7《鹿角和鹿腿》课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕《鹿角和鹿腿》展开，涵盖生字词学习、朗读指导及寓言道理理解。通过情景提问“大家认识这个动物是什么吗？”导入小鹿，衔接故事背景介绍，以自读提示、字词学习为支架，引导学生逐步理解鹿对鹿角和鹿腿态度的转变。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如多音字“称”“撒”辨析、书写指导“致”“配”，结合朗读语气（如“咦，这是我吗？”读出惊讶）和问题讨论（鹿态度变化原因），引导学生分析比较。通过比喻句“像两束美丽的珊瑚”渗透审美创造，帮助学生掌握寓言寓意，教师可借此提升教学效率，学生能深化语言理解与思维发展。

7.鹿角和鹿腿 三年级下册 情景导入 思考： 大家认识这个动物是什么吗？ 小鹿/梅花鹿 它的鹿角和鹿腿各有特点。今天我们就走进《鹿角和鹿腿》的故事，看看鹿对自己的角和腿有怎样的认知，又收获了什么道理。 《鹿角和鹿腿》出自《伊索寓言》，其作者伊索是公元前6世纪古希腊著名寓言家，与克雷洛夫等并称世界四大寓言家。他曾是奴隶，因聪慧过人获得自由，擅长通过动物故事传递道理。现存《伊索寓言》是后人整理他的口述故事编成的，《鹿角和鹿腿》就是其中经典篇目。他的作品短小生动、充满智慧，用简单的情节教会人们深刻的道理，深受全世界小朋友的喜爱。 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 配 扯 撒 chě zhòu pèi sā 皱 学认字 匀 yún 称 匀称 均匀 chèn 匀称 对称 皱纹 皱眉 配合配套 撒开 撒手 闲扯 东拉西扯 6 多音字: chèn chēng 匀称 称心 名称 称赞 称 sā sǎ 撒 撒开长腿 撒谎 撒种 播撒 +体育 学写字 半包围结构 左右结构 上下结构 独体字 zhì “至”的末笔横改提；“攵”的第一笔撇伸到左边点下，第三笔撇的撇尖伸向“至”下。 书写指导 pèi “己”，上边比“酉”略低，下边比“酉”略高。 一天，一只鹿在（ ）边喝水，他十分欣赏自己精美（ )的角，抱怨自己的腿难看。鹿忽然发现一只狮子逼近自己，他的四条有力的长腿帮助他（ ），而两只美丽的角差点儿让他（ )。 池塘 别致 狮口逃生 送命 同学们，上课啦！今天我们要认识一位新的小动物朋友——一只生活在丛林里的鹿，它有着特别的外形，后面还发生了一段让它印象深刻的故事。请大家跟着老师齐读今天的重点段落，读出鹿的可爱与丛林的静谧：“丛林中，住着一只漂亮的鹿。”读得真温柔！大家读完，是不是特别好奇这只鹿到底有多漂亮？它在丛林里会发生什么事？今天咱们就一起拆解这段话，读懂开篇的妙处，走进这只鹿的故事，好不好？ 朗读课文第1-4自然段，思考：鹿对自己的角和腿分别什么态度？ 丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 欣赏 抱怨 “池水清清的，像一面镜子”这句话，运用了比喻的修辞手法，把清清的池水比作一面镜子，生动形象地写出了池水清澈、透明的特点，也解释了鹿为什么能在水中看到自己的影子，让描写更有画面感。鹿说的“咦，这是我吗？”是一句疑问语气的句子，运用了语气词“咦”，既写出了鹿发现影子时的惊讶，也表现出它对自己外形的好奇，贴合它的心情。 咦，这是我吗？ yí “咦，这是我吗？”（语气惊讶、带着疑惑）”朗读时要注意停顿，“痛痛快快地”后面稍作停顿，读出鹿喝水的畅快；“像一面镜子”要读得温柔，突出池水的清澈；读鹿的疑问时，语气要惊讶，“咦”字要读得轻一点、拖一点，“这是我吗？”要读出疑惑的语气，语速稍缓。 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。” 一阵清风吹过，池水泛起层层波纹，鹿在波纹中忽然看到了自己的四条腿；看到腿后，它不禁噘嘴、皱眉，满心不满，还发出感叹，觉得自己的腿太细，根本配不上自己那两只美丽的角，生动展现了鹿对自己腿的嫌弃，与之前赞美角的态度形成鲜明对比。 “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”这句话是本段的核心句子，也是鹿的内心赞美，运用了比喻的修辞手法，把鹿的角比作两束美丽的珊瑚，生动形象地写出了鹿的角的精美、漂亮，让我们能直观感受到鹿的角的样子，画面感十足。这句话还运用了感叹语气，“啊！”这个语气词，加上“多么”这样的感叹词，充分表达了鹿对自己身段和角的喜爱、骄傲之情。 词语辨析 赞赏，是对人或事物的称赞。比如这幅画很不错，你可以说：画得真是气势如虹啊！这是赞赏。 欣赏，是对某幅作品、某个书籍，享受其中的过程。（其中也会有对这一东西的称赞） 想一想：这只鹿看着自己水中的倒影，会怎么夸自己呢？ 太好了！原来我是这么美丽高贵的鹿啊！我是世界上最美的鹿，谁也比不上我，想想我心里就忍不住兴奋啊！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！ “我认为鹿欣赏自己的美丽、赞美自己的角，体现了它爱美的特点，也表现出它的骄傲和得意，它因为自己的外形漂亮而感到自豪，甚至舍不得离开池水。作者把鹿的角比作珊瑚，能生动形象地写出鹿的角的精美别致，让我们直观感受到角的漂亮，比直接说‘鹿的角很好看’更形象，也让鹿的形象更可爱，同时激发我们的想象力，让我们更容易想象出鹿的角的样子。” 讨论两个问题：一是鹿“欣赏自己的美丽”，赞美自己的角，体现了它的什么特点？二是作者把鹿的角比作“两束美丽的珊瑚”，有什么好处？ “我发现鹿欣赏自己的美丽，体现了它的惊喜和骄傲，它从来没有关注过自己的外形，这次发现自己这么漂亮，内心充满了喜悦，所以才会细细欣赏、由衷赞美。作者把鹿的角比作珊瑚，既写出了角的颜色和形状都很美丽，又让描写更生动形象，贴合我们小学生的理解水平，我们平时写作文也能学习这种方法，把事物写得更具体，同时也能体现出鹿对自己角的喜爱之情。” 23 啊！我的身段是多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 唉，这四条腿太细了，怎 么配得上这两只美丽的角呢！ 咦，这是我吗？ ※、跟着语流做出“不禁噘起了嘴，皱起了眉头”的神态。“唉”语调低沉，语速放慢，读出小鹿很难过的心情。 ……鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!” 朗读指导 读完了，老师来考一考大家一个小问题：鹿为什么会忽然看到自己的腿？它为什么觉得自己的腿配不上美丽的角？大家先和同桌交流一下想法，再举手回答。 因为一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹，之前鹿只关注自己的角，波纹让它的腿的影子显现出来，所以它忽然看到了自己的腿。它觉得腿配不上角，是因为它只注重外表，觉得自己的角精美别致、像珊瑚一样美丽，而四条腿太细，看起来不好看，和美丽的角不相称，所以满心不满、嫌弃自己的腿。 26 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 逼近 鹿因为嫌弃自己的腿不好看，开始抱怨起来，就在它没精打采准备离开池塘时，忽然听到远处传来脚步声，它机灵地警觉起来，确认是脚步声后猛一回头，发现一头狮子正悄悄地向自己逼近，危险瞬间降临，也让鹿的处境变得危急起来。 难看的腿帮他脱离狮口 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 “赶紧”“猛扑”描写了狮子的动作，体现了狮子的凶猛和抓住机会的急切；“用尽全身力气”“使劲一扯”“挣脱”写出了鹿的奋力挣扎，体现了它的勇敢和求生欲；“拼命向前奔去”突出了鹿的急切，也说明鹿腿再次发挥了作用。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说:“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!” 他明白了外表美丽的东西不一定实用。外表不漂亮的东西有时能救自己一命。 ※、狮口逃生后，鹿对自己的腿和角的态度发生了什么变化？ 鹿成功摆脱狮子的追捕后，跑到小溪边停下脚步，一边喘气一边休息；它叹了口气，发出了由衷的感慨，明白了自己美丽的两只角，在逃生时差点让自己丧命，而自己一直嫌弃、觉得难看的四条腿，却在关键时刻救了自己的命，体现了鹿逃生后的醒悟和对鹿角、鹿腿的全新认识。 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ 美丽——难看 送命——逃生 老师来考一考大家一个小问题：鹿为什么会“叹了口气”？它说的这句话，体现了它怎样的心情和变化？大家先和同桌交流一下想法，再举手回答。 鹿之所以叹了口气，是因为它刚刚经历了惊心动魄的逃生，既有着死里逃生的庆幸，也有着对自己之前行为的愧疚——之前它一直嫌弃难看的腿，赞美美丽的角，可关键时刻，却是自己嫌弃的腿救了命，美丽的角差点让自己丧命，心里充满了复杂的情绪。这句话体现了鹿的醒悟，它终于明白，外表美丽的东西不一定实用，而看似难看的东西，往往有着重要的作用，彻底改变了对鹿角和鹿腿的看法。 34 尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 结构梳理 狮子和鹿 鹿角精致、别致—差点丧命 鹿腿太细太难看—狮口逃生 又要看到短处 既要看到长处 本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。 课文主旨 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《鹿角和鹿腿》，我深受启发。鹿一开始只喜欢漂亮的鹿角，嫌弃难看的鹿腿，可危急时刻，却是鹿腿救了它。这让我想到，我总嫌弃自己的字写得不好看，却忽略了自己做题认真的优点。现在我明白，不能只看外表，实用的内在才更重要，要学会接纳自己的所有特点。 学完这篇课文，我懂得了要全面看待事物。鹿角虽然美丽，却差点让鹿丧命；鹿腿虽然朴素，却能帮鹿逃生。生活中，我总觉得成绩好的同学什么都好，其实每个人都有优缺点。今后我要善于发现别人的长处，也正视自己的不足，做更优秀的自己。 读完《鹿角和鹿腿》，我收获很多。它告诉我们，外表美并不重要，实用才是关键。以前我总追求好看的文具，却不注重它的实用性，常常浪费钱。现在我知道，不管是东西还是人，不能只看表面，要关注它的内在价值，做一个务实的孩子。 本文讲述了鹿起初嫌弃自己的腿不好看，偏爱美丽却不实用的角，后来在遭遇危险时，正是不起眼的腿帮助它成功逃生的故事。课文告诉我们，不能只看重事物的外表，实用才是最重要的。我们要全面看待事物，既要看到其外在的美观，更要重视其内在的价值，同时学会接纳自身和他人的优缺点，不盲目追求表面的光鲜。 课时作业 一、看拼音，写一写。 Xiǎo lù xīn shǎng shī zi tàn qì shuǐ táng （ 小鹿 ） （ 欣赏 ） （ 狮子 ） （ 叹气 ） （ 水塘 ） 二、我会连一连。 漂亮的 角 美丽的 鹿 匀称的 长腿 有力的 狮子 凶猛的 身段 课时作业 三、照样子，写一写。 1、例：痛痛快快（AABB式） 开开心心 快快乐乐 高高兴兴 2、鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。 劳动结束了，同学们一边休息一边听老师讲故事。 教师寄语：愿你们读完这个故事，明白“外在美不等于内在价值”的道理，学会全面看待事物，不盲目追求外表，珍惜自身每一个优点。 1.给家人讲一讲这个故事。 2.分类摘抄文中的词语。 课后作业 $