经亮了，电话铃正在响个不停。她赶紧接起电话。 ⑬“晓叶，”是妈妈温柔的声音，“你没有跑去诺诺家吧？” ⑭“没有，妈妈，我一直在家。”晓叶回答。 ⑮“真是勇敢的好孩子！妈妈为你骄傲！”妈妈的声音里满是欣慰，接着她又问，“可是，那个重要电话你接到了吗？” ⑯“没有呀，”晓叶说，“我一直等到睡着，它都没有打来。” ⑰“怎么会没接到呢？”妈妈笑了，轻声说，“妈妈现在打来的这个电话，就是那个最重要、最重要的电话啊。” ⑱晓叶恍然大悟，握着电话笑了。 27．晓叶在等电话时经历了三件害怕的事。根据文章内容简要概括后两件事。 （1）听到楼上收音机的声音，误以为有人在窗外说话。 （2）________________________________________________________________ （3）________________________________________________________________ 28．等待“重要电话”的这一晚，晓叶的心情像坐过山车一样起伏。请根据文章内容，补全晓叶的心情变化。 情节 电话老不响 电话铃突然响了 发现是打错的电话 接到妈妈的电话 心情 _____ 兴奋 _______ _____ 29．文中“把毛毯又往身上裹了裹”是对晓叶的( )描写，表现了她__________的心理。 30．妈妈所说的“最重要、最重要的电话”指的是（　　） A．晓叶必须在家等待的、病人可能打来的紧急电话。 B．妈妈自己打回家询问晓叶是否在家的电话。 C．晓叶的好朋友诺诺可能邀请她去过夜的电话。 31．你觉得妈妈为什么用“等重要电话”的方式让晓叶独自在家？你认为她是一个怎样的妈妈？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 读阅读短文，完成练习。 麻雀换羽毛 ①麻雀的羽毛灰不溜秋，没有一点光彩。 ②一天，他看到翠鸟的羽毛比他的漂亮，便找到凤凰说：“您为什么把漂亮的羽毛给翠鸟，而把难看的羽毛给我？”凤凰说：“因为灰色的羽毛可以起到自我保护的作用。”麻雀哀求道：“我想要漂亮的羽毛，请给我一身绿羽毛吧！”凤凰同意了。 ③第二天，群鸟见了麻雀，纷纷说道：“麻雀，你的羽毛比以前漂亮了。” ④过了一段时间，麻雀看见鹦鹉的羽毛色彩鲜艳，羡慕极了。他又找到凤凰说：“我想要像鹦鹉一样的羽毛。”凤凰说：“你换上鹦鹉的羽毛，恐怕会飞不起来。”麻雀说：“我的力气很大，一定能飞起来的。”凤凰又同意了。 ⑤麻雀换上了鹦鹉那样色彩鲜艳的羽毛。群鸟们见了，纷纷夸赞麻雀漂亮。 ⑥又过了些日子，他看见长尾山鸡的羽毛更是光彩夺目，而且尾巴上还有五颜六色的长羽毛。麻雀又去找凤凰，说：“我想要长尾山鸡尾巴上那样漂亮的长羽毛。”凤凰说：“可你换上了长尾山鸡的长羽毛，不但飞不起来，就连走路也会感到困难。”麻雀说：“有了长尾山鸡的长羽毛，就不用再飞了。”凤凰又满   足了他的要求。 ⑦麻雀变得跟长尾山鸡一样漂亮，高兴坏了。可他却飞不起来，只得拖着长羽毛，慢慢地向树林走去。 ⑧半路上，狐狸看见了，扑过去咬住他的尾巴。麻雀拼命挣扎，拖着尾巴在地上打滚。最后，他终于把狐狸咬住的羽毛挣断了。 ⑨这时，麻雀才意识到：还是原来的羽毛好，能自在飞行，还不会遭到狐狸的欺负。 ⑩又过了些日子，麻雀去参加百灵鸟举办的歌舞会，看见孔雀的羽毛五彩缤纷，开屏时更是光彩夺目，得到大家的一片赞扬。麻雀…… 32．麻雀第一次找凤凰换羽毛，想要的是什么颜色的羽毛？ （    ） A．灰色 B．绿色 C．色彩鲜艳 D．五颜六色 33．请你用“ ”画出短文第②自然段中，凤凰给麻雀一身灰色羽毛的原因。 34．短文第⑤自然段中，“麻雀换上了鹦鹉那样色彩鲜艳的羽毛。群鸟们见了，纷纷夸赞麻雀漂亮。”此时麻雀的心情是（     ） A．得意 B．好奇 C．烦躁 D．难过 35．短文第⑨自然段“麻雀才意识到：还是原来的羽毛好。 ”麻雀为什么认为还是原来的羽毛好？下面理解最准确的一项是 （     ） A．因为麻雀认为一身灰色的羽毛很漂亮。 B．因为狐狸把麻雀漂亮的羽毛咬掉了。 C．因为麻雀觉得羽毛不能只是漂亮。 D．因为麻雀意识到羽毛不能光看漂亮，还要看实际的用途。 36．短文第⑩自然段，“麻雀看见孔雀的羽毛五彩缤纷，开屏时更是光彩夺目，得到大家的一片赞扬。 ”麻雀会有什么反应呢？请把你的预测写下来。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 37．在遇到狐狸之前，这是一只（       ）的麻雀（多选题）。 A．爱慕虚荣 B．博学多才 C．目光短浅 D．乐于尝试 阅读做题。 神农尝百草 ①上古时期，人们靠打猎、捕鱼、采摘野果为生，经常生病或受伤。因为没有医生，也不知该用什么药，许多人只能痛苦地死去。 ②有一位名叫炎帝的部落首领，非常聪明能干。他教人们制造农具、耕种粮食，又指导大家辨识土壤、兴修水利。在他的带领下，人们的生活逐渐安定，粮食也连年丰收。大家十分尊敬他，尊称他为“神农”。 ③神农是一位慈爱的天神，生得牛首人身，力大无穷。他看到百姓被疾病折磨，心中十分焦急，于是下定决心，一定要为人们找到治病的方法。 ④从此，神农走遍高山深谷，亲口品尝各种植物的根、茎、叶、花、果实。他仔细观察它们在四季中的生长变化，认真记录下各自的特性与味道——哪些味苦，哪些甘甜；哪些性热，哪些寒凉；哪些能充饥，哪些可治病；哪些含有毒性，哪些又能解毒……他都一一记在心上。 ⑤有一次，神农尝到一种剧毒的草，顿时头晕目眩，几乎昏厥。他勉强靠在一棵大树下，看见身旁长着一种奇特的叶子，便顺手摘下几片放入口中咀嚼。不一会儿，头晕竟渐渐消退，身体也舒坦起来。原来，这种叶子具有解毒的功效！传说在尝百草的日子里，神农曾一日中毒七十次，全靠这类解毒植物化险为夷。 ⑥神农把那些能够治病的植物识别出来，悉心教会人们如何使用，这些植物便被称作“草药”。他还教导人们如何栽培草药，怎样搭配煎服。从此，人们生病时有药可医，生命得到了更多的保障。 ⑦为了铭记神农的恩德，世人尊奉他为“医药之神”。直至今日，人们依然传颂着他伟大的功绩。 38．请根据故事的起因、经过和结果，用一句话概括短文的主要内容。 _______________________________________ 39．神农尝百草的过程中，先后做了哪些事？ ①走遍群山，亲尝百草；    ②_______________________ ③_______________________    ④_______________________ 40．神话故事充满了奇特的想象。请你作为“想象发现者”，完成以下任务。 （1）在文中用“_____”画出一处让你感受到“神奇想象”的语句。 （2）请将画线语句与“现实情况”进行对比，用一两句话说明它的神奇之处。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 41．你认为神农是一个怎样的人？请先用一个词语概括他的特点，再结合文中一个具体事例，用一两句话加以说明。 神农是一个__________的人。文中事例：_______________________________________________ 42．请从课外神话故事中，选择一个印象最深的，完成以下练习。 ①故事名称：《___________》 ②神奇的情节（请用一两句话概括，能体现主要人物的非凡之处）： ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ③夸赞他（她）的词语：___________、___________ 阅读要素：运用多种方法理解难懂的句子。 ①小沙吃烧饼时咬到一粒小石头，牙齿磕了一下，疼得捂嘴大叫：“疼死了!” ②姑父连忙发挥他的才能。我的姑父是一位牙医，他常常骄傲地说：“我拔掉过几万颗牙齿。”所以，我和小沙常把姑父叫作“拔牙大王”。 ③姑父很尽职，每天劝那些愁眉苦脸的牙科病人，让他们一天刷两次牙。病人恢复健康后都很感激他。姑父拔掉了他们的牙，他们非但不恨，还要谢他。 ④家里的甜食姑父从来不碰，只有我和小沙吃。姑父看到我们吃甜食，就催我们吃完赶紧去刷牙，否则他就把甜食都锁起来。我们只能去洗手间乖乖刷牙。 ⑤姑父检查小沙的牙齿，发现被石头磕了一下的牙齿没问题，倒是另有一颗蛀牙很讨厌。姑父决定亲自给小沙拔掉这颗蛀牙，因为这颗牙被蛀得很厉害。 ⑥给小沙拔牙时，姑父成了一个医术最差的牙医。小沙一哼哼，他就手发颤，像是从没给人拔过牙。而且，他一边动手拔牙，一边倒抽冷气，好像他自己的牙在痛。 ⑦等把那颗蛀牙拔出来后，他一下子坐在沙发上，好像刚一口气拔了一千颗牙齿。“唉，我再也不给自己人拔牙了。”姑父说。 （选文有删改） 43．联系上下文，我知道“拔牙大王”指的是___________，这样称呼他的原因是__________。 44．[语文要素题]运用多种方法理解难懂的句子。 （1）读第3自然段，联系生活经验，病人“非但不恨，还要谢他”的原因是____________。 （2）联系上下文，画“_____”的句子中姑父好像“拔了一千颗牙齿”的原因是（   ） A．小沙很害怕，一直哼哼。 B．姑父给小沙拔牙时紧张又小心，担心自己会弄疼他。 C．小沙的这颗牙蛀得很厉害，拔牙难度大，让姑父觉得很累。 45．文中的姑父给你留下了怎样的印象?请把下面的内容补充完整。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 形容心情急切到无法等待的状态。 不考虑事情的状况和后果。 2． 语言 动作 焦急、不舍 3．夺仙药    飞上月亮 4． 心系百姓、情深义重 奸诈贪婪 心地善良、美丽 【导语】《嫦娥奔月》以经典神话为骨架，情节紧凑动人，塑造出善良勇敢的嫦娥、正直深情的后羿，以及贪婪狡诈的逢蒙。故事在善恶对比中凸显正义与牺牲，嫦娥为护仙药吞药飞天，既藏着无奈，又含着大爱。后羿追月的执着、乡亲望月祈福的温情，让神话多了人间暖意，也赋予中秋团圆深厚的文化意蕴，凄美又动人。 1．本题考查词语解释。 结合第③自然段句子“到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里。”可知到了晚上，逢蒙手提宝剑，十分着急地闯进后羿家里。迫不及待：形容心情急切到无法等待的状态。 结合第④自然段句子“他不顾一切地朝着月亮追去。”可知后羿不考虑任何后果，什么也不管就朝着月亮追去。不顾一切：不考虑事情的状况和后果。 2．本题考查描写方法。 结合文章第④自然段句子“‘嫦娥！嫦娥！’后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。”句子中“嫦娥！嫦娥！”是语言描写，“呼唤”“追”则是动作描写。从语言和动作描写中，可以看出后羿失去嫦娥后的焦急与不舍。 3．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。”可知，逢蒙想要夺取仙药。 结合文章第④自然段句子“嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。后羿外出回来，不见妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。”可知嫦娥飞上天空成为神仙。 4．本题考查人物形象分析。 结合文章第①自然段“后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他”“有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。”、第②自然段“后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子”、第③自然段“眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去”这些句子可知，后羿造福百姓且不愿离开嫦娥，逢蒙假意生病妄图夺药，嫦娥为护药吞服奔月。 如：从这个故事中，我感受到后羿是一个心系百姓、情深义重的人，逢蒙是阴险狡诈、见利忘义的人，嫦娥是一个美丽善良、勇敢无私的人。 5． “我”买早点拿错伞，小姑娘追来换伞，“我”深受感动的故事 事情发展 “我”雨中买早点拿错伞 小姑娘追来与“我”换伞 “我”撑伞赶路被感动 6． 外貌、语言 诚实 善良 7．C 8．因为小姑娘的诚实善良让“我”内心温暖感动，所以觉得雨点“甜滋滋”的。 【导语】这篇短文以“换伞”为线索，情节简单却动人。开篇描绘雨中买早点的拥挤场景，引出“我”误拿伞的情节。随后小姑娘追来换伞，其质朴的话语与行为尽显真诚善良。结尾“我”尝到雨点似蜜，借味觉感受深化主题，凸显善良带来的美好，传递出人与人之间互信互助的温暖。 5．本题考查对文章内容概括和写作顺序把握的能力。 结合全文可知，这篇短文主要讲了“我”在雨中买早点时拿错伞，小姑娘发现后追上来与“我”换伞，“我”被小姑娘的善良所感动的事。本文按照事情发展顺序进行描写。 结合文章第①②自然段“早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。好不容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘”可知，写了“我”在雨中买早点时拿错伞。 结合文章第③④自然段“我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：‘等一等…’雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。‘大哥哥，你把伞拿错了！这把才是你的’”可知，写了小姑娘发现后追上来与“我”换伞。 结合文章第⑤⑥自然段“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给”“我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落到我的唇边。呦，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里”可知，写了“我”撑自己的伞赶路并被小姑娘的善良所感动。 6．本题考查对人物描写方法的判断及人物品质分析的能力。 结合文章第④⑤自然段可知，是对小姑娘的外貌和语言描写。 结合文章第④自然段“雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸”可知，是对小姑娘的外貌描写。 结合第④自然段“大哥哥，你把伞拿错了！这把才是你的”以及第⑤自然段“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给”可知，这是对小姑娘的语言描写。小姑娘发现伞拿错后主动告知“我”并归还，还愿意将“我”前不久才买的给还“我”，表现了她诚实、善良的品质。 7．本题考查对破折号作用的理解与辨析能力。 结合文章第④自然段“我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的”可知，破折号后面的内容“那是前不久才买的”是对前面“自己的伞”的补充说明，进一步介绍这把伞的情况，所以文中破折号的作用是表示补充说明。 故选C。 8．本题考查对文章内容及情感理解的能力。 结合文章第⑥自然段“我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落到我的唇边。呦，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里”可知，雨点“甜滋滋”并非指其本身味道，而是因为小姑娘发现“我”拿错伞后，主动追来换伞，她诚实善良的品质深深打动了“我”，让“我”内心充满温暖与感动，所以觉得雨点都变得“甜滋滋”了 。 9．平静 欣慰 富有创造力、勤劳勇敢、神通广大 10． A 当大青牛缓缓移动巨大的身躯，把大地从一只犄角换到另一只犄角时，整个大地“轰隆”作响，山岭似乎被摇得颤动不已，河流也在翻滚，仿佛随时要冲出河床。迦萨甘皱紧眉头，凝视着眼前的混乱景象，心中涌起阵阵怒火 11． × √ √ 12． B D C A 【导语】本文节选哈萨克族创世神话，以迦萨甘的行动为线索，依次讲述其创造天地、固定天地、创造日月及万物的过程，刻画了神通广大、心怀苍生的迦萨甘形象，融入古人天马行空的想象，既展现了天地万物的起源，也蕴含着古人对美好生活的向往，语言朴实，情节连贯，充满神话色彩。 9．本题考查文章内容的理解和分析人物形象。 由第②段“迦萨甘紧皱着眉头非常生气地说：‘我就不信我治服不了你’”可知，面对大地晃动、青牛倔强，他的心情是生气；由第②段“迦萨甘用自身的光和热创造了太阳和月亮，世间变得温暖明亮，这时候他也舒了口气，内心终于平静下来”可知，解决天地漆黑寒冷的问题后，他的心情变得平静；由第③段“迦萨甘眼望四方，见大地太空旷，他的眼里流露出一丝忧虑”可知，看到大地空旷无物，他的心情转为忧虑；由第③段“世间呈现出一派生机勃勃的景象，人类和动植物幸福地生活着，迦萨甘感到欣慰无比”可知，创造出人类和动植物、世间充满生机后，他的心情变得欣慰。综上，心情变化：生气→平静→忧虑→欣慰。 由第①段“迦萨甘从河水中找到一块半红半青、似鸡蛋般的圆石，他掰开圆石，一半变为火，一半变为水，当圆石重新合并时，升起的蒸气变为天，剩下的杂质变为地”可知，迦萨甘神通广大，拥有创造天地的神奇力量；由第②段他用大山做钉子固定大地、用自身光热创造太阳月亮，以及第③段种生命树、捏人类和动植物并注入灵魂，一心让世间变得美好可知，迦萨甘心怀苍生。 10．本题考查开放性作答。 写A处要结合“大青牛换犄角、大地剧烈晃动”，突出晃动的画面感，简洁描写青牛的动作和大地晃动的样子即可；写B处要紧扣“迦萨甘用黄泥捏草木飞禽走兽、注入灵魂”，简单描写他的动作和事物成型后的细微变化，贴合原文场景。 示例（选A处）：巨大的青牛低下头，慢悠悠地将顶着大地的犄角抽出，再缓缓用另一只犄角顶住，大地立刻剧烈摇晃，山川微微震颤，尘土轻轻扬起。 示例（选B处）：迦萨甘捧着黄泥，细心捏出小草、小树和小动物，捏好后轻轻一吹注入灵魂，小草立刻挺直，小动物们抖了抖身子，慢慢动了起来。 11．本题考查文章内容的理解。 （1）由第①段“相传，远古时候没有天和地，世界混沌一片”中的“相传”一词可知，本文所讲的创世故事是远古先民流传下来的传说，并非远古时期真实发生的事件，故此项错误。 （2）由第①段“迦萨甘从河水中找到一块半红半青、似鸡蛋般的圆石，他掰开圆石创造出火和水，蒸气变为天，杂质变为地”、第②段“用大山做钉子固定大地、用自身的光和热创造太阳和月亮”、第③段“用黄泥捏成各种草、树木和飞禽走兽，并给他们注入灵魂”可知，创世神话充满古人天马行空的想象；由第③段“世间呈现出一派生机勃勃的景象，人类和动植物幸福地生活着”可知，这也表达了古人对美好生活的向往，故此项正确。 （3）由第①段迦萨甘化解天地混沌、创造天地，第②段他解决大地晃动、世间漆黑寒冷的灾难，第③段他填补大地空旷、创造万物可知，迦萨甘神通广大，总能化解天地混沌与灾难；结合我们所知的盘古开天辟地、女娲造人补天，可见创世神话的神都很厉害，总能化解天地混沌与灾难，故此项正确。 12．本题考查神话故事。 羿射九日讲述的是后羿射下九个太阳、拯救世间的故事，选项B中“羿昔落九乌，天人清且安”的“羿”即后羿，“落九乌”对应射下九个太阳，故羿射九日选B； 俄耳甫斯是古希腊神话中的音乐家，拥有超凡的音乐天赋，能凭借音乐征服草木、野兽等万物，故俄耳甫斯选D； 赫拉克勒斯是古希腊神话中著名的大力士，勇敢无畏，完成了十二项不可能完成的任务，故赫拉克勒斯选C； 嫦娥奔月讲述的是嫦娥偷吃仙药后飞往月宫、独自孤寂生活的故事，选项A“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”正是对嫦娥月宫生活的写照，故嫦娥奔月选A。 13． 父亲在小区车库前摆修车摊 父亲的修车摊生意越来越好，成了小区老人打发时光的好地方 喜悦 感动 14．C 15． 动作 修车时动作娴熟、认真细致，对工作一丝不苟 语言 对子女深沉无私的爱，以及为了子女甘愿付出一切的心意 16．B 【导语】这是一篇动人的平民亲情叙事，以父亲摆修车摊儿为核心线索，用欲扬先抑的手法，从“我”的自卑嫌弃写到动容感激，于日常小事中凸显深沉厚重的父爱。文章细节饱满，父亲默默为子女分忧的形象鲜活接地气，平淡叙事里藏着戳中人心的温情，极易引发读者共鸣。 13．从第②段“这让我多少有些自卑，可父亲却做起了更丢面子的事——在家里车库前摆起了修自行车摊儿”中可知，我是“嫌弃”的，对应情节可概括为：父亲在小区车库前摆修车摊儿。 从第⑦段“陈老头修车摊儿渐渐在小区里出了名，有时甚至需要‘排队挂号’。我家车库前的空地，也成了小区老人们打发时光的好地方。几年下来，父亲的修车生意越来越好，我也替父亲高兴”可知，我内心是高兴的，对应情节可概括为：父亲的修车摊生意越来越好，成了小区老人打发时光的好地方。 从第①段“那段时间，虽然我经常忙得焦头烂额，但一直沉浸在无比的喜悦之中”可知，入住复式洋房时，“我”沉浸在无比的喜悦中，所以填喜悦。 从第⑧段中父亲给我一个存折，我看到存折上20万，“我”被父亲深沉的爱打动，内心充满感动（愧疚、心酸）。 14．最后一段“父亲就是这样为我们活着”中的“这样”，指代父亲为家庭默默付出的种种行为。 A．父亲拿出积蓄支持买房，是付出。 B．父亲辛苦摆摊、进货却不舍得给自己添新衣，是付出。 C．父亲把修车摊变成小区老人的好去处，是对邻里的善意，也是生活态度的体现，并非直接为“我们”的付出。 D．父亲把修车积攒的 20 万交给“我”补贴家用，是付出。 15．批注a：①句中“脱下”“系上”“戴上”“忙活”“擦干净”等一连串动词，属于动作描写。 ②这些动作连贯、利落，且最后还特意 “擦干净车轴，一点儿机油的痕迹都没有留下”，说明父亲修车时动作娴熟、细致认真。这体现了父亲对修车这件事的一丝不苟和对体面的追求，即使做体力活，也保持着干净整洁的态度。 批注b：③这是父亲直接说的话，属于语言描写。 ④父亲主动提到“我能帮你们搭把手”，还关心“孩子还小，用钱的地方也多”，是在为子女的经济压力着想。这体现了父亲对子女深沉无私的爱，他愿意用自己的辛苦付出，减轻子女的负担，希望他们日子能过得好一点。 16．A．范围太宽泛，未突出文章核心事件。 B．既点明了父亲的身份（修车老爹），又突出了他的独特之处（穿西装修车，体现自尊与体面），精准概括了文章核心形象与情节。 C．过于笼统，未体现本文的具体故事。 D．偏离了文章以父亲为核心的叙事主线。 17． × √ √ 18． 供热公司因101室起诉，故意停暖报复； “不好意思，屋里太冷只好踩脚取暖，我注意点儿”； 因停暖不满，故意跺脚报复101室 19． 希望大家在状纸上签名→供热公司报复，暖气停供→送赔偿费，并调解了201室住户 不耐烦，认为小题大做→讨冰、报复→上门道歉 有强烈的维权意识、勇敢坚定、宽容大度、乐于助人 20．D 21．C   ①201室住户主动铲雪，呼应前文的道歉，体现人物的愧疚与转变，使形象更丰满；②雪墙被铲掉，象征人与人之间的隔阂消除，升华了“理解与包容”的主题；③情节积极合理，比A“求救”更能体现居民反思，比B“太阳融化”更有深意。 【导语】这篇小小说构思精巧，以小见大，借一桩供暖维权小事，戳破了世俗日常里的冷漠惯性。作者以新住户与老居民的行动对比，结尾又用“雪墙”双关，既指封楼的积雪，也暗喻邻里间自私隔阂的心墙，留白式收尾余味悠长，引人反思当下人际关系里的弊病。 17．（1）这句话没有说明天气的寒冷情况，故说法错误。 （2）根据“不时还有一辆卡车碾过楼侧的地面，轰隆隆向锅炉房倾倒黑煤，于是粗大的烟囱冒出的黑烟和着呼呼啦啦的吼声。”说明环境很嘈杂，为下文维权埋下了伏笔，说法正确。 （3）根据“随西北风压向99号楼。”可知交代了故事发生的背景，说法正确。 18．根据第⑤段“对不起诸位，但是错的不是我们。供热公司竟然以这种方式报复，咱们更不能让步，这场官司非打不可！”“不好意思，屋里太冷只好跺脚取暖，再注意点儿就是。等101走回自己的屋子，天花板上的跺脚声更是一阵紧过一阵。”可知答案。 19．维权倡议：第②段，新搬来的101室住户因锅炉房噪声扰民，起草状子发起维权，请求邻居签名，却遭到众人不耐烦的敷衍，众人让他独自代表维权。 遭遇报复：第④段，一场大雪后，99号楼暖气忽冷忽热，最终彻底停供，供热公司暗示是对101室住户维权的报复。 邻里冲突：第⑥段，201室住户以“跺脚取暖”为借口，故意制造噪音报复101室住户。 维权成功：第⑦段，101室住户的维权行动得到电视台报道，供热公司恢复供暖并赔偿，邻居们纷纷上门道歉。 人物形象分析： 勇于维权、坚守原则：从第③段他“测过锅炉声，分贝太高，属于噪声”“我们应该维护合法权益”，即便被邻居敷衍、遭供热公司报复，仍坚持打这场官司，能看出他法律意识强，敢于为自身和邻里的合法权益抗争。 宽容大度、善解人意：面对201室住户的故意报复，他未针锋相对；第⑦段邻居上门道歉时，他选择谅解，能看出他心胸开阔，不斤斤计较。 有责任感、乐于奉献：他牵头维权并非只为自己，而是为99号楼所有受噪声侵扰的居民，即便独自承担压力也不放弃，能看出他有集体责任感，乐于为他人着想。 20．根据“人们都愣了。面对眼前这堵半人高的雪墙，大家一时束手无策”可知“雪墙”在现实中指大雪封门，形成了一堵雪墙，也指人与人之间的距离与隔阂，故选项A说法正确。 21．根据小说的特点，结尾既在情理之中，又在意料之外，201由开始的报复到后来的道歉，意识到了自己的错误，所以会主动清理积雪，故选C合适。 理由如下：1.符合人物转变逻辑：结合第⑦段可知201室住户已经认识到自己的错误并道歉，主动铲雪清理“雪墙”，是其知错就改的自然行为，符合人物的转变轨迹。 2.契合文章主题：小说核心展现邻里隔阂的化解与人性的温暖，201室住户主动铲雪，打破了实体的“雪墙”，也象征着邻里之间心理的“雪墙”被拆除，完美呼应并升华了“消除隔阂、邻里和睦”的主题。 3.情节设计巧妙：既在意料之外（此前铲雪的是101室住户，此次换成了曾报复他的201室住户），又在情理之中（基于前文的道歉与悔悟），符合小说结尾创作特点，极具感染力。 22．男孩和妹妹相依为命，妹妹生病要输血。男孩以为输血会死，还是愿意救妹妹。后来知道不会死，他要和妹妹平分生命。 23．请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！ 男孩很爱妹妹，非常无私。 24．害怕      抽血时        担心    惊喜 25．男孩是一个勇敢、善良、无私、深爱妹妹的人。因为他以为输血会失去生命，却仍然愿意为妹妹输血；当知道不会死时，还主动提出和妹妹平分生命，把生命的一半分给妹妹。 26．小男孩，你别害怕，输血不会让你死掉的，你很勇敢，你救了妹妹，你是最棒的哥哥！ 【导语】这篇《平分生命》以孩童视角写大爱，叙事节奏精巧。从输血前的犹豫到抽血后的恐惧，再到得知真相后的天真抉择，层层递进刻画人物。结尾“各活五十年”的童言，将手足深情推向极致，用最纯粹的善意直击人心，是兼具情感张力与教育意义的佳作。 22．文章第①②自然段写男孩和妹妹相依为命，父母早逝，妹妹不幸得了重病，需要输血。第③段写医生发现男孩和妹妹血型相符，问他愿不愿意输血，男孩虽然害怕，还是答应了。第④⑤自然段写抽血时男孩很勇敢，抽完血后他以为自己快要死了。第⑥⑦自然段写医生告诉男孩输血不会死，男孩非常开心，主动提出要把自己的血分一半给妹妹，和妹妹平分生命。 故这篇短文的内容可概括为：男孩与妹妹相依为命，妹妹生病急需输血，男孩以为输血会失去生命，仍勇敢答应，得知不会死后，他主动提出和妹妹平分生命，各活五十年。 23．从文章里画出让你感受最深的句子，并写上批准。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：文章第④自然段的“抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。” 批注：男孩自己很紧张、很害怕，却还对着妹妹微笑，不想让妹妹担心，他既坚强又懂事。 24．抽血前：文章第③自然段提到“男孩犹豫了一会儿，虽然有点害怕，但还是点了点头。”可知心情可概括为：犹豫、害怕。 文章第④自然段提到“抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。”可知男孩在抽血时当时很安静。 抽血后：文章第⑤自然段提到“男孩躺在床上一动不动，双手握得紧紧的，脸色发白，声音颤抖地问：‘医生叔叔，我还能活多久？’”可知心情可概括为：害怕、担心。 听说不会死：文章第⑥⑦自然段提到“男孩眼中放出了光彩”“从床上一下跳到地上，又蹦又跳地欢呼着”“郑重其事地对医生说……”可知心情可概括为：惊喜、高兴。 25．文章第③自然段中，他虽然害怕输血，甚至以为会失去生命，但为了救妹妹，还是勇敢地点了头。第④自然段中，抽血时他强忍疼痛，安静地不发出一丝声响，还对着妹妹微笑，不想让妹妹为他担心。第⑦自然段中，当他得知自己不会死时，主动提出要把自己的血抽一半给妹妹，和妹妹“各活五十年”，愿意和妹妹平分生命，这份爱令人动容。 故男孩是一个勇敢、善良、深爱妹妹、无私奉献的人。 26．安慰小男孩可从消除恐惧（结合医生说输血不会死的内容）和肯定行为（结合他勇敢救妹妹的举动）两个方面来写。 示例：小哥哥，你放心，抽血一点都不影响生命，你这么爱妹妹，一定会健健康康的！ 27． 听见邮递员投报纸的声音，误以为是老鼠抓挠东西。 感觉地板响了一下，吓得打个冷战。 28． 焦灼 沮丧 高兴 29． 动作 害怕 30．B 31．妈妈想以此培养晓叶的勇气与独立能力。她是个教子有方、充满智慧的妈妈。 【导语】这篇短文以“重要电话”为线索展开故事。通过细腻描绘晓叶独处时等待电话的心理、动作等，将其胆小又负责的形象展现得栩栩如生。情节一波三折，等待中的种种惊吓与最后电话真相的揭示，充满生活趣味。主题积极，借妈妈之口传达勇敢与担当，于平凡故事中传递温暖与教育意义。 27．本题考查对文章内容的归纳概括能力。 （2）结合文章第⑨段“她又好像听见老鼠在抓挠东西的声音，脸都吓白了。她竖起耳朵仔细听，这次听清楚了，是邮递员把报纸投进了信箱”可知，把邮递员投报声误作老鼠抓挠声，心里害怕。 （3）结合文章第⑩段“平静没多久，感觉地板好像响了一下，她打了个冷战，屏住呼吸去听”可知，感觉地板响了一下，心里发怵。 28．本题考查对文章内容中人物心情变化的理解与概括。 结合文章第③段“妈妈走了。晓叶一边看书，一边等电话。她隔一会儿就看看电话机，心里想着：重要的电话马上就要来了。可是，电话铃一直不响，她开始着急了”可知，此时晓叶因电话老不响而“着急” 。 结合文章第⑦段“她多么希望电话铃赶快再响啊！只要接完那个重要电话，她就可以告诉妈妈，然后跑去诺诺家了。但是，电话铃再也不响了”可知，当发现是打错电话后，晓叶的心情是“失望”。 结合文章第⑱段“晓叶恍然大悟，握着电话笑了”可知，晓叶一直等的重要电话原是妈妈对她能否独自在家、遵守承诺的考验，她做到了，明白后为自己勇敢守信而自豪，也为妈妈巧妙安排会心，所以笑了，此时的心情为高兴。 29．本题考查对人物描写方法及作用的分析。 结合文章第⑪段“她把毛毯又往身上裹了裹”可知，“裹”这一动作是对晓叶的动作描写，从前文她听到各种声音后的害怕反应，如“脸都吓白了”“打了个冷战，屏住呼吸去听”等，可以看出此时她处于害怕、恐惧的状态，裹毛毯的动作表现出她害怕、紧张的心理。 30．本题考查对文章内容含义的理解。 结合文章第⑰段妈妈的话“妈妈现在打来的这个电话，就是那个最重要、最重要的电话啊”以及前文妈妈让晓叶在家等重要电话，实际是为了考验她能否独自在家，后来妈妈打来电话询问晓叶是否跑去诺诺家，可知妈妈所说的“最重要、最重要的电话”就是妈妈自己打回家询问晓叶是否在家的电话。 A．病人可能打来的紧急电话文中并未体现是妈妈所说的重要电话； C．诺诺可能邀请她去过夜的电话也不是。 故选B。 31．本题考查对文章内容的理解以及对人物形象的分析。 结合文中妈妈知道晓叶胆子小，想出让晓叶等重要电话这种方式让她独自在家，如第②段“妈妈对她说：‘晓叶，今晚我要值班，会有一个非常重要的电话打来，你一定要在家接听。’”，以及后来妈妈打来电话询问，第⑮段“真是勇敢的好孩子！妈妈为你骄傲！”可知，妈妈是想通过这种方式锻炼晓叶的胆量，让她学会勇敢和独立。由此可以看出妈妈是一个懂得教育方法、关爱孩子且聪明的妈妈，她没有直接强迫晓叶独自在家，而是用巧妙的方式帮助晓叶克服内心的恐惧。 32．B 33． 因为灰色的羽毛可以起到自我保护的作用。 34．A 35．D 36． 麻雀的眼睛一下子亮了起来，羡慕得直咽口水。它立刻拍打着翅膀去找凤凰，可刚飞出去没多远，就想起了拖着长羽毛在地上挣扎的场景。它低头看了看自己的翅膀，又看了看远处孔雀华丽的尾羽，最终摇了摇头，转身飞回了树林。它明白了，适合自己的才是最好的，外表再美也比不上能保护自己的能力。 37．AC 【导语】这篇寓言通过麻雀不断更换羽毛的故事，生动揭示了虚荣心的危害。麻雀三次更换羽毛，从追求翠鸟的绿色到鹦鹉的鲜艳，再到山鸡的长尾，最终因行动受限遭狐狸袭击，才明白实用比美观更重要。文章以递进式结构展开，通过麻雀的心理变化（羡慕→得意→懊悔）和凤凰的劝诫形成对比，讽刺了盲目攀比的行为。结尾留白的设计（见到孔雀）巧妙引发读者思考，暗示可能重蹈覆辙的循环。拟人手法和对话描写增强了故事趣味性，灰色羽毛的“保护作用”与后文遇险形成因果呼应，深化了“适合才是最好”的哲理。 32．本题考查文章内容理解。 在短文第②自然段中，麻雀对凤凰说：“我想要漂亮的羽毛，请给我一身绿羽毛吧！”，直接表明了它第一次想要的羽毛颜色。 故选B。 33．本题考查提取关键信息。 在短文第②自然段中，凤凰回答麻雀的问题时，明确说明了原因：“因为灰色的羽毛可以起到自我保护的作用。”，这就是凤凰给麻雀一身灰色羽毛的原因。 34．本题考查文章内容理解。 在短文第⑤自然段中，麻雀换上鹦鹉的羽毛后，得到了群鸟的夸赞。结合上下文，麻雀之前一直羡慕其他鸟类的漂亮羽毛，现在自己也被夸赞，此时的心情应该是得意的。 故选A。 35．本题考查文章内容理解。 在短文第⑨自然段中，麻雀意识到“还是原来的羽毛好”，这是因为它之前换上漂亮羽毛后，不仅飞不起来，还遭到了狐狸的欺负。这让它明白，羽毛不能只看漂亮，更要看实际的用途。 故选D。 36．本题考查阅读策略和方法。 根据前文情节，麻雀之前因为羡慕翠鸟、鹦鹉、长尾山鸡的羽毛，一次次去换羽毛，结果都付出了代价。在第⑨自然段中，它已经意识到原来的羽毛更好。因此，当它再次看到孔雀漂亮的羽毛时，应该会吸取教训，不再盲目羡慕，而是会珍惜自己原本的羽毛。 如：麻雀看着孔雀光彩夺目的羽毛，心里虽然也很羡慕，但它摸了摸自己身上重新长出来的灰色羽毛，轻轻摇了摇头，心里想：“还是我的羽毛最实用，能让我自由飞翔，保护我不受伤害。”它不再羡慕别人，而是安心地站在树枝上，欣赏着孔雀的表演。 37．本题考查文章内容理解。 A．从短文第②、④、⑥自然段可以看出，麻雀一次次地因为羡慕其他鸟类的漂亮羽毛而去换羽毛，这体现了它爱慕虚荣的特点。 B．文中没有任何信息能体现麻雀博学多才，因此不选。 C．麻雀只看到了漂亮羽毛的外表，却没有考虑到羽毛的实际功能，换羽毛后导致自己飞不起来，还差点被狐狸吃掉，这体现了它目光短浅。 D．虽然麻雀一次次尝试换羽毛，但这种尝试是建立在虚荣和短视的基础上，并非积极的“乐于尝试”，因此不选。 故选AC。 38．本文主要讲述了上古时期，神农为解除百姓疾病之苦，走遍各地亲口品尝百草、辨识药性，虽多次中毒仍坚持，最终识别出草药并教会人们使用，被尊为 “医药之神”的故事。 39． 仔细观察并记录百草的特性与味道。 多次中毒，依靠解毒植物化险为夷。 识别出草药并教会人们识别、栽培和使用。 40．① 神农是一位慈爱的天神，生得牛首人身，力大无穷。 ② 现实中人类不可能长着牛的头、人的身体，“牛首人身”的外形是古人的大胆想象，塑造了神农超凡的形象，充满了神话色彩。 41． 勇敢无畏 他为了找到治病的草药，不顾自身安危，亲口品尝各种植物，甚至在一天内中毒七十次，仍依靠解毒植物化险为夷，继续坚持尝百草，展现出非凡的勇气与担当。 42． 夸父逐日 夸父为了追赶太阳，一路狂奔，口渴时喝干了黄河、渭水，仍继续追赶，最后化身成山林万物，十分神奇。 执着勇敢 坚持不懈 【导语】本文讲述了神农为解救百姓疾苦，不畏艰险、亲尝百草、辨识草药的神话故事，情节充满神奇想象，人物形象鲜明感人。神农心怀百姓、勇敢无私、甘于奉献的精神，既体现了上古先民对自然的探索，也彰显了为民造福的崇高品格，至今仍被人们敬仰与传颂。 38．本题考查文章内容的理解与概括。 结合文章第③自然段“他看到百姓被疾病折磨，心中十分焦急，于是下定决心，一定要为人们找到治病的方法”，第④⑤自然段 “从此，神农走遍高山深谷，亲口品尝各种植物的根、茎、叶、花、果实……传说在尝百草的日子里，神农曾一日中毒七十次，全靠这类解毒植物化险为夷”，以及第⑥⑦自然段 “神农把那些能够治病的植物识别出来，悉心教会人们如何使用……为了铭记神农的恩德，世人尊奉他为‘医药之神’”可知，本文主要讲述了上古时期，神农为解除百姓疾病之苦，走遍各地亲口品尝百草、辨识药性，虽多次中毒仍坚持，最终识别出草药并教会人们使用，被尊为“医药之神”的故事。 39．本题考查文章内容理解与概括。 结合文章第④自然段“他仔细观察它们在四季中的生长变化，认真记录下各自的特性与味道”可知，②是仔细观察并记录百草的特性与味道。 结合文章第⑤自然段“有一次，神农尝到一种剧毒的草……全靠这类解毒植物化险为夷”可知，③是多次中毒，依靠解毒植物化险为夷。 结合文章第⑥自然段“神农把那些能够治病的植物识别出来，悉心教会人们如何使用，这些植物便被称作‘草药’。他还教导人们如何栽培草药，怎样搭配煎服”可知，④是识别出草药并教会人们识别、栽培和使用。 40．本题考查开放性作答。 首先找神奇语句，在文中寻找超出现实生活逻辑、具有超自然色彩的描写，如人物外形、特殊能力、夸张经历等。将画线语句与现实中人类的生理极限、科学常识进行对比，突出其违背常理的特点。用一两句话清晰点明该语句在现实中不可能发生，体现神话的想象魅力。本题答案不唯一。 示例：①传说在尝百草的日子里，神农曾一日中毒七十次，全靠这类解毒植物化险为夷。 ② 在现实中，人不可能在一天内中毒七十次还能存活，这个夸张的数字体现了神农尝百草的艰辛与顽强，也凸显了神话故事的神奇想象。 41．本题考查分析人物形象。 先通读全文，抓住神农的关键行为（为百姓尝百草、不顾危险、传授草药知识等），提炼出能概括其形象的词语，如无私奉献、为民造福、勇敢无畏、心系百姓等。从文中选取最能体现该特点的典型事例，如“走遍高山深谷尝百草”“一日中毒七十次仍坚持”“教会人们使用草药”等。先用一个词语概括，再结合事例，用一两句话清晰说明，做到“特点+事例+说明”的完整表达。 示例：神农是一个为民造福的人。文中事例：他看到百姓饱受疾病折磨，便下定决心寻找治病方法，走遍高山深谷亲口品尝百草，即使多次中毒也不放弃，最终识别出草药并教会人们使用，让百姓生病时有药可医。 42．本题考查课外积累。 选大家熟悉、好写的课外神话，如《夸父逐日》《嫦娥奔月》《后羿射日》《精卫填海》等。抓住故事中最夸张、超现实、体现人物非凡能力的内容，用一两句话概括。再根据人物精神，填两个四字词语（勇敢、无私、执着、坚强、为民造福等）。 示例：①故事名称：《后羿射日》 ②神奇的情节：天上出现十个太阳，大地被烤得干裂，后羿用神弓神箭，一口气射下九个太阳，拯救了人间百姓。 ③夸赞他的词语：英勇无畏、为民造福 43． 姑父 姑父是一位牙医，拔过很多牙 44．B 45．医术高超  关爱孩子 【导语】这篇短文以轻快幽默的笔调，通过“拔牙”这件小事刻画了一个生动可爱的牙医形象。作者巧妙运用对比手法：姑父对外人冷静专业，对亲人却紧张失措，这种反差既制造了喜剧效果，又自然流露出深沉的亲情。文中“拔牙大王”的自豪与为侄子拔牙时“手发颤”“倒抽冷气”的窘态形成强烈反差，让一个既敬业又温柔的姑父形象跃然纸上。文章语言朴素风趣，在生活细节中捕捉人性温度，体现了儿童文学“以小见大、寓庄于谐”的独特魅力。 43．本题考查文章内容的理解。 结合第②段句子“我的姑父是一位牙医，他常常骄傲地说：‘我拔掉过几万颗牙齿。’所以，我和小沙常把姑父叫作‘拔牙大王’”可知，“拔牙大王”指的是姑父，这样称呼是因为他一位牙医，拔过很多牙。 44．本题考查句子理解。 （1）结合文章第③段句子“姑父很尽职，每天劝那些愁眉苦脸的牙科病人，让他们一天刷两次牙。病人恢复健康后都很感激他”可知，牙疼会让人痛苦，被治好后的病人会感谢作为牙医的姑父。 （2）结合文章第⑥段句子“给小沙拔牙时，姑父成了一个医术最差的牙医。小沙一哼哼，他就手发颤，像是从没给人拔过牙。而且，他一边动手拔牙，一边倒抽冷气，好像他自己的牙在痛”可以看出，姑父给亲人拔牙时非常紧张、小心翼翼，怕弄疼小沙，所以感觉像“拔了一千颗牙齿”那么累。 故选B。 45．本题考查人物形象理解。 结合文章第③段句子“姑父很尽职，每天劝那些愁眉苦脸的牙科病人” 可以看出他的职业素养；结合文章第④段句子 “姑父看到我们吃甜食，就催我们吃完赶紧去刷牙”；结合文章第⑥段句子“给小沙拔牙时，姑父成了一个医术最差的牙医。小沙一哼哼，他就手发颤，像是从没给人拔过牙。而且，他一边动手拔牙，一边倒抽冷气，好像他自己的牙在痛”可知作为牙医：尽职尽责，医术高超，深受病人信赖；作为长辈：关心孩子，严格又温柔（比如催孩子刷牙、怕弄疼小沙）。 $