《瓦当上的方寸乾坤》第4课 造型表现（教学设计）-2025-2026学年三年级美术下册岭美版

瓦当上的方寸乾坤 —— 三年级美术教学设计方案 年级：三年级 一、课程标准对接 (一) 适用学段 第二学段 (3~5 年级)—— 三年级 (二) 学情分析 · 年龄特点：三年级学生 (约 8-9 岁)，好奇心强，喜欢游戏化学习，动手能力逐步提升 · 认知水平：已掌握基本的造型元素 (线条、形状、色彩) 认知，具备简单的观察能力和表现能力 · 生活经验：对古代建筑接触较少，但对动物、植物、自然现象有一定认知基础 · 学习难点：理解传统纹样的文化内涵，掌握纹样的结构特点 (三) 课时安排 1 课时 (40 分钟) 二、教学目标 (一) 知识与技能目标 1. 了解瓦当的基本概念和历史背景，知道瓦当是中国传统建筑的重要构件 2. 识别四神瓦当 (青龙、白虎、朱雀、玄武) 的造型特点，理解其方位对应关系和文化寓意 3. 认识瓦当纹饰的三种结构：轴对称式、放射式、均衡式 4. 能够运用绘画工具，参照瓦当纹样的特点，创作简单的瓦当主题绘画作品 (二) 过程与方法目标 1. 通过观察、比较、讨论等方法，欣赏瓦当的造型美和纹样美 2. 通过游戏化互动，加深对四神纹样和方位关系的理解 3. 通过示范和练习，掌握简单的纹样绘制技巧 (三) 情感态度与价值观目标 1. 感受中国古代工匠的智慧和创造力，培养对中国传统工艺的热爱 2. 增强文化自信和民族自豪感，树立传承中华优秀传统文化的意识 3. 培养耐心、细致的学习态度，享受艺术创作的乐趣 三、教学重难点 (一) 教学重点 1. 欣赏四神瓦当等代表性作品，了解瓦当的造型特点和纹样美 2. 理解四神纹的象征意义和方位对应关系 3. 掌握瓦当纹饰的三种结构特点 (二) 教学难点 1. 理解传统纹样的文化内涵和象征意义 2. 在创作中运用纹样结构特点进行设计 3. 用简单的绘画方式表现瓦当纹样的美感 四、教学准备 (一) 教具准备 1. 多媒体课件 (含瓦当作品图片、动画演示等) 2. 教师范画作品 1-2 幅 3. 四神纹样卡片 (青龙、白虎、朱雀、玄武，标注东、西、南、北方位) 4. 游戏道具：方位指示牌、瓦当纹样拼图卡片 (二) 学具准备 1. 铅笔、橡皮 2. 黑色勾线笔 (中性笔或马克笔) 3. 彩色马克笔或水彩笔 4. 绘画纸 (A4 或 8 开) 5. 圆规 (可选，用于画圆形外轮廓) (三) 环境准备 1. 教室布置：可张贴一些中国传统纹样或建筑图片，营造文化氛围 2. 分组安排：4-6 人一组，便于互动讨论 五、教学过程 (一) 情境导入 (5 分钟) 教学活动 游戏引入:"我是小小建筑师" 1. 教师提问:"同学们，你们见过古代的宫殿吗？古代的屋顶上有什么特别的东西吗？" 2. 展示古建筑屋檐的图片 (不含瓦当特写) 3. 讲解:"在古代建筑的屋檐上，有一种特别的装饰品，叫做 ' 瓦当 '。今天我们就来探索瓦当上的方寸乾坤！" 设计意图 · 通过提问激发学生兴趣，引出课题 · 建立建筑与瓦当的关联性 · 营造探索的氛围 (二) 新课讲授与欣赏 (12 分钟) 活动一：认识四神瓦当 (5 分钟) 【实物作品展示】展示作品：四神瓦当 (砖瓦) 汉，陕西历史博物馆，1956 年出土于陕西西安汉长安城遗址 教学流程: 1. 教师展示四神瓦当的实物图片，引导学生观察 2. 提问引导:"你们看到了什么动物？""它们有什么不同？""为什么古人要在瓦当上雕刻这些动物？" 3. 讲解知识:四神纹：青龙、白虎、朱雀、玄武四种神兽形象的纹饰方位对应：东 - 青龙、西 - 白虎、南 - 朱雀、北 - 玄武文化寓意：镇宅吉祥、守护四方 【游戏互动：四神方位大挑战】 · 游戏规则:① 教师手持方位指示牌 (东、西、南、北)② 学生手持四神纹样卡片③ 教师举出方位牌，对应的学生举起相应的神兽卡片④ 可分组竞赛，看哪组反应最快、最准确 · 游戏目的：通过肢体参与加深记忆，符合三年级学生好动的特点 活动二：探索纹样寓意 (4 分钟) 【实物作品展示】展示以下作品: · 文字纹瓦当 ("千秋万岁" 字样) · 莲花纹瓦当 · 凤鸟纹瓦当 · 兽面纹瓦当 · 云纹瓦当 教学流程: 1. 教师依次展示五种瓦当纹样 2. 引导学生观察并讨论:"这个纹样像什么？""你觉得它表达了什么愿望？" 3. 纹样寓意讲解:文字纹瓦当 ("千秋万岁"): 表达长寿、永恒的美好愿望莲花纹瓦当：象征纯洁、吉祥凤鸟纹瓦当：象征祥瑞、高贵兽面纹瓦当：具有辟邪、守护的作用云纹瓦当：象征吉祥如意 4. 小结:"古人对生活的期盼都刻在了这方寸之瓦上，每一片瓦当都承载着美好的祝福。" 活动三：学习纹样结构 (3 分钟) 【知识卡片展示】展示瓦当纹饰结构示意图: · 轴对称式凤鸟图 · 放射式花纹图 · 均衡式白虎图 教学流程: 1. 教师展示三张结构示意图 2. 讲解三种结构特点:轴对称式：以中轴线为中心，左右对称 (如凤鸟纹)放射式：以中心点为基点，向四周放射 (如云纹、莲纹)均衡式：整体平衡但不完全对称 (如兽面纹、四神纹) 3. 对比观察:让学生对比观察三张示意图，指出各自的特点用手势比划三种结构 (双手合十 = 轴对称、双手张开 = 放射式、身体倾斜 = 均衡式) 六、 教师示范 (5 分钟) 【示范内容】绘制一个简单的瓦当纹样 (选择云纹瓦当或莲花纹瓦当，难度适中) 示范步骤: 1. 画圆形 用圆规或徒手画一个圆形外轮廓 (瓦当的基础形状) 2. 确定中心 在圆心位置画一个小圆点，作为放射中心或轴对称的中点 3. 设计纹样 · 以云纹为例：从中心向四周画波浪形的曲线 · 保持均衡和节奏感 4. 勾线定型 用黑色勾线笔描边，使线条清晰 5. 添加装饰 在主要纹样之间添加小细节，增加层次感 6. 涂色上色 选择 2-3 种颜色，注意色彩搭配 示范要点强调: · 外形要接近圆形 · 线条要流畅、圆滑 · 结构要有规律 (对称、放射或均衡) · 色彩不宜过多，保持简洁 七、 学生实践 (15 分钟) 【创作任务】主题:"我的小小瓦当" 创作要求: 1. 从以下纹样中选择一种进行绘画创作:四神纹 (任选其一：青龙、白虎、朱雀、玄武)莲花纹云纹兽面纹 2. 作品规格:画纸大小：A4 或 8 开主体形状：圆形 (直径约 10-15 厘米)表现形式：线描为主，可适当上色 3. 创作步骤提示:第一步：用铅笔轻轻画出圆形外轮廓第二步：根据选择的纹样结构 (轴对称 / 放射式 / 均衡式)，设计中心图案第三步：逐步添加纹样细节，注意结构的规律性第四步：用黑色勾线笔描边定型第五步：用彩色马克笔或水彩笔上色 (可选) 【教师巡回指导】 1. 关注学生遇到的困难，及时给予个别指导 2. 提醒学生注意:线条的流畅性和连贯性结构的规律性 (对称、放射或均衡)色彩的搭配 3. 鼓励学生大胆创作，不必追求与原作完全一致 4. 注意安全使用工具 八、 展示与评价 (3 分钟) 【作品展示】 1. 请 3-5 名学生上台展示自己的作品 2. 学生介绍:我画的是什么纹样？这个纹样有什么寓意？我在创作中遇到了什么困难？是怎么解决的？ 【评价方式】采用教师评价与学生自评、互评相结合的方式 评价标准: 1. 能否准确说出所选纹样的名称和基本寓意 2. 作品是否体现瓦当纹样的结构特点 (轴对称 / 放射式 / 均衡式) 3. 造型是否完整，线条是否流畅 4. 色彩搭配是否协调 5. 是否积极参与课堂活动 【评价工具】使用星级评价表 表格 评价维度 自评 同学评 老师评 纹样识别准确 ★★★ ★★★ ★★★ 结构特点明显 ★★★ ★★★ ★★★ 造型完整美观 ★★★ ★★★ ★★★ 积极参与互动 ★★★ ★★★ ★★★ 九、课堂小结 (2 分钟) 总结要点: 1. 瓦当是中国传统建筑的重要构件，体现了古人的智慧和审美 2. 四神瓦当 (青龙、白虎、朱雀、玄武) 对应东、西、南、北四个方位，寓意镇宅吉祥 3. 瓦当纹饰有三种结构：轴对称式、放射式、均衡式 4. 传统纹样承载着古人对美好生活的向往和期盼 情感升华:"同学们，今天我们学习了瓦当上的方寸乾坤。这小小的瓦当，承载着中华优秀传统文化的精髓。希望你们在今后的生活中，能够继续关注和了解中国的传统工艺，做中华优秀传统文化的传承者！" 十、板书设计 瓦当上的方寸乾坤 三年级 一、什么是瓦当？古代建筑的屋檐装饰二、四神瓦当 · 青龙 (东) · 白虎 (西) · 朱雀 (南) · 玄武 (北)寓意：镇宅吉祥三、瓦当纹饰结构 · 轴对称式 · 放射式 · 均衡式四、纹样寓意 · 文字纹 (千秋万岁) → 长寿 · 莲花纹 → 吉祥 · 云纹 → 如意 学科网（北京）股份有限公司 $