第二单元阅读理解专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文二年级下册统编版（五四制）

第二单元阅读理解专项集训 我选我 小花狗是一个热爱劳动、关心集体的孩子。 每当喜鹊老师说：“谁来擦黑板？”小花狗都抢着说：“我来！”当喜鹊老师说：“谁来发作业本？”小花狗也抢着说：“我来！”喜鹊老师经常表扬他，小花狗特别开心。 今天要选班长了，小花狗勇敢地站起来说：“我选我！”没想到小花猫站起来说：“我不同意，小花狗有好几次都没有按时完成作业。” 小花狗听到后，脸一红，低下头，惭愧地说：“_________________________________________” 喜鹊老师走过来，摸摸他的头说：“没关系，知错就改还是好孩子。” 1．短文一共有________个自然段。 2．联系上文，我知道加点词语“惭愧”的意思是( )（填序号） ①因为自己有缺点，做错了事，感到非常不好意思。 ②认为自己没有做错，非常不服气。 3．小花狗被指出错误后，会说些什么呢？请写在文中的横线上。 4．你喜欢文中的小花狗吗？为什么？ _________________________________ 读《千人糕》完成练习。 ①爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” ②孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” ③爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” ④爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” ⑤爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” ⑥孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 5．这糕为什么叫“千人糕”？用“____”在文中画出相关句子。 6．结合课文想一想，米糕是经过哪些劳动才做成的，在框中填写序号。 ①糖    ②米粉    ③大米    ④甘蔗汁、甜菜汁    ⑤销售    ⑥送货 7．米糕是经过很多人的劳动才做出来的，所以我们要懂得（　　） A．珍惜粮食。 B．珍惜别人的劳动成果。 C．珍惜粮食和别人的劳动成果。 8．除了米糕，我知道______也需要经过很多人的劳动才能做成，劳动的过程是_____ 实践课最后，老师推荐大家阅读下面一篇短文。请你也来读一读。 丰收的画 ①秋风吹着口哨，从田野上跑来了。 ②它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！” ③小朋友跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。 ④呀！眼前是一幅五彩的图画。高粱举着一面面小红旗，稻穗（suì）泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色的玛瑙（ǎo）……多美啊！是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太阳公公的神笔画出来的吗？ ⑤秋风说：“是农民伯伯用汗水浇灌（guàn）出来的！” ⑥啊，丰收的画，挂在田野上，挂在场院里，挂在农民伯伯的笑脸上，也挂在小朋友的心中。 9．文中加点字“的”是个多音字。它在这里的读音是_______，它在“的确”一词中的读音是_______。 10．根据短文，选择合适的动词填空。（填序号） ①追    ②举    ③吹    ④画 ( )口哨    ( )图画    ( )红旗    ( )秋风 11．短文中的五彩的图画是谁带来的？（   ）（填序号） A．太阳公公 B．彩霞姑娘 C．农民伯伯 D．小朋友 12．短文中这幅五彩的图画里都画了些什么？请连一连。 金黄的波浪       紫色的玛瑙          朵朵白云        一面面小红旗 13．丰收的画中还会有什么？仿照短文中画“_____”的句子写一句。 ________________________________ 阅读理解。 ①一只小蚂蚁在河边喝水，不小心掉了下去。他用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，在原地打转。小蚂蚁近乎绝望地挣扎着。这时，一只大鸟看见了，她同情地看着这只可怜的小蚂蚁，然后衔（xián）起一根小树枝扔到他旁边，小蚂蚁挣扎着上了树枝，终于脱险回到岸上。 ②当小蚂蚁在河边草地上晒身上的水时，他看到一个猎人准备射杀那只大鸟。小蚂蚁迅速爬上猎人的脚趾（zhǐ），钻进他的裤管。就在猎人扣（kòu）动扳（bān）机的瞬（shùn）间，小蚂蚁咬了他一口，猎人一分神，子弹就打偏了。枪声把大鸟惊起，大鸟振翅飞远了。尽管小蚂蚁比大鸟弱小得多，但他用自己的力量帮助大鸟躲过了一次杀身之祸。 14．小蚂蚁是怎样救大鸟的？请用“___”在文中画出相关句子。 15．小蚂蚁近乎绝望地挣扎着，是因为他（ ） A．在河边喝水，不小心掉了下去 B．挣扎着想爬上树枝，回到岸上 C．用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，只能在原地打转 16．小蚂蚁咬了猎人一口，是因为小蚂蚁（ ） A．不喜欢猎人 B．想要帮助大鸟，救大鸟的命 C．快要被猎人踩到了，害怕被踩死 17．下面对小蚂蚁的评价中，最合适的一项是（ ） A．可怜的 B．弱小的 C．知恩图报的 18．当小蚂蚁落水，在水中近乎绝望地挣扎时，他的内心可能会想些什么？ ____________________________ 阅读短文，完成练习。 美丽的“花角” 一只漂亮的小鹿因为生病，头上的角变成了灰色。他伤心极了！ 一天，小鹿在树林中睡觉，两只小鸟衔来许多干草和树枝放在小鹿的头上，不一会儿，他们就搭好了一个漂亮的鸟窝。小鹿睡醒后，发现自己头上有一个鸟窝，心想：小鸟搭个窝不容易，以后我得慢慢地走，不让小鸟摔下来。 有一天，小鹿听到头上有叫声，原来鸟妈妈孵出了几只小鸟。下雨了，小鹿躲到枝叶茂密的大树下，不让雨水淋湿小鸟；天晴了，小鹿站在太阳底下，让小鸟晒干身上的羽毛。 渐渐地，鸟宝宝长大了，他们衔来许多漂亮的牵牛花放在小鹿的角上，小鹿的灰角变成了美丽的“花角”。从此，小鹿_____________________________。 19．本文共有________个自然段，第________自然段写小鸟在小鹿的头上搭窝。 20．第1自然段中，小鹿伤心极了，是因为（   ） A．小鸟在他的头上搭窝 B．他生病了，头上的角变成了灰色 21．[图文转换]读了最后一段，你能想象到的画面是（   ） A． B． C． 22．最后一段中，小鹿的心情会是怎样的？请写在文中的横线上。 23．[题型新颖]你喜欢这只灰角鹿吗？为什么？ _________________________________________________________ 课内阅读理解题。 ①夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的铃兰花。 ②“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。 ③突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。 ④萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” ⑤妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。” ⑥萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？” ⑦“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。 ⑧萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” ⑨妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 24．萨沙一家在森林中遇到大雨后，雨衣是怎样传递的？请用课文中的语句简要回答。 ________________________________________________ 25．萨沙从“不解”到主动保护野蔷薇，他的想法发生了怎样的变化？请结合对话和动作描写分析。 ________________________________________________ 26．妈妈说的“我们应该保护比自己弱小的”这句话，在课文中是如何体现的？请列举两处具体事例。 ________________________________________________ 27．为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？结合课文主题，说说你对“不是最弱小的”的理解。 ________________________________________________ 读下面的短文，完成后面的习题。 小草 小草是一个格外贪睡的顽童，但是春姑娘把她唤醒了。 小草伸了个懒腰，揉了揉眼睛，恼怒地说：“人家睡得好好的，叫我干嘛？”一边说着，一边不情愿地从大地妈妈的怀里探出了小脑袋。 花儿悄悄地来到她的身旁，心急地对她说：“小草啊！你迟到了。你看看，大家都干活了。” 小草沿着花儿的手指看去，只见蛇在田里辛劳地捕捉着田鼠，青蛙在河边卖力地捕捉着害虫，小刺猬也在努力地运送着小果子……她的兄弟姐妹也在忙碌着，树长出了新的胳膊，油菜花张开了笑脸…… 这时，太阳公公出来了，语重心长地对小草说：“小草，你可不能偷懒，要爱劳动。春姑娘唤醒你，是为了你好啊！” 小草听了后，急忙脱掉黄睡衣，换上绿制服，开始上岗了，她决心用自己柔软的身体为大家创造一个良好的生活环境。 春姑娘的姐妹春雨见了小草的变化，急忙帮小草洗了个澡。草坪葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。真是“春雨贵如油”啊！ 28．这篇短文共有______个自然段。 29．读句子，猜猜加点词语的意思，换一个意思相同的词语，写在括号里。 （1）小草是一个格外贪睡的顽童，但是春姑娘把她唤醒了。( ) （2）花儿悄悄地来到她的身旁，心急地对她说：“小草啊！你迟到了。你看看，大家都干活了。”( ) 30．小草听了太阳公公的话后想做什么呢？请读第6自然段，在下面写出小草的愿望。 _________________ 31．读了短文，我想起了《赋得古原草送别》中的诗句“离离原上草，___________。野火烧不尽，___________”。 32．你在春天里看到了什么，感受到了什么呢？请仿照下面的句子，写一写。 春天，草坪葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 春天，______________，像_________________。 33．春天来了，学校开展了“青青小草伴我行”活动。请你在下面为学校草坪设计一块保护牌，并写上合适的标语。 _________________ 阅读短文《雷锋日记》，回答问题。 雷锋日记一则 1961年10月15日  晴 ①今天是星期天，我没有外出，给班里的同志洗了五床被褥（rù）单，帮高奎（kuí）云战友补了一床被子，协助炊（chuī）事班洗了六百多斤菜，打扫了室内卫生，还做了一些零碎的事…… ②总的来说，今天尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累一点儿，却感到很快活。 ③班里的同志感到很奇怪，不知道是谁把被褥单都洗得干干净净的。 ④高奎云惊奇地说：“谁把我的被子换走了？”他还不知道是我给他补的呢！ ⑤我觉得当一名无名英雄是最光荣的。今后还应该少说漂亮话，多做平凡事。 34．雷锋在星期天做了哪几件好事？用“______”在文中画出相关句子。 35．雷锋说“我觉得当一名无名英雄是最光荣的。”让你想到的一句名言是“予____________，____________”。 36．雷锋感觉虽然累，但是很快乐的原因是什么？ _____________________________________ 37．雷锋说：“少说漂亮话，多做平凡事。”你在生活中做过哪些平凡的好事？试着写一写。 _____________________________________ 阅读短文，完成练习。 画眉和啄木鸟 茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。 在一棵白杨树上，画眉遇到了啄木鸟。“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说，“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。“我们再来比赛…” 这时，一直打盹（dǔn）的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比谁对保护森林的贡（gòng）献大吧！”画眉娇柔的声音戛（jiá）然而止。 38．短文共有___个自然段，故事发生茂密的______里。各种鸟儿在这绿色的国度里________地生活。 39．画眉和啄木鸟进行比赛，前两次比的是__________ 40．读了这个故事，你明白了( )。（填序号） ①啄木鸟很忙，它不想和画眉比唱歌 ②我们要用自己的优点去弥补缺点 ③要做对社会有用的人，不能只图外表美 41．为什么听了白杨树的话，画眉娇柔的声音戛然而止了呢？ __________________ 课外阅读。 做什么事最快乐 ①小青蛙想，做什么事最快乐呢？ ②他跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“_______最快乐。” ③他跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“________最快乐。” ④他跳到花丛中问蜜蜂：“妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“________最快乐。” ⑤他回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？” ⑥妈妈笑着说：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。” 42．选一选。（填序号） A．耕地　　　B．采蜜　　　C．捉虫子 （1） 啄木鸟说：“________最快乐。” （2） 水牛说：“________最快乐。” （3） 蜜蜂说：“________最快乐。” 43．请按照第二至四自然段的格式，自己设计一问并回答。 他跑到________问________：“________，________________？”________________说：“________________。” 44．读了青蛙妈妈的话，你懂得了什么？ ____________________________________ 45．你认为什么事最快乐？ _____________________________________ 阅读。 给奶奶送阳光 ①奶奶腿不好，不能出门晒太阳。 ②有一天我出去玩，看见（ ） 阳光洒满天地间。 ③我赶紧兜（dōu） 起裙子，把阳光兜在里面。 ④“奶奶，我给您送阳光来了！” ⑤我（ ） 大声喊叫着，跑到奶奶的身边，（ ） 展开裙子，可是阳光不见了……它跑到哪儿去了呢？我简直要哭出声来了。 ⑥奶奶一把抱住我，抚摸（fǔ mō） 着我的头发说：“小宝贝，我晒到阳光了。你不就是我的小太阳吗？” 46．选择合适的词语，将序号填到文中的括号里。 ①轻轻地 ②金色的 ③高兴地 47．奶奶不能出门晒太阳，是因为___________________。 48．“我”给奶奶送阳光的办法是（ ） A．手捧着阳光 B．用裙子兜起阳光 49．文中画横线句子的意思是（ ） A．你的爱心就像太阳一样使我感到温暖 B．你像太阳一样漂亮 阅读短文，做题。 享受森林 ①樱樱很想有一天能去森林玩。爸爸指着门前花园里的一棵小樟树苗说：“看,这里就有一片森林。”“什么呀，那只不过是几根小小的枝条嘛！” ②“只要你心里有它,经常去照料它，用不了几年,它就会长成一片森林。” ③A樱樱虽然有些怀疑，但她选择相信爸爸。所以,樱樱每天从门前走过时,都要看看那棵小樟树苗。泥土干了，就浇水；长了杂草,就把杂草拔掉;刮大风了，就为它绑上一根棍子；寒流来了,就在它四周铺些稻草…… ④过了一年又一年，小樟树跟着樱樱一起长大。到了樱樱读二年级的时候，小樟树已经有几个樱樱那么高了，樟树茂盛的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。 ⑤樱樱高兴极了，搬个凳子坐在树荫里不肯离开。妈妈问：“你老是坐在那里干什么？”樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的‘森林’，我在享受它呢！” 50．句子A中，樱樱怀疑的是（ ） A．一棵小樟树苗长出几根小小的枝条 B．一棵小樟树苗能长成一片森林 51．樱樱为小樟树苗做了哪些事？在文中用“——”画出相关句子。 52．樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的‘森林’,我在享受它呢！” ▲樱樱的“森林”指的是    ▲樱樱的“森林”是什么样子的？在文中用“﹏﹏”画出相关句子。 ▲樱樱是怎样享受森林的？ 阅读课外短文，完成练习。 谁最美 森林公园正在举行“谁最美”的比赛，突然，大家发现小山羊家着火了。梅花鹿怕烧坏她的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。他自己的眼圈却被烟火熏黑了，身上也被烧出一块块黑印子。会上，大象当众宣布：大熊猫最美。 53．参加森林公园“谁最美”比赛的小动物有___________。 54．小山羊家失火，小动物们都是怎么想、怎么做的？用“ ”画出来。 55．为什么最后大象宣布大熊猫最美？ _______________ 阅读课外短文，完成练习。 ①夏天，路旁的小杨树长出密密的叶子，在强烈的阳光下快快活活的。一只停在小杨树上的小麻雀问：“小杨树，你不觉得热吗□” ②“觉得热啊□”小杨树如实地说。“那你为什么总是快快活活的？”“你看，”小杨树说，“你们鸟儿常常躲在我的绿荫里说笑、唱歌，过路的人也常常躲在我的绿荫下休息。大家不是都快快活活的吗？” ③麻雀说：“大家快快活活，是因为在你的绿荫里，阳光晒不着，浑身感到凉爽，可是你却在受热挨晒啊！” ④小杨树说：“虽然我挨点晒，受点苦，但是能给大家带来阴凉，我感到很快活。” 56．在短文“□”处填上合适的标点。 57．阅读短文，下列说法中正确的一项是（    ） A．小杨树有密密的叶子，夏天不觉得热。 B．小杨树被晒得筋疲力尽，快活不起来。 C．鸟儿、过路人夏天躲在树荫下不觉得热。 58．“小杨树快活”是因为什么？用“ _”在文中画出来。 59．生活中也有像小杨树一样助人为乐的人，仿照画线句写一写。 ___________说：“虽然我________________，但是能给大家带来___________________。” 快乐阅读。 志愿者 放学了，校门口聚（jù）集了很多接孩子的家长，汽车、电动车、自行车来来往往。有一支由几名家长和学生组成的队伍，头戴小红帽，身穿红马甲，正在维持秩序，尽心尽责地护送同学们安全前行。 小区里，有几位阿姨正在给人们发宣传单，向大家宣讲关于建设美丽家园的内容。还有几位叔叔在捡拾垃圾。这时，一群可爱的孩子围了过来，抢着帮忙发宣传单、扫地，干得可开心了！ 他们为了社会更加美好，一直默默地奉献着。他们有一个共同的名字——志愿者。 60．校门口的志愿者头戴______，身穿______，具有______精神。 61．照样子，写词语。 来来往往  ______  _______ 尽心尽责  ______  _______ 62．志愿者在小区里做什么？用“_____”画出相关的句子。 63．你的身边还有哪些志愿者？他们在哪儿做了些什么呢？ ___________ 阅读短文，完成练习。 乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能唱出那么动听的歌来。 人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。 乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的好嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，请求百灵鸟帮它实现愿望。 百灵乌告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，才会获得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话，就不高兴地飞走了。 害怕困难的人，什么也得不到。 64．短文共有 ________个自然段。 65．“能”字用部首查字法，应先查部首_______ ，再查________ 画。我可以给它组两个词：______、_______ 66．百灵鸟有副好嗓子的原因是______ 67．这篇短文告诉我们一个什么道理？在文中用“____”画出这句话。这句话的意思是： ________ 课外阅读。 在开满花朵的信里 太阳给月亮写信。 铺开天空湛蓝的信纸，用金灿灿的阳光，写下暖和的问候。飘飞的云彩，是问候时开出的花朵。 在开满花朵的信里，太阳给月亮讲白天的故事。白天的故事看得见，摸得着，还能分辨出彩虹般鲜艳的色彩。 太阳给月亮的信封上，贴的邮票是“夕阳”火“晚霞”。 月亮给太阳写信。 铺开天空黑黑的信纸，用银色的月光，写下轻柔的问候。闪烁的星星，是问候时开除的花朵。 在开满花朵的信里，月亮给太阳讲夜晚的梦想。夜晚的梦想很多很多，也很神秘。夜晚的梦想看不见，但是能让人联想到很远很远…… 月亮给太阳的信封上，贴的邮票是“晨曦”和“朝霞”。 68．从文中找出合适的词语填空。 ( )的阳光    ( )的云彩    ( )的星星 69．文中太阳给月亮的信中，“花朵”是____________；月亮给太阳的信中，“花朵”是____________。 70．根据短文内容，判断正误。 （1）太阳给月亮写信，用的是墨蓝的信纸。( ) （2）月亮给太阳写信，写下轻柔的问候。( ) （3）太阳给月亮的信封上，贴的邮票是“夕阳”或“晚霞”。( ) 71．请你展开想象，运用词语替太阳给月亮再写一封信，讲一讲太阳那边的趣事吧！ ________________ 阅读短文，回答问题。 杀鸡取卵 从前，有个老太婆养了一只老母鸡。这只鸡不仅长得高大肥壮，而且有一个特别之处，就是每天能下一枚金蛋。 老太婆每天能得到一枚金蛋，就什么事情也不用干了，日子过得很不错。可是老太婆很贪心，他想尽快得到更多的金蛋，因此常常守在鸡身边等着拿金蛋。 可是这只鸡一天只能下一枚金蛋。老太婆心急的想：不如把鸡杀了，那样它肚子里的金蛋就可以一下子就都拿出来了。 于是，老太婆真得把鸡杀了。可她没想到鸡肚子里一枚金蛋也没有。她十分后悔，但已经来不及了。 72．用“ ”画出老太婆的老母鸡的特别之处；用“﹏﹏﹏”画出老太婆杀掉这只特别的老母鸡的原因。 73．老太婆很后悔是因为（        ） A．鸡肚子里一枚金蛋也没有，而且他以后也得不到金蛋了。 B．鸡肚子里的金蛋不多。 C．金蛋是假的，换不到许多钱。 74．老太婆是一个（        ）的人。 A．聪明、机智 B．勤快、能干 C．贪婪、愚蠢 75．这个故事告诉我们一个怎样的道理呢？ ___________________ 第2页，共12页 第7页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 《第二单元阅读理解专项集训》参考答案 1．5/五 2．① 3．小花猫说的对，我确实没按时完成作业，我之后一定会改正错误，按时完成作业的。 4．我喜欢小花狗。因为他热爱劳动、关心集体，主动承担擦黑板、发作业本的任务；而且被指出错误后愿意知错就改，这样的品质很可贵。 【导语】这篇短文主要讲述了：热爱劳动、关心集体的小花狗，平时总是主动承担擦黑板、发作业本这类班级事务；在班级选举班长时，小花狗勇敢站起来自荐，小花猫当众指出小花狗有好几次没按时完成作业的缺点，小花狗听到后十分惭愧，最后喜鹊老师安慰小花狗，点明知错就改依旧是好孩子的故事。 1．判断自然段的核心标志是段落开头空两格，结合原文逐个数：一共是5个独立段落，因此答案为5个自然段。 2．先定位词语的语境分析：原文中小花猫当众指出小花狗“有好几次都没有按时完成作业”，小花狗的反应是“脸一红，低下头”，这个神态说明小花狗认识到了自己的问题，内心愧疚不好意思，完全没有“不服气”的表现。因此对应解释①。 3．补写需要符合全文逻辑和人物状态：前文小花猫指出了小花狗的错误，小花狗听到后脸红低头，表现出愧疚，后文喜鹊老师也点评“知错就改还是好孩子”，因此补写内容只需要体现小花狗承认错误、表态改正的意思即可，言之有理，符合情境即可。 示例：对不起，我没做好，我之后一定会按时完成作业，改掉这个缺点的。 4．把握文章内容、分析人物特点、表达个人观点的能力，不设唯一答案，只要观点明确、理由贴合原文、逻辑通顺即可。第一步先明确亮明自己的观点，第二步必须结合原文内容找理由。 示例：我喜欢小花狗。因为他特别勇敢，敢主动站出来推荐自己当班长，而且一直热心为班集体服务，被指出错误后也不狡辩，很诚实，所以我喜欢他。 5．一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 6．③②④①⑥⑤ 7．C 8． 白面馒头 农民种小麦，加工成面粉，再经过工人制作、运输销售，才能来到我们面前。 【导语】这组阅读练习紧扣课文《千人糕》的教学目标，层级清晰，贴合低年级语文能力培养要求：从基础的文本信息提取，到梳理生产流程的逻辑训练，再到主旨情感理解，最后延伸到生活拓展，既考察了文本阅读能力，又自然渗透劳动教育，引导学生体会劳动价值，符合二年级的学习定位。 5．由第⑤段爸爸说的“一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”这句话可知，一块普通的米糕需要许许多多的人付出劳动才能完成，所以它被叫作“千人糕”。 6．由第③段“大米是用农民种的稻子加工出来的”可知，农民先耕种稻子，再加工成③大米，把大米磨粉就得到②米粉；由第④段“糖是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的”可知，甘蔗、甜菜榨汁后是④甘蔗汁、甜菜汁，再熬制成①糖；由第④段“米糕做好了，还得要人包装、送货、销售”可知，米糕做好后要包装、⑥送货、⑤销售，最后才能来到我们面前。 7．由第⑤段爸爸说的“一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”这句话可知，米糕从制作到我们面前，需要农民耕种、加工、包装、送货、销售等许多人的辛勤付出，它既是粮食，也凝聚着众人的劳动，所以我们要懂得珍惜粮食和别人的劳动成果，这道题应选“珍惜粮食和别人的劳动成果”。 8．这道题要先选一种日常物品，再按“谁做什么→再做什么→最后做成”的顺序，写出它需要很多人劳动的过程，和《千人糕》的道理一样。 示例：除了米糕，我知道面包也需要经过很多人的劳动才能做成，劳动的过程是农民种小麦，工人把小麦磨成面粉，再加上糖、鸡蛋等原料，经过烘焙、包装、运送，才能变成我们吃到的面包。 9． de dí 10． ③ ④ ② ① 11．C 12． 13．苹果露出张张红红的笑脸。 【导语】《丰收的画》是一篇充满童趣的儿童短篇散文，通篇运用拟人手法，将秋风与田野作物写得灵动鲜活，语言浅白明快、朗朗上口，契合低龄小学生的阅读特点。文章在描绘五彩丰收图景的同时，自然点出丰收源于农民伯伯的辛勤汗水，暗含对劳动的赞美，立意浅而有味，兼具审美与思想引导性。 9．的：读de时，作为结构助词使用，用在定语后面。读dí时，表示确实、实在的意思，起到强调、肯定的作用；读dì时，作为名词，指箭靶的中心。读dī时，仅用于“的士”一词，是“taxi”的音译词，指出租汽车。 在文中“小朋友的门”中，“的”作为结构助词，连接前后文，读轻声de。“的确”表示完全确实、毫无疑问，“的”在这里读dí。 10．从文中第①段“秋风吹着口哨，从田野上跑来了”可知，秋风和口哨搭配的动作是“吹”，填③。 第④段在描述秋天田野像一幅五彩的画，而说这幅画是“画”出来的符合逻辑，且后文秋风提到“是太阳公公的神笔画出来的吗”，也暗示了“画”这个动作，填④。 文中第④段“高粱举着一面面小红旗”，明确说明了高粱和红旗的搭配动作是“举”，填②。 根据第③段“小朋友跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去”，可知小朋友和秋风搭配的动作是“追”，填①。 11．文中第⑤段秋风说“是农民伯伯用汗水浇灌出来的”，直接表明了这幅五彩的丰收画是农民伯伯通过辛勤劳动，用汗水换来的。 12．文中第③段“稻穗泛起金黄的波浪”，将稻穗比作金黄的波浪，对应图三黄黄的稻穗。 “葡萄像串串紫色的玛瑙”，把葡萄比作紫色的玛瑙，对应图一紫色的葡萄。 “棉花吐出朵朵白云”，将棉花比作白云，对应图四白色的棉花。 “高粱举着一面面小红旗”，把高粱穗比作小红旗，对应图二红色的高粱。 13．阅读划线句子可知，这句话都运用了拟人的修辞手法，赋予了高粱、稻穗、棉花、葡萄等事物人的动作或形态。仿写时要“丰收的画”展开，所以描写对象应该是秋天丰收时田野里常见的农作物、植物等，比如玉米、石榴、枫叶、菊花、大豆等，结合拟人的修辞手法，体现“丰收”的特点。 例：石榴咧开大大的嘴巴，露出晶莹剔透的宝石籽儿，欢快地和大家打招呼。 14．小蚂蚁迅速爬上猎人的脚趾，钻进他的裤管。就在猎人扣动扳机的瞬间，小蚂蚁咬了他一口，猎人一分神，子弹就打偏了。 15．C 16．B 17．C 18．谁来救救我啊，我还不想死！如果谁来救我，我一定会报答他的救命之恩。 【导语】这篇阅读理解选文是一篇短小精悍的寓言故事，情节清晰易懂，非常适配小学低中年级的阅读水平。故事以小蚂蚁和大鸟的互助经历，传递出知恩图报、小人物也能凭自身力量帮大忙的正向主旨，寓教于义。题目设置由浅入深，兼顾信息提取、文意理解与开放想象能力考察，梯度贴合学情。 14．结合第②自然段“小蚂蚁迅速爬上猎人的脚趾，钻进他的裤管。就在猎人扣动扳机的瞬间，小蚂蚁咬了他一口，猎人一分神，子弹就打偏了。”可知小蚂蚁救大鸟的过程：在猎人扣动扳机的瞬间，小蚂蚁咬了他一口，猎人一分神，子弹就打偏了。 15．根据第①自然段“他用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，在原地打转”可知，小蚂蚁近乎绝望地挣扎着，是因为他用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，只能在原地打转。 16．根据第②自然段“尽管小蚂蚁比大鸟弱小得多，但他用自己的力量帮助大鸟躲过了一次杀身之祸。”可知小蚂蚁咬了猎人一口，是因为小蚂蚁想要帮助大鸟，救大鸟的命。 17．通过阅读可知，文中的大鸟先救了落水的蚂蚁，后来大鸟受到猎人的袭击时，小蚂蚁用自己的力量帮助大鸟躲过了一次杀身之祸，所以这是一只知恩图报的小蚂蚁。 18．结合句子语境，结合“绝望”发挥想象，想象小蚂蚁会想些什么，组织语言表达。 示例：它可能会想：这下完了，我会被淹死的，怎么办呢？谁来救救我呀！ 19． 4/四 2/二 20．B 21．B 22．高兴极了 23．我喜欢这只灰角鹿。因为小鹿的角虽然变成了灰色，但他并没有因此而抱怨或迁怒于他人，反而还保护了在自己头上搭窝的小鸟一家。小鹿很善良、有爱心，所以我喜欢他。 【导语】这篇文章以童话笔法讲述小鹿与小鸟互助的故事。小鹿允许小鸟在头上搭窝，鸟宝宝长大后衔来许多牵牛花放在鹿角上，最终鹿角化作“花角”。情节如自然寓言，传递善意循环的朴素哲理，语言清新，画面感强，借动物互动展现温情，充满童真与诗意，适合儿童阅读。 19．本题考查自然段划分。 自然段是文章中表达意思的基本单位，通常由几句话组成，每句话相互连贯，表达一个完整的意思。自然段在形式上有着明显的外在标志，即通常是首行空两格，段落的末尾有时用句号、问号、省略号等表示停顿和结束。 通读全文可知一共有4个自然段，第②自然段具体描述了小鸟在鹿头上搭窝的情景。在这一段中，作者详细叙述了小鸟如何衔来干草和树枝，并在小鹿的头上搭建了一个漂亮的鸟窝。 20．本题考查寻找关键信息和内容理解。 阅读第①段“一只漂亮的小鹿因为生病，头上的角变成了灰色，他伤心极了！”可知小鹿伤心的原因是“生病了，头上的角变成了灰色”。 故选B。 21．本题考查内容理解和概括。 第④自然段主要描述了小鹿因为小鸟们的装饰，原本灰色的角变成了美丽的“花角”。如果要给最后一个自然段配一幅插图，最合适的图应该是小鹿站在阳光下，它的角上开满了牵牛花，显得非常美丽，而小鹿的表情则是快乐或满足的。符合第④段的图片是第二幅图。 故选B。 22．本题考查分析情感主旨。 结合第④段内容可知，小鹿的灰角因为小鸟们的装饰而变得美丽，这种变化让小鹿感到非常愉悦和自豪。由此可知，小鹿的心情应该是高兴或者兴奋。最后一个自然段中，小鹿的心情可以填写为“非常高兴”或“十分满足”。 23．本题考查分析人物形象。 作答时，需要结合第②自然段的内容分析小鹿的人物形象，从而表达自己的情感。 例如：我喜欢灰角鹿，因为第②段中讲到灰角鹿在发现小鸟在自己头上搭窝后，不仅没有生气或驱赶它们，反而因为担心小鸟摔下来而决定以后慢慢行走。这种无私的善良和体贴让人深受感动，展现了灰角鹿温柔和关怀的一面。在雨天，灰角鹿躲到枝叶茂密的大树下，不让雨水淋湿小鸟；天晴时，它又站在太阳底下，让小鸟晒干身上的羽毛。这些行为体现了灰角鹿对小鸟的责任感和保护欲，它愿意为小鸟提供庇护和照顾。 24．妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。 25．萨沙最初不解为何雨衣要给自己，认为自己是最弱小的；听了妈妈的话后，他不愿做最弱小的，想法从“被动接受保护”转变为“主动保护弱小”，于是去守护野蔷薇。 26．①妈妈把雨衣递给托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙；②萨沙用雨衣遮住了蔷薇花。 27．因为萨沙用实际行动保护了比自己更弱小的野蔷薇，用行动证明自己不是最弱小的。“不是最弱小的”指主动关心、保护弱小者，便拥有了责任与担当，不再是最弱小的。 【导语】这篇短文以细腻笔触讲述了一个温馨故事。情节围绕一家人雨中传递雨衣展开，自然流畅。人物对话生动，推动情节发展，展现家庭温暖与教育意义。环境描写如对雨前雨中蔷薇状态的刻画，烘托氛围、暗示主题。主题积极，借保护弱小之事，传递勇敢与责任，富有教育价值，适合儿童阅读。 24．本题考查信息提取。 结合文章第③自然段“妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙”可知，萨沙一家在森林中遇到大雨后，妈妈将雨衣递给托利亚，托利亚接着把雨衣给了萨沙。 25．本题考查内容理解。 结合文章第④自然段“萨沙不解地问：‘妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？’”可知，萨沙起初“不解”，他不明白在妈妈和哥哥都需要雨衣的情况下，为何把雨衣给自己，这体现他单纯且没意识到自己在家人心中是被保护对象；第⑧段“萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：‘妈妈，现在我还是最弱小的吗？’”可知，后来他看到雨中娇嫩的蔷薇花，主动用雨衣保护花，此时他想法变为认为自己有保护更弱小的能力与责任。 26．本题考查内容理解。 结合文章第③自然段“妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙”可知，在突遇大雨时，妈妈把雨衣递给托利亚，托利亚又把雨衣给了更弱小的萨沙，这个传递过程体现了对弱小的保护。 结合文章第⑧自然段“萨沙朝蔷薇花丛走去……萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上”可知，萨沙用雨衣保护被雨打娇嫩的蔷薇花，也是保护比自己弱小的。 27．本题考查内容理解与语言表达。 结合文章第⑧自然段“萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：‘妈妈，现在我还是最弱小的吗？’”以及第⑨自然段“妈妈笑着说：‘不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！’”可知，妈妈说萨沙勇敢是因为萨沙懂得并做到了保护比自己更弱小的蔷薇花；对“不是最弱小的”的理解是当一个人能主动承担起保护比自身弱小对象的责任时，就具备了勇气与力量，不再是最弱小的。 28．7/七 29． 特别 着急 30．用自己柔软的身体为大家创造一个良好的生活环境。 31． 一岁一枯荣 春风吹又生 32． 柳枝细细长长的 绿色的丝带 33．小草微微笑，请你绕一绕！ 【导语】这篇短文以小草的成长为线索，运用拟人手法，将小草、春姑娘、花儿、太阳公公等赋予人的情态与行动，让自然万物鲜活起来。从“贪睡顽童”被唤醒的俏皮，到看到众生忙碌后的触动，再到听劝“上岗”的转变，情节生动且富有教育意义，传递出热爱劳动、融入自然的正向价值。语言活泼灵动，“探出小脑袋”“张开笑脸”等描写，把春日生机与童真童趣巧妙融合，构建出温馨又充满活力的春景图，是一篇能让读者感受自然美好与成长力量的佳作。 28．本题考查数自然段。 自然段是文章中另起一行空两格的段落。在这篇短文中，我们可以看到有7处另起一行且空两格的部分，所以共有7个自然段。 29．本题考查近义词。 （1）结合第①自然段“小草是一个格外贪睡的顽童，但是春姑娘把她唤醒了。”可知，“格外”表示程度超过一般，有“特别、非常”的含义，用于强调某种状态、情感或事物的特征比平常更突出。与“格外”意思相同的词语是“非常、特别”等。 （2）结合第③自然段“花儿悄悄地来到她的身旁，心急地对她说：‘小草啊！你迟到了。你看看，大家都干活了。’”可知，“心急”指心里急躁、着急，形容人因事情紧迫或担忧而情绪急切。与“心急”意思相同的词语是“焦急、急躁、着急”。 30．本题考查文章内容理解。 结合第⑥自然段“她决心用自己柔软的身体为大家创造一个良好的生活环境。”可知，小草听了太阳公公的话后的愿望是用自己柔软的身体为大家创造一个良好的生活环境。这一愿望不仅体现了小草的积极态度和奉献精神，也展示了她对春天的热爱和拥抱。 31．本题考查诗句默写。 书写时注意“荣”“春”“生”的正确写法。 32．本题考查仿写句子和补充句子。 结合例句“春天，草坪葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。”可知，这句话描绘了春天里草坪的景象。首先点明季节是春天，接着描述了草坪的特征“葱葱绿绿的”，最后运用比喻的修辞手法，将“葱葱绿绿的草坪”比作“一片柔软的绿毯”，通过这种表述，把草坪的颜色和质地形象地展现出来，让读者能更直观地感受到春天草坪的样子。仿写时，从春天常见的事物中选择一个，仔细观察所选事物在春天的特点，用恰当的词语进行描述，再根据事物的特征，找到一个与之相似的事物作为喻体，形成比喻句，使描写更加生动形象。 示例：春天，油菜花金黄金黄的，像一片灿烂的阳光。 33．本题考查语言表达能力。 本题要求为学校草坪设计一块保护牌并写上合适的标语，需要紧扣“保护草坪”这一主题，从强调保护草坪的重要性、倡导文明行为等角度出发，用简洁、生动、有感染力的语言来创作标语。 示例：守护草坪绿意，共筑校园生机。 34．给班里的同志洗了五床被褥（rù）单，帮高奎（kuí）云战友补了一床被子，协助炊（chuī）事班洗了六百多斤菜，打扫了室内卫生，还做了一些零碎的事…… 35． 人玫瑰 手有余香 36．尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累一点儿，却感到很快活。 37．在学校里，看到同学忘记带文具，我会主动把自己多余的笔或者本子借给他；在乘坐公交车时，遇到老人或者孕妇，我会主动起身给他们让座；走在马路上，看到地面有垃圾，我会顺手捡起来扔进垃圾桶。 【导语】这篇《雷锋日记》通过朴实无华的语言，生动展现了雷锋同志无私奉献的精神品质。文章以具体事例（洗被褥、补被子、帮厨等）为载体，采用“无名英雄”的叙事视角，突出“平凡中见伟大”的主题思想。文本结构清晰，先叙事再抒情，最后升华哲理，体现了日记体散文“以小见大”的写作特点。通过人物语言描写（高奎云的话）和心理描写（雷锋的感受），塑造了鲜活的人物形象，传递了“默默奉献最光荣”的价值观。 34．本题考查提取关键信息。 仔细阅读文章第①段“今天是星期天，我没有外出，给班里的同志洗了五床被褥（rù）单，帮高奎（kuí）云战友补了一床被子，协助炊（chuī）事班洗了六百多斤菜，打扫了室内卫生，还做了一些零碎的事……”，从中可以直接找到雷锋在星期天所做的好事内容，按照题目要求用横线画出即可。 35．本题考查名言警句。 “予人玫瑰，手有余香”这句名言的意思是帮助别人，自己也会收获快乐和满足，与雷锋所说的当无名英雄是光荣的理念相契合，因为雷锋默默做好事，也从中获得了快乐。 书写时注意“瑰、香”的正确写法。 36．本题考查对文章内容的理解。 从文章第②段“总的来说，今天尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累一点儿，却感到很快活”可以得出，雷锋快乐是因为他觉得自己履行了职责，付出是有意义的。 37．本题考查开放性作答。 这是一道开放性题目，需要结合自身实际生活，列举出自己做过的平凡好事，只要符合题意即可。 示例：在生活中，我会主动帮邻居老奶奶取快递，会在下雨天提醒没带伞的同学一起共用雨伞，还会在教室地面有垃圾时随手捡起扔进垃圾桶。 38． 3/三 森林 自由自在 39．谁的歌声更美妙，谁的衣服漂亮。 40．③ 41．白杨树提议比谁对保护森林贡献大，画眉意识到自己只重歌声与外表，在保护森林上远不如啄木鸟，因而羞愧，声音戛然而止。 【导语】这篇寓言通过画眉与啄木鸟的对比，巧妙构建了“外在美”与“实用价值”的二元对立。白杨树作为自然智慧的化身，用“贡献论”解构了虚荣的竞赛，体现了中国传统寓言“以物喻理”的典型特征。文本语言兼具诗歌的韵律美（如“茫茫无边”“自由自在”的叠词运用）与口语的生动性（粗声粗气的树语），在儿童文学框架中完成了“实用主义”价值观的传递。啄木鸟的沉默与画眉的“戛然而止”形成意味深长的留白，引发读者对真正价值的思考。 38．本题考查数自然段和文章内容概括。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有三处段前空两格，因此可知短文一共有三个自然段。 结合文章第①自然段句子“茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。”内容可知，故事发生在茂密的“森林”里，各种鸟儿在这绿色的国度里“自由自在”地生活。 39．本题考查文章内容理解、概括。 结合文章第②自然段句子“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更关妙吧！”、“‘唱吧，友谊比赛嘛。’画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。”内容可知，画眉和啄木鸟第一次比的是“谁的歌声更美妙”。 结合文章第②自然段句子“‘我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？’画眉更加得意。”内容可知，画眉和啄木鸟第二次比的是“谁的衣服漂亮”。 因此，画眉和啄木鸟进行比赛，前两次比的是谁的歌声更美妙和谁的衣服漂亮。 40．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“‘对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。’啄木鸟说”可知，文中啄木鸟说“我还要工作。再说，我也唱不好”，并不是不想和画眉比唱歌，所以①选项错误。 结合文章内容可知，短文主要强调的是画眉和啄木鸟在保护森林贡献方面的对比，而不是用自己的优点去弥补缺点，所以②选项不符合短文主旨。 结合文章第③自然段内容可知，当白杨树提出“你们还是比比谁对保护森林的贡献大吧”时，画眉听后声音戛然而止，说明画眉意识到自己在保护森林方面不如啄木鸟，从而让我们明白要做对社会有用的人，不能只图外表美，所以③选项正确。 故选③。 41．本题考查文章内容理解、概括。 结合文章内容可知，在白杨树提议前，画眉主动向啄木鸟发起两次比赛，一次比歌声，一次比衣服漂亮，且在这两次比较中都表现出得意自满的态度。然而，当白杨树提出“你们还是比比谁对保护森林的贡献大吧”，这一提议与前文画眉所关注的歌声和外表形成了鲜明对比。画眉之前只沉浸在自己擅长的领域，没有意识到保护森林这一更重要的责任。通过对比，画眉明白自己在保护森林方面远远不如啄木鸟。啄木鸟为树木治病，对森林贡献巨大，而自己却只追求表面的东西，没有为森林做出实质性的贡献，所以内心产生了强烈的羞愧感。基于上述心理变化，可以得出画眉声音戛然而止是因为它因意识到自己在保护森林贡献上的不足，与啄木鸟相比感到羞愧。 示例：因为画眉意识到自己只注重外表和歌声，却对保护森林没有贡献，感到羞愧，所以停止了比赛。 42． C A B 43． 屋檐下 燕子 姐姐 做什么事最快乐 燕子 捉小飞虫最快乐 44．我懂得了做有意义的事，对别人提供帮助，自己就会觉得最快乐。 45．我认为帮助老师、同学做事最快乐。 【导语】这是一篇适合低年龄段孩子的短篇哲理童话，构思精巧：以小青蛙的疑问串联全文，借不同小动物的回答铺垫，最终点出核心主旨，深入浅出。全文用拟人手法，角色都是孩童熟悉的小动物，语言浅白生动，自然传递了“为他人付出就会收获快乐”的正向价值观，浅显有温度。 42．本题考查内容理解。 认真阅读短文，结合不同动物的特点选择。 （1）啄木鸟给树捉虫治病，所以认为捉虫子最快乐。故选C。 （2）水牛帮农民耕田，所以认为耕地最快乐。故选A。 （3）蜜蜂在花间采蜜，所以认为采蜜最快乐。故选B。 43．本题考查仿写能力。 注意结合文中句式进行合理的想象完成，选择一种小动物，结合它生活的环境以及所作的事情仿写即可。 示例：他跑到墙角问壁虎：“大哥哥，做什么事情最快乐？”壁虎说：“捉蚊子最快乐。” 44．本题考查语言表达。 从第⑥段青蛙妈妈的话“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐”可知，啄木鸟、水牛、蜜蜂都做了有意义的事，虽然事情不同，但都帮助了别人。 结合文章内容和自己的理解写出懂得的道理即可。示例：我懂得了帮助别人自己就会觉得最快乐。 45．本题考查语言表达。 结合自己对文章的理解和生活经历写出自己认为最快乐的事即可。生活中有许多有意义的事情，当我们帮助老人时、关爱弱者时，为自己的理想奋斗时都是快乐的。 示例：我认为在家做家务最快乐。 46．② ③ ① 47．奶奶腿不好 48．B 49．A 【解析】46．本题考查选词填空。 ①轻轻地：用很少力量或压力。 ②金色的：一种平均为深黄色的颜色。 ③高兴地：愉快而兴奋的。 结合句子语境，阳光是金黄色的，选“金色的”阳光。故选② 结合句子语境，我很高兴，因此大声喊叫着，选“高兴地”。故选③。 结合句子语境，我跑到奶奶身边，小心地展开裙子，选“轻轻地”。故选①。 47．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“奶奶腿不好，不能出门晒太阳。”可知奶奶不能出门晒太阳，是因为奶奶腿不好。 48．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“我赶紧兜起裙子，把阳光兜在里面。”可知“我”给奶奶送阳光的办法是：用裙子兜起阳光； 故选B。 49．本题考查理解句子含义。 结合文章第⑥自然段句子“你不就是我的小太阳吗？”可知奶奶的意思是：我对奶奶的爱心就像阳光一样让奶奶感受到了温暖。 故选A。 50．B 51．泥土干了，就浇水；长了杂草,就把杂草拔掉；刮大风了，就为它绑上一根棍子；寒流来了,就在它四周铺些稻草…… 52．长大后的樟树 到了樱樱读二年级的时候，小樟树已经有几个樱樱那么高了，樟树茂盛的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。      搬个凳子坐在树荫里不肯离开。 【解析】50．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“只要你心里有它，经常去照料它，用不了几年，它就会长成一片森林。”联系下文句子可知樱樱怀疑的是一棵小樟树苗能长成一片森林。 故选B。 51．本题考查寻找关键句子。 结合文章第③自然段句子“所以，樱樱每天从门前走过时，都要看看那棵小樟树苗。泥土干了，就浇水；长了杂草，就把杂草拔掉；刮大风了，就为它绑上一根棍子；寒流来了，就在它四周铺些稻草……”可知樱樱为小樟树苗做的事情：天从门前走过时，都要看看那棵小樟树苗。泥土干了，就浇水；长了杂草，就把杂草拔掉；刮大风了，就为它绑上一根棍子；寒流来了，就在它四周铺些稻草…… 52．本题考查理解句子含义。 结合文章第④自然段句子“到了樱樱读二年级的时候，小樟树已经有几个樱樱那么高了，樟树茂盛的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。”可知樱樱的“森林”指的是长大后茂盛的樟树； 结合文章第④自然段句子“到了樱樱读二年级的时候，小樟树已经有几个樱樱那么高了，樟树茂盛的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。”可知樱樱的“森林”是什么样子； 结合文章第⑤自然段句子“樱樱高兴极了，搬个凳子坐在树荫里不肯离开。”可知樱樱享受森林的方法：搬个凳子坐在树荫里不肯离开。 53．梅花鹿、小狐狸、大熊猫 54．梅花鹿怕烧坏她的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。 55．因为大熊猫的心灵美，他勇敢、善良、舍己救人，所以大熊猫最美。 【解析】53．本题考查理解文章内容。 通读文章，结合“大家发现小山羊家着火了。梅花鹿怕烧坏她的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊”可知参加森林公园“谁最美”比赛的小动物有梅花鹿、小狐狸、大熊猫。 54．本题考查理解文章内容。 “小山羊家失火”可定位到句子“突然，大家发现小山羊家着火了。梅花鹿怕烧坏她的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。” 故小动物的想法：梅花鹿怕烧坏她的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。 55．本题考查文章主旨或情感。 这个故事讲的是公园举行“谁最美”的比赛，这时小山羊家着火了，大熊猫勇敢的救出了小山羊。 结合“他自己的眼圈却被烟火熏黑了，身上也被烧出一块块黑印子。”可知大熊猫很善良在面对危险时，舍己救人，不惜自己的眼睛被熏黑，身上烧出黑印子，勇敢地去救小山羊，所以大熊猫最美。 56．？    ！ 57．C 58．虽然我挨点晒，受点苦，但是能给大家带来阴凉，我感到很快活。 59． 雷锋叔叔 只是一名普通的解放军战士 帮助和温暖，我感到很快乐 【解析】56．本题考查标点符号。 疑问句的标准“吗”或“呢”后面用问号。故小杨树，你不觉得热吗？ 感叹句的标准“啊”或“呀”后面用感叹号。故觉得热啊！ 57．本题考查学生提炼文本信息的能力。 A．由短文第②自然段“‘觉得热啊□’小杨树如实地说。”可知小杨树也觉得热； B．由短文第④自然段“虽然我挨点晒，受点苦，但是能给大家带来阴凉，我感到很快活。”可知小杨树很快活。 C．由短文第④自然段“虽然我挨点晒，受点苦，但是能给大家带来阴凉，我感到很快活”可知小杨树不是为了自己，而是为了让大家快活； 故选C。 58．本题考信息提取能力。 “小杨树快活”可以定位在第④自然段小杨树说的话，““虽然我挨点晒，受点苦，但是能给大家带来阴凉，我感到很快活。”可知小杨树快活的原因。 59．本题考查仿写句子。 有例句“生活中也有像小杨树一样助人为乐的人”可知需要填入有奉献精神的一些事物，比如燃烧自己为他人带来光明的蜡烛，辛苦采蜜为他人带来香甜的蜜蜂等。 蜡烛说：“虽然我只是一只小小的蜡烛，但是能给大家带来光明，我感到快乐。” 蜜蜂说：“虽然我只是一只普通的小蜜蜂，但是能给大家带来香甜，我感到快乐。” 60． 小红帽 红马甲 奉献 61． 进进出出 平平安安 尽心尽力 自言自语 62．小区里，有几位阿姨正在给人们发宣传单，向大家宣讲关于建设美丽家园的内容。还有几位叔叔在捡拾垃圾。 63．我的身边有交通文明志愿者，他们在路口劝导人们文明出行、遵守交通规则。 【解析】60．本题考查文章内容理解。 由文中“有一支由几名家长和学生组成的队伍，头戴小红帽，身穿红马甲，正在维持秩序，尽心尽责地护送同学们安全前行。”“他们为了社会更加美好，一直默默地奉献着。他们有一个共同的名字——志愿者。”可知，校门口的志愿者头戴小红帽，身穿红马甲，具有奉献精神。 61．本题考查仿写词语。 AABB式词语，如：慌慌张张、吞吞吐吐、万万千千、洋洋洒洒、高高兴兴等。 ABAC式词语，如：全心全意、一心一意、不三不四、十全十美等。 62．本题考查文章内容理解。 由文中“小区里，有几位阿姨正在给人们发宣传单，向大家宣讲关于建设美丽家园的内容。还有几位叔叔在捡拾垃圾。”“他们有一个共同的名字——志愿者。”可知，写志愿者在小区里做什么的句子是：小区里，有几位阿姨正在给人们发宣传单，向大家宣讲关于建设美丽家园的内容。还有几位叔叔在捡拾垃圾。 63．本题为开放性试题。 写一写自己身边的志愿者。 如：我的身边有养老院的志愿者，他们经常去养老院里照顾老人，给老人表演节目。 64．5 65． 厶 8 能力 才能 66．每天清晨都起得很早，不管春夏秋冬都坚持练习。 67．要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，才会获得成功。   做事情要长期坚持不懈，才能成功。 【解析】64．考查了对自然段及完整句的辨析。 每个自然段前空两个字的格，一个自然段结束后，另起一行空两格，由此可知，共有5个自然段。 65．本题主要考查查字典。 “能”笔顺：撇折，点，竖，横折钩，横，横，撇，竖弯钩，撇，竖弯钩。用部首查字法，应先查部首厶，除去部首，剩下8画。可组词：不能、能手、技能。 66．本题主要考查对内容的理解。 从“百灵乌告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，才会获得成功。”可知，百灵鸟有副好嗓子的原因是每天清晨都起得很早，不管春夏秋冬都坚持练习。 67．本题主要考查对主旨的掌握。 从“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，才会获得成功。”可知，本句是全文的中心句，这告诉我们，无论做什么事情，要付之行动，坚持不懈，才能成功。 68． 金灿灿 飘飞 闪烁 69． 云彩 星星 70． × √ √ 71．月亮，你好。每个白天，云朵都会在空中飘来飘去。云朵又白又软，一会儿变成小兔子，一会儿变成小绵羊，可好玩了！真希望你能和我一起来捏白云玩儿。 【解析】68．本题考查词语搭配。 可在文中找到相关句子完成填空。 从“铺开天空湛蓝的信纸，用金灿灿的阳光”可知是金灿灿的阳光； 从句子“飘飞的云彩，是问候时开出的花朵。”可知是飘飞的云彩； 从句子“闪烁的星星，是问候时开除的花朵。”可知是闪烁的星星。 69．本题考查对短文内容的掌握。 从第二段的句子“飘飞的云彩，是问候时开出的花朵。”可知“花朵”是“云彩”。 从第六段的句子“闪烁的星星，是问候时开除的花朵。”可知“花朵”是“星星”。 70．本题考查对短文内的掌握。 （1）从第二段的句子“铺开天空湛蓝的信纸”可知可知本句叙述错误。 （2）从第六段的句子“铺开天空黑黑的信纸，用银色的月光，写下轻柔的问候。”可知本句叙述正确。 从第四段的句子“太阳给月亮的信封上，贴的邮票是‘夕阳’或‘朝霞’可知本句叙述正确。 71．本题考查语言表达。 展开想象，想想太阳那边有哪些趣事吧！注意要运用拟人的修辞哦！ 示例：月亮，你好！今天上午，云朵在空中飘来飘去。云朵软软的，一会儿变成小兔子，一会儿变成小绵羊，可好玩了！午后，云朵聚在一起，给大地浇了水。大地上的草呀，树呀，都开出了五颜六色的花朵。我真希望你也能和我一起看看这些呀！ 72．每天能下一枚金蛋。 老太婆心急的想：不如把鸡杀了，那样它肚子里的金蛋就可以一下子就都拿出来了。 73．A 74．C 75．我们不能贪婪，要懂得知足。 【导语】这篇改编自经典成语寓言的短文，短小精悍，完全贴合低龄读者的认知水平。它用直白质朴的语言推进情节，寥寥几笔就把老太婆贪婪短视的形象塑造得清晰到位，故事冲突简单、指向明确，以具象的悲剧把深刻道理讲得直白易懂。 72．本题考查的是对短文内容的理解。 根据阅读短文“这只鸡不仅长得高大肥壮，而且有一个特别之处，就是每天能下一枚金蛋。”可知老母鸡的特别之处就是“每天能下一枚金蛋。” 根据阅读短文“可是这只鸡一天只能下一枚金蛋。老太婆心急的想：不如把鸡杀了，那样它肚子里的金蛋就可以一下子就都拿出来了。”可知老太婆杀掉这只特别的老母鸡的原因。 73．本题考查的是对短文内容的理解。 根据阅读短文“于是，老太婆真得把鸡杀了。可她没想到鸡肚子里一枚金蛋也没有。她十分后悔，但已经来不及了。”可知老太婆啊后悔的原因是因为：鸡肚子里一枚金蛋也没有，而且他以后也得不到金蛋了。所以选择选项A。 74．本题考查的是对短文内容的理解。 根据阅读短文可知老太婆是贪婪不知满足的，她想一次性得到很多金蛋，杀了老母鸡后她后悔了，因为她的贪婪愚蠢导致她往后一颗金蛋都得不到。故而选择C。 75．本题考查的是对短文的整体理解。 认真的品读短文，书写合理即可。例如：我们做事情不能只贪图眼前利益而不顾长远利益。 这种只顾局部，不顾整体，只顾眼前，不顾将来，杀鸡取卵的做法，对环境和人类发展也是有害的。 答案第14页，共18页 答案第13页，共18页 学科网（北京）股份有限公司 $