20.1.3利用勾股定理作图或计算 课件 2025-2026学年人教版 八年级数学下册

该初中数学课件聚焦勾股定理的应用，通过“海螺形”图案情境导入，从证明HL全等入手，衔接八年级上册知识，逐步过渡到利用勾股定理在数轴上表示无理数，搭建新旧知识的学习支架。 其亮点在于以探究活动为主线，通过数轴表示√13、√2等实例，培养学生数学眼光中的几何直观与创新意识，结合折叠问题中的方程思想，发展数学思维的推理能力，归纳总结方法清晰，助力学生提升应用意识，为教师提供结构化教学资源。

人教版（新教材）数学八年级下册 第二十章 勾股定理 20.1.3利用勾股定理作图或计算 情景导入 欣赏下面图片： 这些都是什么的图片？ 这个图是怎样绘制出来的呢？ 在数学中也有这样一幅美丽的“海螺形”图案， 如第七届国际数学教育大会的会徽. 探究新知 思考：在八年级上册中，我们曾经通过探究得出结论：斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等，学习了勾股定理后，你能证明这一结论吗? 提示：先画出图形，再写出已知、求证. 探究新知 已知：如图，在 Rt△ABC 和 Rt△A'B'C' 中， ∠C＝∠C′＝90°，AB＝A′B′，AC＝A'C'. 求证：△ABC≌△A'B'C'. A B C A′ B′ C′ 证明：在 Rt△ABC 和 Rt△A'B'C' 中， ∠C′＝90°，根据勾股定理， 又 AB＝A′B′，AC＝A'C'， ∴BC＝B′C'. ∴△ABC ≌△A'B'C'(SSS) . 探究新知 问题2：求下列直角三角形的各边长. 1 ？ 2 1 ？ 1 问题1：我们知道数轴上的点与实数一一对应，有的表示有理数，有的表示无理数.你能在数轴上分别画出表 示 3，﹣2.5 的点吗？ 4 3 2 1 0 -1 -2 -3 -4 3 -2.5 探究新知 √ √ 问题3：能否找到这样的三角形，满足斜边为 ，直角边均为整数？ 1 2 3 思考：根据上面问题你能在数轴上画出表示 的点吗？ 探究新知 0 1 2 3 4 l A B C x O 也可以使 OA = 2，AB = 3，同样可以求出 C 点. 1. 在数轴上找到点 A，使 OA = 3； 2. 作直线 l⊥OA，在 l 上取一点 B，使 AB = 2； 3. 以原点 O 为圆心，以 OB 为半径作弧，弧与数轴交于 C 点，则点 C 即为表示 的点. 探究新知 -1 0 1 2 3 问题4：你能在数轴上画出表示 的点吗？ 呢？ 探究新知 “数学海螺” 类似地，利用勾股定理可以作出长为 线段. 1 1 【类比迁移】 探究新知 -1 0 1 2 3 用同样的方法在数轴上画出表示 的点 探究新知 利用勾股定理表示无理数的方法: （1）利用勾股定理把一个无理数表示成直角边是两个正整数的直角三角形的斜边. （2）以原点为圆心，以无理数斜边长为半径画弧与数轴存在交点，在原点左边的点表示是负无理数，在原点右边的点表示是正无理数. 【归纳总结】 探究新知 例1 如图，数轴上点 A 所表示的数为 a，求 a 的值. 解：∵图中的直角三角形的两直角边长为 1 和 2， ∴斜边长为 ，即 －1 到 A 的距离是 ， ∴点 A 所表示的数为 . 易错点拨：求点表示的数时注意画弧的起点不从原点起，则所表示的数不是斜边长. 探究新知 1.如图，在矩形 ABCD 中，AB = 3，AD = 1，AB 在数轴上，若以点 A 为圆心，对角线 AC 的长为半径作弧交数轴于点 M，则点 M 表示的数为(　　) C 【练一练】 A. 2 B. C. D. 探究新知 0 1 2 3 4 l A B C 2. 你能在数轴上画出表示 的点吗？ ？ 4 探究新知 例2 在 5×5 的正方形网格中，每个小正方形的边长都为 1，请在给定网格中以 A 出发分别画出长度为 ， ， 的线段 AB. AB= AB= AB= 探究新知 【练一练】在如图所示的 6×8 的网格中，每个小正方形的边长都为 1，写出格点 △ABC 各顶点的坐标，并求出此三角形的周长． 解：由题图得A(2，2)，B(-2，-1)， C(3，-2). 由勾股定理得 归纳：勾股定理与网格的综合求线段长时，通常是把线段放在与网格构成的直角三角形中，利用勾股定理求其长度. ∴△ABC 的周长为 探究新知 例3 如图，折叠长方形 ABCD 的一边 AD，使点 D 落在 BC 边的 F 点处，若 AB = 8 cm，BC = 10 cm， 求 EC 的长. D A B C E F 解：在Rt△ABF 中，由勾股定理得 BF2 = AF2－AB2 = 102－82 = 36， ∴ BF = 6 cm. ∴CF = BC－BF = 4cm. 设EC= x cm，则EF=DE=(8－x) cm， 在Rt△ECF 中，根据勾股定理 得 x2 + 42 = (8－x)2， 解得 x = 3. 即 EC 的长为 3 cm. 要用到方程思想 探究新知 【变式题】如图，四边形 ABCD 是边长为 9 的正方形纸片，将其沿 MN 折叠，使点 B 落在 CD 边上的B′ 处，点 A 的对应点为 A′，且 B′C＝3，求 AM 的长. 解：连接 BM，MB′. 设 AM＝x， 在Rt△ABM 中，AB2＋AM2＝BM2. 在Rt△MDB′ 中，MD2＋DB′2=MB′2. ∵ MB＝MB′， ∴ AB2＋AM2＝MD2＋DB′2， 即 92＋x2＝(9－x)2＋(9－3)2， 解得 x＝2. 即 AM＝2. 探究新知 折叠问题中结合勾股定理求线段长的方法: (1)设一条未知线段的长为x(一般设所求线段的长为x)； (2)用已知线数或含 x 的代数式表示出其他线段长； (3)在一个直角三角形中应用勾股定理列出一个关于 x 的方程； (4)解这个方程，从而求出所求线段长. 【归纳总结】 课堂小结 勾股定理 应用 在数轴上画出表示实数的点 综合应用 $