实验03 观察小鱼尾鳍的血液流动（教学课件）生物新教材北师大版七年级下册

实验探究课—实验03 观察小鱼尾鳍的血液流动 北师大版新教材初中生物七年级下册第7章第1节 通过观察三种血管的血流特点，形成结构与功能相适应的生命观念，理解血管在物质运输和血液循环中的重要作用。 能依据血流方向、流速、红细胞单行通过等特征进行推理、判断与分类，初步学会用证据分析血管类型的逻辑思维。 规范完成实验操作，熟练使用低倍显微镜，提升观察、动手与合作探究能力，养成基于现象得出结论的探究习惯。 爱护实验动物，规范操作、如实记录，增强珍爱生命、严谨求实的科学态度与责任意识，树立爱护生物的理念。 实验目标 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任 1.学会使用低倍显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动情况。 2.能够识别动脉、静脉和毛细血管三种血管。 3.描述三种血管内血流方向、速度等不同特点。 4.理解血管结构与功能相适应的生物学观点。 5.养成规范操作、认真观察、如实记录的实验习惯，增强爱护生物、珍爱生命的意识。 实验目的 本实验的核心原理是小鱼尾鳍薄而透明、色素少，在低倍显微镜下可清晰观察到血管内血液流动。依据血流方向、速度及红细胞通过方式区分血管：动脉由主干流向分支、血流快；静脉由分支汇向主干、血流较慢；毛细血管管腔最细，仅允许红细胞单行通过、血流最慢，体现血管结构与物质交换功能相适应。实验需保证小鱼存活、尾鳍舒展，以获得真实血流现象。 实验原理 说一说：根据图片，你能辨别血管类型及血流方向吗？ 问题导入 实验材料器具 尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，载玻片，湿棉花或湿纱布 1.观看视频，明确实验步骤及显微镜的正确使用。 一、自主学习明确步骤 小组实验 2人1组，正确使用显微镜在视野中观察血流方向、速度及红细胞通过情况，判断血管类型。 1. 包裹固定；2. 安放观察； 3. 低倍观察；4. 记录现象。 二、小组合作，观察血管并记录 小组实验 观察结束后，取下小鱼，放回水中，擦拭显微镜，按要求收好仪器，清理桌面。 三、整理器材 小组实验 注意事项： 全程保持鱼体湿润；只用低倍镜观察；尾鳍平贴不移动； 操作轻柔、不挤压；爱护小动物，观察后立即放生。 必须先用低倍镜观察，找到清晰物像后再进行细节观察。 实验过程中保持安静，认真观察，如实记录，不随意涂改实验现象。 实验结束后按规范整理显微镜和实验台。 实验记录及交流 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1.你能区分出动脉、静脉和毛细血管吗？你是如何区分的？ 2.红细胞是如何在毛细血管中运行的？ 小组讨论以下2个问题，将结果记录在实验单相应位置。 实验思考 1.你能区分出动脉、静脉和毛细血管吗？你是如何区分的？ ②仅允许红细胞单行通过，是毛细血管；①的血液由主干流向分支，是动脉；③的血液由分支流向主干，是静脉。 思考交流 2.红细胞是如何在毛细血管中运行的？ 毛细血管中的红细胞只能单行通过。 思考交流 1.（2023・四川成都）观察小鱼尾鳍内血液流动时，判断毛细血管的主要依据是（ ） A. 管壁较厚 B. 血流速度快 C.红细胞单行通过 D. 血管较粗 解析：毛细血管管腔极细，只允许红细胞单行通过，这是识别毛细血管最典型、最可靠的依据。 【答案】C 中考直达 2.（2024・山东济南）在观察小鱼尾鳍血液流动实验中，用浸湿棉絮包裹小鱼鳃盖和躯干的主要目的是（ ） A.固定小鱼 B. 保持小鱼正常呼吸 B.减少摩擦 D. 降低体温 【答案】B 课堂练习 【解析】鱼用鳃呼吸，需要持续获取水中氧气，湿棉絮能保持鳃丝湿润，保证小鱼正常呼吸，维持血液流动。A、C、D错误，B正确。 【答案】C 3．（2022・湖南长沙）观察小鱼尾鳍内血液流动时，下列操作正确的是（ ） A. 选择尾鳍色素深的活小鱼 B. 用干纱布包裹小鱼鳃盖和躯干部 C. 在低倍显微镜下进行观察 D. 观察结束后将小鱼丢弃 【解析】本实验必须用低倍镜观察；应选尾鳍色素浅的小鱼；要用湿棉絮包裹保证呼吸；实验后应将小鱼放生。 课堂练习 THANKS 感谢观看 实验探究课 $