Unit 5 写作课教学设计 2025-2026学年沪教版英语七年级下册

Unit 5 写作课教学设计 一、课型说明 写作课 二、内容分析 1. 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，学生能围绕节日话题，使用一般现在时完整介绍最喜欢的节日，包含节日时间、习俗、活动与感受，表述准确、条理清晰、语句通顺；能正确使用节日类核心词汇、节日描述句型，符合节日介绍类短文写作规范。 2. 教材解读 本单元主题为Festivals，核心问题：What’s your favorite festival? What do you do on this festival? 写作任务：Write a short article about your favorite festival（写一篇关于你最喜欢的节日的短文）。 课本以节日介绍范文为蓝本，按照点明节日→时间→习俗/活动→个人感受的结构写作，融合单元核心词汇与语法。 核心词汇： festival, favorite, celebrate, traditional, gather, eat, watch, enjoy, happy, wonderful 核心语法： 一般现在时、节日活动句型 衔接单元项目：Make a poster about your favorite festival 三、学情分析 1. 基础知识：已学完节日名称、活动类词汇，掌握一般现在时基本用法，能口头简单描述节日。 1. 行为习惯：喜欢谈论节日，但写作时结构零散、活动描述单一、时态出错。 1. 关键能力：能写简单句，但不会按逻辑框架写作、内容不完整、衔接不自然。 四、学习目标 基础性目标：掌握节日介绍短文写作结构：点明节日→时间→活动→感受。 拓展性目标：能使用一般现在时完整写出节日时间、习俗、活动与个人感受。 挑战性目标：能对照标准自查时态、词汇、结构，修改作文，内容更丰富、表达更流畅。 五、实现路径 课前：复习节日词汇、一般现在时、课本节日范文。 课中：拆解范文结构→套用模板写作→自评互评修改。 课后：完善短文，制作节日介绍海报。 六、课堂流程 Warming up and Revision（3分钟） 1. 快速问答： · What’s your favorite festival? · When is it? · What do you do on this festival? 1. 复习核心词汇与句型： 核心词汇：Spring Festival, Mid-Autumn Festival, eat dumplings, watch moon, have a big dinner 核心句型：My favorite festival is… It’s in… We usually… I feel… Pre-writing（12分钟） 1. 写作任务：Write a short article about your favorite festival 1. 写作结构（必含）： ① 开头：点明最喜欢的节日 ② 中间：节日时间、传统活动 ③ 结尾：个人感受 1. 核心句型： My favorite festival is ________. It is in ________. We usually ________. I like it because ________. While-writing（15分钟） 写作要求： 1. 全文使用一般现在时 1. 包含节日名称、时间、活动、感受 1. 6–10句话，结构完整 模板： My favorite festival is ________. It is a traditional Chinese festival. It’s in ________. We usually ________. We often ________. I like it very much because ________. 教师巡视纠正： · 一般现在时第三人称单数错误 · 节日活动描述错误 · 结构缺失 Post-writing（5分钟） 评价标准： 1. 结构完整：节日→时间→活动→感受 1. 一般现在时使用正确 1. 内容完整、语句通顺 1. 词汇准确、无明显语法错误 学生自评→同桌互评→修改错误。 Summary（3分钟） 写作结构：Favorite festival → Time → Activities → Feelings 牢记：介绍节日用一般现在时。 Feelings（1分钟） Festivals are fun. They bring us together and make us happy. Homework（1分钟） 1. 完善短文，准备分享。 1. 制作节日介绍海报，配上短文与图画。 = 学科网（北京）股份有限公司 $