8.2 脊椎动物（第一课时）课件 -2025--2026学年苏科版生物七年级下册

鱼类 两栖动物 爬行动物 鸟类 哺乳动物 身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物 脊椎动物 1 苏科版生物学七年级下册 脊椎动物 第八章 第二节 （第1课时） 学习目标 1.概述鱼类的主要特征以及与人类生活的关系。 2.通过观察“探究鲫鱼适于水生生活”实验活动，初步学会生物科学探究的一般方法，发展探究能力。 3.认同鱼类对生物圈的作用以及与人类生活的关系，认同“结构与功能相适应的观点。 重难点 1.概述鱼类的主要特征。 2.认同“结构与功能相适应”的观点。 俗话说“鱼儿离不开水”，鱼类为什么能在水中自由自在地游动呢？让我们以鲫鱼为例，来探究鱼类适应水中生活的主要特征。 ○ 探究鲫鱼适应水中生活的主要特征 小组合作学习 小组合作完成观察活动，思考并讨论以下问题： 1、鲫鱼的外形和体色分别呈什么特点？有什么作用？ 2、触摸鲫鱼的体表有什么感觉？该特点有什么作用？ 3、鲫鱼身体两侧鳞片上的小孔是什么？有什么作用？ 4、鲫鱼的运动器官和呼吸器官分别是什么？ 4 1：观察鲫鱼的外形、结构 身体：分 、 、 三部分。 体形：大多呈 型，有利于 ； 体色：背 腹 ； 体表：有 覆盖，鳞片表面有 ， 起 作用。 感觉器官： 。 头部 躯干部 尾部 深 浅 鳞片 减小阻力 （保护色） 黏液 减小阻力 纺锤 头部 躯干部 尾部 鳞片 尾鳍 背鳍 胸鳍 腹鳍 臀鳍 侧线 ○ 探究鲫鱼适应水中生活的主要特征 侧线 实验探究 5 尾部和躯干部 鳍 鱼在水中通过 的摆动以及 的协调作用游泳。 实验探究 ○ 探究鲫鱼适应水中生活的主要特征 鳍是运动器官 尾鳍 背鳍 胸鳍 腹鳍 臀鳍 6 问题一：为什么要用两条鱼？ 问题二：为什么要固定鱼鳍，而不能直接剪掉？ 问题三：分别固定鱼鳍吗？还是全部固定？ 问题四：将鱼处理后，立刻进行观察吗？ 对照实验 珍爱生命，保护动物 不同部位的鱼鳍，功能不同，要分别探究 静置1-2min,避免干扰因素 鱼鳍类型 作用 胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍 平衡和转换方向 维持平衡 对维持鱼体平衡起关键作用 协调运动 决定运动方向 2、探究：探究鱼鳍的作用 实验探究 ○ 探究鲫鱼适应水中生活的主要特征 7 3、探究：鲫鱼的侧线作用 ⑴ 取一条活鲫鱼,放入水中，用玻璃棒顺时针搅动水观察鲫鱼运动状况； ⑵ 用凡士林（具有隔水作用）将鲫鱼身体侧线上的小孔全部封闭，再次放在水中 ⑶用玻璃棒顺时针搅动水，观察鲫鱼运动状况； 结论： 鲫鱼的侧线有感知水流方向、速度和测定方位的作用，帮助鲫鱼避开障碍物 方法： 实验探究 ○ 探究鲫鱼适应水中生活的主要特征 实验探究：鲫鱼的侧线作用 8 4、观察：鲫鱼的呼吸器官—鳃 (1).鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合？ (2)、为什么用红墨水？ (3)、若是用鳃呼吸，水从鱼口进入，从鳃盖 后缘流出水是什么颜色的？ (4)、鱼的呼吸过程中，水中气体成分发生怎样变化？ 便于观察 红色 交替张合 二氧化碳增多 小知识：水中二氧化碳增加，BTB溶液的颜色会蓝色变黄色 实验探究 ○ 探究鲫鱼适应水中生活的主要特征 鲫鱼的呼吸 9 (5)、 轻轻掀起鳃盖，一看鳃的形态和颜色，对照鳃的图片，想一想:鳃为什么是鲜红色的?鳃丝为什么既多又细? 鱼用 进行呼吸，鳃的主要部分是 ，其中密布毛细血管。鳃丝既多又细，展开扩大了与水的接触面积，有利于进行气体交换。 鳃 鳃丝 鳃丝 鳃弓 鳃耙 实验探究 ○ 探究鲫鱼适应水中生活的主要特征 10 拓展提升 　　当鱼在水中时，鳃丝展开，扩大与水的接触的面积，有利呼吸；离开水，鳃片相互覆盖，鳃丝粘结在一起，减少与空气的接触表面积，鱼不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。 1 想一想：鱼为什么离不开水？ 2 想一想：怎样判断鱼是否新鲜？ 新鲜 不新鲜 看鳃丝是否为鲜红色 体现：生物与环境相适应，结构与功能相适应 项目 特点 意义 体形 体色 体表 运动 呼吸 感知 纺锤型 减小鱼在水中运动的阻力 覆盖鳞片；有黏液 保护身体；减小阻力 鳍是运动器官； 尾部和躯干部的摆动 产生运动的动力，协调 鳃 适于水中进行气体交换 侧线 感知水流速度和方向、测定方位 背部深灰色，腹面银白色 保护色 ○ 探究鲫鱼适应水中生活的主要特征 12 鱼类的主要特征 终生生活在______，用______呼吸，_____是主要的运动器官。 大多数鱼类的身体呈_______，体表常覆盖着_______，能分泌_____，保持身体的滑润，有利于在水中游动。 水中 鳃 鳍 纺锤形 鳞片 黏液 鱼类的主要特征 13 请根据所学知识判断下列哪些是真正的鱼 章鱼 鱿鱼 鲍鱼 娃娃鱼 鳄鱼 鲸鱼 海马 软体动物 软体动物 软体动物 两栖动物 爬行动物 鱼类 哺乳动物 鱼类 鳝鱼 拓展提升 在水中生活的生物都是用鳃呼吸的吗？ 用鳃呼吸 用肺呼吸 海豚 鲸鱼 河蚌 虾 螃蟹 海龟 拓展提升 15 鱼类与人类的关系 经济价值 食用价值 观赏价值 文化价值 16 我国常见经济鱼类 海洋经济鱼类 淡水经济鱼类 17 栖息水层 食 物 鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼 水域的中上层 原生动物、水蚤等浮游动物 水域的上层 绿藻等浮游植物 水域的中下层 水草 螺蛳、蚬、蚌 水域的底层 把这不同生活习性的“四大家鱼”混合养殖在一个池塘里，可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料，以达到高产的目的。被称为”生态养鱼”的杰作 我国常见经济鱼类 观察课本插图，完成表格。想一想，四大家鱼混合放养有什么好处？ 18 鲫鱼的身体呈______形，躯干和尾部覆盖有_____，鳞片表面有_____，可以_____游泳时的阻力。______可感知水流的方向、速度和测定方位，帮助鱼避开障碍物。 鲫鱼的运动器官主要是____，有 和 各一对（能够保持鱼体的平衡），____、_____和_____（控制鱼体前进的方向）各一个。鱼靠_____和 的左右摆动产生向前的动力。 鲫鱼的呼吸器官是_____。 纺锤 鳞片 黏液 减小 侧线 鳍 胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍 尾部 躯干部 鳃 1.下列关于鱼类主要特征的叙述中，错误的是( ） A.生活在水中 B.体表都有鳞片 C.鳍是主要的运动器官 D.用鳃呼吸 2.鲫鱼在完全黑暗的环境中不会迷失方向，起主要作用的器官是( ) A.眼 B.各种鳍 C.内耳 D.侧线 3.海葵、乌贼、河蛙、虾、蟹、鲸的共同特征是( ) A.有贝壳 B.用肺呼吸 C.身体很柔软 D.适应水中生活 4.鲫鱼在水中游动时，鳃盖不停地张开和关闭，这是鲫鱼在( ） A.吞咽食物 B.吞咽水 C.呼吸 D.散热 B D D C 5.下列关于鲫鱼的鳃的叙述中，错误的是( ) A.鳃盖在外面，起保护作用，是呼吸的主要结构 B.鳃丝多又细 C.鳃是鲫鱼的呼吸器官 D.鳃丝上分布着丰富的毛细血管，有利于进行气体交换 6.用鱼缸饲养金鱼时，如果数量过多，就会出现金鱼频频浮头的现象，甚至可能导致金鱼死亡。这主要是因为( ) A.食物短缺 B.氧气不足 C.空间太小 D.金鱼互相攻击 A B 7.下图是鲫鱼的外部形态示意图，请据图回答问题。 (1)鲫鱼的身体背面呈 色，腹面 呈 色，可以降低被天敌捕杀的风险。 (2)鲫鱼的呼吸器官是图中⑦内的 。 (3)鲫鱼的身体呈 形，体表的② 上具有黏液，可以减少水的阻力。 (4)鲫鱼前进的动力来自 和躯干部的左右摆动。 (5)图中 (填序号)所示的是侧线，作用是 。 深灰 银白 鳃 纺锤 鳞片 尾 ⑤ 感知水流的速度、方向和测定方位 22 9、小丽要去水产品市场买鱼，请你根据所学知识帮助她解决以下问题。 (1)当鱼不动时，判断鱼是否新鲜，可以看鱼鳃的颜色。新鲜鱼鳃的颜色是 (选填"鲜红"或“暗红"或“灰白")的 (2)小丽选中了几条活的鲫鱼，当她把鲫鱼捉到手里的时候，几次都被它们挣脱了。这是因为鲫鱼的体表具有 ，其作用是 。 (3)小丽若想把买的几条鲫鱼放在家里养几天，则最好选择放在（ ) A.温开水中 B.刚放出的自来水中 C.放置了两天的自来水中 D.蒸馏水中 (4)小丽打开鲫鱼的体腔，发现它的体内有一个白色的气囊，这是鳔。鳔里充满了空气，鳔的体积可以变大或者变小。说一说鳔对鲫鱼在水中生活起什么作用。 鲜红 黏液 减少水的阻力 C 可以调节鱼体在水中所受浮力的大小，使鱼可以停留在不同的水层 再 见 Lavf57.83.100 Lavf57.62.100 $