专项四 课外阅读与非连续性文本阅读-【步步为赢·全程无忧小学单元学业测评卷】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

全程无忧·测评卷 五年级语文·部编·下 步步为赢 专项四 课外阅读与非连续性文本阅读 -BUBUWEIYING- 一、课外阅读。 (一)一秒钟的祝福 扫码看答案 ①火车上，我对面坐着一对母子。黄昏时分，母子俩开始坐立不安起来，儿子趴在玻璃 窗前，把脸都贴扁了，使劲往外张望着。我觉得有些奇怪，便问那个男孩：“你在看什么 呢？”孩子转过身来对我说：“在等爸爸呢！我爸爸是火车司机，因为工作忙，已经很长时间 国 时 没有回家了。今天是爸爸45岁生日，我和妈妈想给爸爸送一份礼物，我们想让爸爸在他的 密 火车开过来时看到！” ②孩子的妈妈补充说，为了完成这个心愿，她和儿子在火车时刻表上查到，T79次列车 和他爸爸开的T91次列车将会于6点多在湖北孝感区域内的一个地方相遇。也许这两列 列车擦肩而过的时间就一秒钟，但母子俩却非常盼望能在这一瞬间，给爸爸送上生日的祝 福。我为母子俩的奇思妙想感到吃惊，便不由得向车窗外望去。 ③过了一会儿，远处传来另一列火车“隆隆”的响声，贴在玻璃窗上的孩子大声叫着： 封 “来了！来了！爸爸的火车开过来了！”孩子的妈妈把上半身挪了又挪，紧紧地贴在玻璃窗 上。车厢里顿时鸦雀无声，而那个激动得不停抖动身体的男孩，将画有蛋糕的画，死死地贴 在玻璃窗上。那蛋糕旁，有一行玫瑰色稚嫩的字：“爸爸，祝您生日快乐！我和妈妈想您 啦！”一个孩子送给爸爸全部的思念和祝福都在这幅画上了！ ④很快，T91次列车开过来了。在两列火车相遇的一瞬间，我看见那孩子举着画，激动 地喊着“爸爸”。孩子的妈妈强忍着眼中的泪水，把脸紧紧地贴在玻璃上。也就是这一秒 钟，T91次列车和T79次列车就完成了幸福相遇的一刻！兴奋不已的孩子一下子抱住了妈 注意事项 妈，在妈妈的耳边说：“我看见爸爸了！我看见爸爸了！我把生日祝福送给爸爸了！”妈妈 ①请写好班 线 的脸上露出了幸福的笑容，车厢里的旅客也不由地为他们的幸福鼓起掌来。 级、姓名 考号。 ⑤平日里的生日祝福，烛光晚餐，人们可能司空见惯了，而眼前这一秒钟的特别的生日 ②请看清题 祝福，这转瞬即逝的感人一幕，却让全车厢里的旅客印刻在心。这一秒钟里饱含着多么浓 意后再仔细 的亲情，又传递着多少难以言表的爱啊！ 做题。 ③请书写工 1.解释下列词语。 整，字迹清 (1)坐立不安： 楚，卷面整 (2)转瞬即逝： 洁。 2.用“”画出第①自然段中描写小男孩等爸爸的句子。 3.联系前两个自然段的内容，写出小男孩和他妈妈乘坐T79次列车的原因。 57 4.读文中画横线的句子，结合加点词语，说说你对这句话的理解。 5.短文中的小男孩给你留下了怎样的印象？ 6.这篇短文是按什么顺序叙述的？() A.时间 B.地点 C.不同人物 D.事情发展 (二)（商丘市）童年（节选） 曹文轩 我的童年有着特别美好而温暖的记忆。 我有一位慈祥的祖母。她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口向人们极善良地 微笑着。她称呼我为“大孙子”。后来我远行上大学，她便日夜将我思念。她一辈子未走 出三里方圆的地方，所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认为，这个世 界除了她看见的那块地方外，大概还有一处，而凡出门的人都一律是到那一处去的。因此， 她守在大路口，等待从那地方归来的人。一日，她终于等到一位军人，于是便向人家打听： “你见到我大孙子了吗？” 母亲对我的爱是本能的，绝对的。她似乎没有任何食欲，我从没有见过她对哪一种食 品有特别的欲望，她总是默默地先给孩子们享用，剩下的，她随便吃一点。父亲的文化纯粹 是自学的，谈不上系统，但他又几乎是一个哲人。一次，我跑到八里外的一个地方看电影， 深夜归来，饿得不成样子，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，披件衣服对我说：“如果 想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来。”就在那晚，他奠定了我一生积 极的生活态度。 还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。 我是在“吱吱呀呀”的摇橹声中，在渔人“劈劈啪啪”的跺板（催促鱼鹰入水）声中，在老式 水车“泼刺泼刺”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我睁开眼睛时，一眼瞧 见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关。水对我的价值绝 非仅仅是生物意义上的，它参与了我之性格，我之脾气，我之人生观，我之美学情调的构造。 1.作者童年那些“特别美好而温暖的记忆”指的是： ①慈爱善良的祖母日夜将“我”思念；② ③ ;④ 2.结合文中画线句子，下面说法不正确的一项是(） A.父亲的意思是虽然放柴草的地方很远，但为了吃饱肚子，辛苦一点也应去抱回来。 58 B.父亲的话充满哲理，启发“我”要有积极的生活态度，有梦想就要下定决心，努力追寻。 C.父亲虽然没有很高的文化水平，但他能用具体的生活事例教育“我”，因此说父亲是 哲人。 3.文中说母亲“似乎没有任何食欲”，你是怎么理解的？ 4.选文最后一个自然段主要写了什么内容？你从中体会到作者怎样的感情？ 二、阅读下面两则材料，完成以下各题。 材料一： 食品安全风险类型 我国食品安全风险中新旧风险交替，主要表现为：一方面微生物污染、农兽药残留、添 加剂等传统的食品安全风险仍然是主要的风险类型；另一方面随着现代农牧业和食品工业 的发展，新材料、新技术、新工艺的应用以及新的消费方式带来了新型食品安全风险。 2017年我国食品抽检总体不合格率为2.4%。其中食品添加剂超范围、超限量使用， 占不合格样品的23.9%，特别是粉条粉丝、面制品中铝超标问题尤其突出。造成这些问题 的主要原因是部分中小食品企业整体素质不高，为了延长食品保存期，强化感官特性，不顾 法律法规要求，超限量、超范围地滥用食品添加剂。 此外，以转基因技术为代表的新技术、新产品类风险备受关注。2016年农业部调研发 现，我国部分省份存在转基因作物非法种植现象。转基因产品的规范化管理与民众知情权 的保护成为亟待解决的问题。 (摘编自《2019年中国社会形势分析与预测》) 材料二：近年来，中小学生食物安全引发全社会高度关注。日前，教育部、国家市场监 督管理局、国家卫生健康委员会联合发布《学校食品安全与营养健康管理规定》，针对学校 集中用餐安全问题作出部署，为保障师生的食品安全提供了坚实基础。 从目前情况看，我国的“学校集中用餐”制度至少有三方面可以进一步完善。首先，应 确定校级以上的“学校集中用餐”责任主体，由责任主体负责制定地区餐费标准，设置非营 利机构或委托有资质的餐饮企业，以属地为中心形成统一的采购、制作、运输系统，改变目 前自办食堂、委托、外包、外购等状况。其次，进一步健全法规体系。对食堂面积、设施设备 条件、人员资质等作出明确规定。“学校集中用餐”除“就餐”之外还最具教育教化功能。 学生可以在就餐过程中学习食材生长、饭菜烹调、学校餐食制作及运送、健康合理膳食等方 面的知识，为健康人生打下基础；通过备餐及分餐过程中的小组分工培养合作能力；通过收 拾餐具、饭后打扫过程培养责任心。最重要的是，体验到与同学一起吃饭的乐趣。因此， 59 “学校集中用餐”应纳入旨在促进学生健康发展、有目的、有计划的“食育”范畴，而不是只 限于顾及安全与健康的“就餐”行为。 (摘编自《人民教育》2019年第8期)》 1.判断下列说法是否正确，正确的打“V”,错误的打“×”。 (1)“学校集中用餐”不应只顾及安全与健康的“就餐”行为，还应顾及教育教化功能。 ( (2)随着现代农牧业和食品工业的发展，转基因产品风险已成为食品安全主要的风险类 老师点评 型。 ( ) (3)《学校食品安全与营养健康管理规定》为保障师生的食品安全提供了坚实基础。 ( 密 2.造成中小食品企业违规使用食品添加剂的原因是什么？ 3.可以从哪些方面完善“学校集中用餐”制度？ 4.结合学校实际，说说“食育”的内容有哪些。 封 三、（郑州市）阅读下面两则材料，回答问题。 家长点评 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由 阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅 读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形 线 式。有关媒体调查表明，相当一部分小学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产 生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达 能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不 出来。” 1.以上两则材料反映了一个什么现象？ 2.请结合两则材料说说造成这一现象的原因，并提出合理的建议。 原因： 建议：」 60节约吗？一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物 力维艰。我们还是把这些剩菜打包带走吧！ 2.【示例】老师，不好意思，刚刚有个小孩遇到了麻烦，我 就帮了他一下，没想到迟到了，真不好意思。下次我会 注意时间的。 3.【示例】(1)回家要写作业，不能玩游戏。 (2)对不起，爸爸，我这就写作业。 4.【示例】不要让水龙头伤心地流泪。 你有你的家，书有书的家，别把图书放错家。 5.【示例】我姓张，名人有张衡、张骞、张良等。西汉时张 骞奉汉武帝的命令出使西域，开创了丝绸之路，让西汉 和西域各国有了接触和交流。 6.【示例】我的偶像是雷锋。雷锋是个穷苦且不幸的孩 子，他不但从小失去了亲人、忍饥挨饿，而且还受到地 主欺负。但他能在艰难的环境中坚强生活，成为对社 会有用的人。我们生活在如此幸福的环境中更不能向 困难低头，而应该像雷锋一样坚强勇敢。雷锋很爱帮 助别人，他说过：“我觉得自己活着，就是为了使别人更 美好，自己辛苦一点，多帮助别人做点好事。” 7.【示例】小刚对我说，他原定在后天上午和你去博物馆， 可他因为有事不能去了，让我转告你，顺便让我问你， 时间改为后天下午行吗？ 8.【示例】我认为这种现象应该得到制止。汉字有着悠久 的历史，蕴含着丰富的文化，我们应该尊重汉字，而不 能随意地曲解汉字。 9.【示例】我周边表现最好的同学是柯灵同学。她总是第 一个进教室，先把教室的卫生做完，然后打开课本认真 学习，平时总是积极主动地帮助成绩落后的同学。 最近有很多同学迷恋上了手机游戏，无论课间还是上 课时都沉迷其中，即使受到老师和家长的批评也毫不 在乎，学习成绩直线下滑。 10.(1)草书楷书（2)略 (3)【示例】我更喜欢颜真卿的《颜勤礼碑》。因为这 幅书法作品恢弘雄壮，大气磅礴。 二、（一） 1.不能。“气急了”表示生气又着急，气急败坏，形容十分 慌张或恼怒；“气极了”是指生气的程度达到了顶点。 “气极了”更能表现出孩子生气和难堪的心情，这也就 是孩子走上桅杆顶端的原因。 2.这时候，甲板上的水手全都吓呆了：有个人吓得大 叫了一声。既体现出人们对孩子的担心，又从侧面 衬托出事态的严重，孩子的处境十分危险。 3.B 4.不矛盾。“四十秒钟”在平时看来的确不算长，可孩子 落人水中随时会有生命危险，人们担心、不安，救人心 切，所以才会觉得“时间太长”了。 75 (二)》 1.动作神态悲痛之情 2.有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜以身作则，不搞 特殊 3.岸英不仅是毛主席的儿子，也是为朝鲜人民的解放事 业而牺牲的革命战士。 4.歌颂了毛主席的国际主义精神以及从大局考虑问题的 博大胸怀。 (三) 1.不是…而是…一边一边… 2.C 3.我体会到了祖父对“我”深深的爱。“我”十分顽皮，把 菜种踢飞、把水浇在空中、在祖父的帽子上插花，可祖 父从来没有责备“我”，从祖父对“我”的宽容中可以体 会到祖父对“我”深深的爱。 4.作者写下这些文字时内心充满了对童年生活、对祖父 的怀念之情。 专项四课外阅读与非连续性文本阅读 -、(一) 1.(1)坐也不是，站也不是。形容心情非常紧张、焦躁的 样子。这里指母子俩因T91次列车快来了而焦急 的样子。 (2)形容一眨眼就消失了。这里指母子俩和爸爸相遇 的时间短。 2.儿子趴在玻璃窗前使劲往外张望着。 3.今天是小男孩爸爸45岁生日。T79次列车和他爸爸开 的T91次列车将会在6点多于湖北孝感区域内的一个 地方相遇。相遇之时，小男孩和他妈妈可以给他爸爸 送上生日的祝福。 4.男孩非常想念爸爸，在即将看见爸爸时，他心情非常激 动、高兴。 5.小男孩给我留下的印象是富有爱心，孝敬父母，懂得表 达对父亲的爱。 6.D【解析】本题考查短文的写作顺序。这篇短文第 ①~②自然段写了小男孩和他妈妈乘坐T79次列车等 待爸爸；第③~④自然段写了小男孩和妈妈在两列火车 相遇之际，见到爸爸，表达出对爸爸的生日祝福，十分 幸福；第⑤自然段写了“我”对这“一秒钟的幸福”的感 悟。故文章是按照事情发展顺序写的。 (二) 1.②母亲为孩子默默奉献 ③父亲教导“我”积极面对生活 ④水乡给“我”无限的情趣和恩泽 2.A【解析】本题考查对重点句子的理解能力。解答此 题时要联系具体语境。由上文可知“我”看完电影深夜 回来，很饿却又懒得生火做饭，父亲便说了此番话来教 育“我”。从父亲的话“如果想吃…也应去抱回来”中 2.【示例】这是一部斩妖除魔的神魔小说。春秋冬夏轮 可知，这是父亲假设的情形，并非当时“我”家的柴草真 回，尝尽酸甜苦辣，路途虽遥远凶险，但师徒四人从不 的放得那么远。父亲这么说只是为了教育“我”，让 畏惧，踏平坎坷，翻山越岭。纵有寒霜落雪、雷电叱咤！ “我”遵从内心的想法，坚定地追求理想。因此A项表 但师徒四人百折不挠、共渡难关，历经八十一难，取得 述有误，故选A。 西天真经。 3.母亲不是真的没有食欲，更不是不喜欢吃好吃的，只是 期末学业质量检测卷 在物质贫乏的年代，她把最好的东西都留给了孩子，这 一、1.挠痒承受辽阔饥饿药剂榜文呐喊船艄 就是平凡而又伟大的母爱。 2.(1)9沙(2)19沙9(3)99g9 4.选文最后一个自然段写了作者在水乡的童年时光和水 (4)huang huang hua 乡对作者的影响。从中我体会到作者对故乡的热爱和 3.针忙乱竹摩擦得谋策妙尊优 感激之情。 二、1.(1)V(2)×(3)V （1)神机妙算胸有成竹(2)一针见血 2.①企业人员整体素质不高：②为了延长食品保存期，强 4.A 化感官特性。 5.B 3.①应确定校级以上的“学校集中用餐”责任主体；②进 6.(1)每个战士的血肉之躯都是父母所生。 一步健全法规体系：③体验到与同学一起吃饭的乐趣。 (2)周瑜长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 4.①爱惜粮食，不浪费；②排队就餐；③就餐时声音小、动 (3)教室里安静极了，静得打声喷嚏就如同雷响，静得 作轻；④收拾餐具、饭后打扫等。 掉根针都能听得见，静得呼吸声都显得大了起来。 三、1.反映了现在的青少年普遍存在一定的阅读困难，而且 7.(1)敲成玉磬穿林响初闻涕泪满衣裳唯见长江天 呈现出越来越严重的倾向。 际流不破楼兰终不还谁言寸草心报得三 2.原因：一是学生阅读量少；二是由于漫画、音像制品不 春晖 断普及带来负面影响。 (2)小人喻于利坦荡荡多行不义必自毙 建议：家长和学校要重视学生的阅读，开展阅读指导工 (3)金文楷书 作；开展丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读兴趣和 二、【示例】1.①看电视可以增长我们的见识；②可以培养我 能力。 们的想象力；③可以了解一些国家大事。 专项五快乐读书吧 2.①现在电视里的很多节目内容不适合小学生观看； -、1.A2.BA3.DC4.BD5.D6.D7.B ②看电视对眼晴不好，容易患近视；③看电视会影响 8.C9.B10.D11.C 学习。 12.(1)C(2)D(3)B(4)E 三、（一） 二、1.V2.V3.×4.V5.×6.V 1.腾格里大沙漠敦煌壁画2.C 三、《三国演义》一罗贯中一诸葛亮一足智多谋神机妙算 3.(1)在古代的“丝绸之路”上，在我国西北部的荒漠中， 《水浒传》一施耐庵一武松一机智沉着英勇无畏 坐落着举世闻名的文化艺术宝库—敦煌石窟。 《西游记》一吴承恩一孙悟空一顽皮可爱敢作敢为 (2)B(3)AC 《红楼梦》一曹雪芹一贾宝玉一率性温和善良单纯 4.【示例】敦煌壁画带你走进艺术宝库。 四、1.《西游记》：②⑦《水浒传》：③④ (二) 《三国演义》：①⑥《红楼梦》：⑤⑧ 1.喜欢闻汽油的气味在摩托车准备发动时，趴到排气 2.施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神一《水浒传》 管的出口处闻 诸葛亮舌战群儒鲁子敬力排众议一一《三国演义》 2.②句中“拼命”“妙不可言”等词语生动地写出了 林黛玉焚稿断痴情薛宝钗出闺成大礼一《红楼梦》 “我”那时对汽油味的痴迷，读起来生动有趣，让人忍俊 唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇一《西游记》 不禁 3.【示例】孙悟空从七仙女口中得知天庭举办蟠桃会，但 3.任何事情，做得过分以后，便会变得荒唐，变得令人难 他却不在受邀之列。于是，悟空便化身赤脚大仙混人 以忍受。 会场，喝酒后又偷吃仙丹，大闹了蟠桃会。酒醒后知道 【示例】不管做什么事情，都要把握好尺度，过度的话可 闯了祸，悟空便躲回花果山。玉帝得知此事大怒，命李 能会造成不好的结果。 天王领天兵去收服他。 四、作文略 五、1.三国演义红楼梦 76