第五单元 第2课时 小数的读法（教学课件）数学西南大学版四年级下册

第五单元 小数 第2课时 小数的读法 小学数学·四年级（下）·西南大学版 课前导入 Lead in 它像圆点站中间，左边是‘大个’，右边是‘小不点’；身高一米‘它’是1.5，买支铅笔‘它’是0.8。猜猜这个符号是谁？ 小数点。 真聪明！这个神奇的小点能把数字分成左右两半。可左边和右边的数字读法一样吗？为什么‘1.5’要读‘一点五’，而‘0.8’读‘零点八’呢？今天我们就来破解小数点两边的‘读音密码’！ 知识链接 Knowledge link 尝试读小数，初步感知读法 学习任务一 读小数 这些小数你会读吗？请先独立尝试读一读，再和同桌交流你的读法。 如0.19可能被读成“零点十九”或“零点一九” 读一读。 0.7 0.19 3.08 103.503 探究新知 Presentation 对于这些小数的读法，大家有不同的意见，哪种读法更合适呢？ 0.19读成“零点一九”更合适。 读小数 探究新知 Presentation 讨论归纳，总结规则 学习任务二 总结归纳 读一读。 0.7 0.19 3.08 103.503 我们一起来正确的读出下面各个小数？ 0.7读作：零点七 0.19读作：零点一九 3.08读作：三点零八 103.503读作：一百零三点五零三 探究新知 Presentation 观察这些正确的读法，整数部分和小数部分的读法有什么区别？ 3.08的整数部分“3”读“三”，小数部分“08”读“零八”；103.503的整数部分“103”读“一百零三”，小数部分“503”读“五零三” 整数部分按照整数的读法来读；小数部分从左到右顺次读出每一个数位上的数字。 总结归纳 探究新知 Presentation 读一读。 0.7 0.19 3.08 103.503 现在用这个规则再读一遍这四个小数，看看是否正确？ 0.7读作：零点七 0.19读作：零点一九 3.08读作：三点零八 103.503读作：一百零三点五零三 总结归纳 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 读出下面的小数。 教材第50页 “课堂活动”第4题 0.37 0.109 0.039 37.005 1046.20 0.37：零点三七 0.109：零点一零九 0.039：零点零三九 37.005：三十七点零零五 1046.20：一千零四十六点二零 达标练习 Practice 2. 读出下面横线上的小数。 教材第51页 “课堂活动”第4题 港珠澳大桥的主桥 长度是29.6千米。 党的二十大代表徐梦桃曾在2022年北京冬奥会上，以108.61分获得自由式滑雪女子空中技巧赛冠军。 29.6 读作：二十九点六 108.61 读作：一百零八点六一 达标练习 Practice 3.下面是某报某天刊登的“证券新闻”的一角，读出其中的小数。 教材第51页 “课堂活动”第5题 923.214：九百二十三点二一四 9877.4414：九千八百七十七点四四一四 2351.51：二千三百五十一点五一 2369.70：二千三百六十九点七零 2346.94：二千三百四十六点九四 2359.16：二千三百五十九点一六 达标练习 Practice （1）组成一个只读一个零的小数。 （2）组成一个零都不读的小数。 4.按要求写数。 用 0、8、0、4、. 这5张卡片组成下面的数。 一个零都不读的小数：400.8（或800.4） 只读一个零的小数：40.08（或80.04、40.80、80.40 等） 达标练习 Practice 5.王亮在读一个三位小数时漏掉了小数点，读成了五千零八。原来的小数是多少? 还原错误数字：王亮漏掉小数点后读成 “五千零八”，我们先把这个数写出来，就是整数 5008。 确定小数位数：题目明确指出，原来的数是一个三位小数。这意味着，这个数的小数部分必须有 3 位数字。 还原小数点：要把整数 5008 变成一个三位小数，就需要从它的末尾（个位）开始，向左数 3 位，然后点上小数点。 5008 从右往左数 3 位，正好是在 5 和 0 之间，所以得到 5.008。 所以，原来的小数是 5.008。 达标练习 Practice 1.读小数的两个重要方法：整数部分按照整数的读法来读，小数部分要从左到右顺次读出每一个数位上的数字。 知识总结 Summary 17 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第五单元 小数 同学们再见THANKS FOR WATCHING $