第9课《匆匆》课件 2025—2026学年统编版（五四学制）语文六年级下册

朱自清 匆匆 1 作者简介 字佩弦。现代著名诗人、散文家。他的散文语言简练,情感丰富,被誉为现代散文的典范。 诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《荷塘月色》等。 朱自清(1898—1948) 正音 躲藏 空虚 头涔涔 泪潸潸 挪移 凝然 遮挽 伶伶俐俐 徘徊 蒸融 痕迹 赤裸裸 c n x c n sh n nu n n zh l n l p i hu i r n h n lu 整体感知,划分段落 (1)提出问题:我们的日子为什么一去不复返呢?初步抒发对时光“匆匆”的怅然若失 (2-4)以我的生活为例,具体写时间在我们身边悄悄地逝去,让人共情。 (5)提出警醒,告诫我们要珍惜时间,努力做出一番事业。 读一读课文,说一说段落的特点 通过一连串的提问来写 通过举出一些事例来写 通过抒发作者的感受来写 这样写有什么好处? 在生活中,时光是看不见、摸不着的,朱自清笔下的时光是具体的、可感可知可触的。便于表达对时光匆匆的叹惋,对自己无所作为的不安和对流逝时间的珍惜。 部分感知 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?—是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢? 部分感知 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?—是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢? 排比,作者通过写燕子、杨柳、桃花这些自然景物的循环往复,写出了时间的流逝,表达了作者内心的惆怅。 部分感知 但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 与之前的美好景象形成对比,并且连续追问下去,只有我们的时间,一去不复返,令人怅惘。 部分感知 是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢? 直截了当连续发问,层层递进,加强语气,使表达的情感更强烈。对时间流逝的叹惋,对时间的留恋之情。 部分感知 我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 八千多日子为什么不写二十四年? 形成冲击,与时间的浩瀚形成对照 部分感知 我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 渺小对比浩瀚,写出时间流逝的迅速,表达对时间流逝的无奈。 整体感知 面对时间的流逝,我的感觉是什么。 如何写时间悄然流逝 头涔涔、泪潸潸、赤裸裸、茫茫然。 渐渐 默默 匆匆 轻轻 悄悄 伶伶俐俐 令人伤感,直观感受时间流逝之快 整体感知,作者的“八千多日子”是怎么过去的? 事件 从哪里 动作 洗手 水盆 过去 吃饭 饭碗 过去 过去 过去 默默 凝然的双眼 遮挽 遮挽的手边 整体感知,作者的“八千多日子”是怎么过去的? 事件 从哪里 动作 躺在床上 身上 跨过 躺在床上 脚边 飞走 溜走 闪过 睁开眼 和太阳再见 掩着面叹息 叹息 整体感知 面对时间的流逝,我是怎么写的? 通过自己的生活,自己的事例写出时光的流逝,让人共情,令人伤感。 整体感知 面对时间的流逝,我是怎么写的? 拟人、排比,把时间转化为具体可感的事物,带给人更强烈的情感冲突。表达对时光的留恋,对光阴消逝的伤感。作者自己对此的无奈、伤感、彷徨。 整体感知 时间还会在什么时候从哪里流逝?结合自己的生活,仿写句子。 的时候,时间会 从 流逝。 整体感知 面对时间的流逝,我产生了什么思考? 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。 对人生状态的不满。 整体感知 面对时间的流逝,我产生了什么思考? 我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢? 不虚度光阴。 整体感知 面对时间的流逝,我产生了什么思考? 我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 力求生而有意义 部分感知 过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。 比喻,将过去的日子比作轻烟和薄雾,写出了时间无声无息地流逝。 整体感知 聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 疑问,使情感更加强烈,首尾呼应,表达出对时间流逝地叹惋。 散文的诗化美:优美的物象,长短句的结合,叠词的运用 结构单纯:运用11个问句作为文章的线索,既有跳跃性又连贯 多种修辞运用:化虚为实,使时间真实可感 特点 24 作者围绕“匆匆”描写时间一去不复返的特点,抒发对虚度光阴的无可奈何,提出惊醒,让人们珍惜时间。 25 $