绿皮车上的“光”：新时代青年精神品格启示录“钢盆盛俭朴，梅子酿温良”主题作文写作指导-2026年高考语文作文热点新闻素材速记快用

绿皮车上的“光”：新时代青年精神品格启示录 “钢盆盛俭朴，梅子酿温良”主题作文写作指导 原创高考模拟作文题： 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在一趟春运的绿皮火车上，一位考入名校的大学生，用自带的不锈钢盆泡袋装方便面以节省开销，却主动花费更多钱购买零食分享给同车的陌生人。面对他人对“自带盆”的疑问，他自然地说“袋装的划算”；当旁人感叹其求学不易时，他真诚地表示“学生读书的苦不算什么，你们在外打工的人更不容易”。他的举止低调、谦和，言语间充满了对生活的清醒对他人的体谅。 上述材料中，这位年轻人的言行引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 相关热点视频新闻素材： 最近，一段视频登上热搜榜，播放量达到10万+。 在一辆春运绿皮车厢上，一个用不锈钢盆泡袋装方便面的少年，让整个车厢慢慢的安静了下来，他精打细算到了极致，却在一个不经意的细节里让人突然心头一震，等大家了解了他的来历，成绩和选择之后，车厢里的氛围彻底变了。没有惊呼，没有炫耀，只有一种发自内心的佩服。 博主从浙江回河南过年，为了省钱，他选择了绿皮车。博主看见过道里站着一位学生摸样的男孩儿，背着书包，没有座位，后来邻座改签卧铺，空出来座位，博主便叫男孩坐下，说：“你先坐着，能坐一站是一站。”男孩点头道谢，动作小心又拘谨，分寸刚刚好，真正戳人的是接下来一幕，他从书包里拿出来一个不锈钢盆，一次性筷子和袋装方便面接热水泡面，有人忍不住问“怎么还自带盆儿？”他很自然地笑笑说：“袋儿装的划算，桶装的要贵一些。”后来聊开了大家才知道，这个男孩来自陕西，高考679分考入浙江大学，现在读大二，这次是回老家过年，你以为他会骄傲，并没有；你以为他会刻意地强调自立，也没有；他只说了一句特别真诚的话，“学生读书的苦不算什么，你们在外打工的人更不容易！”一个一路高分突围就读于顶尖学府的少年，却能先体谅别人的辛苦。再后来，列车员推着零食车经过，男孩儿买了一袋西梅，大家以为他自己吃，结果他打开袋子，挨个分给了周围的人，还特意在博主面前的小桌子上放了两颗，轻声说“你先尝尝”。这一下真的击中了很多人，他为了省几块钱用不锈钢盆泡袋装方便面，却愿意花十几块钱把零食分给一车厢的陌生人，这不是懂事，这是教养；他懂生活的艰难，所以惜钱；也懂人与人之间的温度，所以愿意分享；不高高在上，话不多，但分寸感极强。 在视频最后博主激动地说：这是心里有光的孩子，浙江大学是全国双一流名校，能考进的都是当地的佼佼者，但比成绩更可贵的是男孩身上的朴素克制，不卑不亢的品质。少年内心的强大与富足，那个不锈钢盆里装着对生活的清醒，那袋分出去的西梅里藏着骨子里的教养，这样的孩子一定能走得很远。 热点视频新闻素材多维解读： 核心事件： 春运绿皮车上，一位考入浙江大学的学子，用不锈钢盆泡袋装方便面以节省开销，却主动花费十几元购买零食分享给同车的陌生人。他体谅打工者的辛苦，言行间充满真诚与分寸。 多维解读： 角度一：个人品质与精神格局——朴素之下，灵魂丰盈 这是最直观的切入点，可重点分析人物身上对立统一的特质。 “俭”与“丰”的辩证：对己之“俭”，自带盆泡袋装面，是物质层面的极度朴素与精打细算。这并非贫穷，而是一种清醒的消费观和强大的自律。他懂得区分“需要”与“想要”，在非核心需求上极致节约。待人之“丰”：主动分享价格不菲的零食，是精神层面的慷慨与丰盈。这也不是炫耀，而是内在教养的自然流露和对人情温度的珍视。 立意方向：真正的富足，不在于拥有多少，而在于如何支配与分享。精神的丰盈，恰恰需要通过物质的节制来涵养。可关联“俭以养德”“淡泊明志”等传统智慧，也可对比当下物质泛滥下的精神空虚。 “清醒”与“温柔”的合一：对现实的清醒，他深知读书的苦与谋生的苦不同，那句“学生读书的苦不算什么，你们在外打工的人更不容易”，体现了一种可贵的“向下”共情。这打破了“优绩者”的傲慢，闪耀着平等与体谅的人性之光。 对世情的温柔：分享零食的举动，是将这份体谅化作了具体的、有温度的行动。话不多，但每个细节（如特意多放两颗）都分寸得当。 立意方向：真正的强大，是洞悉世事后依然选择温柔。最高的教养，是看得见所有人的不易。此素材是“青年格局”“同理心”等主题的绝佳例证。 “卓越”与“平凡”的平衡：他有“卓越”的资本（高考679分，浙大学子），但言行举止毫无优越感，只有一种“平凡”的真诚与谦逊。这种不卑不亢、落于尘埃的姿态，恰恰是他内心最强大的证明。 立意方向：真正的优秀，无需标榜，自在言行。最高的炫耀，是无需炫耀的平常心。可用于批判“精致利己主义”，倡导“踏实沉稳”的青春风范。 角度二：社会关系与文明底色——微观车厢，宏观中国 这节绿皮车厢是一个微型社会，男孩的行为引发了集体情感的共鸣，这背后有更深层的意义。 “利己”与“利他”的升华：他的行为超越了简单的“懂事”或“节俭”，上升到了“教养”与“文明”的层面。教养是内化于心的规则，是无需提醒的自觉，为他人着想的善良。他用自己的行动，在拥挤疲惫的春运车厢里，营造了一个充满善意与尊重的“临时共同体”，让所有人感受到了暖流。 立意方向：文明社会的构建，依赖于无数个体在微观场景中自发的善意输出。人人可为炬火，不必等待光明。 “破圈”的理解与融合：车厢里，有返乡的学生、打工者、博主等，构成复杂的社会切片。男孩的一句话，消弭了不同群体间可能存在的隔阂与误解，实现了情感的联通。 立意方向：在阶层、职业分野日益被讨论的今天，个体主动的、真诚的理解，是化解偏见、弥合裂痕的最朴素也最有效的力量。 角度三：时代叙事与青年画像——何为“后浪”的真正模样 在宏大叙事下，这个少年提供了一个具体而微的、更动人的青年样本。 对“奋斗”与“享受”的重新定义：他不认为“读书的苦”值得夸耀，反而体谅他人，这重新定义了“奋斗”的价值——奋斗不是为了脱离某个群体，而是为了有能力去理解和关爱更多人。他的“享受”不是消费与占有，而是分享与连接带来的精神愉悦。这是一种更高级、更可持续的幸福观。 立意方向：当代青年的价值，不仅在于能攀登多高，更在于登高后能否回望来路，心系众人。可驳斥“躺平”“啃老”等片面标签，展现青年群体的多元与深沉。 “器物”的象征意义：不锈钢盆：象征务实、清醒、对抗浮华的生活哲学。它装的是对生活的掌控感，而非窘迫。袋装西梅：象征分享、善意、打破隔阂的媒介。它传递的是超越物质的温暖。 写作技巧：在作文中，可以抓住这两个具体“物象”，展开细节描写，以“小物件”承载“大精神”，使文章生动可感。 适用主题：可直接用于 “教养与格局”“俭以养德”“精神的富足”“青年风貌”“同理心”“烟火气与书卷气”​ 等话题。 核心金句提炼： ①对己节俭，是生活的清醒；与人分享，是生命的丰盈。 ②心里有光的人，既能照亮自己的路，也愿温暖他人的程。 ③真正的卓越，是成绩单上的数字，更是骨子里不张扬的善良与谦卑。 ④那个不锈钢盆里，泡着对物欲的淡然；那袋分享的西梅里，含着对人情的珍重。 模拟作文题分析： 这道作文题的材料，呈现了一个具体、鲜活、充满张力的青年形象。其审题与立意的关键，在于准确把握人物言行中几组看似矛盾、实则统一的特质，并由此提炼出具有普遍价值的时代精神。 解读材料要抓住“矛盾”与“统一”，材料的内核，建立在三组鲜明的“反差”之上： 行为上的“俭”与“丰”：对自己极致节俭（盆泡袋装面），对他人主动分享（买零食分给陌生人）。这并非简单的“懂事”，其深层是两种可贵的品质：对物欲的清醒克制与对世情的慷慨温暖。 身份上的“高”与“低”：身为名校佼佼者（“高”），却自然体谅打工者的辛苦，言行谦和，毫无优越感（“低”）。这展现了真正的优秀所必备的谦卑与共情。 认知上的“清”与“暖”：对生活成本有清醒计算（“袋装的划算”），对人间辛苦有温暖体察（“你们更不容易”）。这体现了理性与感性的完美结合。 这些“反差”统一于同一个青年身上，共同塑造了一个“心里有光”的形象：他内心强大而富足，所以能从容应对外在的清简；他格局开阔而仁厚，所以能真诚平等地对待每一个人。 可从下面几个方向来立意：立意的高低，取决于你从“个人修养”到“社会关怀”到“时代精神”的开掘深度。 方向一：聚焦个人修养，谈“富足的真谛”。 核心论点：真正的富足，是精神的丰盈而非物质的丰裕。它体现为对己的节制（俭以养德，保持清醒）与对人的慷慨（乐于分享，温暖他人）的统一。 可拟标题示例：《俭于己，丰于人》《真正的富足在心里》《心有山海，静而无私》 论述重点：剖析其行为如何诠释“富贵不能淫，贫贱不能移”的现代内涵，论述内在修养如何外化为从容得体的言行。 方向二：聚焦处世智慧，谈“教养的格局”。 核心论点：最高的教养，是植根于内心的同理心与推己及人的善良。它要求我们既看得见自己的道路，也看得见他人的生活，并在理解中生出尊重与温度。 可拟标题示例：《已识乾坤，犹怜草木》《教养是根植于心的平等》《向下看的力量》 论述重点：讨论为何“体谅打工者”比炫耀成绩更可贵，分析“不卑不亢”背后的人格力量，以及这种力量对人际关系的良性构建。 方向三：聚焦青年群像，谈“后浪的底色”。 核心论点：当代青年的理想模样，应是才华与德行并重，梦想与接地气共存。他代表着一种去除浮夸、踏实沉静、心怀家国的奋斗者姿态。 可拟标题示例：《这才是青年该有的样子》《才华之上，更有心量》《“学霸”的另一张答卷》 论述重点：将个例置于时代背景下，对比批判“精致利己”“空心浮躁”等现象，呼唤并定义一种更健康、更有担当的青春风范。 写作要注意以下几点： 紧扣材料：论述需从材料中生发，可巧妙引用“不锈钢盆”“袋装西梅”等细节作为意象贯穿全文，使论证具体可感。 深入挖掘：不要停留在“赞美节俭”“表扬分享”的表面，要深入探讨其行为背后的价值观、生活哲学与人格结构。 联系现实：可将此青年与某些社会现象（如攀比消费、缺乏共情、优越感心态等）进行对比，或联系其他类似人物（如投身基层的选调生、朴素的大国工匠等），增强文章的针对性与时代感。 升华立意：可最终将主题升华到当代青年应锤炼何种品格以担当时代使命的高度，体现思想的深度。 要避免片面化，不要只写“节俭”或只写“乐于助人”，必须抓住其“对立统一”的辩证关系。要避免标签化，不要将其简单归结为“寒门贵子”的励志故事，重点是其“精神贵气”而非“出身背景”。要避免空泛说教，论述需结合材料具体分析，避免脱离材料空谈大道理。 这位青年犹如一面镜子，照见何为“光而不耀”，何为“富而好礼”。你的写作，就是通过对这面镜子的凝视与思考，来阐发你对优秀品格、青年责任与时代精神的定义。请从你感受最深的一点切入，写出真诚而有力的文章。 写作素材拓展： 一、核心品质类素材（直接对应人物精神） 1. 修身克己，俭以养德 ①颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”孔子盛赞其安贫乐道，精神富足远超物质匮乏。 ②苏轼：仕途坎坷，生活清贫，却能发明“东坡肉”，写下“人间有味是清欢”，在困顿中提炼生活的美学与豁达。 ③季羡林：学术泰斗，生活极其简朴，常穿旧中山装，却将大量稿费捐出助学。他说：“人的高贵在于灵魂。” ④袁隆平：身价千亿，却常年穿着几十元的衬衫，心系天下温饱。他的“禾下乘凉梦”是对物质极简、精神至伟的最佳诠释。 ⑤“布鞋院士”李小文：遥感学界泰斗，朴素如老农，却捐出巨额奖金。他的朴素与学术成就一样耀眼。 适用论点：真正的富足在于内心；节俭是对物欲的清醒掌控，是更高层次的自由。 2. 仁爱共情，推己及人 ①杜甫：自身“床头屋漏无干处”，却发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的浩叹，其胸怀跨越千年。 ②白居易：每作诗，必求老妪能解，心系普通民众的接受与感受，这是文化创作中的深刻共情。 ③白方礼老人：74岁起靠蹬三轮车，攒下35万元，资助300多名贫困学生。他耗尽所有，照亮他人。 ④张桂梅：身患重疾，扎根贫困山区，创办免费女高，以“我生来就是高山”的信念，托举起无数女孩的命运。 适用论点：最高的教养是能体察他人的不易；真正的善良源于深刻的共情能力。 3. 谦逊低调，光而不耀 ①钱钟书：学贯中西，却淡泊名利，拒绝采访，称“吃了鸡蛋觉得好吃，何必认识下蛋的母鸡”。 ②屠呦呦：获诺贝尔奖后，将荣誉归功于团队与合作，强调“这是中国传统医药献给世界的礼物”。 ③“两弹一星”元勋们：隐姓埋名数十载，功勋卓著却甘当无名英雄，将个人融入国家伟业。 ④大师饶宗颐：被誉为“国学泰斗”，却自谦为“只是一个在家里看书的人”。 适用论点：真正的卓越无需张扬；不卑不亢源于内心的强大与笃定。 二、辩证思维类素材（阐释对立统一关系） 1. 对己“吝啬”与对人慷慨 ①邵逸夫：个人生活节俭，但在教育慈善领域捐款超百亿港元，全国遍布“逸夫楼”。财富观是：聚财有道，散财亦有道。 ②周润发：身家数十亿，日常乘坐地铁、逛菜市场，却计划将全部财产捐出。他说：“这些钱不是我的，我只是暂时保管。” ③古代“义田”“义庄”：范仲淹等士绅置办公田，收入用于周济族中贫者，是“独富不如众富”的制度性体现。 核心哲思：这并非矛盾，而是价值观的清晰排序：将资源用于更重要的、超越个人享乐的意义之上。 2. 身份“高处”与姿态“低处” ①县委书记焦裕禄：身居领导岗位，却常年在风沙、盐碱、内涝一线，与农民同吃同住同劳动。“心里装着全体人民，唯独没有他自己。” ②大学生村官、选调生群体：众多名校毕业生选择扎根基层，俯下身去，在泥土中读懂中国，将高学历转化为服务大众的能力。 核心哲思：地位和学识是让你更好地服务他人、理解世界的工具，而非疏远他人的屏障。 三、名言警句类素材（增强论述文采与深度） 1、关于节俭与修养： ①“俭，德之共也；侈，恶之大也。”（《左传》） ②“静以修身，俭以养德。”（诸葛亮《诫子书》） ③“君子食无求饱，居无求安。”（《论语》） 2、关于谦逊与共情： ①“已识乾坤大，犹怜草木青。”（儒学大师马一浮） ②“卑以自牧，含章可贞。”（《周易》） ③“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”（艾青） 关于内在与外在： ④“君子不器。”（《论语》） ⑤“真正的贵族精神，是文化的教养、社会的担当、自由的灵魂。”（学者精神） ⑥“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”（罗曼·罗兰） 四、反向对比类素材（用于正反对比论证） 1、社会现象：“炫富”“攀比消费”“校园贷”等现象，反映了部分青年人物欲膨胀、精神空虚的困境。 2、个别案例：某些“高分低德”或“精致利己主义者”，将优秀视为掠夺资源的资本，缺乏对社会的责任感与共情力。 3、名言反思：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”（《论语》）—— 批判那些以物质享受为荣、忘却精神追求的人。 运用提示：使用此类素材时，目的不是简单批判，而是通过对比，更鲜明地衬托出材料中青年品质的可贵，使论述更具现实针对性。 范文示例： 钢盆盛俭朴，梅子酿温良 春运的绿皮火车，一节移动的、浓缩的中国车厢。在泡面的氤氲与人语的嘈杂中，一位年轻人的举动击中了人们心中最柔软的部分：他用不锈钢盆泡着最节省的袋装面，转身却将一袋“奢侈”的西梅分与同行的陌生人。那一瞬，物质的清简与心魂的丰盈，构成了这个时代一幅动人的青春剪影。在我看来，这位青年的可敬，正在于他身体力行地诠释了何为“俭于己，丰于人”的生存智慧，并以一种不卑不亢的姿态，为我们这个时代的青年风范，写下了温润而有力的注脚。 所谓“俭于己”，非关贫富，而是一种清醒的自觉，是对生命本质的澄明洞察与主动选择。那只不锈钢盆，盛着的不仅是一餐简便，更是一种拒绝被物欲轻易定义的生活态度。古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”从颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”而不改其乐，到袁隆平院士身价千亿却常年布衣，其精神内核一脉相承。这位青年一句“袋装的划算”，朴素至极，却闪烁着理性的光芒——他将资源精准投放于更重要的维度，而非随波逐流于消费主义的浮华泡沫。这并非匮乏下的窘迫，而是清醒掌控自我后的从容。恰如《训俭示康》所言：“君子寡欲则不役于物”，这份“俭”，是抵御外界纷扰的精神甲胄，是专注内心成长的深厚定力。 而“丰于人”，则是一种将自身热量向外辐射的温暖能力，是根植于灵魂深处的教养芬芳。当那袋西梅在陌生的手中传递，分享的已不仅是甘甜的果实，更是看见、理解与联结。他体恤“在外打工的人更不容易”，这份“向下”的凝视与共情，比任何成绩单上的数字都更为珍贵。白方礼老人蹬三轮车攒下的三十五万元，化作三百多名贫困学子前行的灯盏；无数如张桂梅般的师者，以病弱之躯托举起大山女孩的命运天空。他们与这位青年一样，都将内心的丰盈，转化为对他人的真诚馈赠。这份“丰”，是孟子“老吾老以及人之老”的推己及人，是现代文明社会最珍贵的粘合剂。 更为可贵的是，这两种看似相悖的取向在他身上和谐共生，塑造出一种新时代青年应有的、完整而挺拔的人格气象。他证明了卓越的智识与谦卑的品德、个人的奋斗与群体的关怀、物质的简约与精神的慷慨完全可以并行不悖，甚至相得益彰。这绝非“穷则独善其身，达则兼济天下”的阶段性选择，而是无论身处何境都能持守的内心准则。反观当下，一些人将“精致利己”奉为圭臬，或将“躺平”“摆烂”视作时髦，在虚无与浮躁中迷失自我。这位青年如清泉般的言行，恰是对这些迷思的有力回应。他让我们看到，真正的“后浪”，当如“两弹一星”元勋般，可隐姓埋名于戈壁，亦能铸就惊天动地的伟业——在低调中积蓄力量，在奉献中实现价值。 那个在春运车厢里安静用钢盆吃面的青年，他递出的不仅是一颗西梅，更是一种关于如何安放自我、如何面对世界的温暖提示。愿我辈青年，皆能从中汲取养分。让我们学会以“钢盆”的朴素承载梦想的坚实，以“梅子”的甘甜传递心魂的暖意。当无数这样的个体微光汇聚，便是烛照一个时代前行的璀璨星河。这是对传统美德的现代回响，亦是为一个更加和谐、更有温度的明日中国，所描绘的最动人的青年底色。 高考作文10个主题素材 1、 家国情怀： 小我融入大我，个人与国家同频共振 （1） 素材 1. 钱学森：放弃美国优渥科研与生活条件，冲破重重阻挠归国，投身“两弹一星” 事业，将个人理想融入国家国防建设。 2. 黄大年：辞去海外高薪职位归国，带领团队攻克航空地球物理多项关键技术，用生命践行“振兴中华，乃我辈之责”。 3. 樊锦诗：扎根敦煌五十余载，舍弃都市繁华，守护莫高窟，以毕生坚守将个人志趣与文化国运相连。 （2） 名言 1.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。—— 林则徐 2.为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。—— 张载 3.天下兴亡，匹夫有责。—— 顾炎武 二、青年担当： 新时代青年的责任、使命与青春作为 （1） 素材 1. 苏翊鸣：年少苦练单板滑雪，在北京冬奥会斩获金牌，以青春姿态为国争光，展现青年担当。 2. 中国航天青年团队：北斗、嫦娥、天问团队中大量90 后、00 后骨干，用青春智慧托举航天强国梦。 3. 青年扶贫干部：黄文秀放弃城市工作返乡扶贫，将生命献给脱贫事业，践行青年基层担当。 （2） 名言 1. 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。—— 鲁迅 2. 青年兴则国家兴，青年强则国家强。—— 习近平 3.以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。—— 李大钊 三、民族复兴： 中国式现代化，强国建设的青年力量 （1） 素材 1. 江梦南：自幼失聪却考入清华博士，深耕生物信息学，以科研奋斗助力健康中国、民族复兴。 2. 返乡创业青年：大批95 后、00 后大学生回乡发展特色产业、电商助农，以青春实践推进乡村现代化。 3. 青年科研工作者：投身芯片、人工智能、生物医药等“卡脖子” 领域攻关，为科技自立自强贡献力量。 （2） 名言 1. 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。 2. 功成不必在我，功成必定有我。 3.实现中华民族伟大复兴，是近代以来最伟大的梦想。—— 习近平 四、红色基因： 传承革命精神，赓续红色血脉 （一）素材 1.陈祥榕：戍边英雄，写下“清澈的爱，只为中国”，用生命捍卫国土，传承爱国奉献的红色精神。 2.瞿秋白：革命志士，为信仰奔走呐喊，从容就义，用生命守护革命理想与红色火种。 3.方志敏：在狱中写下《可爱的中国》，坚守信仰，展现共产党人的革命气节与家国情怀。 （二）名言 1.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。—— 毛泽东 2.石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋》 3.理想之光不灭，信念之光不灭。 五、平凡英雄： 致敬身边凡人，平凡岗位的不凡坚守 （1） 素材 1. 张桂梅：扎根贫困山区，创办免费女子高中，帮助上千名山区女孩圆梦大学，三尺讲台书写伟大。 2. 陆鸿：自幼因病致残，自主创业，带领残疾人团队就业致富，在平凡中活出不凡。 3. 快递小哥、环卫工人：在城市运转中默默坚守，用日常劳动保障社会运行，是平凡英雄的缩影。 （2） 名言 1. 伟大出自平凡，平凡造就伟大。—— 习近平 2. 苔花如米小，也学牡丹开。—— 袁枚 3.把每一件平凡的事做好就是不平凡。 六、爱国实干： 爱国不是口号，而是脚踏实地的行动 （1） 素材 1. 南仁东：耗时22 年踏遍贵州群山，主持建成 “中国天眼” FAST，以一生实干填补国家天文空白。 2. 袁隆平：一生躬耕田畴，研究杂交水稻，用实干解决粮食安全问题，践行报国初心。 3. 于敏：隐姓埋名数十年，投身氢弹理论研究，为国家核安全默默实干奉献。 （2） 名言 1. 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。——《荀子》 2. 空谈误国，实干兴邦。 3.功崇惟志，业广惟勤。——《尚书》 七、时代新人： 有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗 （1） 素材 1. 徐梦桃：历经多次伤病与挫折，坚守冬奥梦想十余年，最终圆梦金牌，诠释奋斗底色。 2. 西部支教大学生：青年学子远赴山区支教，克服艰苦条件，用理想与坚守点亮乡村教育希望。 3.00的后工匠：在职业技能大赛中刻苦训练、精益求精，以技能成才彰显时代新人风采。 （2） 名言 1. 奋斗是青春最亮丽的底色。—— 习近平 2. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 3.志不强者智不达，言不信者行不果。—— 墨子 八、历史记忆： 铭记历史，以史为鉴，开创未来 （1） 素材 1. 南京大屠杀幸存者：晚年奔走宣讲历史真相，以亲身经历警示世人铭记伤痛、守护和平。 2. 圆明园考古工作者：一代代学者潜心发掘修复文物，梳理民族伤痕，激励国人奋发图强。 3. 抗战老兵：坚守历史记忆，传承抗战精神，提醒后人以史为鉴、珍爱和平。 （2） 名言 1. 以史为鉴，可以知兴替。—— 唐太宗 2. 忘记历史就意味着背叛。—— 列宁 3.前事不忘，后事之师。——《战国策》 九、国家安全： 总体国家安全观，青年的守护责任 （1） 素材 1. 戍边官兵群体：常年驻守高原、戈壁、海岛，用青春与生命筑牢国家领土安全屏障。 2. 青年网络安全工程师：90 后、00 后坚守网络阵地，抵御攻击、守护数据，维护国家网络安全。 3. 国安战线无名英雄：默默坚守隐蔽战线，防范风险，守护国家政治安全与社会稳定。 （2） 名言 1. 安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。——《周易》 2. 国家安全是民族复兴的根基。—— 习近平 3.生于忧患，死于安乐。——《孟子》 十、民族精神： 自强不息、团结奋斗的民族品格 （1） 素材 1. 中国女排：历经低谷与辉煌，顽强拼搏、永不言弃，凝聚起自强不息的民族精神。 2. 抗震救灾志愿者与军民：地震、洪涝等灾害面前，众志成城、千里驰援，彰显团结奋斗。 3. 苏炳添：突破年龄与身体极限，不断超越自我，跑出中国速度，诠释自强不息。 （二）名言 1. 天行健，君子以自强不息。——《周易》 2. 上下同欲者胜。—— 孙武 3.单丝不成线，独木不成林。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $