期中测试专项训练（河南专用）专题02：名篇名句默写 2025-2026学年统编版语文八年级下册

专题02 名篇名句默写 1．小文在梳理古人的诗词中，发现诗文佳句往往给人美的享受，本真的诗文显露出诗人的初心，请你帮他填写完整。 诗文佳句往往给人美的享受。静听，《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”有和谐动听的悦耳鸟鸣；慢品，王勃笔下的“①_________，②_________”（《送杜少府之任蜀州》）有超越时空限制的深厚情谊；细读，《子衿》中的“③_________，④_________”有主人公久等心上人不至而抒发的无限感慨。 本真的诗文显露出诗人的初心。“⑤_________，⑥_________”（《望洞庭湖上张丞相》）两句，孟浩然用渡湖没有船为喻，委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；“⑦_________，⑧_________”（《式微》）两句，作者用劳役者在露水中劳作，表达了劳动人民的哀怨沉痛。 2．课本中的诗文名句，可以让同学们感受语文的魅力，请你补充完整。 漫步诗文苑地，在这里，你穿越时空与古人对话，感受古典诗文的魅力：在雎鸠和鸣的岸边，你看到痴情男子追求淑女不得后“①_____，②_____”（《诗经·关雎》）痛苦难眠的焦灼之态；在烟波浩渺、波涛汹涌的洞庭湖边，你领略了它“③_____，④______”（《望洞庭湖上张丞相》）的磅礴气势；在渔人的视角下，你置身于“⑤_____，⑥_____”（《桃花源记》）的草美花繁的桃林美景中；你感受到庄子所勾勒的大鹏鸟“水击三千里，⑦_____，去以六月息者也”（《北冥有鱼》）的宏大形象；你望见了儒家所构想的“是故谋闭而不兴，⑧_____”（《大道之行也》）夜不闭户的大同社会。中国是诗词的国度，漫步诗文苑地，你能触摸到独属于中国人的浪漫情怀与审美追求！ 3．下面是主持人写的主持词，请你帮她将古诗文补充完整。 自然界有着千万种美好：如《诗经·关雎》中“①_____________，在河之洲”，欢快鸣叫的水鸟，以及“②_____________，君子好逑”的真挚之爱；如孟浩然《望洞庭湖上张丞相》诗里“八月湖水平，③_____________”恢弘阔大的胜景；如柳宗元《小石潭记》中“④_____________，⑤______________，参差披拂”的潭边绿意以及“佁然不动，俶尔远逝，⑥_____________，似与游者相乐”的自由自在的游鱼。人世间同样涌流着无数的真情：无论是“⑦_____________，在水一方”的怅惘；还是“⑧____________，悠悠我心”的嗔怪，都弥足珍贵，让人沉醉，让我们携手共进“真爱地球，守护自然，珍惜真情”。 4．古诗文默写。 古诗文最能寄情。《关雎》中，“①______，②______”两句将主人公因思念而长夜难眠的情景形象地展现了出来；《蒹葭》中“③______，④______。溯游从之，宛在水中央”借上下求索、不断追寻抒发对意中人的追求；《桃花源记》中的“⑤______，⑥______”，以桃花源中老人和孩子的快乐，表达作者对美好生活的向往；《望洞庭湖上张丞相》中，“⑦______，⑧______”，孟浩然借鱼的意象表达出想做官却没有途径的心情，悲而不伤。 5．小组成员制作了以“四季”为主题的古诗文佳句积累卡，以探求“四季”在我国古典诗文中的内涵，请你帮他把空白处的古诗文佳句补充完整。 季节 古诗文佳句 季节的内涵 春 ①_________，②_________。（《桃花源记》） 春天寄托希望。作者通过对桃花林中草美花繁景色的描写，表达了对宁静、美好生活的向往。 关关雎鸠，在河之洲。③__________，④__________。（《关雎》） 春天是一个充满自然美景的季节，诗人通过雎鸠鸟在小洲上和鸣，引出了男子对贤淑女子的爱慕之情，同时也展现了古代爱情中“君子”与“淑女”的理想结合。 夏 ⑤_________，⑥_________。（《小石潭记》） 初夏小石潭周边的小溪蜿蜒曲折而又时隐时现，这种景象不仅描绘了自然景观的美丽，也象征着作者内心的曲折和复杂情感。 秋 蒹葭萋萋，⑦_________。所谓伊人，⑧_________。（《蒹葭》） 深秋的清晨，主人公来到河边追寻思慕伊人，但映入眼帘的是茫茫芦苇丛，这是独属于秋的冷寂与落寞。 冬 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪（柳宗元《江雪》） 在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。这是诗人用冬景来衬托自己孤傲的性格。 6．根据语境，补写出古代诗文名句。 《桃花源记》中“芳草鲜美，_________”是桃花林清新美好的环境；《小石潭记》中“凄神寒骨，__________”是清幽的景色引发的孤凄；《蒹葭》中“蒹葭苍苍，________”是秋露催生的凄清；《关雎》中“________，_______”是借和鸣的水鸟起兴；《子衿》中“一日不见，_________”用夸张的手法表达对恋人深深的思念；《送杜少府之任蜀州》中“________，天涯若比邻”是超越时空的真挚友谊；《望洞庭湖上张丞相》中“_________，端居耻圣明”是诗人从政心愿的委婉表达。 7．默写。 （1）蒹葭萋萋，________。所谓伊人，________。（《蒹葭》） （2）《桃花源记》中写老人孩子生活幸福、安然自得的句子是：________，________。 （3）佁然不动，________，________，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中表现友情可以克服空间阻隔、消除孤独苦闷的诗句是：________，________。 8．小裕想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 漫步古诗苑，你的行囊里，已保存了先民追求心上人的美好画面，“蒹葭苍苍，白露为霜。①_________，②_________”（《蒹葭》）呈现出可望而不可即的朦胧意境。你的行囊里，已收藏了古人黯然伤神的思慕情绪，“③_________，④_________”（《子衿》）用夸张的手法，呈现出主观时间和客观时间的强烈反差，让人深刻感受到分别时的痛苦与煎熬。你已见识过友情深厚、江山难阻的洒脱，“⑤_________，⑥_________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）表达了远隔千山万水的朋友之间的深情厚谊。你已领略过蔚为壮观的洞庭风姿，“⑦_________，⑧_________”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）只见水气升腾，波涛汹涌，好像湖滨的城郭都受到了震动，表现出磅礴的气势。 9．古诗文默写。 平平仄仄暗藏情，字字句句不离心。柳宗元用“凄神寒骨，①_________”（《小石潭记》）诉说着被贬谪的凄凉；“②________，在水一方”（《蒹葭》）写出了主人公觉得意中人可望而不可即的伤感；《式微》里的“③ __________，④__________ ？”写出劳役者日落天黑还在泥地里劳作，表达了对统治者不满的愤恨；“⑤________，悠悠我心”（《子衿》）抒发了主人公对心上人的无比思念；孟浩然用“⑥________，⑦________”（《望洞庭湖上张丞相》）委婉表达希望对方引荐自己做官的愿望；王勃用“海内存知己，⑧________”（《送杜少府之任蜀州》）抒发了送别友人时美好的祝愿；《回延安》中“⑨__________ ，脑畔上还响着脚步声”传达出延安亲人对作者的热情欢迎。 10．八年级一班改编了小佳写的一段周记，准备用来办主题黑板报。请你根据提示，将引用的诗文补充完整。 古典诗歌别有洞天，藏有无数美景，也蕴含无限情思。遥望洞庭，欣赏“①________________，②________________”的浩渺与汹涌（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）；在《式微》里，我们充分体会到劳役者对统治者的满腔愤恨：“式微式微，胡不归？③________________，④________________？”在《子衿》里，我们感受到独自徘徊城头的女子对心上人的思恋：“挑兮达兮，在城阙兮。⑤________________，⑥________！”读《关雎》“求之不得，⑦________________”读出了思念之人不得见，日日夜夜地思念；在河之洲，唱出“⑧________________，君子好逑”的倾慕； 11．反方同学计划从古诗词的神奇魅力切入，有力反驳正方观点，请你帮他把发言稿补充完整。 人工智能在诸多领域大显身手，但它永远无法代替人类思想的独创性。陶渊明仅用寥寥数语，便勾勒出一幅老少皆安、和乐融融的理想生活图景：“①______，②_____”（《桃花源记》）；《关雎》中“③______，④______”简单质朴的语句，将少年对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情展现得淋漓尽致。《蒹葭》中开篇就用“⑤______，⑥_______”营造出一种朦胧、缥缈的意境，道尽了求而不得的怅惘。《子衿》中“⑦______，⑧______”仅用两个动词，就使女子心神不宁、焦急等待的状态跃然纸上。这些穿越千年仍熠熠生辉的诗句，皆是人类独特思想与情感的凝练，是心灵与时代的碰撞。 12．小文在诗文诵读赛中做如下发言，请你帮他填写完整。 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润我们干涸的心灵，点缀我们生命的星空。读诗文，就是读人生情愫。从《关雎》“①______，②______”中，读出了古人爱而不得、日思夜想的执着与深情；从《子衿》“③______，④______”中，用叠词写出佩玉绶带的颜色，看到青青的佩带，引发对恋人的相思。从《望洞庭湖上张丞相》“⑤______，⑥______”中，孟浩然巧设比喻，委婉表达希望得到张丞相举荐，不愿在太平盛世闲居而渴求从政的心愿；从《小石潭记》“⑦______，⑧______”中，读出了环境冷清，使人内心忧伤凄凉之感。 13．下面是班会活动之一“诗词中的经典”解说词，请你帮助小语将有关诗句补充完整。 诗词是千年时光构建的精神家园，深深融入我们的精神血脉。一部《诗经》开创了中国诗歌的先河，“①__________，②_______”（《关雎》）两句写尽了爱情的美好，表达出青年男子对美丽女子的无限爱慕之情；天黑日落，还在田中的劳役者发出了“③______，胡为乎泥中”（《式微》）的质问；思念心上人发出了“青青子佩，④__________”（《诗经》）的心语。 时光流转，诗歌的选材与内涵愈加丰厚。远望着雄浑浩淼、水天合一的洞庭湖，孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，不禁感慨“八月湖水平，⑤_______________”；同时又用“⑥_________，端居耻圣明”两句，以“划船无桨”的比喻委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；依依惜别之际，诗人王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“⑦_________，⑧________”给予了彼此心灵的安慰。诗歌总能带给我们震撼人心的力量。 14．在“节气探寻”环节，小豫想在幻灯片中引用古诗文名句，请帮他补写。 一年四季，节气流转，古诗词里的“时间美”，晕染成画面，生发成情思。春分过后，草长莺飞，寻一片桃花林，可饱览“芳草鲜美，①______”（陶渊明《桃花源记》）的桃林美景；漫步在乡间小路上，随处可见老人带着小孩踏青游玩，感受着“②______，并怡然自乐”（陶渊明《桃花源记》）的宁静祥和。立秋之时，湖水上涨，到湖边游览，可领略“八月湖水平，③______。④______，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）的宏伟气象；湖边芦苇茂盛，水雾迷蒙，不禁想起“⑤______，⑥______。所谓伊人，在水一方”（《诗经》）的美好画面。秋分之后，漂泊异乡的游子可能会愈发思念亲友，远隔万水千山，离愁别恨在所难免，然而“⑦______，⑧______”（王勃《送杜少府之任蜀州》），真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 15．小哲想用课本中的古诗文名句，让同学们感受到语文的美，请你帮他补充完整。 山河依旧，诗文隽永。我们沉醉于陶渊明《桃花源记》中“①______________，②______________，有良田、美池、桑竹之属”那平静、祥和、安宁的美丽桃源环境；我们感慨于《关雎》中的“③______________，④______________”，那是一种求而不得的日夜思念；我们看着王勃驻足遥望，在《送杜少府之任蜀州》中用“⑤______________，⑥______________”两句，将目光从镇控三秦的煌煌京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水；我们感叹于孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“⑦______________，⑧______________”八月洞庭湖水上涨，几乎与岸平，水天浑然一体的壮阔。 16．“腹有诗书气自华”，请你把空缺的诗文名句补充完整。 贺敬之用“一条条街道宽又平，①________”（《回延安》）来描绘延安城新貌；陶渊明用“②________，③________”（《桃花源记》）展现了桃花林草茂花繁的美景，画面浪漫美丽；魏学洢用“④________，若听茶声然”（《核舟记》）展示了核舟上撑船者的专注神态，画面细腻传神；孟浩然用“⑤________，⑥________”（《望洞庭湖上张丞相》）展现了云梦泽烟波浩渺、波涛汹涌的气象，画面磅礴宏伟；先民用“求之不得，⑦________”（《关雎》）表达对淑女的执着追求，用“蒹葭苍苍，⑧________”（《蒹葭》）展示了芦苇茂盛、露重霜浓的深秋景象，画面凄清朦胧。 17．小南同学在活动中写了下面一段话，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 “参差荇菜，左右采之。①______，②______。③______，④______。窈窕淑女，钟鼓乐之。”（《关雎》）《诗经》，从远古的时代走来，带着先民最质朴的情感，散发着淡雅圣洁的光芒。“⑤______，⑥______。一日不见，如三月兮！”（《子衿》）穿越两千多年的岁月，缠绵悱恻的古老恋歌，依然动人心扉。《桃花源记》中“⑦______，⑧______”描述的老人与孩童安闲快乐的画面，至今仍令人羡慕不已。 18．在我国传统古诗文中，处处流传着源远流长的民俗。请你将下面空缺的诗文句子补充完整。 民俗文化，源远流长。从《诗经·关雎》中的“参差荇菜，左右芼之。①___________，②___________”，可以看出古人有奏乐的婚嫁习俗；在《诗经·子衿》中“③___________，悠悠我思”一句里，可以看出古人着装有佩玉的习俗；从陶渊明的《桃花源记》中“便要还家，④___________”的“⑤___________，皆出酒食”可以看出古人的待客礼俗；从柳宗元《小石潭记》中“⑥___________，不可久居，乃记之而去”可以看出古代文人有记游的习俗；从《望洞庭湖上张丞相》中可以了解唐代知识分子有送诗求仕的习俗，孟浩然用“⑦___________，⑧___________”表明自己想从政而无人引荐。 19．古诗文默写 （1）蒹葭萋萋，________。（《诗经·蒹葭》） （2）________，胡为乎泥中？（《式微》） （3）挑兮达兮，________。（《子衿》） （4）________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （5）《送杜少府之任蜀州》中体现真挚友情的千古名句是：________，________。 （6）《小石潭记》中描写溪水蜿蜒曲折的句子是：________，________。 20．在品读诗文环节中，小语围绕活动主题写了一段感言，请将空缺的古诗文补充完整。 诗歌传情，经千年流转而不朽。“求之不得，①__________，__________，__________”（《关雎》）抒发了男子对文静美好的心上人的绵长思念；“式微式微，胡不归？②__________，__________？”（《式微》）传达了劳役民众痛苦的呐喊和悲愤的控诉；“③__________，端居耻圣明”（《望洞庭湖上张丞相》）暗含着孟浩然求仕无门的满腹苦楚；“④__________，__________”（《送杜少府之任蜀州》）表达了王勃和好友超越时空的深情厚意。 21．根据语境，补写出古代诗文名句。 古诗文是中华文化的瑰宝，源远流长，星光熠熠，最具情韵。“①________，君子好逑”（《关雎》）这是古人对美好爱情的向往和追求；“蒹葭萋萋，②________，”（《蒹葭》）这是古人对爱意的委婉表达；“③________，胡为乎中露？”（《式微》）这是劳役者对统治者的控诉；“④________，并怡然自乐”（《桃花源记》）这是古人对幸福生活的憧憬；“⑤________，⑥________。”（《望洞庭湖上张丞相》）这是孟浩然巧妙设喻委婉表达希望获得举荐而从政的心愿；“⑦________，⑧________。”（《子衿》）这是独自徘徊城头的女子对心上人在两种时间的反差下深刻的思念。 22．小语邀请我们一起漫步古诗文苑，请完成古诗文填写。 伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，白露为霜”的美好意境中，唱出“①__________，在河之洲。②__________，君子好逑”的倾慕；徘徊城头，默品穿越两千多年的“一日不见，③__________”的思念；深陷泥中，倾听“④__________，胡为乎泥中”的愤懑；偶遇桃花源，惊才“⑤__________，并怡然自乐”的岁月静好；遥望洞庭，欣赏“气蒸云梦泽，⑥__________”的恢宏气势；浪迹天涯，体悟《送杜少府之任蜀州》中“⑦__________，⑧__________”的真挚友情。 23．小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 漫步古诗苑，你的行囊里，已保存了先民追求心上人的美好画面“①_________________，_________________。所谓伊人，在水一方”（《蒹葭》）呈现出可望而不可即的朦胧意境。你的行囊里，已收藏了古人黯然伤神的思慕情绪，②“_________________，_________________（《子衿》）呈现出主观时间和客观时间巨大反差的失望心理。你已见识过友情不因天各一方而疏远的洒脱，③“_________________，_________________（王勃《送杜少府之任蜀州》）表达了远隔千山万水的朋友之间的深情厚谊。你已领略过蔚为壮观的洞庭风姿，④“_________________，_________________（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）表现了洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的磅礴气势。让我们漫步诗苑，走进诗人心灵，培养道德情操，汲取古诗营养，弘扬民族文化。 24．小丘引用诗歌名句编写了一段话呼吁大家增强环保意识，请你帮助完成。 家乡山水美如画，我们在《桃花源记》中感受“中无杂树，①______，②______”的自然之美；在《望洞庭湖上张丞相》中共赏洞庭湖“③______，④______”的汹涌澎湃、云蒸霞蔚。优美的山水也会引发我们的无限情思，当我们驻足河畔，听到水鸟轻快鸣叫时，会想起《关雎》中的“⑤______，⑥______”，那是一种求而不得的日夜思念；在《蒹葭》的秋水盈盈里体会到“蒹葭苍苍，⑦______。⑧______，在水一方”的几度求索，几多怅惘，青山绿水哺育着我们成长，滋养着我们的心灵，我们也应增强环保意识，让家乡的水更绿，山更青，景更美。 25．在“诗文接龙”比赛活动中，小豫同学遇到了一些名篇的名句接不上来，请你帮他完成。 中华文化源远流长，古典诗文包罗万象。古诗文中有美景：“_______，________”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》），洞庭湖里湖水浩瀚，水天合一；“_______，________”（陶渊明《桃花源记》），桃花林中芳草萋萋，落花繁多。古诗文中有深情：“蒹葭苍苍，白露为霜。______，________”（《诗经·蒹葭》），秋水畔芦苇苍苍，伊人身影朦胧。古诗文中有哀怨：“________，子宁不来”（《子衿》），女子以假设的语气，让步的姿态，进行了强烈的反问，表达了内心的哀怨。古诗文中更有思念：“悠哉悠哉，________”（《关雎》），生动形象地写出了男子因思念心上人而彻夜难眠的情态。 26．很多传统诗文都承载着作者对“理想”的求索和坚持，请结合下面语段，默写出相应的诗句。 《诗经·蒹葭》中“①____________________，道阻且跻。②____________________，③____________________”道出了主人公为追寻理想中的伊人而付出的艰辛与执着。《桃花源记》中桃花源人为寻求理想之境“自云先世避秦时乱，④____________________，⑤____________________，⑥____________________”。王勃在《送杜少府之任蜀州》中告诉世人理想的友谊应该是：“⑦____________________，⑧____________________”。 27．穿过商城夯土城墙，南风驮着碎金般的阳光，将我们送至研学第二站——嵩阳书院。书亭阶前驻足，耳闻目睹了梦聚于此的几位唐宋大家的诗文交流。请根据下面提示，对话诗人，将诗词内容补充完整。 柳宗元轻抚石案，忆永州小石潭的幽寂，叹道：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，_______，____________。”（《小石潭记》）借潭边竹树环绕的冷寂环境，暗喻贬谪后的孤独心境；苏轼举杯一笑，吟：“_______，_______。”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）以显虽处逆境仍坚守高洁，不肯随波逐流；陆游低语：“_____，__________。”（《卜算子·咏梅》）借梅花凋零不改其香，象征坚贞不屈的品格；此时，王勃执笔题壁：“______，__________。”（《送杜少府之任蜀州》）此句强调真挚友情可跨越空间距离，突破送别的伤感……一时间，亭中诗声交织，逆境中的孤寂、友情、高洁与超脱，皆化入这山水之间。 28．根据语境，填写相应的古诗文名句。 我国优秀传统文化中的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，我们可以从中看到丰富的风物、生活、情感。欣赏古文，我们沉醉于小石潭“青树翠蔓，①______，②______”的幽静美丽（柳宗元《小石潭记》）；品味古诗“③______，④______”，我们感受到《关雎》中男子对文静美丽女子的热爱追求，阅读“⑤______，⑥______”两句，感受长夜无眠、思绪万千的相思之苦；阅读“蒹葭萋萋，⑦______。所谓伊人，⑧______”，我们仿佛看到《蒹葭》中水与草相接的美丽景象以及所爱恋之人的美好形象。 29．小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 古诗文不仅是文化遗产，更是滋养现代人精神的活水源头。它以语言之美、思想之深、情感之真，构建起连接过去与未来的桥梁，让每个读者在“诗与远方”中寻得生命的丰盈。当《关雎》以“①________________，②__________________”（河岸鸟鸣）的美好场景唤醒人性对美的追求时，《送杜少府之任蜀州》又以“③__________________，④__________________”具体道出什么是我们应追求的超越空间的真挚友情。当面对《望洞庭湖上张丞相》中“⑤_________________，端居耻圣明”渴望出仕而无人引荐的困顿时，《桃花源记》又以“⑥________________，⑦________________”这样草美花繁的美好生活，鼓励我们奋力前进。阅读古诗文，我们会产生“⑧__________________，如三月兮”（《诗经·郑风·子衿》）的情感共鸣。古诗文如同不灭的星辰，在贯通古今的精神长河中，指引我们在纷繁世界中守护心灵的“在水一方”。 30．古诗文默写填空。 （1）_______，并怡然自乐。 （2）气蒸云梦泽，_______。 （3）溯洄从之，道阻且长。__________，____________  。 （4）《望洞庭湖上张丞相》中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是“_________，____________ ”。 （5）王勃《送杜少府之任蜀州》中“_________，____________ 。”与高适《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似，给人以积极向上的力量。 31．许多古诗文都体现了“诗中有画，画中有诗”，所谓的“诗情画意”即是如此。课堂上，八年级（1）班的同学围绕主题“诗情画意中的情怀”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：阅读古诗文，我们能欣赏如画美景。 小宇：“蒹葭苍苍，_____________。所谓伊人，_____________。”芦苇茂盛，露水盈盈，所爱之人就在对岸。 小美：“青树翠蔓，_____________，_____________。”小石潭周围，景致极幽极佳，美妙动人。 主持人：阅读古诗文，我们能领略如歌情怀。 小德：王勃豁达乐观，离别之际，用“_____________，_____________”（《送杜少府之任蜀州》）告诉友人真正的友谊可以超越时空。 小智：女子相思情深，度日如年，用“_____________，_____________！”（《子衿》）夸张地表达出约会不遇的失落惆怅。 32．小邱想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 陶渊明用“此中人语云：‘①________。’”（《桃花源记》）写出了桃花源人不希望被外人打扰的心声：“②________，在水一方”（《蒹葭》）写出了主人公觉得意中人可望而不可即的心声：“③________，④________？”（《式微》）写出劳役者日落天黑还在泥地里劳作，表达了对统治者不满的心声；“⑤________，悠悠我心”（《子衿》）抒发了主人公对心上人无比思念的心声；孟浩然用“⑥________，⑦________”（《望洞庭湖上张丞相》）写出了希望对方引荐自己做官的心声；王勃用“海内存知己。⑧________”（《送杜少府之任蜀州》）表达了送别友人时美好祝愿的心声。 33．古诗文默写。 （1）________________，君子好逑。（《关雎》） （2）青青子衿，_________________。（《子衿》） （3）《桃花源记》中描写桃花源中人的精神状态的句子是：___________________，__________________。 （4）《望洞庭湖上张丞相》一诗中运用对偶的修辞手法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是：____________________，___________________。 （5）《送杜少府之任蜀州》中表达诗人与友人都充满着离别愁意的原因的诗句是：__________________，_____________________。 34．清明假期，小文和家人一起外出旅游，祖国的山川大地，处处让小文想起先贤的名篇佳句。 来到常德，走进桃花林，赏到陶渊明笔下“中无杂树，①______，②______”的美丽景色；行至永州，坐在小石潭边，感受到柳宗元“寂寥无人，③______，④______”的孤寂忧伤；登临岳阳楼，俯瞰洞庭湖，领略孟浩然诗《望洞庭湖上张丞相》中“⑤______，⑥______”的壮阔景象与磅礴气势；静立湘江边，听关雎鸟鸣，不觉吟诵“⑦______，⑧______”，感叹古人对美好爱情的追求。 35．小语想在下面这张幻灯片上引用一些古诗文名句，请帮他补写。 诗词是千年时光构建的精神家园，深深融入我们的精神血脉。一部《诗经》开创了中国诗歌的先河，《关雎》中一句“①____________，②____________”写出了主人公难耐相思、思绪万千以致长夜无眠。天黑日落，还在田中的劳役者借《式微》发出了“③____________，胡为乎中露？”“④____________，胡为乎泥中？”的质问。 时光流转，诗歌的选材与内涵愈加丰厚。远望着雄浑浩淼、水天合一的洞庭湖，孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，以“⑤____________，⑥____________”巧用比喻，委婉表达自己想要从政的期望。依依惜别之际，诗人王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“⑦____________，⑧____________”以豪迈旷达的姿态写出了别样的离别之情。 36．古诗文默写。 古诗文最能寄情。《关雎》中，“①_______，②_______”两句将主人公因思念而长夜难眠的情景形象地展现了出来；《望洞庭湖上张丞相》中，“③_______，④_______”两句道尽洞庭湖波澜壮阔的气势和诗人开阔的胸襟；《小石潭记》中，“⑤_______，⑥_______”两句既概括出了小石潭的氛围，又含蓄表达作者悲凉凄苦的心境；《桃花源记》中的“⑦_______，⑧_______”，以桃花源中老人和孩子的快乐，表达作者对美好生活的向往。 37．默写。 （1）______，______。所谓伊人，在水一方。 （2）雅韵沙澧，时时处处都是诗，春意融融，你能看到“芳草鲜美，______”的胜景。 （3）诗文最寄情：从“______，______”句子中，能读懂王勃在《送杜少府之任蜀州》中对友人的劝慰；从“坐观垂钓者，______”句中，能读懂孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中表达的渴望当官而无人举荐的求仕之情。 （4）《诗经》“国风”中不仅有美好的爱情与缠绵的情思，也有民间痛苦的呐喊和悲愤的控诉：______，胡不归？______，胡为乎泥中？ 38．理解性默写。 （1）①______，脑畔上还响着脚步声。 （2）《小石潭记》中既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子是：②______，③______。 （3）《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作。《关雎》中以“④______，⑤______”将主人公长夜无眠、思绪万千的相思之苦，形象深刻地表现出来；《蒹葭》中给全诗笼罩凄清落寞感情基调、暗示主人公爱情难以成真的诗句是“蒹葭萋萋，⑥______”。 （4）《望洞庭湖上张丞相》诗中借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是：⑦______，⑧______。 39．小文想要在手册中展示古代文人笔下的美丽景色，唤起人们的节能意识，请你帮她补充完整。 古代文人笔下的美景，是树青蔓翠，藤蔓缠绕牵连：“①____，②____”（《小石潭记》）；是水清到阳光能照到水底，鱼的影子能映到水底石头上：“③____，____④”（《小石潭记》）；是雎鸠鸟不停地鸣叫：“____⑤”（《关雎》）；是芦苇茂盛，露水未干：“蒹葭萋萋，____⑥”（《蒹葭》）；是八月洞庭湖水涨，几乎与岸平，水天浑然一体：“____⑦，____⑧”（《望洞庭湖上张丞相》）。 40．站在中华传统文化的厚土之上，仰望浩瀚历史的星空，居于中间的“人”，是为赓续千年文化的薪火所在，请你根据语境帮助小语同学完成下面的填空。 “枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳”，宠辱不惊，闲看书卷奥秘；去留无意，漫随书卷人生；品味诗词，感受文人情思。偶遇桃源，惊叹桃源人们“①_______________，②_______________”的精神风貌；细观核舟，折服于王叔远“③_______________，④_______________”的构思精巧，技艺精湛；遥望洞庭，欣赏孟浩然“⑤_______________，⑥_______________”的恢宏气势；浪迹天涯，体悟王勃《送杜少府之任蜀州》中“⑦_______________，⑧_______________”的真挚友情。 1． 海内存知己 天涯若比邻 一日不见 如三月兮 欲济无舟楫 端居耻圣明 微君之故 胡为乎中露 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“楫、端居、微”等字词容易写错。 2． 悠哉悠哉 辗转反侧 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 芳草鲜美 落英缤纷 抟扶摇而上者九万里 盗窃乱贼而不作 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠哉、辗转、蒸、撼、缤纷、抟、扶摇、盗窃、贼”等字词容易写错。 3． 关关雎鸠 窈窕淑女 涵虚混太清 青树翠蔓 蒙络摇缀 往来翕忽 所谓伊人 青青子衿 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：雎、鸠、窈、窕、淑、涵、虚、翠、蔓、蒙、摇、缀、翕。 4． 悠哉悠哉 辗转反侧 溯洄从之 道阻且长 黄发垂髫 并怡然自乐 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、哉、辗、溯、髫、怡、垂、羡”等字词容易写错。 5． 芳草鲜美 落英缤纷 窈窕淑女 君子好逑 斗折蛇行 明灭可见 白露未晞 在水之湄 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、窈窕、淑、逑、露、晞、湄”等字词容易写错。 6． 落英缤纷 悄怆幽邃 白露为霜 关关雎鸠 在河之洲 如三月兮 海内存知己 欲济无舟楫 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤、邃、雎、洲、楫”等字词容易写错。 7． 白露未晞 在水之湄 黄发垂髫 并怡然自乐 俶尔远逝 往来翕忽 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、晞、湄、垂髫、怡然、俶尔、逝、翕忽、涯”等字词容易写错。 8． 所谓伊人 在水一方 一日不见 如三月兮 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“谓、伊、兮、涯、蒸、撼”等字容易写错。 9． 悄怆幽邃 所谓伊人 微君之躬 胡为乎泥中 青青子衿 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 天涯若比邻 满窑里围得不透风 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“邃、蒹葭、躬、乎、衿、楫、端、涯、窑、得”等字词容易写错。 10． 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 微君之故 胡为乎中露 一日不见 如三月兮 寤寐思服 窈窕淑女 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不漏字、不写错字。注意“蒸、撼、微、乎、兮、寤寐、窈窕”等字的正确书写。 11． 黄发垂髫 并怡然自乐 窈窕淑女 君子好逑 蒹葭苍苍 白露为霜 挑兮达兮 在城阙兮 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“垂髫、怡、窈窕、淑、逑、蒹葭、露、霜、兮、城阙”等字词容易写错。 12． 求之不得 寤寐思服 青青子佩 悠悠我思 欲济无舟楫 端居耻圣明 凄神寒骨 悄怆幽邃 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、佩、悠、舟楫、耻、凄、悄怆、幽邃”等字词容易写错。 13． 窈窕淑女 君子好逑 微君之躬 悠悠我思 涵虚混太清 欲济无舟楫 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：窈、窕、淑、逑、躬、悠、涵、清、楫、涯。 14． 落英缤纷 黄发垂髫 涵虚混太清 气蒸云梦泽 蒹葭苍苍 白露为霜 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“髫、虚、蒹葭”等字词容易写错。 15． 土地平旷 屋舍俨然 求之不得 寤寐思服 城阙辅三秦 风烟望五津 八月湖水平 涵虚混太清 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“旷、俨然、寤寐、阙、辅、津、涵虚”等字词容易写错。 16． 一座座楼房披彩虹 芳草鲜美 落英缤纷 其人视端容寂 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 寤寐思服 白露为霜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“彩虹、缤纷、撼、寤寐”等字词容易写错。 17． 窈窕淑女 琴瑟友之 参差荇菜 左右芼之 挑兮达兮 在城阙兮 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、琴瑟、荇菜、芼、城阙、垂髫”等字词容易写错。 18． 窈窕淑女 钟鼓乐之 青青子佩 设酒杀鸡作食 余人各复延至其家 以其境过清 欲济无舟楫 端居耻圣明 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、钟鼓、佩、酒、境、舟楫、端、耻”等字词容易写错。 19． 白露未晞 微君之躬 在城阙兮 气蒸云梦泽 海内存知己 天涯若比邻 斗折蛇行 明灭可见 【详解】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：晞、阙、己、涯。 20． 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧 微君之躬 胡为乎泥中（或微君之故，胡为乎中露） 欲济无舟楫 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、哉、辗转、躬、济、楫、知己、涯、邻”等字词容易写错。 21． 窈窕淑女 白露未晞 微君之故 黄发垂髫 欲济无舟楫 端居耻圣明 一日不见 如三月兮 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：窈窕、晞、髫、楫、兮。 22． 关关雎鸠 窈窕淑女 如三月兮 微君之躬 黄发垂髫 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎、窈窕、淑、兮、躬、垂髫、撼、涯”等字词容易写错。 23． 蒹葭苍苍 白露为霜 一日不见 如三月兮 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、露、霜、兮、涯、蒸、撼”等字词容易写错。 24． 芳草鲜美 落英缤纷 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 求之不得 寤寐思服 白露为霜 所谓伊人 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、蒸、撼、寤寐、露、霜、谓、伊”等字词容易写错。 25． 八月湖水平 涵虚混太清 芳草鲜美 落英缤纷 所谓伊人 在水一方 纵我不往 辗转反侧 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涵、混、缤、伊、辗、侧”等字词容易写错。 26． 溯洄从之 溯游从之 宛在水中坻 率妻子邑人来此绝境 不复出焉 遂与外人间隔 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是要内容准确，做到不添字、不漏字、不写错字。作答时，注意“溯洄、宛、坻、邑、焉、遂、隔、知己、涯”等易错字。 27． 凄神寒骨 悄怆幽邃 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 只有香如故 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名篇默写。注意易错字：神、怆、邃、拣、栖、碾、涯。 28． 蒙络摇缀 参差披拂 窈窕淑女 君子好逑 悠哉悠哉 辗转反侧 白露未晞 在水之湄 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒙、络、缀、披、拂、窈窕、淑、逑、悠、辗转、晞、湄”等字词容易写错。 29． 关关雎鸠 在河之洲 海内存知己 天涯若比邻 欲济无舟楫 芳草鲜美 落英缤纷 一日不见 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、洲、涯、舟楫、缤纷”等字词容易写错。 30． 黄发垂髫 波撼岳阳城 溯游从之 宛在水中央 欲济无舟楫 端居耻圣明 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：髫、撼、溯、宛、楫、涯。 31． 白露为霜 在水一方 蒙络摇缀 参差披拂 海内存知己 天涯若比邻 一日不见 如三月兮 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒙、络、缀、参差、己、涯、邻、兮”等字词容易写错。 32． 不足为外人道也 所谓伊人 微君之躬 胡为乎泥中 青青子衿 欲济无舟楫 端居耻圣明 天涯若比邻 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：谓、伊、躬、衿、楫、端、耻、涯、邻。 33． 窈窕淑女 悠悠我心 黄发垂髫 并怡然自乐 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 与君离别意 同是宦游人 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：窈窕、髫、蒸、撼、宦。 34． 芳草鲜美 落英缤纷 凄神寒骨 悄怆幽邃 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 窈窕淑女 君子好逑 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、怆、幽邃、蒸、撼、窈窕、淑、逑”等字词容易写错。 35． 悠哉悠哉 辗转反侧 微君之故 微君之躬 欲济无舟楫 端居耻圣明 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意：悠、哉、辗、微、躬、楫、邻。 36． 悠哉悠哉 辗转反侧 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 凄神寒骨 悄怆幽邃 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠哉、辗转、蒸、撼、岳、凄、怆、幽邃、髫、怡”等字词容易写错。 37． 蒹葭苍苍 白露为霜 落英缤纷 海内存知己 天涯若比邻 徒有羡鱼情 式微式微 微君之躬 【详解】本题考查默写。注意易错字：蒹葭、霜、缤纷、涯、羡、微。 38． 满窑里围得不透风 凄神寒骨 悄怆幽邃 悠哉悠哉 辗转反侧 白露未晞 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：窑、透、凄、怆、幽、邃、悠、哉、辗、露、晞、羡。 39． 青树翠蔓 蒙络摇缀 日光下澈 影布石上 关关雎鸠 白露未晞 八月湖水平 涵虚混太清 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翠蔓、络、缀、澈、雎鸠、晞、涵、虚、混”等字词容易写错。 40． 黄发垂髫 并怡然自乐 罔不因势象形 各具情态 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“垂髫、怡、罔、势、蒸、泽、撼、邻”等字词的书写。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $