4.1权利与义务相统一（教学课件）道德与法治新教材统编版八年级下册

该初中道德与法治课件围绕“权利与义务相统一”核心知识点，通过李华履行基本义务的案例回顾旧知，创设情境启思，引导学生从已知的受教育、劳动等义务过渡到权利义务关系的探究，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其特色在于以“地铁静音观察”情境为载体，结合上海轨道交通守则案例与何某违规事件分析，通过思维导图梳理权利义务相互依存、相互促进等关系，强化法治观念与责任意识。采用情境探究与案例研讨的教学方法，助力学生理解权利义务统一要求，教师可通过随堂练习提升教学实效。

距离上海地铁新规施行24天后，第一位因地铁车厢手机外放引发纠纷被刑拘的人出现了。12月23日，鬼鲛警方将地铁外放男子何某传唤至公安机关，何某对当日的违法事实供认不讳。12月13日，何某在上海轨道交通五号线现车厢内公然用手机大声外放视频，旁边一年轻男乘客吴某上前劝阻，称地铁内禁止外放，双方发生口角，何某恼羞成怒，划伤了吴某的面部。随后警方接到报警称五号线内有人被打。监控画面显示，何某面对劝阻突然出手打向吴某的右脸，后经验伤吴某的眉心有一处轻微伤。何某随后被警方刑拘。而此案也是轨道公交警方查处的因外放不听劝引发纠纷被治安拘留的首例案件。12月1日，上海新修订的上海市轨道交通乘客守则正式实施，其中就规定了地铁上手机、平板等电子设备声音禁止外放，如有违反，工作人员和执法队会进行劝阻和执法。此事一出，网友纷纷大呼，这也太解气了。 新课导入：旧知回顾，情境启思 李华是一名初二学生，他按时到校学习，认真完成学业；主动打扫教室、帮家里做家务。在网上看到有泄露军港基地的照片时，他及时举报。他立志成年后依法参军报国。父母按时依法缴纳个人所得税，李华也尊重各民族同学的风俗习惯，与大家和睦相处。 李华的义务 1.回顾旧知，材料中李华及其家人分别履行了宪法规定的哪些基本义务？ 受教育义务 劳动义务 维护国家安全义务 依法服兵役 维护国家统一和 全国各民族团结 依法纳税 2.权利和义务之间，是彼此无关，还是紧密相连？ 遵守宪法和法律 认同权利与义务相统一的宪法原则，增强法治体系认同。 政治认同： 一、核心素养目标 理解权利义务关系，树立“权利义务统一”观念，学会依法行权、自觉履责。 法治观念： 学习有目标—今天目标是什么？ 责任意识： 二、学习重难点 重点 权利与义务的关系；坚持权利与义务相统一的要求。 难点  理解权利与义务相互依存、相互促进的逻辑，纠正认知误区。 践行公共文明规范，尊重他人权利，提升责任担当。 4.1权利与义务相统一 自主预习 自学有导航—今天我要学什么？ 1.权利与义务的关系？ 2.公民的权利和义务如何体现相互依存、相互促进？ 3.如何坚持权利与义务相统一？ 4.1权利与义务相统一 目录 地铁静音守文明，权利义务共同行 环节一： 地铁静音观察 ——权利与义务如何共生？ 环节二： 静音文明践行 ——做权利义务统一的公民。 4.1权利与义务相统一 环节一 地铁静音观察 ——权利与义务如何共生？ 环节一：地铁静音观察——权利与义务如何共生？ 从12月1日起，新修订《上海市轨道交通乘客守则》正式实施。其中明确规定：“凡进站、乘车的，禁止大声喧哗、吵闹，使用电子设备时禁止外放声音。” 结合视频，说一说我们在乘坐地铁时，享有什么权利？应履行什么义务？ 权利： 义务： 享有安静、舒适、安全乘车的权利 履行遵守公共乘车秩序、爱护公共设施、维护环境卫生的义务 4.1权利与义务相统一 1.在地铁里，我们享有安静舒适、安全出行的权利，当这一权利被充分保障时，我们会不会更愿意主动遵守“不外放”的乘车义务？ ①.公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。 2. 当大家都自觉履行不大声外放、文明乘车的义务，地铁环境会变得怎样？ ②.公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。 关系(1)：公民的权利与义务相互依存、相互促进。 权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。 环节一：地铁静音观察——权利与义务如何共生？ 4.1权利与义务相统一 上海轨道交通5号线车厢内男子何某享受着乘车的权利、听音乐看视频的自由，但他无视乘车规则，将手机外放，在遭到身边一年轻男乘客劝阻后，非但不听，恼羞成怒动手划伤劝阻者面部，最终，当事男子因殴打他人被轨道公交警方行政拘留。 从何某的事迹中，告诉我们公民在面对权利和义务时应扮演好怎样的角色？ 关系(2)：公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。 我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利， 同时必须履行宪法和法律规定的义务。 环节一：地铁静音观察——权利与义务如何共生？ 4.1权利与义务相统一 《宪法》第42条规定： 中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。 《宪法》第46条规定： 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 关系(3)：公民的某些权利同时也是义务。例如，劳动和受教育 关系(1)：公民的权利与义务相互依存、相互促进。 权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。 关系(2)：公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。 1.权利与义务的关系？P33-34(1)(2)(3) 劳动、受教育 环节一：地铁静音观察——权利与义务如何共生？ 4.1权利与义务相统一 环节一：地铁静音观察——权利与义务如何共生？ 知识辨析 下列权利义务观点是否正确？ 观点 理由 等同论：权利与义务完全对等，权利即义务，义务即权利，享有多少权利就履行多少义务 割裂论：权利和义务是对立的，可以分离的 先后论：先享受权利，后履行义务 侧重论：享有权利比履行义务更重要 二者有严格界限，不能等同。 享有的权利和履行的义务不可能完全等量。 二者相互依存、相互促进。 实质是割裂了权利和义务的关系。 权利和义务相互依存、相互促进，不能说哪个更重要。 4.1权利与义务相统一 环节二 静音文明践行 ——做权利义务统一的公民 环节二：静音文明践行——做权利义务统一的公民 除了地铁场所，我们还有哪些场所需要我们践行静音文明？ 图书馆 享有文化阅读的权利 必须履行遵守纪律，不喧哗的义务 学校教室 享有受教育的权利 必须履行认真听讲，安静自习的义务 医院 享有就医看诊的权利 必须履行不打扰其他病患的义务 电影院 享有观影娱乐的权利 必须履行保持安静，不制造噪音的义务 ①坚持权利与义务相统一。没有无义务的权利，也没有无权利的义务 ②公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。 ③我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。 2.如何正确处理权利与义务的关系？P35①②③ 4.1权利与义务相统一 本课思维导图-知识小结 4.1权利与义务相统一 如何处理 关系 ①公民的权利与义务相互依存、相互促进。 ②公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。 ③公民的某些权利同时也是义务。 （例如，劳动和受教育） ①坚持权利与义务相统一。没有无义务的权利，也没有无权利的义务 ②公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。 ③我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。 能力提升-随堂练习 1.权利和义务相统一，每个公民既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者，下列事例适合填入下图中“？”处的有（ ） ①爸爸是国有企业的工人，实干担当业绩突出 ②叔叔应征入伍，在部队里刻苦训练军事技能 ③作为业主代表，妈妈经常向物业提管理建议 ④作为八年级学生，小明勤于钻研，学习成绩优秀 A.①②　 B.②③　 C.①④　 D.③④ 劳动和受教育 C 依法服兵役义务 建议权 4.1权利与义务相统一 能力提升-随堂练习 2.公民的权利与义务相互依存，相互促进。下列能体现出公民权利与义务相统一的是（ ） ①小闽在部队服役时被授予“戍边英雄”的称号 ②小福每天按时上学，认真学习 ③小漳有序排队接受安检，自觉守护公共秩序 ④小厦在公共交通价格调整听证会上提出建议 A.①②　 B.①③　 C.①④　 D.②④ A 依法服兵役 人格尊严-荣誉权 受教育的权利和义务 义务： 遵守公共秩序 权利：建议权 4.1权利与义务相统一 能力提升-随堂练习 3.下边漫画中人物的做法是（ ） A.正确，应该多多享有权利 B.错误，没有正确认识权利和义务的关系 C.正确，应该只享有权利，不履行义务 D.错误，应该先履行义务后享有权利 B 4.1权利与义务相统一 能力提升-随堂练习 4.以下能体现“公民的权利与义务相互依存、相互促进”的生活事例是（ ) 小荆：表哥应征入伍→守卫祖国的边关哨所一维护国家安全 小华：我观看电影《第二十条》一感受法治力量→自觉遵守法律 小楚：儿童受到特殊保障→参观博物馆享受优惠票价→体味文化魅力 小夏：公民依法纳税→国家财政收入增加一提高退休人员基本养老金 A.小荆和小华 B.小荆和小楚 C.小华和小夏 D.小楚和小夏 C 只讲到义务，未涉及权利 文化权利 义务 只讲到权利，未涉及义务 义务 权利 4.1权利与义务相统一 感谢您的聆听 —下一节课见 $